汉江大桥500字作文
精选作文:汉江大桥500字作文
今天是个阳光明媚的好日子，下了好几天的雨总算晴了，我要和爸爸、妈妈好好去玩一玩。
我们信步来到了大桥头。第一眼我便看见了雄伟的城门，城门两边各有一头金色的牛，代表了安康人民的勤劳，城门的顶上有一只展翅飞翔的雄鹰，象征了安康城在进步，就像雄鹰一样越飞越高。
一出城门就看见我们安康名不虚传的汉江大桥。远看它就像一条银色的腾空而起的巨龙横跨汉江两岸；近看大桥是用钢筋和水泥做成的，十排桥墩就像勇敢的士兵站在水中支撑着桥身。我走在桥上，一边呼吸着新鲜的空气，一边看着美丽的汉江，宽阔的江面波光粼粼，风景如画。大桥两边各有一排结实的水泥栏杆像一群卫士时刻在保护我们的生命安全。大桥被一排树木分成了东西两边，东边行驶的是出城车辆，而西边却是回城的车辆。它是连接家乡和外地交往的桥梁。数十年来虽然经受过多次洪水的袭击，但它还是一动不动地矗立在汉江上。
汉江大桥是多么雄伟啊！如果汉江能再多一点绿色，它一定会更加美丽！
我爱汉江！我爱家乡的汉江大桥！
这是一篇写景文章，作者为我们描绘了汉江大桥的迷人景色。作者采用由远及近的顺序来描写大桥，使得文章逻辑合理。作者将远处看的大桥比作巨龙，烘托出大桥宏伟的气势。文章采用总分总形式，结构严谨，行文之中流露出对家乡汉江大桥的赞美。
篇一：育人作文
目录
1，小蝌蚪……………………………………………..1
2，我的爸爸…………………………………………..2
3，游内蒙古大草原…………………………………..3
4，
1，小蝌蚪
今天，我来到楼下的小公园里玩耍。只见公园的池塘边围着许多小朋友，我也好奇地跑了过去，原来他们正在捉小蝌蚪。池塘里有许多小蝌蚪，它们长着圆溜溜的大脑袋，乌黑的身子，甩着长长的尾巴正快活地游来游去。它们一会儿游上来一会儿又潜到池底，正在逗小朋友们玩，真可爱！
看到这热闹的场面我连忙跑回家，拿来一只瓶子，也加入了捉小蝌蚪的队列。我看见一只小蝌蚪慢悠悠地游了过来，就挽起袖子迫不及待地伸手去抓，可是小蝌蚪看见我的手就飞快地向池底游去，
2，我的爸爸
我的爸爸有一双炯炯有神的眼睛和一张带黑而又常常面带笑容的脸，爸爸是个非常有责任心的人，也是一个谦虚的人，对工作和学习都一丝不苟。
最近，爸爸单位上要竞争上岗，所以，他就努力学习，争取上岗，也很少和我下围棋了。他每天下班回家就忙着写演讲的稿子。每次写好了都改了又改。有一次，我们去逛街，爸爸看见有关竞争上岗的书，就买了下来，回家去，看着那本书，爸爸又重新写了一篇演讲稿，，每次写好了都要念给妈妈和我听，如果没有5分钟，又要改。爸爸一直都在谦虚地学习，连他最喜欢看的新闻--美国打阿富汗也不看了，因为爸爸如果下岗了，我们这个幸福的家就没了生活来源了，所以爸爸才这么紧张。
演讲开始了，我和妈妈都对爸爸充满了胜利的信心，相信爸爸一定能胜利，能上岗，可我心里还有块大石头。
等爸爸回来，爸爸才对我们说:那些人都没有我说的多，讲得好。这时我心里的大石头才落地了，但是，爸爸能不能上岗，还是一个大问号！
我真爱那个谦虚的爸爸！我真爱那个对工作一丝不苟的爸爸！作业：阅读上文，小作者怎样描写爸爸，不妨写写你的爸爸――白尚刚，真实的写写你的感情，可以写具体的一二件事情，表现爸爸的特点。
3，游内蒙古大草原
今天，我和姐姐来到了内蒙古自治区的大草原。
