全媒体时代背景下中国武术对外传播研究
梁 爽 毛 红
华北理工大学研究生学院，河北 唐山 063000
一个国家所体现的文化必定是该民族千百年来历史沉淀的产物，适应于社会发展的某一阶段且有其自身运行的规律和道理，文化代表着国家的精神理念，是民族的灵魂。武术作为我国传统文化的一支重要力量，其走出国门不仅代表了武术知识和精神内涵的传播，更加彰显了我国的文化软实力。我国武术多年对外传播取得的成果主要分为两个方面:中华武术机构的成立、中华武术影视作品的海外放映；
自1985至1990年间，国际武术联合会共成立了五个洲际会员组织。在中华武术影视作品中，李小龙先生等一批功夫明星率先通过电视、电影等影视媒体向世界人民展示中华武术，此后中国的功夫电影和武术节目也通过各种媒体渠道传向世界各地。近些年，遍及世界各大洲陆续建立的孔子学院成为扩大中国武术影响力的重要力量。孔子学院开设的太极拳等课程和各种中国武术文化活动为当地的中国武术爱好者提供了学习的机会，推动了全球中国武术“学习热”，彰显了中国武术独具魅力的文化和精神内涵。
2.1 中国武术网络课堂新模式
新媒体利用一根网线将全世界联系在了一起，中国武术的教授不仅限于课堂，还有YouTube、TikTok、Facebook、Twitter等平台。教学对象不仅限于教室里的学生，全球人士都可以通过一部智能手机了解中国武术知识。中国武术网络学习模式也因此呈现出互动性、即时性和广泛性的特点，网友们的每一条点赞、评论、回复和转载都可以在几分钟之内进入到全球人们的视野当中。相比于传统的课堂教授，新媒体平台的武术传播更具影响力。
2.2 数字化新媒体技术资源平台
数字化将复杂多变的信息转化为可以度量的数字、数据，新媒体平台上武术作品的播放量可以作为武术传播进展的评价标准。随着各国不断加大互联网建设的力度，新媒体技术逐渐发展成熟起来，成为武术对外传播的有力保障。智能手机、电脑等成为了信息传播的载体，更多的群众开始关注和利用互联网资源，新媒体平台成为了人们了解外部世界和学习知识的重要途径。例如，武术大师陈师行道长在YouTube平台上传中国武术的视频赢得了许多外国人的喝彩，外国网友的评论翻译成中文是这样的：“这是真正的功夫!这是真正的武术!非常棒！大师，我喜欢功夫。他从20英尺高处双脚着地，膝盖没问题，天啊!”等，从网友的评论中可以看出外国网友对中国功夫的喜爱与赞美。再如，李连杰在Facebook上传《功夫道》的视频，国外播放量达到780万次。以上事实都可以说明中国武术已经打破课堂教学的限制，通过数字化新媒体技术资源平台进入到外国网友的日常生活当中，中华武术对外传播的受众群体变得更加广泛。
2.3 受众广泛的双向传播模式
新媒体技术的使用不仅打破了时间和地域的限制，也打开了专业领域的枷锁，全球各行各业人士都可以通过新媒体平台了解到中国武术。同时，人人是中国武术传播的受众亦是主体，这种双向的传播模式无疑大大加快了中国武术传播的广泛性。在YouTube、TikTok、Facebook、Twitter等新媒体平台每个人都享有输入和输出信息的权力，博主可以在平台发布中国武术的相关作品，全球网友都将成为武术知识的接收者，同时网友们又可以成为新的武术知识传播者，同样通过新媒体平台将中国武术信息传播到更广的范围。
3.1 中国武术海外自媒体传播
在Twitter有外国网友提出疑问：中国的武术家是怎么用手劈开木板的？如何做到用手挡刀？成龙针对问题进行了线上解答。作为全球功夫巨星，成龙在Twitter所进行的武术知识讲解影响力可想而知，此时全球网友都是中国武术知识的接收者。Facebook、TikTok、Twitter等自媒体平台是武术对外传播的重要路径，上传的武术作品具有独特性和真实性。自媒体以其自身非官方性和个性化的特征在全球范围内为人们所接受，逐渐成为了国际友人了解中国的一个重要渠道，为中国的武术文化走出国门提供了线上发展平台。并且自媒体平台不只是单方面地进行武术知识传播，平台还设有评论区供广大网友提供反馈信息，在这样活跃且多元的环境中，双方展开了良性互动。最终结果是传播者通过反馈信息可以逐渐完善自身的输出方式与讲解内容，网友则打开了了解中国武术的新大门。
