受到深刻教育的作文
篇一：深刻的作文
从懂事到现在，我身边发生过很多事情，我大多已淡忘，但是有一件小事，至今却记忆犹新。
那是两年前的一天，老师上完课，让我们改头一天的作文，并强调有几名同学的作文需要重写。老师就把需要重写的作文发了下来。可出乎意料，我的作文也需要重写。我想，我的作文很好，为什么重写呢？于是，我就把作文又叫了上去。
下午上课时，老师气呼呼地拿着几本作文，走进教室，将手中的作文，当着同学的面，重重地摔在地上。我羞愧地捡起了本子。
回家的路上，觉得所有的同学都用异样的眼光看着我。这是我的耻辱，我的写作成绩一直很好。耳边经常听到的是老师的夸奖，同学的赞扬。我第一次感到这样失落，好像世界末日到了。
到了家里，我当作什么事都没有发生。可是，我的一举一动，怎么能逃过妈妈的那双慧眼呢？妈妈问我怎么了。我委屈地说出了缘由。妈妈抚摸着我的头说：“你呀，表扬听惯了，批评受不住，没有批评，那有进步呀！自己不认真，能怪谁呀。好儿子，坚强点，男儿有泪不轻弹。”听了妈妈的话，我认识到了自己的错误，决定明天向老师道歉，并决心把作文认认真真地重写一遍。
第二天一早，我便拿着作文来到办公室，见到老师，我诚恳地作了自我批评。老师也原谅了我。事情虽然过去了这么长时间，我却总也忘不了。这件事，让我懂得了许多。要做经得起风吹雨打得大树，不要做温室里的小花
篇二：受教育的事有关作文6篇
《最受教育的一课》
前一段时间,我们的程老师在语文课上给我们看了一些图片，看了之后让我特别难忘。
老师打开大屏幕，首先映入眼帘的是一群农村的孩子。他们睡在 “床”上，所谓的床，也不过是几张破桌子拼在一起而成的。但他们手里还拿着书，在认真的学习。夜已深了，可他们并没有睡觉，看得是那么专注。看到这里，我的眼眶都湿润了。再看看周围的同学，就连平时喜欢在小动作、说话的同学也认真地听起来了。
一个11岁的小女孩为了上学，竟然去砖厂打工，每次背80斤的砖走140米。我被这副图震住了：一个那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然坚持下来了。要是我，我绝对受不了。是什么支撑着她这样做下去呢？是对知识的强烈的渴望。她那忧伤的眼神，仿佛在说：“我要挣钱，挣了钱我就可以上学，读书。”想不到，一个11岁的小女孩竟有如此大的毅力！想想我们，平时作业多点就不高兴；天气热点学校没有及时开空调就在那儿埋怨；爸爸妈妈有一点点没有满足我们，我们就在那儿发脾气，看到这些图片，我们还有什么理由埋怨呢？
“叮铃铃”一声下课了，在以前我们早出去玩了。但是这次谁也没玩，而是静静地看着这些图片??
受教育的一件事
生活中每天都发生很多事，有的一闪而过，不留一丝痕迹；有的却永远地定格在脑海中，挥之不去。暑假里观看中国与美国男篮的事就属于后者，尤其是中国队面对强敌，不畏缩，勇于拼搏的勇气和精神使我深受教育。
这是中国的第一场奥运男篮比赛，喜爱篮球的我自然非常期待。比赛快开始了，我双眼紧盯着电视屏幕：那不是美国队两大主力科比和詹姆斯吗？他们可是NBA最有价值球员，MVP呀！天才内线龙王波什和霍华德也来了。咦！正在练习的不是控卫保罗，队长基德和不可阻挡的得分手韦德吗？坐在下面的中锋布泽尔、投手德隆、里德和黄金双枪的安东尼好像正在谈论着什么。中国虽然也派出最优秀的球员，像小巨人姚明，大前锋易建联，被球迷戏称“3分雨”的朱芳雨，攻击后卫孙悦，控卫刘伟，但和美国比起来却是小巫见大巫。
随着一声哨响，这场还没结束就知结果的特殊比赛开始了。中国才不管什么美国不美国队呢，凭着刚开局的体力充沛，朱芳雨、孙悦、姚明各投出三分球，全部命中，使中国获得与美国交战史上的第一次领先。美国一看这阵势，不管有所放松，马上凭着他们超强的个人能力，抢断、快攻，漂亮的扣篮，一会儿功夫就把比分追成19平。这又是中国与美国交战史上的首次持平，短短几分钟时间，中国就在一场比赛中创出两个第一，这真是个奇迹。
