画一幅美丽的校园图画
篇一：美丽的图画
美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把 奇妙的回声 勤劳的人们 陡峭的山峰 翻滚的云海 商高的山峰 带刺的铠甲 有趣的生活 安静的小院 难忘的日子 紧张的心情 绿色的枝叶 盛开的花儿 普通的杯子 慈祥的微笑 满意的笑容 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 变幻的山峦 欢乐的乐曲 欢乐的海洋 激动的泪水 欢乐的人群 美丽的雪景 清澈的湖水 洁白的棉花 美好的日子 美丽的城市 宽阔的广场 高高的树枝 暴躁的睥气 美丽的风筝 可爱的小脸 逗人的小脸 寒冷的北方 习惯的方式 温和的脾气 寒冷的北风 好吃的谷粒 不幸的朋友 翠绿的树苗 崭新的水牌 企盼的目光 美丽的景象 遥远的地方 羡慕的眼光 心爱的裙子 健康的身体 浓浓的气味 火红的太阳 蓬松的羽毛 机灵的小鸟 白色的浪花 长长的波纹 快活的时刻 又宽又长的马路 闻名中外的风景区 秀丽神奇的景色 奇形怪状的岩石 金光闪闪的雄鸡 许许多多的知识 粗心的小朋友 又香叉甜的梦 细细的腰 静悄悄的教室 各种各样的图形 和蔼可亲的样子 雾蒙蒙的树林 紫红色的葡萄 绿毯似的草坪 拼成图案的花坛 风景优美的公园 细长的葫芦藤 飘荡的风筝 可爱的小葫芦 浅绿色的衣服 又大又红的枣子 又细又长的叶子 漂流的纸船 弯弯曲曲的树枝 光秃秃的枣捌 特殊的淋浴器 珍贵的树种 展翅欲飞的雄鹰 熟悉的动物 亮晶品的眼睛 先进的科学技术 秋天的(图画) 健康的(身体) 绿色的(田野) 火红的(太阳) 心爱的(裙子) 遥远的(地方) 漂亮的(裙子) 美明的(秋天) 羡慕的(眼光) 机灵的(小鸟) 快乐的(节日) 诚实的(孩子) 翠绿的(树苗) 蓬松的(羽毛) 清澈的(湖水) 美丽的(景色) 干净的(教室) 精彩的(电影) 快乐地(唱着歌) 兴奋地(叫了起来) 悲伤地(哭了)
得字短语： 高兴得跳起舞来 看得入了神 走得很馒 高兴地(跳了起来) 困得眨眼 做得很认真 长得赛过大南瓜 长得比我快 高兴得哭了 转得飞快 长得又细又长 做得一个比一个好 做得根粗糙 长得慢极了 饿得哭泣 酸得很 绿得早 吹得死影无踪 高兴得叫起来 高兴得一蹦老高 觉得很没意思 数字词语： 一本正经 一落千丈 一叶障目 二话不说 三长两短 三番五次 三心二意 四通八达 四处张望 四面八方 五湖四海 五谷丰登 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八面玲珑 八仙过海 九霄云外 九牛一毛 十全十美 百花盛开 成百上千
篇二：创作美丽的图画1
第四课：创作美丽的图画
授课教师：王海艳 授课年级：初一 授课时间：2004年4月 授课科目：信息技术
篇三：《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计
【教学目标】
1、让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施。
2、知道辨别方向的重要，感受日常生活中离不开辨别方向的知识。
3、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动物操作与绘画的能力。
4、认识方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
5、提高学生动手能力的实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。
【教学重点和难点】
重点：培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力
难点：会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。
【课前准备】
1、收集辨别方向的方法
2、课件
3、彩笔、图画纸
【教学过程】
一、歌曲配图片导入
（出示课件：图片《回忆校园》歌曲《二一九小学校歌》伴奏）在学校生活三年了，让我们重温校园，感受我们曾经的快乐。
你喜欢我们的校园吗？我们的校园美吗？让我们一起画画我们美丽的学校吧！（板书课题）
二、辨别方向
过渡：上节课我们认识了平面图，你还让得在画学校平面图时有两项重要的、必不可少的是什么？
