高校学报青年编辑职业发展的困境与出路
胡晓梅
(华中师范大学 学报编辑部，湖北 武汉 430079)
高校学报作为高校教研辅助部门，承担着服务教学科研、人才培养和学科建设的责任与使命。近年来，互联网新兴技术迅猛发展，学术期刊的数字出版和媒体融合快速增长，学术期刊传播方式和出版模式发生了重大变化，竞争愈发激烈。随着一流学术期刊建设的不断推进，对全能复合型编辑人才的需求愈发强烈。建设一流的高素质、专业化编辑队伍是高校学报发展的首要任务。学报须搭建能够吸引、培养、留住优秀青年人才的平台，这对高校学报的长远高质量发展有非常重要的意义和作用。
1.1 学报编辑队伍角色定位不清晰
近年来，随着高等教育的迅猛发展，高校学报对编辑有很高的要求和门槛，期刊主编由学术界有一定学术造诣和影响力的专家学者担任, 期刊编辑也大都是硕士或博士毕业，还有些是从高校教师或科研岗位转岗过来的，其专业背景与素养都较好。当前高校学术期刊“编辑学者化”已成为客观事实[1],编辑队伍的良好学术素养为学术期刊发展提供了人才保障。但是, 高校学报也存在一些制约其发展的障碍与问题。学报编辑部在高校通常被确定为教辅单位，导致了学报游离于学校重点工作之外，编辑人员往往被边缘化，在晋升、待遇、发展空间等方面受制约较多。社会上传统观点认为编辑工作仅仅是默默奉献的“为他人做嫁衣”的文字裁缝, 成就感较低。在行业竞争异常激烈的背景下，社会地位和经济待遇的边缘化使得编辑职业的存在感、归属感、认同感不断降低，导致有些编辑缺乏积极性与工作热情，成长、成才遭遇一系列发展困境，日久出现职业倦怠现象和消极心理，一些能力强的编辑干脆调岗或调离。人心思动，队伍不稳，这无疑会对学报的工作和发展造成严重影响。
1.2 人才培养方式相对落后
青年编辑来自各个专业及学科，专业层次素养较高，但对于编辑出版行业而言还属“门外汉”。他们缺少编辑出版专业基础知识与扎实的实务技能，以及出版方面的相关法律法规。目前学报编辑的岗前培训还不完善,青年编辑大多依靠老编辑的言传身教，同时还需要自身的勤学好问和悟性。一般情况下，他们都是在实践中“编中学，学中编”，带着问题钻研相关书籍，查找解决问题的方法。相比老编辑们的成长环境,新时代背景下高校和期刊管理部门对编辑的要求更高,编辑需要掌握的技能更多元化[2]。随着网络与移动终端的异军突起，融合出版在为高校学报带来发展机遇的同时，也对青年编辑人才队伍的创新能力、应变能力提出了更高要求[3]。新时期行业转型升级持续提速，不断出现的新形势和新变化使得“一对一”传帮带培养作用有限，面对新问题，青年编辑只能依靠自己去摸索和钻研来解决。在继续教育与培训方面，许多学报仅仅是参加省级出版管理职能部门统一举办的编辑培训等活动，未能结合青年编辑自身和学报的特点与需求，建立有针对性的系统化、差异化、个性化配套培训方案。
1.3 职称、职务上升渠道狭窄
据统计，81.82%的高校青年编辑认为激励编辑长期从事编辑职业最有效的措施是解决职称评定和职务晋升[4]。青年编辑有着强烈的自我实现需求和成才愿望，在职业成长等方面的诉求也相对较为强烈。但在高校，学报编辑部作为教学科研辅助岗位，在职称评定方面没有优势。尽管编辑经过自身努力,专业技能得到提高，各方面已经满足职称晋升条件，但职称评定常常因名额的限制而长期难以得到解决。青年编辑晋职晋级普遍非常困难，上升通道受阻。在媒体融合出版时代背景下，学报转型升级之路任重道远，做好日常工作的同时，青年编辑还要在学校职称晋升中奋力竞争，为职业前途焦虑。在职务晋升方面，编辑人员没有管理岗位人员的职务晋升机制，加上编辑部组织构架扁平化[4]，领导多由高校直接任命,或者从其他部门转调,能够被提拔为领导的编辑实属罕见，大部分青年编辑在整个职业生涯中基本没有晋升机会，工作积极性大受影响。
1.4 薪酬体系不够完善
高校在职称评定和工资待遇上向教师倾斜，编辑人员比教师的待遇要略低。而在编辑群体里，青年编辑的薪酬则更是垫底。因为编制限制的原因，高校学报编辑部一般人员少、分工粗，每个编辑要身兼数职，除去学校日常行政事务外，每一期几乎从选题、组稿、初审、送审、加工、发排、校对到付印、发行等环节都需要编辑亲力亲为，整个流程琐细、繁杂又费神。在整日忙于案头编校出版工作中，入职几年的编辑就有颈椎、腰椎痛等职业病。但勤恳的工作在薪酬方面却没有得到体现[5],据2015年高校科技期刊研究会青年工作委员会对高校科技期刊青年编辑的收入调查显示，月收入在5 000～8 000元占53.64%，月收入在3 000～5 000元占31.82%；
对自己收入比较满意的仅占12.73%[4]。如今已过去几年，工资变动不大，房价、物价却上涨迅速。处在20～40岁的青年编辑，正值购房、完婚、生养、照顾老人的人生阶段, 经济压力与工作压力双重叠加, 长期下去很容易使青年编辑产生失落与职业倦怠感，无法调动工作积极性和创造性。
