大爱致真以育人，不用扬鞭自奋蹄
杜坚民
2022年《名校风采》栏目拟遴选部分全国知名、办学特色明显、办学历史较久的学校，介绍它们的办学理念、校园文化建设、课程建设等方面可借鉴的优秀做法和先进经验，解析学校高质量发展的若干路径，以期对其他学校尤其是薄弱学校的发展有所启迪、有所帮助、有所借鉴，搭建优质学校与薄弱学校沟通交流的平台。
本期推出的是苏州市虎丘教育集团。该集团自2019年12月成立以来，始终以“文化立校”为办学根本，以“课程育人”为办学追求，通过创新管理方式，强化师资建设、课程建设、对外合作，促进各校优质均衡发展。四所成员校既有百年老校，也有新城新秀，各校在虎丘教育文化的滋养下汇集合力，在集团的高位引领中焕发新生。“大爱育人，致真虎丘”品牌逐步深入人心。
【摘 要】集团以“大爱育人，致真虎丘”为品牌，以“虎丘一脉，花开四方”的发展精神为方向，秉持大爱致真以育人，努力实现教育效益的最大化，在开放、个性、共融的环境中，让虎丘师生“不用扬鞭自奋蹄”，成就“各美其美，美美与共”。
【关键词】大爱育人 致真虎丘 解疑难 促融通 谋发展
厚植虎丘文化，积聚发展动力。回首2021年，苏州市虎丘教育集团以“大爱育人，致真虎丘”为品牌，以“教师精益、学生受益、人民满意”为追求，以主动融入長三角教育改革发展为契机，以提高质量和促进公平为重点，以“虎丘一脉，花开四方”的发展精神，不断深化集团各项事业改革，逐步形成集团内成员校优质均衡、全面发展的良好态势。
一、扎实底子，踏准“时来天地皆同力”的发展节拍
（一）“下好一盘棋”，确定集团发展“新蓝图”
1.围绕科学发展
集团邀请薄俊生、丁杰、储昌楼、罗强等专家进校指导，拟订集团“十四五”规划，明确集团教育事业发展的指导思想、主要任务和各项重点工程，构建适应新阶段集团发展的新格局，推动各成员校融合发展、特色发展。
2.围绕规范发展
集团不断优化管理制度，创新管理举措，尝试大数据、线上线下管理相结合，推进扁平化、项目化管理。集团编印“流程指引”指导日常工作，2021年，完成了各成员校共计12项重大基建、采购项目提请方案的落实，5个项目的备案。工作流程规范，民主决策，结果公开。
3.围绕课题引领
结合发展中的重难点问题，集团精心开展选题研究，送审的多个“十四五”课题入选省规划课题参评，占全区送审总数的16%。其中，“‘双减背景下小学低年段语文学习评价体系的重构与实施研究”入选省规划重点课题。
4.围绕融合教育中心建设
以构建“学习支持中心”为申报亮点的“一起爱·构建特需儿童成长支持系统”成功立项为2021年江苏省特殊教育发展项目，是苏州市唯一一个普通学校的个别化教育项目。项目将以点带面全面推进特殊教育发展，努力搭建集团融合教育人才成长的新平台。
（二）“各奏一首曲”，构建集团发展“新体系”
1.务实的党建引领体系
集团党总支以学党史、大讨论、比行动等形式，扎实开展党史学习教育，党史微党课获教育工委二等奖，青年党史学习演讲获教育工委一等奖，“行我所行，动在人心”主题党日活动获区年度十佳，在“两优一先”“党的女儿”评选中涌现多名榜样。党总支加强党建品牌建设，“军魂塑童心，初心筑梦想”获评市“一校一品”品牌，“优化教育生态，关注家庭教育”获评区品牌。
2.稳定的安全保障体系
集团“防、查、教”三位一体，加强成员校间的安全保障自查、互查与学习。在每周一次安全平台提醒的基础上，通过公众号、短信及书面告知等形式，积极开展安全健康知识常态化宣传。积极开展垃圾分类宣传教育，通过逐层逐级宣讲员培训、线上竞赛、环保袋设计及巡回展示，强化意识、美化环境，成员校成功创建“苏州市文明校园”。
3.精彩的特色发展体系
各成员校根据集团“规划”研制本校规划，结合学校特色进一步做亮做强，各校艺体特色、法治特色、国防特色、国学特色等都有了新的发展。2021年度，成员校学生绘画作品获江苏省第七届中小学生艺术展演一等奖，手球男、女队分获苏州市手球学校联赛总决赛第一名、第三名。
（三）“拧成一股绳”，创新集团发展“新优势”
1.集中人力解疑难
