七年级上册第四课欢快青春节拍导学案[1]x

七上第四课《欢快的青春节拍》导学案

《走进青春》

【学法指导】

1、课前充分预习课本P35-P38用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练 习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）； 2、独立认真完成导学案，标记疑

点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况实行检查， 给予等级评价。3、

课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要实行 分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并协助有 展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己 的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位即时，用简洁的 语言出示，下面同学积极质疑并即时整理和落实。（A : 1,0,-2,-3 ; B: 2,1,-1,-2 ;

C: 3,2,0,-1）

【学习目标】

知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识、知道青春期的根本特征

水平目标：引导学生消除青春期的困惑、羞怯等心理，从容面对青春期的各 种变化

情感目标：引导学生树立积极的心态，满怀信心地迎接青春期的到来

【学习重点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化

【学习难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化

【学习过程】

、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）

知识点一：什么是青春期?

1 ?青春期一般指 ，它是人生发展的一个重要阶段，是从性

、不能生育的 专变为 、具有生育水平的成年期的 寸期。

知识点二：青春期身体变化的表现有哪些?

青春期的身体变化主要表现在三个方面：身体 的变化，身体

■勺完善， 的成熟

知识点三：怎样准确看待青春期的生理变化?

在青春期，我们的身体发育 ，需要大量的 。同时会出现一

系列特殊的 如长痘痘，变声等，这些都是 的生理现象。

我们身体的成长有着不同的 和 。有的快，有地慢，有的

先 ,有的先 。即使同一个人，其不同身体部位的

和 是不一样的。

对于身体的成长，我们所需要的是 口耐心。

知识点四：青少年心理发展有哪些变化(特征)？

(1)智力逐步发展到 。(2) 迅速发展，“成人感”强烈。

(3) 丰富而强烈，但 具有两极性。(4)性发育加速，

萌动。

知识点五：怎样准确看待青春期的心理矛盾?

青春期心理充满着 。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的

。这些心里矛盾有时让我们感到 但正是它们构成了我们 ■勺动力。如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的 。所以，通过各种方式，借助 控内心心理矛盾，是很重 要的。

知识点六：怎样调节青春期的心理矛盾?

能够向 、 、亲友以及 求协助。自己学会当自己

的“ :'。在情绪不好的时候， 者打打球，转移自己的

不良情绪；在感到孤独的时候，与同学 给朋友 。

二、合作探究

情景一：当我7岁时，我感到我的父亲是天底下最聪明的人； 当我14岁时, 我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我 21岁时，我忽然发现父亲还是 很聪明的

探究一：材料中包含了个人成长的三个时期， 分别是什么？青春期身体变化 的表现有哪些？

答：(1) 7岁时婴儿期、14岁时青春期、21岁时成年期。(2)青春期的 身体变化主要表现在三个方面：①身体外形的变化的变化；②身体内部器官的完 善；③性机能的成熟。

探究二：“当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人。”这 种看法形成的原因是什么？

答：这种看法形成的是由青少年心理发展的特点决定的。青春期的青少年自 我意识迅速发展，“成人感”强烈，喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己 的学习。

探究三：我们能够通过哪些方式去调控青春期的心理矛盾？ （说说怎样消除 这些烦恼？）

答：能够向老师、家长、亲友以及社会寻求协助。自己学会当自己的“心理 医生”。在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感 到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信等。

情景二：王欣是个初一学生，与同龄的男生相比，他显得瘦弱矮小，所以他 总觉得自己的身材不够高大， 不像一个堂堂的男子汉， 为此他感到非常苦闷。

　小 婷今年刚满 15 岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚 理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给了自己， 让自己无“脸”见人。为此，她心中总怀有一阵阵的惆怅……

探究四： 面对青春期生理变化，你怎样看待他们的这些烦恼？

答：在青春期，我们的身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列 特殊的生理现象，如长痘痘，变声等，这些都是正常的生理现象。我们身体的成 长有着不同的韵律和节拍。