（板书：方向和图例）
1、师：画好学校平面图首先要知道怎么辨别方向，你都知道哪些辨别方向的方法？（手表辨别方向）
播放《在没有指南针的情况下如何辨别方向》
2、儿歌游戏：看太阳，辨方向 。
（我来问，你来答：早晨的太阳在哪里，早晨的太阳在这里）
【早起伸双臂，右手指太阳，右边是东方，
左边是西方，面对是北方，背对是南方，东对西，南对北。】
谁想试一试，集体做一做。
（1）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。
（2）小结：太阳升起的地方就是东方。太阳永远是从东方升起的。 师：知道了一个方向，你能找到其他三个方向吗？
把东南西北的方向图贴到黑板上。
3、按方位找景观
（1）出示学校的全景图片，找一找，以操场为中心找出每个方位有哪些景观。
（2）贴景观：把自己手中的景观图片贴到黑板对应的位置上。
三、认识图例
1、我们一起来认识图例，师播放《图例》
（课件出示：在平面图上，通常用一些符号来表示实际的景物，各种符号代表什么，用文字加以说明，就叫做图例。）
2、出示三幅图例，（用不同的颜色，不同的形状或线条画图例）
想不想设计我们学校的景观呢？
每名学生画一个图例，然后把图例贴到黑板对应的位置上。
师出示学校平面图。
3、小结：今天我们共同完成了一幅校园平面图，希望下节课我们同学自己能够独立设计一幅更完美的平面图。
篇四：《美丽的校园》教学设计
课题：美丽的校园
第二册第9课：家乡山青水又明（改编）
教材分析：
本节课是在学生掌握了画图软件中的铅笔工具、刷子工具和橡皮工具的基础上进一步学习颜色填充、喷枪和放大镜工具以及撤消命令的使用。作为知识技能教学可以通过学生自主尝试再加上老师适当指导即可很轻松的完成，但我考虑到本课有很深的内涵可以挖掘，比如说：探究式学习的尝试；美术方面色彩的运用；审美情趣的提高；热爱自己比较熟悉的环境等人文方面的陶冶。为此，结合我校机房的弱点——学生机不能存盘，也结合我们学生实际生活的最亲近的环境：美丽的校园，大胆改编了这课实例，学生对自己熟悉的环境是最感兴趣的，他们对此有感性的认识和理性的思考，因此在填色中又能发挥出自己更加神奇想象力和创造力，同时也能对学生进行爱校如家的思想教育，岂不一举两得呢。
学情分析：
学生在上节课已经学会了运用铅笔和刷子工具进行简单的线描勾勒，已经不是本节课的重点了，再加上我校学生机无法存盘，上节课学生所画的线描图已经不存在了，学生无法再在原来的基础上进行填色，因此我在课前自己画了一张我们学校有代表性的雕塑一角的线描图，以便共享给每位同学，学生对用电脑画出自己校园这一形式一定很感兴趣，也体现出学科与学生生活经验的联系。另外我们学校曾在前几两年还没有开设信息技术课时已经对部分学生开设了电脑兴趣班，我调查了一下三年级几个班的同学有很多已经接触过画图，所以线描图的设计比教材上的要复杂一些，学生通过自己的努力是能够完成的。
教学目标：
一、知识与技能：
1、学会使用“颜色”填充工具给图画填色
2、学会使用“喷枪”工具绘制图画
3、学会使用“撤消”命令绘制图画
4、学会用“放大镜”工具绘制图画
二、过程与方法：
1、学会评价作品，并丰富和完善作品
2、培养学生自主探究思考的意识
三、情感态度价值观：
1、培养学生的色彩美感
2、激发学生对校园的热爱之情
3、激发学生学习信息技术的兴趣
教学重点：
1、学会使用“颜色”填充工具给图画填色。
2、学会使用“喷枪”工具绘制图画
3、学会使用“撤消”命令绘制图画
4、学会用“放大镜”工具绘制图画
教学难点：
学会对非封闭图形的填色方法
教学方法与手段：
1、学生示范
2、引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列“绘画任务”
教学准备：
教学课件、校园线描图、五角星等
教学过程：
一、谈话到入：
1、（课件出示：美丽的校园）
师：大家喜不喜欢我们的校园？她漂亮吗？大家已经看到屏幕上的内容了：美丽的校园。这是老师用数码相机拍的，上节课我们已经学过了用画图软件的直线工具、铅笔工具等画一些简单的图形，大家想不想也用计算机画图软件描绘出我们美丽的校园呢？（揭题，板书课题：美丽的校园）
2、（课件出示：两幅“美丽的校园”照片：一幅是黑白的，一幅是彩色的。）
师：比一比，你更喜欢哪一幅？为什么？
指名回答。