3.2 中国武术海外网络学习平台建设
中国武术的海外传播离不开网络学习平台的支持，在互联网技术高度发达的时代，网络学习平台十分方便快捷，加强平台建设是我们进行中国武术传播的努力方向。国际武联于2020年5月中旬起推出武术云课堂项目，线上讲解武术多个方面的知识；
全球功夫网作为面向全球人士的武术网站，包含欢乐武林、武医养生、武林赛事等多方面内容，并且提供中英双语翻译，是全球网友线上学习中国武术的有效平台。在全媒体时代，中国武术海外网络学习平台是传播武术的重要渠道和途径，我们应该不断加强已有学习平台的功能建设，增添更多人性化和合理化的设计，并且利用新媒体技术打造更多实用的学习平台。
3.3 中国武术短视频推广
短视频与传统的武术影视作品传播相比，主要以“短”见长。具体的传播特点可以概括为以下三点：首先短视频的时长限制在15秒到5分钟之间，涵盖的武术内容紧凑、节奏快，顺应用户的碎片化学习心理；
其次短视频制作程序简单且传播迅速，具有很强的互动性，在评论区人人可以各抒己见，达到了短视频制作者与观众的良性互动；
第三在快节奏的现代生活中，人们要求获取的信息主题明确、内容集中，短视频这一传播方式顺应时代发展潮流，是现代人更容易选择的武术学习路径。例如在TikTok上走红的武术大师梁长兴因为精彩的武术表演而成功圈粉150万，通过这位“功夫老爹”的分享，中国武术的魅力和精彩被无限放大，也吸引了众多外国友人争相学习。
4.1 充分利用新媒体技术传播武术
随着新媒体技术的快速发展，媒体平台层出不穷不断创新，有效加快了中国武术走出国门的进程。我们应当紧紧抓住新媒体技术这一有效途径，在尊重文化差异的基础上向世界展示中国武术，力求用更好的作品展示中国武术理论知识和武术背后蕴涵的民族精神，让世界了解中国武术。新媒体平台是当前时代背景下最为方便快捷的武术传播路径，我们要不断提升新媒体技术，牢牢把握这一有效传播媒介。
4.2 中国武术传播内容满足网络传播多元需求
全媒体背景下的武术传播范围十分广泛，影响力较大，由于中国武术门类划分较为复杂，不同学习者的需求也不尽相同，为了满足不同人群的需要，我们的传播内容也应该进行合理安排，不同学习群体对拳法的选择也有区别。其中青年人多喜爱咏春拳，因为其操作简单方便，长期练习可以提高人的敏捷性和防御力；
老年人则偏爱太极拳，太极拳助力人们修身养性和增强体质，还可以预防老年痴呆和骨质疏松。在新媒体平台讲中国武术是一种超越课堂之外的教学活动，学习对象是使用智能电子设备的全球人民，这意味着我们在抓住新媒体技术带来机遇的同时也应该正确选择传播内容，只有先进技术和优质内容相结合才能最大化地满足全球武术学习者的需求，最终增强中国武术在全球范围内的影响力。
4.3 培养武术文化传播人才
武术传播与发展离不开人的活动，我们需要具备全面素质的人才在新媒体平台传播武术知识。武术对外传播人才所要面对的学习对象是全球人民，应该具备以下几种能力：首先，需要有扎实的武术功底，了解中国武术文化内涵;其次，需要良好的语言表达能力，将所学知识恰当地表述出来;第三，传播者还应具有跨文化交际意识，尊重学习者的文化背景;第四，掌握新媒体技术是网络学习平台传播武术的基础技能，应熟练地进行线上教学。人才保障是武术传播的首要条件，是能否成功进行武术对外传播的关键，我国应该建立专门的中国武术传播人才培养机构，保证高质量武术传播人才的持续输出。
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