　有的快， 有地慢， 有的先横向发展 , 有的先纵向发展。

　即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。但我们相信， 是蓓蕾总会开出美丽的花， 是果树总会结出成熟的果实， 我们需要的是实践和耐 心

情景三： “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。

　……小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。但有一天风波 突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着年岁由小变 大，他的烦恼增加了。”

探究五： 如何准确看待这些青春期的烦恼？

答：青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理 现象。这些心理矛盾有时让我们很苦闷， 但正是它们构成了我们向前发展的动力 当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的动力。所以我们需 要通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。

探究六： 你是如何看待青春的？

答：青春不但意味着秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿，更意味着一种 新的精神境界。

　青春不但仅是随着年龄的增长而带来的身体变化， 青春更多的体 现在一个人的心态、 气质、想象力和情感中， 是从生命的潜流中涌动的一种全新 的感觉。青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志力。有了这些，我们便 有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。

　青春将使我们对未来充满新奇， 使我们有勇 气去面对眼前的一切， 使我们坦然的接纳欢喜与忧愁， 使我们能够尽情地享受人 生竞赛的乐趣。

三、巩固提升

1 ?青春期的身体变化主要表现在

( A ) ①自我意识的增强 ②身体外型的变化 ③身体内部器官的完善 ④性机能的成熟

①②③ B. ②③④ C. ①③④ D.

②③

人一生中身体发育的关键期是

( B )

幼儿期 B. 青春期 C. 成年期 D.

老年期

小伟进入青春期以后，不愿与父母交流，总爱和父母“顶牛”对着干。这反映了青

少年心理发展哪方面的特

点 ( B )

A. 智力逐步发展到高峰期 B. 自我意识迅速发展

C. 情绪和情感丰富而强烈 D. 性发育加速，性意识萌动

当自己脸上长了青春痘之后，准确的保健方法有

( D )

①常用温水洗脸保持皮肤清洁 ②少吃对皮肤有刺激的食物，如油炸食品 ③保持

情绪稳定，心情开朗 ④病情严重时，应该用手挤压以防止其扩大

TOC \o "1-5" \h \z A. ②③④ B. ①③④ C. ①②

④ D. ①②③

进入青春期的每一位少男少女都要经历一系列的生理及心理的变化，下列属于我们 成长过程中出现的心理困惑的

有 ( B )

①时常关心自己身体的变化， 在意别人对自己的评价 ②有时明知自己错了， 也要固执 己见③情绪波动大，好走极端 ④渴望独立，但是不能对自己的行为承担责任

A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ①③

进入初中，他人、社会对我们有着更高的期待。如父母希望我更懂事，学习自觉性 更高；老师希望我学习更努力……整日生活在这些叮嘱中使我很烦恼。对此你的理解

是 ( D )

A.从此以后，我的生活将失去自由 B. 我已经成为人人注重的“中心”人

物

C.长大了就会非常烦恼 D. 这是成长过程中的正常心理现象，我们应坦然

面对

初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏 自信，这说

明…………………………………………………………………………………………… (B )

A.初中生难以真正自立自强 B. 初中生青春期心理充满矛盾

C. 自立自强需要一个漫长过程 D. 青春期心理矛盾防碍自身发展

小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他

做做工作，告诉他

(C )

先天就是个子矮的人，着急也没用

他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用

在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急

快吃增高的药，不然就长不高了

对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待

( B )

寻求朋友的协助，朋友怎么建议就怎么做

欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象

更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院

寻求医生的协助，尽量回到原来的状态

(D )①智力逐步发展到高峰期 而强烈，但不稳定，具有两极性

(D )

①智力逐步发展到高峰期 而强烈，但不稳定，具有两极性

A.①②③④⑤⑥ B .

