陈涉世家导学案5x
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“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”
“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”
夹河镇初级中学导学案 九年级上语文《陈涉世家》
主备：柯贤坤 审核：九年级语文组 时间学生姓名：
导学目标：
1、 掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因
和经过。
2、 读懂、读熟课文， 结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。
3、 从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
4、 了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
导学重难点：
1、 掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因
和经过。
2、 读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。
3、 从作者和陈胜身上学习 树立远大理想的重要性
4、 了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
导学时间：4课时
导学过程：
第一课时
自主学习：
一、 导入定向：
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，加上筑长城，以及对匈奴和南越的用兵，耗
费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使 人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之 中。官逼民反，民不得不反，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农 民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义，建立了我国历史上第一个农民政权 一一张楚,
给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王
朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。 而司马迁对这次农民起义给予了高度的评
价。今天我们就来学习这篇文章。 【板书】：《陈涉世家》
二、 自学体验：
1、了解司马迁的生平和《史记》的知识。
司马迁（约前 145 —前90年）， 朝 家、 家和 。字子长，夏
阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁 10岁诵古文” 20岁开始游历，游踪遍及南北，到
处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱， 受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》 。
《史记》是我国第一部 体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达 3000年的历史。
全书共 篇，包括 （帝王传记）12篇， （记诸侯本系）30篇， （序列 人臣事迹）70篇， 10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况） 8篇。被鲁
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迅誉为：
。
2、读课文，
查字典，给下列加点字注音。
阳夏人（
） 怅恨（
） 苟富贵（
)
嗟乎（ ）
鸿鹄之志（ ）
闾左（
） 当行（
） 度已失期
(
)
以数谏故（
） 罾（ ）
丛祠 （
） 篝火（
） 陈胜王
(
)
忿恚（
） 佐（ ）
毋斩（
） 鞭笞 （
） 袒右
(
)
攻蕲（
）社稷（ ）
辍耕（
） 谪戍（
) 谯
(
)
3、熟课文，
以读准字音、句读，
朗读流畅为目标。
交流展示：
二、合作展示
:自主学习第一段
:
1、掌握下列重点字词句的含义。
……者……也 ：
辍耕之垄一
上，
怅恨久之：
若为佣耕： 燕雀安知鸿鹄之志哉：
2、试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉?
四、归纳提升: 1、课文第一段写了什么内容？它有什么作用?
2、少年时期的陈胜是怎样的人?
3?这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的? 这两句话表现了陈胜怎样的思想性格？ 反馈提高：
五、自测反馈：
1、找出本课的通假字，并解释（含句子）
2、第一段先交代陈胜、吴广的 ，然后重点介绍
“ ，”点明他雇农的身分。 “ ，表现陈涉年轻时，对压迫
剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。
六、总结反思：
第二课时
学习目标：学习第二段
一、 导入定向：
检查第一课时学习情况导入。
二、 自学体验：
1、 熟读第二段，试着翻译。
2、 解释下列字词句的含义。
度已失期： 法皆斩：
举大计： 以数谏故：
或以为死，或以为亡： 吴广以为然：
罾: 固以怪之矣：
交流展示：
三、 合作展示：
翻译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
发闾左谪戍渔阳九百人：
天下苦秦久矣：
今诚以吾众诈自称公子扶 苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
四、归纳提升:
TOC \o "1-5" \h \z 也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借 的
名义，为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。
他确信，只要义旗一举， 宜多应者”。
显示了他 。
5、用 、 ，制造舆论 的目的是 。鼓动人心，
树立威信，让戍卒相信 大楚兴，陈胜王”的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。再次
显示了陈、吴二人的斗争 。
六、总结反思：
第三课时
导学目标：学习第三段
一、 导入定向：
朗诵 诏令徒属曰……吴广为都尉”，试背诵。
二、 自学体验： 试译第三段。
1、 掌握下列重点字词句的含义。
素： 广故数言欲亡：
尉剑挺： 佐之：
会计： 袒右
试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
将军身被坚执锐
1、 本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
2、 这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
3、 陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
借第令勿斩，而戍死者固十六七。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
4、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？
反馈提高：
五、自测反馈：
起义的导火线是
2 ?陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
为起义作的舆论准备是： ① : 。②
4、 “ 句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因, 交流展示：
三、合作展示:
1、 朗读第三段，划分该段层次。
第一层（ ）起义开始时的情形。
第二层（ ）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。
第三层（“ ）概述诸郡县反秦斗争情形。
2、 王侯将相宁有种乎！ ”体现人物怎样的性格特征。
3、出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
“ ”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格
斗场面。“ ”等一连串动词，表现了起义军势如破
竹的强大威
四、归纳提升：
通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？
2、 一词多义
TOC \o "1-5" \h \z 会天大雨（ ）
会
与皆来会计事（ ）
项燕为楚将（ ）
将
上使外将兵（ ）
乃丹书帛（
书
得鱼腹中书（ ）
广故数言欲亡（ ）数卒数万人（ ）
广故数言欲亡（ ）
数
卒数万人（ ）
道不通（ ）
道
伐无道（ ）
陈守令皆不在（ ）
令
乃令符离人葛婴将兵（ ）
反馈提高：
五、自测反馈：
1、第三段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神?
尝诚素第4'
会计：
怜：
往往:
借：
2、试找出照应宜多应者”的文字。
2、试找出照应宜多应者”的文字。
六、总结反思：
第四课时
学习目标：综合、提高，整理文言文知识。
一、 导入定向：
二、 自学体验：
被坚执锐：
交流展示：
三、合作展示：
本文在写作上有详有略，哪些详,
四、归纳提升:
哪些略？为什么这样安排?