可美国毕竟是“梦之队”，队员能力全面，技术过硬，速度快，弹跳好，打起球来得心应手，俨然把比赛场变得了表演场，并且奥运会的三分线比NBA的小一圈，他们三分的命中率也大大提高，几节下来，比分差距越来越大。第四节时，中国采用二三联防后，情况有所好转，美国几次投篮不中。中国抓住机会，拼命反击，在有效的防守下，朱芳雨和刘伟的3分，简直就是冬天里的一把火，燃起了全队的斗志，王郅治、姚明也连续得分，特别是易建联在最后连得7分，使中国创造了有史以来的第3个奇迹：以最小的差距31分负于美国，比以前64分差距整整少了30多分。
这场比赛打出了中国的气势，虽败犹荣，让我想起了电视剧《亮剑》中李云龙所说的“亮剑精神”??和天下第一剑客比剑，明知胜负，也要亮出自己的宝剑。学习也是这样，每个人都会有自己的对手，不要因为他比自己强，就不敢和他比，在比赛中要发挥自己的优势，努力缩小差距，只有这样，才能不断进步。
生活中发生过许许多多的事，就像沙滩上的一个个贝壳，有光彩夺目的，有黯淡无光的，今天我就说一件事，那是一个不光彩的小贝壳。
记得那一天，那时正值严冬，滴水成冰，连大地都冻得发硬，可是我们却还要上操，我真的不想再去做操了，有什么办法呢？我仔细琢磨着，突然，眼前一亮，想起前天，王明肚子疼不是没做操吗？于是，我就装起肚子疼，一手捂着肚子，一手放在课桌上，头低下来，还轻轻地发出呻吟声。这时，老师走进教室准备带我们去做操，见我这样，赶紧问我：“你怎么啦？哪里不舒服吗？”我点点头，支支吾吾地说：“我．．．．．．我肚子疼。”老师听了，便说：“哦，那你就不用去做操了吧，就在教室休息一下，如果疼得厉害，我就打电话给你的父母。”我连忙说：“不用了，不用了，可能呆会就好了。”老师说：“那你就好好休息吧！”我心中的石头终于落了地，当我隔着窗户看见同学们在顶着凛冽的寒风在做操时，我想：幸好我没下去。
等到同学们散操归来时，纷纷来关心我，有的问：“还疼不疼了？”有的问：“要不要去医务室？”还有的说：“你揉揉就会好点了！”看着同学们关切的眼神，我有点不自在了。课间时，同学们都在欢快地玩耍着，我怕露馅，便在教室里坐着，也没出去玩。放学了，那天是我做值日，老师说：“你今天肚子疼，就不要值日了。”我还要说些什么，老师却说：“没关系，你回家吧！”于是，我迈着沉重的脚步走出了教室。老师和同学们都这么的关心我，我却欺骗他们的感情，这怎么对得起他们呢？我很后悔，自责。
我把这个不光彩的小贝壳放回记忆的沙滩。它时时在提醒我：欺骗别人的同时也是在欺骗自己，诚实是金！
在记忆的长河里，发生了许许多多的事情，有的事已经随着时间的流逝渐渐淡忘，有的事我仍记忆忧新，有一件事我至今难以忘怀，因为那件事教育了我。
那是在暑假里的一天，烈日炎炎，火辣辣的阳光炙烤着大地，就像生活在蒸笼里似的。我和妈妈去莲花公园游玩，还可以避暑，我们沿着弯弯曲曲的石子小路，进入了莲花公园。放眼望去，一片绿油油的海洋，绚丽多彩的小花在草地是零零星星地点缀着，红的似火，白的是雪绿的如玉，粉的似霞，形成了五彩的大自然地毯。亭子里，老人在躺椅上闭目养神。继续往后走，到了莲花池，一股清凉扑面而来，柳树在微风中摇曳着，我和妈妈坐在池边的石头上，一阵莲花的清香迎风飘来，这时候再吃个雪糕，真是秒不可言。
我买来雪糕，剥开，顺手把包雪糕纸扔在地下，这被妈妈看见了，妈妈走过来，严肃地对我说：“你怎么能把雪糕纸扔在地下呢？垃圾箱离你不到2米，快捡起来。”我不屑地说：“不就一个雪糕袋，清洁工人会打扫的。” 妈妈生气地说：“ 假如人人都像你这样，清洁工人能忙过来吗？这么好的风景能有吗？我们的地球早就乌烟瘴气，小河浑浊，无法生存了。地球是我们共同的家园，保护环境是我们每一个人的职责，捡起来扔了。”
听了妈妈的话，我感到十分羞愧，把雪糕袋捡起来扔了。妈妈高兴地说：“知错就改，还是好孩子。”