③情绪和情感丰富⑥性意识萌动 .①②③⑥ 但愿永远这样好”。

　所以要…

③情绪和情感丰富

⑥性意识萌动 .①②③⑥ 但愿永远这样好”。

　所以要…

④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟 ①②③④ C .④⑤ D

11.“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼， 但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。

(D )

①多与父母、老师、同学沟通②寻求社会协助③多参加文体活动转移注意力 ④多读

书，持续丰富自己的文化生活

A.①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②③④

四、学习提纲 五、总结归纳

温馨寄语：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比 青春更珍贵的了！一一高尔基

教师寄语：“自古英雄出少年”，青春年少确立的志向，打下的基础，直接 影响到我们的一生。所以一个人要树立远大的理想，并把个人的追求与祖国人民 的需要结合起来，对理想不懈地追求，才能走向成功。就像我们的航天英雄、体 坛明星们一样心系着祖国，为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏，这样的青春 才有意义，才会闪耀出美丽的光芒！ 六、拓展阅读

青少年应该如何防止和消除逆反心理

第一，理解。学着从积极的意义上去理解大人。父母的唠叨、老师的批评都 是善意的，要看到他们的出发点是好的，是出于对自己的关心。而老师、父母也 是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，也会误解人。只要抱着宽容的态度 去理解他们，也就不会有逆反心理了。

第二，把握自我。经常提醒自己，要虚心接受老师父母的教育，遇事要尽力 克制自己。要知道，退一步海阔天空，突现自己的个性不一定非得通过与他人的 对抗来实现。另外，还要主动与他们接触，向他们请教。这样，多了一份沟通， 也就多了一份理解。

第三，学会适合。青少年要提升心理上的适合水平，如多参加课外活动，在 活动中发展兴趣，体现自我价值。这样，逆反心理也就克服了。

七、课后作业

1、练习题：作业本(P.17-18 )

2、复习题:

青春期有哪三大生理变化？怎么理解这些变化？(第 35- 36页)

(5)怎样准确对待青春期的生理变化？(第 39页)

青少年的心理发展的特点有哪些？(第 37页)

怎样理解青春期的心理矛盾？(第 37页)

怎样解决青春期的心理矛盾，保持心理健康？(第 37-38页)

《感悟青春》

班级： 组名： 姓名： 组别：

【学法指导】

1、课前充分预习课本P39-P42用笔勾画出重难点知识(预习时用铅笔，练 习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔)； 2、独立认真完成导学案，标记疑

点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况实行检查， 给予等级评价。3、

课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要实行 分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并协助有 展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己 的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位即时，用简洁的 语言出示，下面同学积极质疑并即时整理和落实。(A : 1,0,-2,-3 ; B： 2,1,-1,-2 ;

C: 3,2,0,-1)

【学习目标】

知识目标：知道青春的意义，把握青春的内涵；

水平目标：引导男女同学之间如何正常交往；

情感目标：引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。

【学习重点】

男女同学如何准确交往

【学习难点】

男女同学如何准确交往。学会克服青春期的烦恼。

【学习过程】

、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）

知识点1:交往需要遵守的基本准则是什么？

1、 对于青春，我们充满了 ，所以，我们需要通过同学间的相互 ，

彼此共享成长的体验。

　 是我们需要遵循的基本准则。

知识点2:什么是真正的个性、真正的独立？

2、 追求个性不一定要在装扮上 ，人格独立也不是 。

真正的个性在于从 深处散发的 。真正的独立是逐渐摆脱 _，勇

于为自己的行为 的精神

知识点3:男女同学之间交往的意义。

3、 同学之间的 ，有益于我们身心 发展。两者之间能

够 ， ，从而营造一种 、合作团结的氛围。

知识点4:如何理解青春的内涵？

4、 青春不但仅是随着年龄的增长而带来的 ，青春更多地体现在一个人

的 、

、 和感情中，是从生命潜流涌动的一种全新的感觉。

5、 青春是活力的象征，它蕴涵着 、 和 。

、探究提升

阅读材料回答问题： 一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见。 一些同

学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸， 画上一枝“丘比特箭”来表达爱意； 也有的用彩笔画一颗心来表达对对方的情意。 即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特

别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，就是表达爱慕的美词佳句。

探究一：材料反映的是一种什么现象？男女同学之间要不要交往？

答：（1）中学生早恋现象（或者中学生不正常交往现象）。

　（2）男女同学 交往有益与我们身心的健康发展，两者之间能够优势互补，取长补短，从而营造 一种和谐温馨，合作团结的氛围。男女同学之间的交往如果处理不当， 就会影响 学习，影响身心健康。

探究二：

男女冋学交往应注意些什么？男女冋学之间交往恰当的方式是什么?

