传统戏曲文化在高校通识教育中的价值与作用
张艳红
(商丘师范学院，河南 商丘 476000)
文化对于一个国家和民族的发展具有重要意义，也是一个民族的精神命脉。在高校通识课程中设置传统文化通识课程，是增强和提升民族文化自信的重要导向和方法。戏曲作为我国优秀的文化瑰宝和人们喜闻乐见的文艺形式，被誉为中国的“文化符号”。它历经数千年的历史积淀和艺术传承，形成了自己独特的艺术风格和美学范式。帝王将相的戏曲演绎着世事变迁，家庭伦理的戏曲规范着人们的道德风尚，才子佳人的戏曲讲述着人间的悲欢离合。因此，戏曲不仅有着迷人的艺术魅力，更是劳动人民辨识人间真善美、假恶丑的重要途经。这是戏曲不可替代的教育意义。充分发挥传统戏曲文化在高校通识教育中的价值与作用，是高校开设通识课程的要义。
(一)具有艺术观赏价值
我国的传统戏曲是一门集文学、音乐、舞蹈、美术、武打等为一体的综合性艺术形式，是中华文化和传统艺术中，一颗耀眼的明珠，有着鲜明的民族风格。传统戏曲的创作灵感来源于生活，其故事情节大多是根据民间故事和传说编制而成，其中的动作、表情和语言等都是根据生活进行加工的，因此戏曲与生活，具有诸多的共通之处。同时，传统戏曲的表演有生旦净末丑五种行当，这些行当主要是根据戏曲中人物的不同年龄和性格特点划分的，具有鲜明的性格特征，也用于表现多种人物形象[1]。
传统戏曲吸收了众多艺术的精华，不仅具有多种艺术形象，还具有丰富的艺术种类。这对于提高学生的艺术观赏能力具有很高的价值。学生在进行戏曲欣赏的过程中，还可以通过想象力对留白的地方进行创造，从而培养其对传统戏曲文化的欣赏能力，同时从东方美学的角度对艺术进行欣赏，从而增强自身的艺术修养。
(二)培养认真刻苦精神
由于戏曲的形式较为复杂，这就意味着演员必须进行多种表现方式的训练。例如唱腔、武术和舞蹈等训练。演员在训练中才能将这些技艺集于一身，才能在舞台上有更突出的表现，才能更好地塑造扮演的角色。戏曲在表演上没有固定的形式。演员不仅要掌握自身表演角色的相关台词和舞蹈等，拥有自身表演的特色，还要在表演中时刻根据环境和氛围的改变对自身的表演进行调整。
“台上一分钟，台下十年功。”大学生在艺术欣赏的过程中，看到的不仅是一种艺术的表演，同时也能感到戏曲演员为了塑造台上几分钟的形象，在台下所付出的各种艰辛与努力。大学生在艺术观赏的过程中，在提升他们的艺术观赏能力的同时，还在一定程度上学习了戏曲演员的刻苦训练的精神。
(三)具有审美教育价值
审美教育作为高校教育中的重要部分，对于培养学生真、善、美的价值观念具有重要意义。传统戏曲文化中每个角色都极具美感。戏曲不仅将歌、舞和音乐融为一体，还在一些角色扮演上具有民族特色。因此，大学生在观赏的过程中会对其他民族的文化产生尊重之情，同时可以提升自己的文化包容性和文化鉴赏力，为促进民族和谐发展作出贡献[2]。
(四)具有德育价值
传统的戏曲主要是根据相关的历史故事所改编，具有一定的时代价值。因此，大学生在欣赏戏曲过程中，可对这个历史故事有所了解，如果大学生对这一历史故事感兴趣，在戏曲观赏结束后，会对相关的历史知识进行查阅，这不仅能了解更多的历史文化，还可形成民族自豪感，激发爱国意识。高校大学生的思想已经达到成熟阶段，但是其社会阅历较少，极可能受到相关文化知识的影响。因此，将德育理念渗透到戏曲文化中，戏曲文化可以有效地避免大学生产生某种抵触的情绪，更好的学习、工作和生活。
(五)激发学生兴趣
一些大学生没有学习戏曲文化知识的原因不是因为对其没有兴趣，而是在日常生活中很少接触到戏曲文化。因此，在高校的通识课程上加入传统戏曲文化因素，不仅可以让大学生对戏曲文化有更加深刻的认识和了解，还可以使大学生在对传统文化艺术欣赏的过程中对传统文化产生兴趣。尤其是艺术类的大学生，对其进行传统戏曲文化教育可以使其在以后的工作中加入这些元素，激发其创作灵感，为促进我国文化的发展贡献更大的力量。
