初中物理电路知识的学习及解题方法研究
张长梅
(甘肃省积石山县田家炳中学 731799)
在初中物理的学习中，学生要掌握的知识点相对来说比较多.而且不同的知识点之间具有一些紧密的内在联系，不同的知识点具有不同的思考方式.在对初中物理学科电路相关知识进行学习的过程中，作为教师，首先需要进行不断的探索和实践，采用正确的教学方式帮助学生理清学习思路.然后对例题进行详细的讲解，规范学生的答题模式.物理学科所涉及到的知识点比较多，具有非常强的理论性.教师需要引导学生掌握良好的学习方法.培养学生的物理学科思维，提高学生的物理学习水平.因此，本文从多个方面探讨初中物理电路知识的学习和解题方法.
1.1 知识难度逐渐增加，学生的学习积极性较差
电路知识是初中物理学科中的一个重点教学内容，为学生以后学习电学相关知识打下了良好的基础.但是在初中阶段，初中生第一次接触到电学的知识，对于课本上相关的知识内容非常陌生.而且电学知识本身具有一定的难度，非常考验学生的理性思维和逻辑思维.初中物理学科电学知识内容涉及的知识点非常丰富，包含了很多方面的知识，与生活实际联系的比较大.这也就要求学生在学习过程中需要具有一定的归纳总结的能力.还要在上课过程中积极配合教师认真进行听讲，深度研读课本.这给初中生的学习提出了更多的要求，学生具有很大的学习压力.学生在对电路知识进行学习的过程中需要正确认识复杂的电路，并且从电路图中分析出许多相关的物理概念，结合课本上的内容和要求对这些问题进行解答.初中物理学科的知识难度增加，学生在学习过程中不能仅仅依靠背记课本中的重要知识就取得好的成绩，更要对一些内容进行理解，经过不断的计算，从而思考出问题的答案，对于学生的逻辑思维能力和学生的解题能力提出了更多的要求.
1.2 教师的教学模式缺乏创新，不利于提高初中物理课堂的教学效率
在初中物理人教版的教材中，学生是在九年级才接触到电路的相关知识，但是这部分知识在中考中却占有很大的分值.这也要求初中物理教师需要在一年的时间内引导学生学会这些知识，明确考纲的要求，并且提高学生的物理学习水平.基于这样的教学现状，初中物理教师在教育教学过程中会出现尽快追赶教学进度的急迫心情，希望能够在较短的时间内为学生灌输更多的知识点.能够将考试中出现的重难点都讲解给学生.依据教学目标的要求，要求学生背记课本上的重难点知识以及公式等等.而忽视了学生是否能够充分理解课堂上所学到的内容，学生的学习状态是怎样的？部分物理教师在教育教学过程中缺乏创新，依旧沿用传统的教学模式，不能根据课本中的内容对知识进行拓展，从而丰富学生的知识储备.
2.1 深入研读教材，理解课本中的物理公式，掌握相关概念
初中物理电路部分知识的内容比较零碎，而且具有相当强的理论性.要求学生在学习过程中需要对课本中的内容进行深入研读，认真聆听教师的讲解，理解初中物理课本中的相关公式和相关概念.在理解的基础之上通过做一些习题进行练习，提高自己解决问题的技巧.
例如在对初中物理人教版九年级第十六章第二节《串、并联电路中电压的规律》进行教育教学的过程中，学生需要学会正确地接入串并联电路，还要根据习题上的要求，会画电路图.其次，需要学会对实验的数据进行分析和总结，教师可以在大屏幕中呈现出一个电路图的图片，要求学生对这个图片进行观察，图中的电路是怎如何连接的，这个电路的电流具有什么样的特点？在串联电路中，如果将开关闭合，那么串联的两个规格不同的灯泡都会发出强度一样的光亮吗？学生需要认真观察图片，思考串并联电路的连接方式，并且结合这个问题说出自己的答案.大部分学生认为在串联电路中，通过的电流是相等的，那么这两个灯泡会发出强度一样的光亮.教师根据学生的回答，播放动态视频.学生能看到这个实验结果和自己想象的并不完全一样，在自己的意料之外.那么教师就可以带领学生进行实验，实际操作一下这个实验.在进行实验之前，学生一定要对课本中的内容进行深入研读，从更深的层次理解课本中的物理公式，掌握相关的概念定义.这既能够保证实验的安全性，也能够提高实验数据的准确性.有利于提高学生归纳分析的能力.
2.2 引导学生及时复习，制定科学高效的复习计划
初中物理知识比较琐碎，对于很多方面都有所涉猎.而且和生活中的实际内容具有很强的联系，物理知识来源于生活.那么学生在对这些复杂零碎的电路知识进行学习的过程中，教师需要引导学生对课本上的内容，对学过的知识及时复习，在进行过多次重复的复习之后，学生能够加深对学过知识的理解，从而增加学生的知识储备.