这件事深深的教育了我，保护环境，人人有责。
难忘的教诲
在我的校园生活里，让我印象最深刻的是李老师，她那孜孜不倦的教诲使我永远铭刻在心里。
记得有一段时间，我考试连续几次名列前茅，得到许多老师和同学们的称赞，有些飘飘然了。上课有些不专心，作业有些马虎应付了。 李老师知道后，把我叫到办公室。心想：这次可掺了，肯定会被老师骂的。出乎
预料的是老师竟没有责骂我的意思，而是亲切地跟我讲了《龟兔赛跑》的故事，还说：“智慧就像一颗美丽的宝石，如果用谦虚镶嵌宝石，就会变得更加光彩夺目了。中国不是有一句古话‘满招损，谦受益’吗？你应该明白兔子为什么会输给乌龟吧，也是因为自己骄傲自满，觉得已经够了，无须再努力了。现在你已经满足了吗?”
在返回教室的时候，我回想老师刚刚说的几句话，此时我明白了“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理了，就是说骄傲自满的人就会落后于其他人，只有谦虚学习，才会进步。
我下定决心，要虚心学习，不再骄傲自满了。要严格要求自己，以优异的成绩报答李老师对我孜孜不倦的教诲。
篇三：习作《深刻的教训》
深刻的教训
白沙镇三合小学五年级 孙家东
人生中教训不计其数，每受到一次教训，就会向成熟迈进一步。在我成长过程中有过无数的教训，但唯一让我记忆犹新，教训深刻的就是那次“流血事件”。
那是一个风和日丽的周末，因为在半期考试中，我获得语数双科第一名的好成绩，爸爸兑现过年时的承诺，给我买了一辆山地自行车，并得到爸爸的允许，可以痛痛快快的玩一天，心里别提有多高兴了。
那天，我约了几个小朋友一起开着自行车到寨上玩。到了桥头，其中一个小朋友说：“谁能够一口气骑到寨顶，谁就是我们中的英雄。”我毫不示弱地第一个冲在前面，卯足力气，车沿着弯弯曲曲的进寨公路向上驶去。当快要到寨顶时，我已是汗流浃背，上气不接下气。这时候，我对自己说，千万不能放弃啊！只差一点儿了，坚持就是胜利！我费了九牛二虎之力，终于爬上了寨顶。向下一看，我的同伴们有的还在半山腰呢，心里别提多神气了。我是当之无愧的英雄。等我的同伴们都到了寨顶，我们一边玩耍，一边交流骑车的经验。玩了一个多小时，我们准备回家，当我骑上车返回时，被一个同伴拦住了，他说“让我来吧，你技术还不过关。”我自信满满地说：“别把人看扁了!”我骑上车就往下冲，车越来越快，风在耳边呼呼地响，我心里越来越紧张，我和车却像离弦之箭，在一个拐弯处，咣当一声，我重重地摔在地上，后脑勺摔了一条大口子，鲜血不住地往下流。我的小伙伴们
篇四：孙国玉 作文深刻
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? 具体+实用=高效 ?a?a高三高效作文指导与训练 石家庄二中 孙国玉 电话：13832103776
邮箱：sunguoyu68@sohu.com
哲学家总是试图以不同的方式解
释这个世界，可关键的问题是如
何改造这个世界！
——马克思
老师们总是试图以不同的方式指出学生作文中出现的问题，可关键的是如何解决这些问题。
思考：
1.学生的作文是我们教出来的吗？
2.我们真的教了吗？
一.训练形式的高效
高三作文训练的三种模式
?1.留作文——判作文（写评语、给分、选印范文）——讲评作文。
?特点：简单但低效、无序。
?1.出题盲目，见哪个题好就写哪个题。
?2.学生靠量的积累，在写中摸索，在同学的范文中学习技巧。
?3.教师判作文时发现共性的问题，讲作文时解决，“讲”被“题”牵着走。
?4.写套话评语，隔周反馈，教师很累，但学生已经淡忘了。
?2.按高考作文出题形式将作文分为几个类型，分类训练。
?按计划留作文——判作文（写评语、给分、选印范文）——讲评作文。 ?有题作文：命题（全 半） 材料+命题
? 话题 材料+话题
?无题作文：文字材料作文（多材料，单材料）