传统戏曲文化不仅仅代表着文化的一种类型，也是中华传统文化的象征，戏曲的没落也在一定程度上反映着中华传统文化的传承问题。高校大学生是未来国家发展的主力军，因此应该激发其对于传统戏曲文化的兴趣，从而促进戏曲文化的发展[3]。
(六)保护传统音乐与文学
戏曲是集多种艺术形式为一体的综合性艺术，起源时间晚于其他传统音乐。戏曲的出现将民间艺术水平推向全新的高度，是我国艺术发展的精髓。随着时代变迁，人们可欣赏的艺术形式不断增多，审美趣味也在发生变化，大学生对传统戏曲形式陌生，缺少接触传统戏曲的机会，而将传统戏曲艺术融入高校通识课程可起到保护传统音乐与文化的作用。大学生可通过学习此类课程获取学分。该类课程趣味性高，大学生学习热情较高。除此之外，传统戏曲文学也是戏曲艺术的重要组成部分，随着传统戏曲的落寞，传统戏曲文学逐渐淡出人们的视线，这不利于保护传统戏曲文学。将传统戏曲文学用于高校通识教育可提升传统戏曲文学的影响力，使传统戏曲文学逐渐被社会关注。
(七)保护传统审美观
审美教育是高校通识教育的目标之一，传统戏曲具有较高的美学价值，将传统戏曲艺术融入通识教育可提升高校的审美教育效果，引导大学生形成正确的审美观，并培养大学生的文化自信。中国传统戏曲是最具特色的文化形式，融合了中国传统文化的精髓，且该艺术形式观赏性与艺术性较强，更容易吸引大学生的注意力，并在观赏传统戏曲的同时感受到中国传统文化的博大精深。
(一)举办戏曲讲座，提高学生认知
高校在将传统戏曲文化融入通识课教育之前应该通过讲座的形式让大学生对戏曲文化有一定的了解。这样在通识课程的教育中，大学生才能更好地跟上教师教学过程，对戏曲文化有更深刻的感悟。
高校可以与教师共同努力举办戏曲讲座。高校应当联络传统戏曲领域的艺术工作者，邀请他们到高校来为大学生讲解有关戏曲的知识，让大学生了解戏曲的基础知识。例如生旦净末丑所代表的含义和相关的人物代表以及戏曲的发展由来。除此之外，高校也可以邀请戏曲学习经验丰富的教师举行讲座或讲授公开课。教师可以运用多种方式调动大学生的积极性，通过给大学生发放活动积分和发放相关奖励的方式来鼓励大学生参与到活动之中。教师可以挑选对戏曲有相关基础的教师或学生来带领和组织大学生，保证大学生的纪律性。
教师在授课过程中通过加入一些唱腔的方式让大学生切身感受戏曲的魅力。通过这种方式可以让大学生对传统文化有一定程度的了解，从而提高大学生的主动性，培养大学生对于戏曲文化学习的兴趣，也在一定程度上提高戏曲文化通识课的开设效果。
(二)建设戏曲社团，提高学生兴趣
大学相比于中学有更多的自由支配时间。在这种背景下，高校社团是提高大学生各项能力的重要手段之一，社团也是大学生开展各项活动的主阵地。因此，高校在将戏曲文化融入通识课程的过程中也要提高对社团的重视程度，将戏曲通识课与高校的文化社团相结合。一方面，高校在进行戏曲类文化社团建设的过程中应该让一些专业教师作为社团的指导教师，由指导教师对大学生开展的社团活动进行指导，以提高戏曲社团的专业性，让大学生在社团的活动中真正学到有关戏曲的相关知识[4]。另一方面，可以让社团走入通识课堂。例如，通过戏曲社团的成员为大学生进行表演，让大学生对戏曲文化有更加深刻的理解。在这种模式的引导下，会有更多的大学生了解戏曲文化社团，并积极主动加入到社团之中，与其他成员共同举办相应活动，从而推动戏曲文化的传播。