例如在对初中物理人教版九年级第十六章第四节《变阻器》进行教育教学的过程中，学生需要通过学习了解变阻器的结构.通过进行实验，对实验的数据进行分析，探究怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度，从而归纳和总结出滑动变阻器的正确用法.滑动变阻器的工作原理是通过改变选入电阻器的长短，从而控制电流的大小.在对本节课进行探究的过程中，需要进行实验.学生要积极参与到课堂实验中，将上节课学到的知识与本节课的内容相互联系.教师可以将学生分成不同的小组，到物理实验室中进行实验.利用两节电池，一个开关，一个小灯泡，一个电流表和一支铅笔芯，需要学生能够运用铅笔芯使电路中的电流发生变化.在做这个实验的时候，学生需要将串，并联电路中的知识与其相互联系.如果这个滑动变阻器是接入在并联电路中的，对电流有什么影响？如果是接入在串联电路中的，那么对电流的大小又会有什么不同的影响？这对学生的学习产生了一些提示和要求，学生在不断的学习过程中，也需要及时回顾之前学过的知识，重新理解自己之前做过的题目.并且根据现有的学习程度，思考是否能从其他的角度对问题进行解答.在反复的练习过程中，能够帮助学生解决物理电路知识学习过程中的所有盲点.确保学生能够对课本中的所有知识，原理，概念和解题方法进行灵活的运用.
2.3 关注经典例题，并且能够将出现的一些经典题型和相关知识点进行归纳和总结
学生在对初中物理电路知识进行学习的过程中，在课本上往往会出现一些琐碎的零碎的知识点，但是在不断的学习过程中学生会接触到一些习题和典型的例题，这能够呈现出初中物理知识的重难点，以及电路知识的出题模式.所以在对电路部分每一个章节学习结束之后，学生都要总结本章中的重难点，记住并理解公式，将学习过程中遇到的经典题型进行归纳和总结.
例如在对初中物理人教版第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》进行教育教学的过程中，教师可以将本节课的教学目标明确为两个，学生首先需要明确电路中的电流大小和哪些因素有关，怎样做才能改变通过灯的电流的大小？电流的大小同时受到电压和电阻两个因素的影响，如果想要对这两个因素分别进行探究，那么就需要运用控制变量法分别对二者进行实验研究.在对物理学的电路知识进行学习的过程中，进入实验室是必不可少的一个教学环节.教师一定要进行巡视指导，看看每一个小组的分工是否明确.首先要确保学生的人身安全.在连接完电路之后，要重新检查一下电路是否合理，无误，然后再闭合开关.观察完实验数据之后，一定要将开关断开.教师在不断的观察过程中，如果发现学生在操作过程中有什么问题，一定要对学生给予指导，帮助学生改正错误.在本章中会出现很多的经典例题，电路知识作为物理学科中一个重要的组成部分，在考试中也占有很大的分值.在每年出题者都会根据本章更新一些例题.学生在不断的学习过程中，需要将所遇到的例题，真题进行总结.理解出题者出题的意图是什么，具体考哪方面的知识.从而规划自己的学习方向，明确自己的学习重点.要及时关注经典例题，并且及时记录，高效地完成自己的学习任务.
2.4 关注题目中的图形，利用电路图辅助解题
在对数学学科进行教学的过程中，需要运用到数形结合的思想.这种思想同样适用于初中物理电路知识方面的学习.教师需要引导学生在对一些问题进行解决的过程中，要关注题目中的图形，科学合理地利用给出的电路图帮助解决问题，必要的时候，学生也可以根据自己的学习情况，结合自己学过的知识绘画出电路图，这样能够帮助学生明确题目的意图是什么？通过绘画出电路图，能够更大程度的理解题目中的内容，从而提高学生的答题效率.
综上所述，学生在学习过程中不能够只顾死记硬背教材上的一些公式和知识概念，更需要结合学习内容，认真聆听教师的讲解，对于公式和知识有一个详细的理解，有一个深度的理解.在学习过程中也要及时回顾自己所学过的内容，及时整理一些错题和知识重难点，帮助自己建立知识结构体系，将物理学科进行系统化的学习.在解题的过程中合理地利用数形结合的思想，绘画出电路图或者是等效电路图，帮助自己解题.初中物理教师在教育教学过程中也需要用更多的手段激发学生自主学习的意识，引导学生将物理知识和生活中的实际情境进行紧密结合.有利于引导学生自觉发现问题，解决问题，培养学生自主学习的能力.教师在教育教学过程中需要和学生进行沟通和交流，了解学生在学习的过程中具有什么困惑，运用丰富多彩的教学方法，提高学生的学习兴趣，引导学生通过学习物理知识，提高自己的动手操作能力，提高自己的数学思维和物理思维.
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