蓝蓝的天空飘着白云。悠扬的笛声伴随着我们的来到这里。仿佛进入了一个神秘的境界，让人如痴如醉。“叮铛叮铛”的声音是谁传来的呢？驼铃声，原来是骆驼来了，它们好像是来迎接我们似的。接着，我们又来到了花园，五颜六色的花在阳光的照射下显得生气勃勃。过了一会儿，我和姐姐跑到马场，我们骑上马，马蹄“哒哒”的声音，让我想起岳飞抗金兵的情景。突然，我们又看见了一只丹顶鹤孤零零的站在一块石头上，好像正在思念它的父母。我们又来到了“呼仑湖”蓝蓝的湖面上映着一棵含情脉脉的垂柳。小鸟“叽叽喳喳”的叫着，好像是在告诉这里的一切有客人来了。过了一会儿，一群海鸥飞来，它们“啊啊”的叫着，好像在说欢迎你们来做客。
夕阳日落，悠扬的笛声停止了。这时我才醒过来。哦！原来我是在电视上游览内蒙古啊！内蒙古的大草原太美了，将来我一要亲自去看看。
作业：可以描写你游内蒙古通湖草原，最好写出你游草原喜悦心情的那一面，也可以描写一下在通湖草原上骑马，在草原边的沙漠上滑沙，冲浪，把当时的心情感受写出来，就是一篇相当不错的文章。
4，
下页篇二：五步一体1
“五步一体”作文教学举隅
任毓萍
作文，流淌儿童智慧的溪流，智慧在儿童作文中表现出来的是儿童的率真，儿童的烂漫、儿童的情趣，是一种天然的单纯，是一种不含任何杂质的纯净。
今天，我谈到的“五步一体”作文教学，就是要打破传统作文教学禁锢，一次作文的大变革。“五步一体”一相逢，便胜却人间无数。
多少年来，在作文中教学中我们注重的往往是“后”作文教学――也就是从学生开始提笔作文之“后”开始的作文教学。
“后”作文大略包括以下几个方面：
1、命题。命题之后的审题和解题教学。
2、批改作文。对学生已经形成的文章书面或者口头批改。
3、作文评讲。对学生已经形成的文章做批改后的口头评讲。
这种“后”作文教学的传统模式已经贯穿了中国上千年的历史，中国教师几乎从来就是这样教作文的。鲁迅先生在谈到他学习写文章时说过：“突然有一天发现自己作文本上圈圈多起来，而叉叉少了下去，于是终于学会了写文章”。
大抵就是这种“后”作文的教学模式的反映。
“后”作文教学是一种不太全面、不太科学的方法：它注重的是学生开始形成文章“后”的教学辅导工作，而不是学生写文章之“前”的教学诱导过程；它致力于学生文字形成的过程，而不是学生思维的
学生状况；它运用的是学生已收取在大脑里的生活素材，而不是教给学生通过眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指观察时摄取活生生的素材，它依赖于学生开始写作时理性要素，而不是写作酝酿时感情积聚。
略略考察文章的形成，总是“生活――感情――思维――文字”这样一个过程，文章是思维的表现，而思维又是存在的反映。因此，在文章生成之“前”，写作者是有许多准备工作要做的，而教师也只有许多先期教学要执行的。
“五步一体”作文教学，就是教会学生“摄取生活素材”的本领和激发学生的写作激情两重任务。它包括以下五个方面：摄取素材――诱发激情――畅所欲言――妙笔生花――评文论作
一、摄取生活素材――让写作贴近心灵
写作，不是生活的再现，而是生活的生命化与心灵化。生命化、心灵化的生活是一刻也离不开想象力的。从这个意义上谈，写作需要生活，更需要贴近生命。
生活是写作的唯一源泉。“生活素材”摄取得好，写作就“自有源头活水来”。“生活素材”没有吸收或者吸收的不好，就必然“难为无米之炊”。
