建设特色校园,彰显足球魅力——河南省实验中学校园足球工作情况介绍
窦志刚 （河南省实验中学，450000）
1.场地设施保障
实验中学现有1 块标准十一人制人工草皮足球场，并配套完善的照明设备、主客队更衣室，另有1 块五人制人工草皮足球场，配备身体功能训练房、视频教学室等。同时，移动人墙、立式战术板、大小标志桶等各种教学、训练辅助器材齐全。
2.师资队伍保障
实验中学现有7 名足球指导教师，其中1 名亚足联B 级教练员，4 名亚足联中国足协C 级教练员（其中1 名专职守门员教练员），1 名国家级裁判员、裁判长，共同承担教学、训练、社团等校园足球相关工作。2017—2019 年，根据“全国青少年校园足球外籍教师支持项目”，学校共引进了3名外籍教练员到学校执教，以此提升学校的教学、训练质量。多年来，学校积极选派教师参加全国、河南省、郑州市组织的校园足球指导教师、教练员专项培训，并以较好的表现通过培训。2016 年、2017 年，教师窦志刚、苏鑫分别被选派赴法国进行为期3 个月的校园足球专项培训，均被评为“优秀学员”。
近年来，教师窦志刚曾荣获“2017 全国最美教师”“河南省最美教师”称号，在河南省校园足球年度颁奖盛典中被评为“感动校园人物”；
教师苏鑫于2017 年获得“河南省文明教师”称号，多次获得全国、省、市校园足球比赛“最佳教练员”；
教师李丹为国家级裁判员，曾在全国女足超级联赛中执裁，2010 年获得河南省示范课一等奖，现任省、市校园足球裁判讲师，全国、省、市校园足球裁判长，多次获得“优秀裁判员”“优秀裁判长”称号，并于2017 年随中国队赴捷克参加世界中学生足球锦标赛，负责执裁工作；
教师李晨曾获得2020 年度郑州市校园足球优秀指导教师。
3.专项经费保障
河南省教育厅体卫艺处每年拨付校园足球专项经费，同时实验中学每年还配套有用于足球教学、训练、竞赛、培训等方面的足球经费，保证校园足球工作有序开展。
1.成立校园足球工作领导小组
实验中学成立了以校长为组长，主管副校长为副组长的校园足球工作领导小组，在校园足球工作领导小组的领导下，体育教师负责足球教学、球队管理、足球训练、竞赛等方面的工作，班主任负责管理班级学生、日常学习生活等方面的工作。在此基础上，学校其他各部门通力合作，相互配合，在每学年开学前制订具体的校园足球实施方案，确保方案专业有效，实施过程安排缜密，针对性强，可操作性强，效果突出。
2.开展足球教学工作
2005 年，实验中学在全校实行体育选项教学，足球成了学生十分喜爱的项目之一。学校结合实际情况，由体育教研组长牵头，以足球指导教师为主，进行足球专项教研，制订了足球课程教学计划，并保证每学期开展足球技能测试，充分发挥校园足球的育人功能，培养学生的团队协作能力和顽强拼搏精神，树立自尊、自强、自爱、互助的团队意识。同时，组织学生开展课外足球活动，由足球教师重点辅导，作为课堂教学后的加强练习。
2015 年开始，学校确保初中阶段的学生每周上1 节足球课，并在高中阶段开设足球选项课，制订校本足球教学课程纲要，明确各年级的教学目标和教学内容。如，高中足球选项课教学目标为通过足球技战术的学练,使学生在各自的水平上有相应的提高，并在学练中不断激发兴趣，提高对足球运动的认识和参与度，培养终身体育的意识；
通过多样的练习形势及方法，提升学生跑、跳等基本运动能力，增强学生各项身体素质指标，掌握身体锻炼的知识方法，养成健康生活的习惯；
通过各种教学竞赛活动，让学生体验足球运动带来的乐趣，培养学生团队合作精神与社会适应能力，以及从团队合作中获得成功的感受，培养学生勇敢、顽强、果断、积极进取等优秀品质，树立学生的规则意识和竞争意识。高中足球选项课教学内容：高一年级为有层次地进行脚背正面、外侧直、曲线运球，脚背正面、大腿、前脚掌停高球，脚内侧传接球等基本技术，运、射组合技术，1VS1 攻防，小场地比赛；
高二年级为进行脚内侧、胸部停球，头顶球，脚内侧、脚背内侧、脚背正面运传接，射门基本技术、组合技术、基础配合与攻防战术练习，以及十一人制教学比赛等。
3.建立校园足球实验班
2017 年起，实验中学获省教育厅批准建立河南省校园足球实验班，将每个年级校足球队的学生集中在一起单独成班，进行学习、训练、比赛。自实验班成立起，学校就将足球实验班作为学校的重点班来办，配备好的师资，创造好的环境，以此吸引、培养更多的优秀足球队员。
4.开展校园足球相关训练
目前，实验中学男子足球队现有105 名队员，其中高中足球队有47 名队员，初中足球队有58 名队员，初、高中各设立A、B 队。自建立足球队以来，学校利用完全中学的优势，制订了《6年培养成才计划》。多年来，教练员一直秉承“管理与思想教育永远在技战术训练之上，队风队纪永远是第一位”的训练理念，做好选、训、赛、管、输，注重培养队员的心理、社交能力等综合素质，切实处理好学训关系，做到以文化课学习引领训练，以训练促进文化课学习，从而营造浓厚的学习氛围。此外，教练员在训练中突出对队员观察、思维、决策能力的培养，通过设置不同情境的训练方式，培养队员自己发现问题、解决问题的能力；
