荷塘旧事导学案x
《荷塘旧事》导学案
第一课时
【学习目标】
1 、学会生字新词，理解“浮光跃金、不可名状、攫住、憨直”等词语在文中的意思。
2 、理清文脉，整体感知课文。
3、学习“写景”部分，体会作者使用比喻描写景物的方法，品读写景部分。
4、热情参与，踊跃展示；广泛阅读，开阔视野。
【使用说明与学法指导】 1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研做导学案。
2．规范书写，认真限时、独立完成导学案。
3．查找资料，搜集相关描写“荷花”的名诗词。
【自主学习案】
一．朗读指导
①读音准确，声音洪亮。②读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
二．知识链接
作者朱自清( 1898——1948)字佩弦,号秋实，浙江绍兴人 , 是我国现代最优秀的 散文家之一， 也是著名的 诗人、学者、民主战士 。主要作品有散文 《背影》、《荷塘月色》《绿》《春》 等； 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱 自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情。
三．基础积累
1、 2、 3 题见配套练习 1、 2、 3 题。
4、我觉得以下生字该注意(包括多音字、同音字、形近字等写在下面)：
5．以下词语我理解：
浮光跃金：
不可名状：
憨直：留恋：
憨直：
留恋：
淳朴：
6 题见配套练习侧第 4 题
课堂探究案】
1．文章主要写了什么内容？请用文中的一句话概括。并结合课题说说你对这句话的简单理解 （学习方法：认真默读课文，做好标记。）
2．这个荷塘给你的感觉是什么样的？作者是怎样把童年那美丽的荷塘体现在我们面前的？
（认真读“ 写景”部分，找出关键的词句，画出来分析、朗读体会。）
眼前这么美丽的荷塘，使你能够想起那句诗？你能用一句成语概括这荷塘的美丽吗？
【课后训练案】
1、同一地点，不同时间有不同的魅力，选择你喜欢的一段读一读，背一背，比一比。
2、学以致用。
写你喜欢的一处景物（别忘了：用上比喻、颜色的描写，能让你笔下的景更美！）
【课后总结】
1．学习收获：
3．我的反思：
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美文赏析：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶
子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜 （ni ao,nu 0地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫（mi8,m印g）的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那 边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉 （m?的流
水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——节选朱自清《荷塘月色》
第二课时
【学习目标】
1．学会用加小标题的方法理清文章写作思路。
2、 抓住对人物的细节描写，体会人物性格特征。
3、 整体感悟文本，知道景物描写的作用，体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情
4、 热情参与，踊跃展示；广泛阅读，开阔视野。
【使用说明与学法指导】 熟读课文，规范书写，认真、限时、独立完成导学案。
【复习导学案】
1．背诵“写景”部分。
2．写出文中写景的比喻句，并说说把什么比作什么。
【课堂探究案】
【研读探讨?拓展迁移】
1．文章除了写景，还写了事，那么，作者写了几件事？分别给这几件事加一个合适的小标题。
2、你觉得水中的游戏有趣吗？那些词句生动传神地把水中游戏场面体现在我们面前的？从游戏中
你能体会到这是怎样一群孩子？（找出作者所用的细节描写体会）
3、你觉得文中的“写景”部分多余吗？为什么?
4、 课文第五自然段在文中起了什么作用？
5、 谈谈你对“我怀念那荷塘，在那里我理解了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。”这句话的理解。
【课后训练案】 完成《配套练习册》第二大题“含英咀华”部分。
【课后总结】
1.学习收获：
2 ?我的反思:
课外推荐阅读:
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还 眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草
味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子， 跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天瞭亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家 屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕 的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有 工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝逐步多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个 个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头 儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
匆匆
作者：朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪 明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处
呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是逐步空虚了。在默默里算着，八千多日子已 经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的即使去了，来的即使来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里 射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， 轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手 的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶 俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹 息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了， 只有匆匆罢 了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟， 被微风吹散了，如薄雾， 被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转眼 间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这个遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（阅读提示：读文注意做好积累，写好感悟。）
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