1、你认为陈胜出生雇农被列入”世家”的原因是什么?
1、用原文填空。
1） 显示陈胜年轻时远大理想的一句是:
2） 陈胜、吴广起义的直接原因是：
3） 起义的根本原因是：
2、概括本文的中心思想:4
2、概括本文的中心思想:
5） 起义采用的威众办法是：
6） 起义前极具鼓舞性的语句：
7） 表现陈胜具有朴素思想的句子：
4
4
反馈提高：
五、自测反馈: 练习反馈：阅读下面文言文，做 1~5题。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： 今亡亦死，举大计亦死，
等死，死国可乎？ ”陈胜曰： 矢下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵，今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为 楚将，数有功，爱 士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： 足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： 此教我先威众耳。”乃丹书帛曰 陈胜王”，置
人所臂鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝 火，狐鸣呼曰： 矢楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （节选
自《陈涉世家》）
1＞下面句子中加点词语解释错误的是（
1＞下面句子中加点词语解释错误的是（
A度已失期。度：估计
C今或闻无罪。或：有的
2、翻译下面两个句子。
①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?
B为天下唱。唱：同“倡”，倡导
D乃丹书帛曰。书：写
②扶苏以数谏故，上使外将兵。
3?“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻
3?“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻
,“鸿鹄”比喻
陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
5、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或 理想的名言？收集 3-5句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎 样为实现你的理想做准备？
关于立志或理想的名言：
自己的关于理想的座右铭：
准备： 六、总结反思: 附：《陈涉世家》译文
陈胜是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经同别人一 道被人家雇佣耕地。（有一次）他停止耕作走到田埋上，心中愤愤不平了好久，说： “假如有
一天谁富贵了，彼此不要忘记。”同伴们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢 ！”
陈胜长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！”
秦二世皇帝元年7月，朝廷派遣九百名贫苦百姓去驻守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、 吴广都被编进戍边的队伍里，并担任领队。正巧碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
误了期限，按秦朝的军法，就要被杀头。陈胜、吴广就商量说： “现在逃跑（被抓回来）也是
死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗？ ”陈胜说： “全国百姓苦于秦朝的统治已经
很久了。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不应当继位做皇帝，应当做皇帝的是公子扶苏。
扶苏因为多次劝说秦始皇的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却 把他杀死了。老百姓大多听说他很贤明，但不知道他已经死了。项燕是楚国大将，多次立下 战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。有人认为他死了，有人认为他逃走了。现在果真把我 们的人假称是公子扶苏和大将项燕的队伍，倡导天下人反秦，应当有很多响应的人。 ”吴广认
为他讲的很对。于是就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说： “你们要做的事都能成功，并
且能建功立业。然而你们还是把事情向鬼神问一下吧 ！”陈胜、吴广听了很高兴，考虑（占卜
的人所说的）卜鬼（这件事的用意），说：“这是叫我们利用鬼神来威服众人罢了。 ”于是用朱
砂在绸条上写了 “陈胜王”三个字，放在别人网的鱼的肚子里，士兵买鱼回来煮了吃，发现 了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇怪了。 （陈胜）又暗地里派吴广在驻地旁的丛林里的神庙
中，夜里用竹笼罩着火（装作鬼火），又装作狐狸的声音，向（士兵们）喊道： “大楚要复兴，
陈胜要称王。” 士兵们夜里都很害怕。第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事） ，都指指点
点的看着陈胜。
吴广一向待人很好，戍卒多愿意听他差遣。 （一天）押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意再
三说想要逃走，来激怒军官，使军官责辱他，借此来激怒吴广的部下。那军官果然用竹板子 鞭打了吴广。军官拔出剑（想杀吴广），吴广跳起来夺下剑来杀死了那个军官。 陈胜协助吴广，
一同杀了两个军官。陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说： “各位（在这里）遇到大雨，都
超过了规定到达渔阳的期限。过期就要杀头。即使仅能免于斩刑，而戍守边塞的人中十分之 六七也会死掉。大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。
王侯将相难道是天生的贵种吗？ ” 属下的士兵都说：“愿意听从您的号令。”于是他们就假称是公子扶苏和项燕的队伍，为的是 顺从百姓的愿望。大家露出右臂（作为义军的标志） ，打出大楚旗号。又筑了一座高台并在台
上宣誓，用那两个军官的头祭祀天地。陈胜立自己为将军，吴广担任都尉。起义军攻下大泽 乡，收集大泽乡的义军攻下薪县。薪县攻下后， （陈胜）就派符离人葛婴带兵攻取薪县以东的
地方。攻打桎、彎、苦、柘、谯县，都攻了下来。他们行军中沿路收纳兵员，等打到陈县的 时候，已有战车六七百辆，骑兵一千多匹，士卒几万人。进攻陈县时，郡守和县令都不在城 中，只有守丞带兵在谯门中应战。守丞不能战胜被杀死了，起义军就进城占领了陈县。几天 后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人来集会议事。乡官和有声望的人都说： “将军亲自穿着
铁甲，手里拿锐利的武器，讨伐昏庸无道的暴君，诛灭凶残暴虐的秦王，重建楚国，论功应 当称王。”于是陈胜被拥戴称王，定国号为张楚。这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起 来惩罚当地的郡县长官，把他们杀死来响应陈胜的号召。