基于discuz社区平台的数学论坛构建研究
曹 睿
(华中科技大学数学与统计学院 湖北 武汉 430070)
随着科技的不断发展，各个传统行业都在悄然间或多或少地发生着改变。作为社会中的诸多基础行业之一，教育行业也不例外。经过网络的不断冲击，我国线上教育事业快速发展，网课在全年龄段的学生群体中逐渐发挥出举足轻重的作用，在原本线下学习为主、线上学习为辅的状态下，逐渐转变为线上与线下学习各占据半壁江山的情况。对于大学生来说，在接受线上课程的同时，由于大学课程更加需要小组讨论，网课无疑使学生理解课程内容的难度增大。在此背景下，线上学习平台快速发展，而本小组的大学生交流互助论坛便由此启发而来。
如今的国内疫情发展虽然可控，但仍然不能保证全国的大学生都能够将注意力完全放在线下的学习上。鉴于种种情况，本小组成员创建了大学生数学交流互助论坛，旨在帮助有需要的数学专业学生解决线下课程中无法解决的各类问题。国外目前有类似的平台处于商用状态，例如http://math.stackexchange.com 和the math forum等论坛或网站，都能为相关人群提供类似的讨论空间，而国内类似的论坛则比较稀少，尤其是面向在校大学生数学专业学生的论坛则几乎是空白一片。在此背景下，我们的组员利用相关的网站论坛搭建知识创建了专属于数学专业大学生的交流互助论坛。我们了解到线下课程的有关教材有答案提供，但是由于篇幅原因，部分题目并未给出详细具体的解释说明，还有部分高校使用的教材更是没有答案提供，于是本论坛便专门为需要这类题目解决方法的同学所建立。
首先申请合法的域名，申请时注意敏感词汇。其次租用网络服务器(主机空间)，空间大小应支持论坛所上传内容的格式大小，具体可在国内相关的网络市场如腾讯云市场和阿里云市场找到进行购买或租用。关键内容是社区论坛discuz的安装。该社区平台的安装分为四个部分，分别是检查安装环境、设置运行环境、创建数据库、安装。平台的下载可到官网进行，由于discuz是开源的，故可以在下载后对源代码自行修改，使自己的网站更加丰富多彩。在安装相应数据库时，应注意选择MySQL类型的数据库，按照discuz的提示步骤完成相应编辑，等待论坛安装完成即可。在安装完成后，可以适当根据论坛提供的功能对其进行了适合有关项目的改造，如分出各种不同科目的专区等，这部分内容在下面的功能部分会进行详细介绍，在此处就不多做赘述。
3.1 论坛功能简介
由于本论坛的面向对象为各大高校数学专业的学生，因此并未对通识课部分的高等数学部分做出专门的讨论分区，在此先行做出解释。首先，根据数学专业不同年级课程进行分划，一年级主要内容为数学分析上、中册以及高等代数与平面几何，相较于其他数学专业课较为简单，故将它们合并为一年级同学的讨论专区；
到二年级之后，专业课增多，数学分析下册难度同样较大，故对不同学科分别做出区分，如常微分方程部分、抽象代数部分、实变函数部分等等，以方便同学们对这些有较难题目的科目做出相应的解答，三年级的情况与二年级类似，故不再赘述；
而四年级则较为不同，由于专业课几乎已经结课，全年几乎都忙于自己毕业论文的编写，考虑到这种情况，本小组专门为大四的同学划分出专区作为讨论、分享研究内容的天地。
3.2 论坛的特色
(1)在论坛中发出属于我们学生自己的声音，宣扬具有数学系学生特色的正能量
不同专业的学生对于网络内容的喜好也不尽相同，而学理科的同学们相对于学习工科与文科的同学们对于问题的研究探讨的需求可能更大。而在搭建的论坛中，对于数学学科感兴趣的同学们可以将自己在数学学习研究过程中遇到的问题提出，恰投学生所好，满足现代学生喜欢匿名发言的需求。[1]
(2)论坛的开放人群
本论坛搭建的初衷是为大学生提供一个交流数学问题的平台，故目前并未引入关于对注册用户身份的区分方法。但考虑到日后可能的发展，将会对注册用户进行教师和学生的分类，邀请有相关意向的教师加入论坛，以老师思考问题的角度共同解决问题。同时，论坛将作为联系师生的纽带，在目前补区分的情况下，老师们可以在学生中间隐藏身份，更容易与学生打成一片，在给出更加权威的解决方法时会得到学生的更多青睐。[1]
(3)本论坛的管理方式
论坛由本大创小组全体成员参与运营，但不仅局限于此。任何积极参与帖子回复与交流的同学均有资格申请加入论坛的运营管理团队，为论坛的发展提出更多宝贵的建议，同时监管论坛内帖子内容的合理合法性。由于本论坛是基于discuz应用的基础上进行自己的改动，故不存在技术上的困难，但功能也仅局限于应用中提供的功能。