? 图画、表格材料作文
?体裁：议论文 散文 记叙文
?特点：
?1.出题有计划，学生对各种作文形式都不陌生。
?2.审题立意能力获得了有效训练。
?3.写作能力没有得到高效训练。（老师放的是马后炮，讲的是上一篇作文的得失，学生没有机会和时间去迅速实践老师所讲，无法获得成功的经验。）
?我们能向理科老师学些什么？
?3.写作技巧分项训练。
目标明确的专项讲解——快速的当堂反馈——课后的模仿作文实践。 ①审题立意：准确、快速
? ②布局谋篇：条理清晰，形成适合自己的固定套路。
? ③分析论述：说理深刻透彻。
? ④论据的调动与使用：自由联想；取舍加工。
? ⑤文笔表达：生动有力、简洁干脆。
? ⑥卷面书写：质量、速度。
?特点：翻转作文
?①变“先写后讲”为“先讲后写”。
?“留作文-判作文-讲作文” ——— “传授作文技巧-课堂巩固训练-课后模仿作文实践” ?②训练有序、高效，当堂反馈，非常及时及时。课后模仿作文只给分，甚至可以不写评语，当
天反馈，自我解放。
?③目标教学：学生有明确的学习目标，有模仿的对象，有法可依，学后就用，写作文有成功感。老师不在机械重复性劳动上浪费时间，而在创造性劳动上投入更多的精力。
?要求：下水
?要想当堂反馈，指导具体有效，就必须在学生没写之前自己先写，亲自下水，现身说法。要当事“前”诸葛亮。
?要你教会学生怎么写，而不是学生教会你怎么写。
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二.训练手段的高效 具体 实用 示范 ?１.具体化。指导不具体就是没指导。（例）
?２.实用性。有可操作性，学生一练就会，一用就灵。适合考场时间紧迫，高度紧张，高度抑制状态下作文。
?3.示范性：欲人昭昭，己先昭昭。说不如做。现身说法，更有说服力。
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专题一：议论文分析说理的深刻透彻。（互动）
??议论文论述说理的深刻透彻。
①多角度
训练：
? 汶川发生地震，很多人捐款。不久，易中天质疑余秋雨的捐款动机，称余秋雨?°捐泪、捐学校、捐图书馆?±是诈捐，有炒作之嫌。同样有人质疑易中天，认为易中天这种说法是为保持自己的?°公共热度?±。换言之，易中天对余秋雨的质疑本身也近乎炒作。 ? 不知从什么时候开始，我们身边出现了一种流行态度：动机质疑。质疑是否天经地义？人们对公共事件是否有提出质疑的权利？行使质疑权利的时候，只问动机不问其它是否合适？ ? 请你就“动机质疑”现象写一篇文章。
肯定动机质疑（是什么）
真金不怕火炼。 ?1.动机质疑是正常心理，是天经地义，也是公民的权利。政府和个人要有接受动机质疑的气度，
?2.动机质疑是维护、改变社会风气的守护神。它可以去伪存真，净化社会风气,让作假者原形毕露,引领社会走向真善美。
?3.动机质疑是一个民族理性、成熟的标志。富有质疑精神的民族，才是一个成熟理性的民族，才会有一双明辨的慧眼，不再受愚弄、受欺骗。
?我思故我在。——笛卡尔
?人是一颗会思考的芦苇。思考使人类强大。 ——帕斯卡尔
?“告诉你吧世界，我——不——相——信！” ——北岛
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否定动机质疑（为什么）
?1.动机质疑是揣测，是以己之心度人之腹，往往是不负责任的主观臆测。（标哥） ?2.动机质疑会冷了善良的心，伤了温暖的手，危害社会风气。（救人反被诬陷，质疑救人者的动机：不是你撞的你为什么要救？）
?3.结果比动机更重要。不能要求人人都是圣人，做好事的动机都纯洁得像天使。主观为自己，客观为他人又怎么了？只要他在做好事，需要帮助的人因他而获益，又何必苛求他的初衷？
辩证看待动机质疑（怎么办）