答：（1）男女同学交往要以自然适度为原则，以真诚尊重为前提，要广泛 交往，避免一对一。（2）恰当的方式是自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺 度； 不恰当的方式是过度拘谨、过度冷淡、过度随便、过度亲昵、粗暴

探究三：男女同学交往需要遵守的基本准则是什么?

答：对于青春，我们充满了好奇，所以，我们需要通过同学间的相互交流，

彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

性格独立与自主性不但标志着一个人已经挣脱了对他人的依赖， 而且是成熟的一个不可 缺少的重要因素。

　某杂志曾对近年来各条战线上涌现出的 100 名有较大贡献的青年人实行自 传式调查， 在“性格”一栏中， 他们百分百地填写着“独立”。没有这个条，执着的人生追 求和坚定的人生信念就无从谈起。

探究四： 谈谈你对独立和个性的理解？

答：追求个性不一定要在装扮上标新立异， 人格独立也不是故作姿态。

　真正 的个性在于从内心深处散发出的魅力， 真正的独立是逐渐摆脱依赖勇于为自己行 为负责的精神。

情景三：

由共青团中央、教育部发起的“大学生志愿服务西部计划”已启动多年。

　在该计划的号召下， 广大高校学生纷纷报名， 一大批志愿者奔赴西部， 去为西部 的大发展作贡献。

2.青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、 丹唇、柔膝，二十深沉的意志、 恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命之泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯 弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加， 并非垂老；理想丢弃，方坠暮年。一一塞廖尔?厄尔曼《青春》片段

探究五： 决定青春的最重要因素是什么？

答：决定青春的最重要因素是心境。

探究六： 谈一谈什么是真正的青春？（如何理解青春的内涵？）

答： （1）青春不但仅是随着年龄的增长带来的身体变化，青春更多地体现 在一个人的心态， 气质，想像力和情感中， 是从生命潜流中涌动的一种全新的感 觉。（ 2）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧勇敢和意志。 有了青春，我们便拥

有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。

　青春将使我们对未来充满期待， 青春使 我们勇于面对一切，青春使我们尽情地享受人生竞赛的乐趣。（ 3）青春和年迈 不但在与年龄的大小，而且在于心境，决定青春的最重要因素是心境。

三、巩固提升

1．同学之间相处时，对彼此的生理发育特点应持的态度

是 （ A ）

①能够彼此实行交流， 共享成长的体验 ②彼此尊重是必须遵循的基本准则 ③能够通过交谈， 互相纠正对青春期生理变化的错误理解 ④不应彼此谈论生理 发育变化问题

A.①②③ B

A.①②③ B ?①②③④

C ．①②

．③

2．下面是初一年级几位同学对男女生交往的集中观点，准确的

TOC \o "1-5" \h \z 是 ( B )

①男女生的正常交往，有益于我们的身心健康发展 ②能够优势互补，取

长补短 ③容易引发早恋， 躲得越远越好 ④能够营造和谐温馨、 团结合作的氛围

A ①②③④ B.①②④ C ?①③

④ D.③

3．现在，很多电视剧过度渲染男女之情，有的学校或班级对个别男女同学 之间的正常友谊添油加醋，炒的沸沸扬扬。你对男女同学之间的交往看法 有 ( B )

