风起扬帆时,能者立潮头
带着收获和喜悦,我们送走了2022年;
满怀期待与梦想,我们迎来了2023年。在岁月轮回中,我们总是满怀期望启航崭新的一年。有了期望,就有了前进的动力;
有了期望,就有了努力的方向。
回望2022年,绝不是平凡的一年。
——党的二十大报告指出,“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。教育数字化转型成为教育改革的热点和重点;
——新冠疫情的大考,检验了教育信息化工作者的坚韧与担当;
——《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,标志着十二年一贯制信息科技国家课程体系的建立;
——人工智能教育应用,正在呈现出方兴未艾的局面……
去日不可追,来日犹可期。
展望2023年,是充满希望的一年。
——我们要立足新时代发展的要求和理念,坚持数字化思维、系统化思维、生态化思维,从资源、平台、手段等维度入手,加快全领域、全流程、全要素转型升级,推进教育现代化,重塑我国教育格局;
——我们要进一步坚持问题导向,持续高质量推进教育信息化,围绕基础设施、数字教育资源、教师数字素养、信息技术课程、学科教学融合等关键内容,进行“研究”“建设”“应用”;
——我们要打破“技术万能”的认识误区,积极推动信息技术回归育人本源,把智能化工具与多样化教学策略统一起来,以先进设备的集成、多种终端的组合改造传统教育方式,让智能化手段助力因材施教;
——我们要破解仍然面临的教育信息化的诸多问题,如信息技术与教育教学融合的“浅层化”现象、教育信息化建设的“偏管理”现象、教育信息化理论与实践“脱节化”现象等……
风起扬帆时,能者立潮头。
2023年的第一缕阳光是扬帆起航的呼唤,让我们迈开大步,在新征程上接续奋斗,将教育信息化的美好愿景变为现实。
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