针对发展中的难点问题，发挥集团合力优势，开展不同学生、不同学校的实践，将发现的问题进行统整讨论，研制方案，加速问题解决。如课后延时服务的开展、“双减”工作的推进等，集团组织各成员校共同进行了多次研究与讨论，交出了一份份重要的意见稿，为集团提升教育质量、开展好相关工作提供了众多建议。
2.集中资源促融通
成员校原有的合作单位、平台项目得以共通，成员校自有的校园特色场馆得以开放，成员校拥有的师资力量得以流动。2021年度，集团共同开展开学典礼、教师节庆祝大会、干部成长培训等活动，活动高质高效，极大节约了各项成本。集团维护“虎丘藏育”微信公众号，对集团活动进行统一宣发，扩大集团影响力。
3.集中财力谋发展
集团采购领导小组经“三重一大”会议完成了工程及货物类采购项目招标代理单位的遴选，将各校各类维保进行了以集团为单位的打包入市招标，既提质增效又节约资金，提升了工作效率及管理效能。以金阊新城实小2022年绿化、弱电、消防维保采购项目为例，分别比上一年度节省了40.6%、45.4%、8.75%。
二、搭好台子，激扬“一枝一叶总关情”的发展情怀
（一）德润心灵，共学共育“云日相辉映”
1.与微习惯为友
集团启动并实施“12345”微习惯养成行动，即一声问候、两个轻声、三次弯腰、四处整洁、五项自觉。通过编写朗朗上口的儿歌、拍摄校园宣传视频、树立优秀典型、进行表彰奖励等多种形式，引导学生从微量开始，超额完成，养成良好习惯。689FF3EA-4A47-4BEE-80A2-920A6E5A7103
2.与心灵相约
从晨会小课堂到线上大观摩、从闯关小测试到自护大演练、从个人自主学到集体大讨论，集团充分利用安全教育平台、网上教育资源、校外专业机构、其他社会力量等教育资源靶向发力，开展主题教育，涵育学生的健康心理。
3.与家庭携手
集团积极探索优化家校合作共育新路径，构建“专业协同式家校合作伙伴”机制。通过实施“课程行走计划”，打造线上“德育行走课堂”与线下“跨校送课走课”相融合的德育阵地，构筑线上线下联动的教育平台，实现优质课程共学共育，带动资源的共用共享，达成师生成长、学校发展的共建共赢。
4.与高校共研
集团与苏州大学研究团队共同挂牌，依托高校学术支持，开展叙事德育项目研究。经历了“理念洗礼”—“空间构建”—“实践探索”—“评价反思”四个阶段，经过线上线下三次专题研讨、六次针对性打磨修改，“叙事型班会操作手册”已经编撰成册。
（二）开放共融，合力合作“百舸劲争流”
集团积极推进“三横四纵”项目，加强与相关中学教育联盟及教育集团的合作，参与第一中学教育联盟“对话·习惯”主题活动，组织与教科院附中篮球友谊赛等，增进了解，打通小初衔接通道，促进发展共赢;金阊新城实小作为省级幼小科学衔接试点学校与金阊新城实验幼儿园加强深度合作教研，定期开展各项衔接工作交流，并赴市专题培训做交流研讨。集团“幼小初”一体化教育体系逐步清晰。
同时，集团不断深化对外合作，为学生成長打造平台，打响集团品牌。集团加强青少年党史学习教育，用好红色资源，在中国南社纪念馆成立112周年前夕，与其开展共建签约活动，成立“小南社”红领巾讲解团，定期开展活动，传承红色基因;加强青少年身体素质教育，丰富学生体育文化生活，举行长三角一体化体教融合战略合作暨世界冠军进校园活动，举办世界花样跳绳冠军走进新庄小学活动等，开展好各类运动会及体育社团;加强青少年法治教育，与区检察院、区司法局共同建设未成年人法治教育基地，承办区青少年普法宣传周系列活动等，开展模拟法庭活动，对校内场馆中预防校园欺凌等五大学法板块进行日常教育;加强青少年科技教育，与西北工业大学长三角研究院合作项目正式签约，组织集团师生代表多次参与科技互动研学，让学生对航空航天知识、无人机技术、人工智能等有了更全面的了解，扩大科技视野，种下科技强国的种子。
（三）坚实堡垒，群策群力“姑苏同抗疫”
各成员校加强疫情防控互查，备足防控资源，规范落实各项防疫要求。同时，积极组织学生接种新冠疫苗，集团接种率达到95%以上。另外，集团金阊新城实小作为新冠疫苗临时接种点，承担了全区一半学生、幼儿的接种工作，每天协调、调度七八千人次进出，工作任务重、持续时间长。在集团行政班子的协调下，接种点迅速、有序地展开相关准备工作，克服缺资金、缺人员、缺物料等种种困难，在短时间内快速组织了一支工作专班队伍，出色完成前期准备、接种点每日工作方案和各点位分时段轮岗值守等工作，确保接种工作能够快速有序进行，为构筑起全区疫情防控堡垒贡献属于虎丘教育集团的一分力量。