①男女有别理应人为隔绝 ②以平常心态，自然地、落落大方地实行交往

③表现出友善、亲昵和神秘感 ④男女同学要学会自爱，懂得保护自己

A①③ B. ②④ C ?①

② D ．③④

4. 每个人都希望自己成为与众不同的人， 都愿意追求个性的独立。

　那么，真 正的个性在

于

( D )

A .装扮上的标新立异 B. 言谈举止上

的放荡不羁

C.个性上的狂傲 D. 勇于对

自己行为负责的精神

5．在中国 1500万名青少年烟民中， 多数是认为吸烟才有气派， 是个性的表 现。对于这种想法的理解不准确的

是

( B )

没理解到真正的个性是内心深处散发的魅力

B?吸烟是体现男子汉气派的行为，是成熟的表现

C.是对青春的误读，只会扭曲自己的世界观 D.步入青春期，应该逐步

培养准确的审美观

6．渴望人格独立，是一个人在青春期的正常心理现象。下列四位同学的表 现属于真正人格独立的

是

( C )

①李强课间踢球将教室的门窗打坏一块，便主动承认错误并表示赔偿 ②

C ．①

C ．①

②④

D ?③④

7．有人说：“地球要做的事 旋转；江河要做的事 奔流；青年要做 的事 前进”可见，青春

是

C. 锐意进取( C

C. 锐意进取

A. 美好灿烂的 B. 辛苦劳累的

的 D.兴奋快乐的

8．青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这个观点的诗句 是 ( D )

A.花有重开日，人无再少年

A.花有重开日，人无再少年

空悲切

B. 莫等闲，白了少年头，

盛年不重来，一日难再晨D.

盛年不重来，一日难再晨

D. 书山有路勤为径， 学

海无涯苦作舟

9．下列事件能体现“让青春更美丽”的

是 ( A )

①邓恩铭 16 岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句 ② 周恩来少年立志 “为中华之崛起而读书” ③爱因斯坦 12岁便选择了探索世界奥 妙的人生之路 ④中学生小玲把大量时间用在梳妆打扮上，特别在意自己的头发 和着装

A.①②③

A.①②③ B .②③④

③④

C ．①②④ D ． ①

10．伟大的无产阶级革命家李大钊说过：“青年者，人生之王，人生之春， 人生之华也。”这个名言告诉我

们

( B )

A.青春是短暂的 B ?青年时代是人生历程中最

美好的时节

C.拥有了青春，就拥有了成功 D ?青年时代非常漫长，我们

能够慢慢来

11．青春是活力的象征，一个人要保持青春活力最主要的因素

是 ( D )

A相貌 B ?身姿 C ?服饰 D ?心

境

四、学习提纲

五、拓展阅读

每个人的四种年龄

实际年龄：指人们出生后的自然年龄。

生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。

每个人所处的地理环境、 营养条件等因素不同， 因而造成生理年龄与实际年 龄的差别。

　热带地区的人生理发育早， 生理年龄大于实际年龄； 寒带地区或营养 不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。

心理年龄：指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全 一致。

因为每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段， 称心理年龄提前或早熟； 反之，则是心理发展迟缓。

　如果一个人心理行为经常严 重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。

社会年龄：指一个人处世待人、适合社会水平的强弱。

因为每个人社会经历不同， 待人接物是有明显区别的。

　有的人年龄不大， 但 处事老练， 社会适合性很强， 说明社会年龄大或成熟， 反之则说明社会年龄小或 幼稚。

六、总结归纳

温馨寄语：青春是五彩缤纷的：它有着白的纯洁，红的灿烂，绿的生机，它像 一杯清香的茶，在若干年后依然是那么令人怀念。

七、课后作业

1、 练习题：作业本（P.3-4 ）

2、 复习题:

（1） 我们初中生交往需要遵守的基本准则是什么？ （第39页）

（2） 什么是真正的个性、真正的独立？ （怎样理解长大的含义？）（第 40 页）

（3） 男女同学之间要不要交往？男女同学交往应注意些什么？男女同学之 间交往恰当的方式是什么？（第 40页

（4） 什么是真正的青春？（如何理解青春的内涵？） （第41-42页）

《祝福青春》

班级： 组名： 姓名： 组别：

【学法指导】

1、课前充分预习课本P43-P44用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练 习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）； 2、独立认真完成导学案，标记疑