2.1 坚定职业理想信念不动摇
高校学报青年编辑应树立坚定不移的崇高职业理想，增强职业认同感与文化使命感，切实履行编辑职责。“铁肩担道义，妙手著文章”。一是要真正热爱编辑职业，坚信学术期刊编辑工作不仅是一种技术性工作, 更是一种创造性工作。以编校发表优秀的稿件、推进学报建设为职业成就感的来源；
以服务读者、作者为职业幸福感的来源；
在工作中不断提高自己的能力，发挥最大潜能，最终实现人生价值。二是要以行业楷模为榜样，倡导编辑向老一辈先进人物学习，继承发扬优良传统，不追名逐利，全心全意做好本职工作。编辑体系内，有许多资深编辑兢兢业业一生从事编辑工作，最终取得了卓越的成就，对青年编辑而言，这些前辈和人生导师就是正能量的职业发展引导者。他们从业时间长、办刊业绩高、个人科研成果卓著，历经几十年历练与辛劳，逐渐形成了自己编辑工作的思想体系，将编辑职业与人生价值完美融合[4]。如《编辑学报》主编陈浩元同志，60余编龄，永远展示着正面、积极、乐观的形象，对事业无比热爱，对工作充满激情。青年编辑当以其为职业引领，踏实、勤勉、敬业、专注，不断提升编辑素养和学术水平，树立远大职业理想，并为实现理想付出持之以恒的努力。
2.2 构建完善的人才培养体系
高校要与编辑部共同建立科学、客观的人才培养考核机制，制订系统详尽、可操作的培训方案和考核评价制度，并配套奖惩措施，从而达到激励作用。学报编辑部可根据学报工作需要，对青年编辑进行入职后的岗前、岗中、岗后培训，对应其环境适应期、工作起步期、事业爬坡期，不同阶段侧重点各有不同，着重提高编辑的核心素养和能力。青年编辑应积极参加全国出版专业职业资格考试，通过备考促使其快速系统掌握编辑出版专业理论与实务知识。目前，我国相关部门组织了比如“科技期刊青年编辑业务大赛”和“中国高校社科期刊青年编辑业务技能大赛”等。青年编辑参加业务大赛可以使业务水平得到快速成长和提高。平时工作中，青年编辑要虚心地向经验丰富的老编辑请教学习，积极钻研编辑业务，细心揣摩推敲，尽快进入编辑角色。每年都要积极参加编辑业务培训班，接受继续教育学习，以适应形势发展对编辑工作的新要求，并借此机会多与同行讨论、交流。同时还要参加相关学科领域学术会议和交流活动，以拓展思路与眼界，不断提升专业学术能力，朝学者型编辑方向努力。工作之余，勤于动笔动脑，总结工作经验，主动申报项目，积极撰写论文。通过关注和研读《编辑学报》《中国科技期刊研究》《中国编辑》《科技与出版》等业内优秀编辑出版类期刊，一方面能丰富编校出版知识，另一方面也可为撰写论文、申报项目做准备。
2.3 畅通青年编辑人才晋升渠道
科学的晋升渠道对于合理使用人才具有良好的促进作用。作为主办单位，高校要畅通编辑人才职称晋升通道，充分考虑编辑工作的特殊性，落实《关于深化出版专业技术人员职称制度改革的指导意见》。优化青年编辑人才成长发展环境，开辟多元化的发展通道，激发创新创造活力，鼓励他们成为学者型、专家型编辑，为其职业发展提供更为广阔的舞台。高校要重视青年编辑职称评定,建立健全干部选任机制，能者上、庸者下，解除论资排辈等不合理限制，民主、平等、竞争、择优选人用人，以品德、能力、业绩、贡献为导向，破除青年编辑发展瓶颈。编辑部内部应该定岗定责, 职责清晰, 分工明确, 设定相应的奖励和晋升机制，调动青年编辑对工作的动力和热情。此外，高校要建立科学公正的学报编辑评价与激励机制，包括与高校教学人员公平同等的薪酬体系、福利保障、职业发展等，让作出贡献的编辑有成就感和收获感。
2.4 保持职业初心，客观看待薪资待遇问题
大部分学报青年编辑选择入行编辑这份职业，主要还是源于对学术及文字工作的喜爱和对期刊行业的热爱。既然热爱这个行业，就要具有为此奋斗终身的崇高情怀和奉献精神，克服一些现实困难，保持编辑职业初心和职业忠诚度。青年编辑要坚定职业自信，把编辑出版事业当作毕生追求，客观看待薪资待遇、社会地位等问题[6]。要把个人利益、个人理想与国家利益、社会理想结合起来，在更好服务国家与社会的同时促进个人职业发展。牢记初心使命，心中有梦，眼中有光，不断修炼自我，主动担当，成为专业素养和职业精神兼具的优秀编辑人才。要坚信，只要每个期刊人都努力为科技创新和社会文化传承服务，为全面建设社会主义现代化国家辛勤耕耘、默默奉献，我们国家的期刊事业发展和每个期刊人的明天一定都会越来越美好。
总之，作为期刊主办单位，高校要创新管理体制，吸引、培养并留住青年编辑人才。高校学报青年编辑也应认识到时代发展带来的职业发展机遇，以及期刊编辑工作的职业价值，充分发挥自身优势，保持对新兴事物的好奇心和探索欲[7],利用自身精力旺盛、学习能力强的特点，努力学习，积极向上，坚定初心，承担使命，在编辑实践中不断提高编辑业务能力和专业素养，实现自身职业发展与高校学报发展的双赢。
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