(4)对于数学思维的贯彻
论坛中不鼓励与论坛中无关内容的出现，提倡同学们利用手中的一切数学相关资料发掘出属于自己对数学问题的解决方法。作为基础学科中的领头羊，数学从来都不会是墨守成规的学科，其中需要的大量变通之处都需要学生自己总结发现。在此过程中，学生体会到数学学科的乐趣，从而对数学起到一定的宣扬作用，这是本论坛的建设初衷，更是论坛一直以来的发展目标。
3.3 运行效果
于今年7月，本小组完成论坛存储空间租用、域名创建、论坛搭建，论坛正式开始运营。8月，小组成员通过自己的渠道(朋友圈、QQ动态乃至个人公众号等)和街发传单、在家乡大学宣传本论坛，至秋季学期开学前，论坛注册量已接近百人。开学后，组员通过将所印制的海报分发给各自在武汉的高中同学利用他们的关系粘贴于其他学校校园之内以增强宣传效果。目前，论坛发展情况良好，活跃度较高，尤其以一年级新生为主。现已开设众多板块，方便不同种类、难度问题的讨论以及解决。目前，已有超过100活跃用户数量，精华帖子18张；
与此同时，宣传也在同步进行中，现已吸引武汉本地多所高校同学加入。
论坛开设后用户分为管理员、游客和普通会员，管理员前期由大创小组内成员担任，随着论坛发展会有新人加入，而游客在注册后即成为普通会员。游客在论坛内只能对帖子内容进行浏览和搜索，不具有评论和回复的权利，而成为普通会员后，将有对帖子的编辑、回复和评论权利，而加精等操作还需要管理员进行审核。
3.4 不足与思考
目前，论坛运营目的较单一，由于注册用户相对于论坛的功能来说仍较少，无法高效地为有需要的人群提供相应题目的解决。对于这个问题，依然需要通过宣传增加用户数量来解决，但由于该过程需要花费时间来积累用户数量，故目前只能通过引入互联网上相关的其他题目解决办法或答案来满足相关人群的需求。其次，论坛运营形式较单一，单纯以网站的形式存在并不能很好的满足相当部分人群的使用习惯。针对这个问题，解决办法则相对简单，可以通过开设微信公众号、制作小程序等来满足部分人群的使用习惯。同时，论坛未能对给予问题回答的用户以回馈或奖励，以至于可能会降低用户登录论坛回答问题的积极性。这个问题本小组认为相对难于解决，因为论坛设立的初衷并没有考虑到将其商业化、利益化，虽然论坛的后台允许添加VIP、打赏等付费服务，但组内成员一致认为不应开设该模块，故这个问题虽然发现，但仍然没有完全的解决方法。
4.1 发展与改进方向
虽然论坛建设之初只是为了应付大学生创新创业项目，但考虑到目前小组成员对于该项目的热情不减，同时用户数量仍然在上升期，故论坛还会继续运营下去，来为更多同学提供交流数学题的平台。论坛日后会将后台中除付费内容外的所有模块尽可能开放，以提升同学们的讨论环境，同时针对论坛内发布的内容进行定期的审核，以防止出现无关人等在论坛内发布不良信息。除此之外，我们将会在各大短视频应用中开设账号，以每个视频解决一个问题的方式，吸引更多的同学加入这个论坛，使论坛更好的运转。同时，还将设立专门的服务QQ号，以听取同学们对于论坛的改进建议，例如由于的同学已经建议将视频加入到论坛之中，可以更好地讲解题目，针对这个建议，我们将会开设专门的视频辅导专区。
4.2 对于论坛的展望
数学论坛在国内一直存在于高端的对于学科中重大问题发现与解决的交流层次，而在学生层面乃至普通的社会层面几乎不存在此种论坛。相较于国外该类型论坛的受欢迎程度，国内在这方面的探索几乎空白，即使有相关论坛也并未对社会开放、仅存在于一定的体系范围内。这对于国内的大学生数学思维的发展显然无法提供应有的帮助，于是本论坛应运而生。虽然未曾有过解决这方面问题的幻想，但希望有更多的同学与教师能够将精力投入到更加适合普及的论坛搭建上。显然数学论坛对于无论是知识的学习还是教学都会起到相当程度的帮助作用，具有深入开发的价值。
本文研究了一个基于discuz社区平台的数学论坛构建方式，阐述了搭建数学论坛的关键技术，介绍了一种针对于大学生的数学交流学习方法，同时说明了论坛的运营方式。研究表明，数学论坛的创建对于大学生数学学习有着显著的促进作用。
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