但是由于传统作文教学大多以“命题”教学发轫，教师并没有注重怎样教会学生进行“源头活水”的摄取和“下锅之米”的收集。自己亲身观察和体验的“生活”和从别人的文章里得到的“生活”是不一样的，这里有“文野之分、高低之别”，这也就是“纸上得来终觉浅，深知此事必躬亲”的道理。
可能又有人说，今天的学生本来就很少“生活”，原因是他们学习负担太重，上学、回家两点一线，生活贫乏，甚至枯燥――仿佛因为学生没有丰厚的“生活”，就没有帮助学生学习“摄取生活素材”的必要似的。
事实上，我们的小学生不但有生活，而且还有比较丰富的“生活源泉”，问题在于，学生是否具有“摄取生活素材”的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指，而是教师是否教会学生“摄取生活素材”的高招！是否开发他们“摄取生活素材”的五官！
曹雪芹在《红楼梦》中写道：“世事洞明皆学问，入情练达即文章”。《红楼梦》除了写了两件大事：省亲和抄家，其他内容几乎全都是生活中的“鸡毛蒜皮”吃饭、睡觉、吵架、争风吃醋、补衣服、看戏、谈天……真是到处生活、到处是文章啊！以至于我们说：生活有多大，作文就有多大！
由此看来，帮助学生“摄取生活素材”是作文教学的一项重要内容。
二、诱发激情――写作产生的酵母
一个人在进行正常的写作活动，除了要“摄取生活素材”之外，还必须具有表达激情，激情是写作产生的酵母。
唐朝诗仙李白做诗必须喝酒，如果李白戒了酒，我们就看不到那么多汪洋瑰丽的诗歌了。
太史司马迁在《史记〃拍任安书》中写道：“周文王被拘，写成了《周易》；孔圣人周游列国遭厄运，受到污辱后写了《春秋》；
屈原被流放，写出了《离骚》；左丘失明后，才发愤著成《国语》；孙膑被挖去膝盖骨，发愤写成了《孙子兵法》；吕不韦被迁往蜀地完成了《吕氏春秋》；韩非子被囚，著成《说难》和《孤愤》两个名篇；诗三百篇大抵贤圣发愤之所为作也”。
是的，即使是“圣贤”，也必须在极大的精神刺激下，才得以完成不朽的著作。
有成语道是“骨鲠在喉不吐不快”，这说明只有在“不说不行”的状况，才能生成语言文字表达的心理基础；还有成语道是“不平则鸣”指出了只有高低不平，才有发出声音的物理基础。这些，都说明了“前”写作的心理需求和感情的促进作用。
这样看来，刺激学生的表达心理，帮助他们产生写作激情，也是写好作文教学的重要内容，给习文奠定了坚实的基础。
三、畅所欲言――凸显语文本体
培养学生“摄取生活素材”和“激动表达情绪”的方法很多，但是，在课堂上“演示”一个具有科学性、趣味性、系统性的生活场景，“吸引学生激情参与，诱导他们观察生活场景”的细节，并用简略的文字加以“摄取”，让学生畅所欲言，形成文章。
儿童对生活总是怀有一腔热情，他们的目光是最敏锐的，对世界、对生活的洞察也是最独特的。他们往往从司空见惯的琐碎而又平凡的事情当中发现为人们所忽视的一些东西，从而体味到生活的情趣和内涵，让学生把自己所想的大胆说出，让一种纯真情愫、一种智慧的灵光，溢出平静的美。
习作课上，进行畅所欲言环节时，一位学生谈的《短信风波》，我的心深深地震撼了。
一天，爸爸醉醺醺地回到了家，我和妈妈费了九牛二虎之力把他拖到床上。这时，爸爸的手机响个不停，妈妈无意间看了手机中的短信，从此我们家便笼罩着阴云，每个人都没有笑容。