点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况实行检查， 给予等级评价。3、

课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要实行 分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并协助有 展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己 的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位即时，用简洁的 语言出示，下面同学积极质疑并即时整理和落实。（A : 1,0,-2,-3 ; B： 2,1,-1,-2 ;

C: 3,2,0,-1）

【学习目标】

知识目标：理解青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造。

水平目标：引导学生体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情。

情感目标：弓I导学生培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来。

【学习重点】学生体味和感受青春的幸福与美好。

【学习难点】青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望。

【学习过程】

一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）

知识点1：理解青春的幸福

青春期我们会有很多 ，也许会一个人 ，有时甚

TOC \o "1-5" \h \z 至 。但青春更多的是 ，是 ，是 。

知识点2:为什么说青春是幸福的？

①因为拥有青春，我们每一天就都站在新的 ，迎接新

的 ；因为拥有青春，我们能够尽情放飞 ，并努力 ：③

因为拥有青春，我们 ，一切能够 。

知识点3:怎样使我们的青春更有价值更加美好呢？—

因为 是美好的，所以需要我们更加 属于自己的 。

知识点4:如何把握青春厂

思考：春是美好的，但也是易逝的，我们应该如何把握好青春呢？

答：①树立远大理想；②学会珍惜时间，努力学习；③持续充实自己，学习 文化知识；④从小事做起，从现在做起，珍爱青春。

二、合作探究

探究一：青春的算术加法：从以下的词语中选出你认为合适的词语完成下面

的等式。“目标、拥有、动力、努力、付出、爱、梦想、激情、幸福”

梦想=

:(

)+ ( )

激情=

:(

) + ( )

幸福=

:(

) + ( )

青春=

:(

) + ( )

+ (

)

情景一：青春是梦想，是激情，是幸福，青春的幸福需要我们仔细去体味。

　张同学说：“我用青春赌明天，输赢成败在天意。”李同学说：“青春短暂，一 去不复返，让我们尽情游戏青春，即时行乐吧。”

探究二：谈谈你对青春幸福的理解？

答：青春期我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但 青春更多的是梦想，是激情，是幸福。

探究三：为什么说青春是幸福的？

答：①因为拥有青春，我们每一天就都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；

②因为拥有青春，我们能够尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；③为拥有青春， 我们不拍失败，一切能够从头再来。

探究四：你同意他们的看法吗？说明理由。

答：不同意。青春不可赌，不可游戏。青春是美好的，所以需要我们更加珍 惜，开创属于我们自己的灿烂人生。如果青春年华不努力，在嬉戏中虚度光阴， 当青春一去不复返时，我们将一无所获。

探究五：怎样使我们的青春更有价值更加美好？

答：①立远大理想；②学会珍惜时间，努力学习；③持续充实自己，学习文 化知识；④从小事做起，从现在做起，珍爱青春。

情景二：青春象征成熟，但青春永不衰老；青春象征活力，但青春永不顽皮; 青春象征责任，但青春永不放弃；……

探究六：用自己的真实感受去解读青春的含义， 体会青春所具有的蓬勃朝气 和生命力，明确青春情拥有着万盛得创造力和持续进取的精神。请你仿照上述诗 句，给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福。

三、巩固提升

1.我们说青春是幸福的是因

①青春时期，是人生的春天，是人生的黄金时节②青春是花样年华③拥有青春，我们 能够尽情放飞自己的梦想，并努力追寻④青春更多的是梦想，是激情

A.①②③④ B .①②③ C .①②④ D .①③④

2.面对青春，下列不可取的

A.青春有风也有雨 B .我们每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑

战

C.青春不可能失败，只能成功 D .相信自己能够一切从头再来，走向成功

毛泽东说：“你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托 在你们身上”这句话给我们的启示

有 ( B )