师：我们美丽的校园色彩丰富，天蓝、云白、树有绿。让我们一起来给自己的校园填上美丽的颜色吧！
二、教学新课：
1、填色教学
师：你能根据书上的“做一做”来给自己美丽的校园披上艳丽的彩装吗？
师打开“校园线描图”，指名一人到教师机上尝试填色，并说说自己是怎样做的。其他同学注意观察。（板书：任务一：用颜色填充工具给图画填色）
2、撤消命令教学
学生在填色时出现了漏色现象。
师：怎么办？
小组讨论。
指名回答。（要用到撤消命令。）
师：谁会操作？
指名一个会操作的同学上台表演，并说说自己是怎样做的。（板书：任务二：用“撤消”命令辅助画图）
其他学生仔细观察。
指导学生：打开菜单栏中“编辑(E)”选项菜单，单击其中的“撤消(U)”命令，就可以撤消最近一次操作。在画图中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。
强调：用颜色填充工具填色时，要填色的区域必须是封闭的，否则颜料就会漏到区域以外。如果在填色时颜色漏到区域以外，可以用“撤消”命令来帮忙。
3、放大镜教学
师：为什么会漏色啊？是什么地方不封闭呢？怎么处理呢？
指名一一回答。
师：哦，这棵小树有一个小缝隙，一定要把它修补一下，谁来修补？
指名一人上台表演。（直接修补很麻烦，画不准。）
师：哈哈，看来这样直接修补是很不容易的，有没有更好的方法呢？请大家自学P56“一点通”，看完会做的同学上台来表演一下。
生自学“一点通”
指名会操作的同学上台表演，并说说自己是怎么做的。（板书：任务三：用放大镜辅助画图）
其他学生仔细观察。
师补充：也可以上色前先用放大镜查看需要填色的图形是否封闭，再上色。
4、学生用颜色填充工具填充颜色
师：现在你可以大胆美化自己的美丽校园了哦，注意用色大胆，美观大方。
打开：网上邻居/school/史劲飞/学校线描图
学生按照板书的三个任务操作，老师巡视指导
强调：填色时一定要注意对准空白处，不能对准在线上，如果操作错误一定要及时撤消。
5、喷枪工具教学
广播出示课件：两幅填充好的作品：一幅只有填充颜色，另一幅加了喷枪工具处理的效果。
师：请你们比较一下，左右两幅是不是一样？不同在哪里？
学生讨论。
指名回答。
师：哪一幅更加漂亮些？为什么？
指名回答。
师：自由自在的白云、灌木的立体效果、宣传栏里的点点字迹和雕塑旁的花草更显得我们校园的美丽。
师：有谁知道这是怎么做到的呢？你会吗？
自学P57“做一做”，并指名上台表演，说说自己是怎么做的。（板书：任务四：用喷枪工具美化作品）
教师适当指导，强调类型框中显示的三种不同密度和大小的喷枪效果，其他学生仔细观察。
师：你能利用喷枪工具来美化自己的作品吗？
生操作，教师巡视指导。并强调要适时保存。
最先完成的同学或者完成较好的同学给予小星星奖励。
先完成的同学可以做一做老师准备的补充练习（内容：书上的家乡山青水又明）
三、介绍评价
广播展示同学的作品
说一说我的画，请同学介绍自己的作品的用色特点和操作方法。
说一说他的画，请同学简单的评述其他同学的作品
四、课堂总结
师：今天你又学会了什么工具的使用呢？使用时要注意什么？今天同学们画的校园都非常美丽，那么现实中我们能为校园的更加美丽做些什么呢？
学生讨论、总结、反思。
教学反思：
本节课我大胆地联系了同学们的生活实际，把“家乡山青水又明”改编成“美丽的校园”。课始：耳边荡漾着优美的轻音乐；眼前浮现着美丽的校园一角，学生沉浸在迷人的美感中，得到熏陶。当老师用激情的话语激发学生用画图软件描绘出我们美丽的校园时，学生的兴趣一下子特别高涨，为后面的教学打下了坚实的基础。同时为了降低难度，我事先准备了“校园线描图”。在整个知识教学中，我基本上采取了：尝试操作——问题出现——解决问题——完成操作的流程。由于有部分同学参加兴趣班的学习，有一定的基础，因此在教学方法上我主要采取了：学生示范、自主探究和老师个别辅导相结合的方法。为了解决重难点，我没有先让所有同学进行尝试，而是采用以点带面的方法化解难点：先请个别同学上台演示，在这期间一一解决矛盾，然后再让全体同学操作，这样既鼓励同学自主探究，又防止课堂出现一团糟的现象。最后通过两幅作品的对比，让学生自主体验到喷枪工具的神奇效果，更激发