通过组织协作游戏，培养球队的凝聚力和团队合作能力。同时，传承“追求卓越”的实验精神，要求每一名队员都树立比对手更努力的观念，不断提升技战术水平及比赛能力。
除每周开展常规训练、比赛以外，学校充分利用每年寒、暑假时间，做好冬训和夏训工作。目前，足球队每周训练5 次，周末开展足球比赛，并保证每周开展1 次比赛视频分析课，每月开展1 次主题队会。同时，学校定期邀请省内足球专家为学校足球队的建设和发展提供建议及指导，学校教练员也经常向省内经验丰富的知名教练员请教，请他们为球队的技、战术训练进行指导。
5.开展校园足球社团活动
实验中学建立了足球社团，社团现约有120名学生，并确保初中阶段、高中阶段均有优秀的足球指导教师进行教学指导。同时，学校依托足球社团和学生会，并根据学生的实际情况，利用课外活动和体育课时间开展初一、初二、高一、高二4 个年级的五人制足球班级联赛，让学生们拥有了展现足球技能的机会。此外，学校在每年的校运动会上设立了足球绕杆射门和足球颠球2个足球项目，要求各班均要参加。学校还成立了教工足球队，让教师们利用课外时间与学生组建的年级足球队切磋交流球技。
1.取得一定竞赛成绩
实验中学足球队自成立以来，连续多年获得郑州市、河南省校园足球联赛初中组、高中组的好成绩。2014 年，获得河南省“省长杯”初中男子组冠军、高中男子组冠军；
中国中学生足球锦标赛高中男子组第三名；
中国中学生足球协会杯初中男子组第二名、高中男子组第四名；
“谁是球王”青少年校园足球比赛河南赛区初中组冠军。2015 年，获得全国校园足球高中联赛东北赛区亚军；
中国中学生足球锦标赛高中男子第四名；
中国中学生足球协会杯初中男子组第九名、高中男子组第九名；
“谁是球王”青少年校园足球比赛高中组全国四强。2016 年，获得河南省“省长杯”初中男子组亚军、高中男子组季军；
中国中学生足球锦标赛高中男子组亚军；
中国中学生足球协会杯高中男子组季军；
“我爱足球”中国足球民间争霸赛全国总决赛青少组亚军。2017 年，获得河南省“省长杯”初中男子组季军、高中男子组冠军；
中国初中男子校园足球联赛北区冠军、全国总决赛亚军；
中国中学生足球锦标赛初中男子组季军、高中男子组季军；
中国中学生足球协会杯初中男子组冠军、高中男子组冠军。2018 年，获得河南省“省长杯”初中男子组冠军、高中男子组冠军；
全国青少年校园足球挑战赛初中男子组总决赛季军；
中国中学生足球锦标赛高中男子组亚军；
中国中学生足球协会杯初中男子组第六名、高中男子组冠军；
全国青少年足球超级联赛U17 组华中赛区第二名、全国总决赛第十名；
中国足协协会杯比赛冠军；
全国青超联赛冠军；
中国足协足球锦标赛季军。2019 年，获得河南省“省长杯”高中男子组冠军；
全国校园足球高中联赛东北赛区冠军；
中国中学生足球锦标赛高中男子组冠军；
中国中学生足球协会杯初中男子组比赛第一名、综合成绩第五名、高中男子组亚军。2020 年，获得河南省传统项目学校足球锦标赛高中男子组冠军；
中国中学生足球锦标赛高中男子组亚军、初中男子组季军。2021 年，获得河南省传统项目学校足球锦标赛高中男子组亚军；
中国中学生足球协会杯高中男子甲组季军、初中男子甲组季军。2022 年，获得河南省“省长杯”初中男子组冠军、高中男子组亚军；
第一届全国青少年足球联赛男子U17 组预赛赛区第二名。
2.积极参加国际足球比赛
近年来，实验中学高中男子足球队代表中国参加了2 次世界中学生赛事及4 次亚洲中学生赛事。2016 年，由学校单独组队赴克罗地亚参加世界中学生五人制足球锦标赛，获得“Fair Paly”奖，教练员窦志刚、队员刘同乐分别作为教练员代表和队员代表，参加亚洲中学生足球U18 锦标赛，获得亚军。2017 年，由学校单独组队赴捷克参加世界中学生足球锦标赛。2018 年，以学校足球队为班底组队赴印度参加亚洲中学生足球U18 锦标赛，获得第七名。2019 年，由学校单独组队赴泰国参加首届亚洲中学生五人制足球锦标赛，获得季军；
同年，学校6 名队员作为中国中学生联队成员赴印尼参加亚洲中学生足球U18 锦标赛，获得第五名。
3.积极输送校园足球人才
自2005 年起至今，实验中学向各高校输送了近200 名高水平足球队员，其中70%升入985 和双一流大学。如，2009 年，学校培养了河南省首名考入北京大学的足球高水平队员——张鹏。2018 年，队员孙文杰考入北京大学。2019 年，队员吕卓航考入北京大学。2020 年，队员申翊辰考入北京大学，队员王子丁考入清华大学。
下一阶段，实验中学将全面落实“体教融合”，明确“以教促体、以体育人”的发展理念，在开展足球比赛，提升师资水平，选拔足球人才，优化足球课程，开展班级联赛、年级对抗赛，建设足球文化等方面实现融合、互惠、互通、共赢。同时，积极探索校园足球在人才选拔上与俱乐部梯队选拔的目标区别问题、共同发展问题，探索校园人才上升通道的瓶颈问题，争取打开多元化、多通道发展路径，在普及校园足球的基础上，培养更多优秀足球人才。
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