异分母加减法导学案及自主学习单——有分数x
《异分母分数加减法》教学设计
第_ 单元第 二 课（节） 班级： 学生姓名：
主备人：授课教师：
主备人：
师生笔记课题：异分母分数加减法
师生笔记
学习内容：人教版小学数学五年级下册第 93、94页例1
（学生记录自 学疑难点，教 师记录学生可 能遇到的问 题）学习目标：
（学生记录自 学疑难点，教 师记录学生可 能遇到的问 题）
1、 使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进行计算
2、 弓I导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从 中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。
3、 感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积 极的、成功的情感体验。
教学重点：异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。（借助微课）
课前导学
、知识链接:
1、计算下列各题
1 710 10
1 7
10 10
5 1
18" 18
、自学质疑：（自主预习教材93-94页）5和3
、自学质疑：（自主预习教材93-94页）
5和3
12 8
的回忆，便于本节课更好的
通过复习，唤起学生对旧知
我知道，同分母分数加、减法计算的法则是
2、通分，再把你的方法跟爸爸妈妈交流一下并写下来。
TOC \o "1-5" \h \z 1 2 3 7
1和 3和7
3 5 4 20
回顾：我是这样通分的:
1、微课助学， 温馨提示:
（1）学习微课后，你从中明白了什么道理，学到了什么知识请写下来。
（2）看完微课，我觉得还有疑问的是:
课上互学
、课前检测，揭示课题。（5分钟）
1、比较下面每组分数的大小。
6 72、计算下列各题10 58 149
6 7
2、计算下列各题
10 5
8 14
9
20
3
20
5 3
14 14
二、 新课探究：
（一）呈现例题图，提取信息，出示学习要求。
互学提示：
1、 根据例题所呈现的信息提出用加法或减法计算的问题，试着跟同 桌说一说，再填在表格里。
2、 尝试解决你所提出的问题，跟同桌交流一下应该怎样验算。 （如果 有困难可以先自学课本 P93-P94）。
3、 在小组中交流你们是怎样计算的
（1） 我发现：分母不同的分数，要先（ ）才能相加。
（2） 计算异分母分数加减法，要先（ ），转化成（ ）
分数，让后按照（ ）分数加减法进行计算，验算方法与
（ ）验算方法相同。
（二）集体交流验证，总结算法。
三、 评价、答疑、全课总结。（5分钟）
（1） 通过本节课的学习，你有什么收获
（2） 异分母分数加减法解题步骤： 一看：看清题目，二通：通分， 三算：计算，四约：结果能约分的要约成最简分数。
课后练学
、当堂训练：(10分钟)
1、 教材第94页“做一做”第1题。
2、 教材第95页第2题.
3、 教材第95页第5题
3、教材第95页第3题
、课外训练: 1、拓展提高：找规律并解决下面的问题:
(1)
算一算:
1 1 1 1 1 1 1 1
■ ■ , ■
2 3 3 4 4 5 5 6
(2)想一想，你能发现什么规律，写下来。
(3)用你发现的规律直接写出下面各题的答案
1 1
1 1
1 1
11 12
99 110
a a 1
、自我评价：
总体表现
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
板书设计
异分母分数加、减法
1
3
5
6
11
4
10
20
20
20
3
3
6
3
3
10
20
20
20
20
异分母分数相加、减，先通分，
然后按照同分母分数加、减法的法则计算
第六单元：异分母分数加减法自主学习单
第―单元第二 课(节) 班级： 学生姓名：
师生笔记课题：异分母分数加减法
师生笔记
学习内容：教材第93页、94页例1,
学习目标：
1、 借助微课我理解了异分母分数加减法的算理并掌握计算法则， 能正确 的进行计算。
2、 我能根据例题呈现的信息提出问题、 通过自主探究、互助合作从而解 决冋题，并养成良好的验算习惯。
3、 通过解决问题我能感受数学与生活的密切联系， 并在学习活动中获得 积极的、成功的体验。
（仔细阅读，用红笔画
出关键词、句，并标注
出不理解的地方。）
教学重点：异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。
课前导学（家中独立完成）
一、知识链接：
1、 计算下列各题
2 3 1 7 5 1 7 3
6 6 10 10 18 18 11 11
' 我知道，同分母分数加、减法计算的法则是 ： 。
2、 通分，再把你的方法跟爸爸妈妈交流一下并写下来。
1和- -和— —和-
3 5 4 20 12 8
我是这样通分的：
二、自学质疑：（自主预习教材93-94页）
1、微课助学，温馨提示：
（1）学习微课后，你从中明白了什么道理，学到了什么知识请写下来。
（2）看完微课，我觉得有疑问的是：
课上互学（合作探究）
一、 课前检测，揭示课题。（5分钟）
1、 计算下列各题
2 3 9 3 5 3 7 3
7 7 20 20 14 14 8 8
2、 比较下面每组分数的大小。
1和- —和- -和2
6 7 10 5 8 14
二、 新课探究：
（一）呈现例题图，提取信息，出示学习要求。
互学提示：
1、根据例题所呈现的信息提出用加法或减法计算的问题， 试着跟冋桌说一说，
再填在表格里。
问题
算式
验算各一道
加法
1、
2、
减法
3、
4、
2、 2、尝试解决你所提出的问题，跟同桌交流一下应该怎样验算。
（如果有困难可以先自学课本 P93-P94）。
3、 在小组中交流你们是怎样计算的
（1） 我发现：分母不同的分数，要先（ ）才能相加。
（2） 计算异分母分数加减法，要先（ ），转化成（ ）
分数，让后按照（ ）分数加减法进行计算，验算方法
与（ ）验算方法相同。
（二）集体交流验证，总结算法。
三、评价、答疑、全课总结。（5分钟）
过关检测
一、当堂训练：
1教材第94页“做一做”第1题。
2、教材第95页第2、5、3题.
3、教材第95页第5题.
4、教材第95页第3题
二、拓展练习：
1、拓展提咼：找规律并解决下面的冋题：
（1）算一算：
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 3 3 4 4 5 5 6 7 8
（2）想一想，你能发现什么规律，写下来。
（3）用你发现的规律直接写出下面各题的答案。
1 1 1 1 1 1
11 12 99 110 a a 1
三、自我评价：总体表现 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
板书设计：
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