戏曲社团应该定期举办相应的活动。例如，在社团活动周通过举行公演的方式，传播传统文化。在线上通过举办相关的戏曲知识问答，从而对大学生的戏曲知识掌握情况进行了解，并将调查的情况反馈给通识课的相关教师，为开展戏曲教学提供依据。教师应了解大学生的真实情况，并根据这些情况，制定相应的教学方案，提高戏曲知识教学的质量和效率。
(三)提高重视程度，优化教师队伍
第一，高校应该转变戏曲教学的观念，认识到戏曲文化在我国传统文化之中的重要作用，从而开展相应的教育，将戏曲文化融入通识课程之中，提高戏曲教育的普遍性，也让更多大学生了解到戏曲知识和文化，促进戏曲文化的发展。第二，高校应该制定完善的通识课程制度，包括课堂作业和考核等，让教师在教学的过程中有相应的依据，提高课程开展的效率。该制度也可同时改变大学生对于通识课程不重视的态度。第三，教师是教学的主体，必须保证教师的专业性。高校可以引进专业学习戏曲知识的教师为大学生进行通识课程的讲授，这样才能更好地保证大学生学习的知识的完整性和准确性。
(四)创新教学方式，利用互联网手段
教学方式在一定程度上影响着大学生接受知识的能力和效率。因此，对大学生在开展戏曲教育的过程中也要注意教学方式，运用多样化的教学方式激发大学生学习兴趣。第一，教师应该改变传统的教育方式，通过激发大学生的学习兴趣，让大学生积极主动的学习，从而获得更好的学习体验[5]。例如，教师可以在知识点讲解的过程中为大学生进行示范，让大学生感受到戏曲的魅力，并为之震撼。与此同时，教师可以组织大学生参观相应的戏曲剧场，让学生身临其境感受艺术表演的爆发力，体验戏剧表演的真正形态。第二，在课堂上，教师可以鼓励学生排练相关的戏曲节目，然后进行表演，将其计入大学生的日常表现之中，激发大学生学习的积极性和主动性。第三，随着互联网不断地发展和完善，教师应该学会运用互联网手段对大学生进行教学，利用多媒体平台向大学生分享一些比较经典的戏剧表演。大学生根据教师分享的视频进行学习和模仿，并对传统戏剧文化有更加深刻地了解和认知。学生在表演的过程中可以更加投入情感，在知识学习的过程中会更加认真努力，这对提高通识课程教育的质量有着重大意义。
(五)明确通识戏曲教育目标
高校应确定开展通识戏曲教育的目标，以此为基础调整高校通识教育模式，创新高校人才培养机制。第一，加设通识戏曲教育课程，丰富通识教育中的传统戏曲元素，为学生提供更加多元化的选择课程机会，满足不同学生了解中国传统戏曲的需求。第二，整合高校通识戏曲教育可用的教学资源，根据通识戏曲教育目标，合理分配教育资源，提升教育资源的利用效果。某高校在运用传统戏曲艺术推进高校通识教育课程过程中，合理设置通识戏曲教育目标，全面掌握高校可用教育资源，并根据高校戏曲教育需要，制定合理的教学资源应用方案，充分发挥戏曲教育资源的实际应用价值，提升在高校通识教育中融入戏曲元素的效果。经检验，该高校大学生对传统戏曲兴趣浓厚，有较强烈的学习热情，传统戏曲文化被高校大学生熟知，大学生主动承担戏曲文化的传承与发展的责任。高校教师应重视通识戏曲教育，将提升大学生的文化素养作为高校重点教学任务，深入了解大学生的学习习惯，积极探索在高校通识教育中进行传统戏曲教育的有效方式，助力传统文化传承与发展，培养满足新时代社会需求的高水平人才，使传统戏曲文化焕发全新生机。
随着经济全球化的发展及全球文化之间的不断碰撞和融合，一些大学生更加倾向于外国的文化艺术，这给我国传统文化的发展带来阻碍，不利于传统文化的创新和传承。因此，高校应该重视传统文化传承的教育内容，在时代背景的需求下将戏曲融入通识课程的教学之中，让更多的大学生了解并学习戏曲文化知识，并积极投身到传统文化的传承之中，让更多的人了解传统戏曲这种艺术形式，促进戏曲文化的发展。
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