一开始我并不知道，只看见妈妈不太对劲，可是我根本不敢相信，因为阿姨平时那么爱我，我很伤心，曾经有离家出走的想法，可还是被妈妈看出来了，我再也没有爸爸的疼爱了。爸爸和妈妈的矛盾日益激化，爷爷和奶奶气得病倒了。
啊，天啊，还我一个幸福而温暖的家吧！回到我从前那温馨的日子吧！还我一个完整的家！
说完，她哭得很厉害，我更加难受了，不断地安慰和鼓励她，让她坚强。最后，她写的《短信风波》作文连载，让她的爸爸回到了从前，让那个家又是笑声连连。
那种洞察生活的情感，那种童心盎然，童趣横生，丝丝入扣，那种对周围世界满目新鲜，有深度感动――源于对生活的激趣，他们的世界有许多让人看不透的东西，与成人相比，儿童缺少的只是知识和经验，他们执有最纯真的情感和最丰富的想象，而这些正是儿童的缪斯天性，正是儿童作文智慧之所在，正是值得倍加珍视的具有原生态的东西。
四、妙笔生花――爱学乐写
下页余下全文篇三：汉江三号桥
壮美的汉江三号桥
当我们坐着大巴车从西汉高速公路进入汉中市区时，你会远远地看见一座连拱形的钢管拱桥，那就是获中国国家级工程建设最高奖——中国建设工程“鲁班奖”，也是汉中市建设史上获得最高荣誉的汉江三号桥。
大桥由拦河闸和交通桥两部分组成。像一条腾空而起的巨龙横跨在浩瀚的汉江上，构成了一幅长空与青山相连、绿水与桥闸相嵌的优美画卷。夜幕降临时，三号桥灯火阑珊，又像一道五彩缤纷的彩虹在夜色中熠熠生辉。
三号桥不仅为汉中的观光旅游增色不少，除了观赏价值，还为我们的生活提供了便利。在汛期到来时，它可以排洪；在干旱时，它还可以蓄水。另外，在三号桥的建设中应用了许多新技术、新材料，特别是汉江桥闸吊装难度之大、跨度之长、垂直提升之高在世界上尚无先例。汉江三号桥已经成为汉中的标志性建筑，我为我的家乡有这样的桥而感到骄傲和自豪。
篇四：我最熟悉的一座桥---西大桥
我最熟悉的一座桥---西大桥
每个城市都有一座美丽的桥，北京有卢沟桥，南京有长江大桥，杭州有断桥，赵县有赵州桥....在我的家乡敦煌没有气势磅礴的立交桥，没有宏伟的高架桥，没有颤颤巍巍的吊桥、竹藤桥??但在我记忆的地图里，有一座非常熟悉的桥，那就是西大桥。西大桥从东向西横跨在党河风情线上。这是一座老桥，因在敦煌城西，故取名叫“西大桥”。
西大桥，见证我妈妈的成长和我的诞生，也给我留下了很多美好的回忆，从我记事起，爸爸、妈妈就经常带我到桥上散步。西大桥两边的风景非常秀丽，桥下哗哗流淌着我市的母亲河——党河。
我不知道西大桥是什么时间修成的，我只知道从上幼儿园到现在我一直路过这座桥，它是路的连接和延伸。听妈妈说以前桥下是一条又脏又臭的干河，可现在的夏天到西大桥附近乘凉是再好不过的了，傍晚六至八点钟的时候这是西大桥最热闹的时间，大家不约而同地来到桥附近，唱歌、跳舞。小朋友们开心的玩耍，快乐和幸福洋溢在每个人的脸上，一副幸福和谐的画卷展现在人们面前！桥的两侧，各有一条两米宽的人行道，来来往往的行人从这儿走过，他们各自奔向自己的工作和生活，只在桥上留下了匆匆脚步。中间则是快车道，车水马龙一派繁忙的景象。西大桥虽然很平凡，但它象征着成都的欣欣向荣，人民的安居生活。
啊！这就是我生活中最熟悉的桥——西大桥。它像纽带把这座城市连接起来，方便着我们的生活，装点着我们的环境。
作者：南街小学四（1）班穆俊源