三、建强班子，轰响“舍我其谁挑重担”的发展引擎
（一）辐射带动，全力构筑集团师资的“强磁场”
一是师德磁场。帮助教师明晰“养德为先”的职业要求，完善“集团师德考核方案”，开展系列师德主题活动、师德警示教育，打造“轻量化、小目标、真研讨、有温度”师德培训微课程，促使“树形象、强师德、做良师”的职业信仰在虎丘教育集团教师群体中生根。2021年12月，集团“文道相长”好教师团队荣获第二批苏州市“四有”好教师重点培育团队。
二是人才磁场。完善“集团教育人才评选制度”，通过开展“赓续百年初心，担当育人使命”庆祝教师节活动，选树集团教师先进典型，表彰集团内优秀教师50人次。关注集团内中老年教师的优秀典型，推出“提质增效有高招的徐建芳老师”“于细微之处爱学生的吴建英老师”“细致全面保安全的陆婷老师”“无限风光在研途的朱桂英老师”等宣传，激发教师向身边人学习的热情。
三是管理磁场。集团紧紧围绕“姑苏强师365行动计划”工作要求，遴选出一批优秀青年管理干部，各成员校年轻干部比例大幅提升，“80”“90”后干部虎丘、新庄超总数50%，金阊新城、阳光城超总数40%，极大地优化了中层干部年龄结构和学科分布。同时，集团拟订“教师交流实施方案”，科学合理谋划，尝试变“封闭式管理”为“开放式服务”，让管理过程因可视而高效。
（二）纲举目张，精准滴灌集团发展的“领跑者”
集团的发展，离不开“领跑者”。一是骨干教师领跑。集团进一步整合各校教研活动，持续开展“一校一策”有效教学活动，用好各校骨干教师，以“一科一项目、一校一对策”为原则，突出学科问题导向、关切学校自身需求，更好地把脉集团各学校课堂教学，帮助和促进了学校教学管理提升。同时，积极组织集团各学科教师基本功比赛、评优课等教学竞赛展示活动，发掘教育教学新秀，校际共同打磨，培育优课、培养人才;组建科研团队，推进教学实施、教学反思、理论提升、教学科研一体化工程建设，围绕成功申报的“十四五”课题建设课题小组，孵化领跑新人。二是行政管理领跑。集团不断加大管理层的培训考核力度，定期组织“虎丘讲台之管理课程”，邀请集团管理常驻专家薄俊生定期授课，提升管理层的思维品质;定期组织管理案例分析会，促使管理人员记录、分析、反思、梳理管理案例，从而帮助团队成员冷静面对、深入分析、积极突破管理难题。
（三）分组抱团，加速培养集团发展的“绩优股”
“双减”背景下，集团立足“理清现状，逐步改善”，通过问卷调查、数据整理分析等途径充分了解集团培训状况，针对培训时间长、内容缺乏时代性、形式刻板等不足，努力构建“多层面、多层次、多形式”的开放式培训机制。关注教师专业发展差异，将发展方向和目标相近的教师进行归类，继续做好骨干教师“伙伴计划”、青年教师“新光计划”“虎丘讲台”等分组抱团培训模式，为不同类型的教师制定针对性培训内容，开展个性化培训活动。充分利用现代信息技术，努力构建“因实际问题产生学习需求，有学习需求就能找到学习途径”的培训模式。2021年，集团成立名师工作室5个，“伙伴计划”组织研讨活动63次，“新光计划”组织研讨31次，“虎丘讲台”组织研讨29次，“小初同题异构课堂教学展示”23次，充分发挥了集团成员校名教师、学科带头人等教学骨干的传帮带作用，将科学的教学理念和教学方法辐射到集团每一位教师。通过抱团前行，2021年，集团十余位教师在10个学科荣获市、区学科基本功、评优课一等奖。
集团秉持大爱致真以育人，努力实现教育效益的最大化，在开放、个性、共融的环境中，让虎丘师生“不用扬鞭自奋蹄”，成就“各美其美，美美与共”。苏州市虎丘教育集团正不断加强顶层设计，创新管理方式，强化师资建设、课程建设、对外合作，努力实现教育效益的最大化，构建全员、全程、全方位生态育人新格局。689FF3EA-4A47-4BEE-80A2-920A6E5A7103