他们进一步学习的兴趣。在课堂即将结束的时候，我又安排了一个介绍评价的环节，我想既然是画图就一定要灌输必要的美术知识，特别是本节课中更重要的要强调色彩的运用是否和谐、美观、大方。学生在评述中也说得非常精彩，这也是我这个专职美术教师特意在此渗透的美感教育，我想课程的合理整合在现在的课程改革浪潮中是很注重的。最后在课堂总结中对同学们提出：“现实中我们能为校园的更加美丽做些什么呢？”更引发学生的思考，而学生的回答也真的令我很感动，诸如：爱护环境啊、保护花草啊等等。总之：本堂课学生不仅学到了信息技术课应该掌握的知识技能，更接受了一次美感的洗礼和人文的熏陶。
点评：这篇教学设计的要完成作品同学生身边事物联系起来，更能激发学生学习的积极性。以尝试操作——问题出现——解决问题——完成操作的流程贯穿整个教学过程，培养学生创造能力，同时在教学过程中又注重对学生情感和价值观进行教育。但是，设计中教学目标中知识技能界定太细，并且不全面。
篇五：美丽的校园
美丽的校园
啊！我们的校园真是太美丽了，真像一幅美丽的画
一来到校园首先当然是耸立在门口的栏杆，上头尖尖的像古代士兵的矛。
进入外操场映入眼帘的当然是用砖砌起的树，树的叶子清翠碧绿。夏天的时候阳光从重重叠叠的孔隙上撒下斑斑点点细碎的日影。高高在上的五星红旗迎风飘扬，我看着五星红旗我心里就会暗暗地下定决心；将来一定要为祖国效力！然后就是在旗杆后的背景图，上面画的好像是沙滩周围的树林，树是椰子树，树叶显得清翠碧绿似的。舞台左右的花坛更是美丽了。花坛是长方形的，在外圈的是一些笔直的草，我不知道它叫什么但是我知道它是在保护那些美丽的花儿，所以我们把它叫“护花草”。在内圈的花儿在春天万紫千红的时候是多么美丽啊！五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
啊！美丽的校园，我爱你！
我们的校园
我们的学校非常美丽。
一走进大门，映入眼帘的是一大片草地，绿油油的，就像一块绿色的毯子。有几棵高大挺拔的大树，就像士兵在站冈。五颜六色的花朵围成了一个漂亮的爱心。
绕过草坪，穿过走廊，就来到了美丽的小花园，下课了，同学们在那里看书，做游戏。桃花妹妹笑红了脸；柳树姐姐梳着自己的长辫子；小草弟弟在唱春天之歌；小鸟在枝头上叽叽喳喳地唱着；大树哥哥在锻炼身体。这是一派迷人的景色啊！
离开了小花园，顺着步伐，就来到了我们的教室，走进教室，就看到桌椅是整整齐齐地摆放着，后面的黑板报都不是画的了，而是粘贴的。这样即环保又实用。上面粘贴这都是同学们写得好的作文，画的好的画。
下楼，再往西走，就是篮球场和足球场。告诉你们吧！足球场上的草可是塑料做的，价格非常昂贵，还软软的，摔一跤，也不会受伤。旁边是跑道，是塑胶做的，任你怎么摔，都没事。
这就是我的学校，我非常喜欢我的学校。
我的美丽校园
我学习在一所美丽的学校里，它一年四季都非常美丽！
春天，树木抽出新的枝条，小草也探出了小小的脑袋，桃花像和其他花争着报春一样，开的特别美丽。那小小的紫丁香花也努力的展示它与众不同的紫色，仿佛要比桃花更加鲜艳，让人看了心情非常舒畅！
夏天的天气非常炎热，杨树和松树绿的逼你的眼！坐在像伞一样的大树底下的人们既舒适，又可以凉快。有时下小雨，同学们就在树下嬉戏打闹，别有一番乐趣。
秋天，它是一个穿着金色衣裳的仙女。它用它的衣服抚去了太阳的炎热，将清爽和明亮带给了大地。这个季节校园的花坛中菊花千姿百态，最迷人了！
冬天，当校园被披上厚厚的银装，树木中的松柏比以前更加强壮了，像一位战士，守护着校园。
啊，我爱我美丽的校园！
美丽的校园
我们的校园美丽如画。
春天的校园就是一幅绚丽的水粉画。瞧，梧桐树伸出了毛绒绒的手掌，像是稚气的孩子在招手，迎接老师和同学。小草迫不及待从泥土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，好似调皮的娃娃，和我们一起嬉戏、玩耍。而一些叫不出名花，散落在校园里，在春风里微笑，为这春的水粉画抹上一道亮丽的色彩??。
夏天的校园满眼绿色。梧桐树也不再是稚气的娃娃，长成了健壮的青年。再看看那小草，酷似雄赳赳、气昂昂的卫士。野花呢？它开得更艳了，给美丽的校园带来阵阵清凉??。
秋天的校园是一幅色彩艳丽的油画，一片金黄。梧桐树做起了“妈妈”，树上满是她的“孩子”，他们一落地，“妈妈”就倍感欣慰。小草已没有往日的神气，开始枯萎。各种野花也被时间无情地夺去了她的美丽，开始渐渐凋谢。秋天的画，有喜悦、有欢笑、有无情、也有不舍，秋的感情最多变，也最神奇。
冬天的校园是一幅素描。所有的教学楼都穿上了厚厚的棉袄。花坛里、操场上、雪白一片，只有几棵长青树还傲然挺立在风雪中??。
校园的四季真美啊！