①要珍惜青春，开创自己灿烂的人生 ② 青春是美好的 ③青春能够让我们解决一切问 题④青年人比老年人更有用

A.①②③④ B .①② C .①②④ D .①③④

青春是美好的，人么歌唱青春是因

TOC \o "1-5" \h \z 为 ( A )

①青春时节是我们确定窒息那个的最佳时期 ②青春时节是开发人生智慧的关键时期

③青春时节是充满激情活力的美好时光 ④拥有了青春便拥有了幸福和希望

A.①②③④ B .①② C .①②④ D .①③④

我们要做到珍惜青春、奉献青春 就

要 (

①从我做起，从生活小事做起，实现青春的价值②努力学习科学文化知识，充实自

①从我做起，从生活小事做起，实现青春的价值

②努力学习科学文化知识，充实自

④珍惜青春，奉献青春，让D .①②③④

④珍惜青春，奉献青春，让

D .①②③④

青春闪光

A.②③④ B .①② C .①③④

“劝君莫“花有重开日 人无再少年” “百年容易过 青春不再来”

“劝君莫

惜金缕衣劝君惜取少年时”。这些名言主要告诉我

们 ( D )

①青春宝贵而短暂，珍惜青春时光 ②生命最宝贵，珍惜生命③青春年少时要尽情享

受，要顾虑太多 ④珍惜时间，努力学习，提升水平

A.①②④ B .①② C .①③④ D .①④

古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春。下面的句子中表达了积极的 人生追求的

是

①盛年不从来，一日难再晨。即时当勉励，岁月不待人 ②莫等闲白了少年头，空悲

切 ③青春易逝，人生易老，当即时行乐，潇洒走一回 ④“劝君莫惜金缕衣 劝君惜取少

年时”。

A.①②③ B .②③④ C .①②④ D .①③④

“青春让每个人都开花一次 但不担保每个人都结一次果。能不能结果往

往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言启示我

们 ( A )

①要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳 ②每个人都会在青春年代成为有才华的

人③青春是盛开的花朵 ④我们不但要让她散发迷人芳香，更要让她结出累累硕果要努力

弹奏好青春协奏曲，使自己成为祖国需要的人才

A.①③④ B .①②④ C .②③④ D .①②③④

对于青春 对于未来 同学们满怀憧憬。你觉得自己应该怎样度过这美好 的青春时光

呢

( A )

① 以尊重和关爱为前提， 从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好。 ②

努力学习科学文化知识，立志为祖国为人民服务。 ③敢于创新，并敢于对自己的行为负

责。

　④ 多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而作出自己的努力。

A.①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②③

真正的青春，只属 于

③勇于承担责任的人.③④⑤

③勇于承担责任的人

.③④⑤ D

④无所事事的人

.④⑤

⑤好逸恶劳的人

A.①②③ B .②③④ C

四、学习提纲 五、总结归纳

教师寄语：青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的 最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物， 有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋 努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合 理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我 们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献， 我们的生命才更有价值和意义。

六、拓展阅读

▲世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬 勃，正在兴旺时期好像早晨八、九点钟的大阳。希望寄托在你们身上。(毛泽东)

▲青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。

　（江泽民）

▲劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时。（温庭筠）

▲莫等闲 , 白了少年头 , 空悲切。（岳 飞） ▲花有重开日，人无再少年。（关汉卿） ▲白日莫闲过，青春不再来。（林 宽） ▲在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作金，青春的魅力，理应叫

枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；这才是青春的快乐，青春的本份。（佚名）

▲滴水能穿石 ,学习靠积累 , 只有持续地努力学习 , 才会有收获！（佚名）

七、课后作业

1. 练习题：作业本 （P.21-22 ）

复习题：

（1）谈谈对青春幸福的理解？

（2）为什么说青春是幸福的？

3）青春是美好的，但也是易逝的，我们应该如何把握好青春呢？

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