?1.有根据时要该出手时就出手，这是公民的责任，不管他是专家还是名人。 ?2.无根据时要慎重，小心求证，避免不负责任的误伤。
?3.能宽容时不妨大度，瑕不掩瑜，要允许玉中有瑕，花上带刺。
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?英国威斯特敏斯特大教堂的一个墓碑上写着这样一段话：当我年轻时，我梦想改变这个世界。当我发现这个世界是不能改变的，于是我就想改变我的国家吧！但我的国家似乎也是我无法改变的。于是我决定只改变我的家庭，但是，他们根本不接受改变。在我临终之际，我才突然意识到：如果起初我去改变我自己，接着我就可以改变我的家人，有了希望也许就能改变我的国家，也许连整个世界都可以改变。
? 联系以上材料，自定角度，自主立意，自拟题目，写一篇800字以上的作文，文体不限。 改变自己与改变世界
孙国玉
? 知道皮鞋是怎么来的吗？
? 有一位国王到乡村去旅行，因为路面有很多碎石子，扎得他脚痛。回到王宫后，他下了? 其实，在现实生活中，要改变世界很难，想改变自己，则较为容易。如果你希望看到世界改变，那么，第一必须改变的就是自己。
一道命令，要将全国所有的道路都铺上一层牛皮。但大家都知道这是不可能的。一位聪明的大臣向国王谏言：“国王啊!您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢?”国王听了很惊讶，立即领悟了他的意思。据说“皮鞋”就由此而来。
? 改变自己就有可能改变世界。世界就是由众多的“自己”组成。自己先改变了，身边的一些人就可能会跟着改变；身边的一些人改变了，很多人才可能会跟着改变；很多人改变了，世界就可能会改变……正是在这个意义上说，先改变自己，就可能改变世界。2004年底印度洋突发海啸，青岛一对化名“微尘”的好心人，多次捐款，但却一直不愿露面。于是，青岛开始了寻找微尘的行动。渐渐的，整个城市都动起来了，越来越多的市民在捐款后，也留下了“微尘”、“小小微尘”的名字。 “微尘”已经超越了一个名字的称谓，变成了一种诠释爱心的精神符号。一粒“微尘”竟然改变了一座城市。
? 甚至要承受磨难，像曼德拉一样呆在狱中27年，像马丁·路德·金一样暴死街头。——你做好这个心理准备了吗？假设你真的想改变世界，你就要创造条件努力成为这个人。——你做好这个能力准备了吗？祖逖闻鸡起舞；革命志士远渡重洋海外求学；毛主席“男儿立志出乡关”；周总理“大江歌罢掉头东”……无不是为了拥有改变世界的本领。只把自己追求的远大理想停留在嘴皮子上，“坐议立谈无出其右，随机应变百无一能”，其实跟吹牛专家并没什么区别。
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? 地球一小时”活动中，当全世界的灯光依次熄灭时，你会忽然发现，改变世界原来如此容易，仅仅需要按下开关，改变自己。看姚明和成龙的公益广告，你会发现拯救一个濒危物种原来如此简单，只需要放下筷子，闭上嘴，因为“没有买卖就没有杀戮”。低碳环保关爱地球保护环境……这些都不再是空洞的口号，而是瞬间实现的事实。人们苦苦寻找改变世界的方法，殊不知改变自己才是改变世界的捷径！
篇五：我深深受到了启发
我深深受到了启发
周日的一节语文课，程老师告诉了我们许多的道理。
老师说的这些道理让我深受启发，其中让我受启发最大的是一个故事。
这个故事是以前程老师教的一个同学所发生的事。这件事是这样的：程老师以前教他教的那个班的同学练字，很多同学在前段时间 都写得很好，可后来有些同学就偷懒了，便不练字，导致字写得不好，后来老师发现了，罚他们去跑步，给了他们一个教训，告诉他们要好好练字，那些同学经过这次教训后，便好好练字，他们的字就越写越漂亮了。
这件事情让我深深地明白了一个道理，就是坚持到最后，总会获得一份大收获的。
通过这件这个小事情，我又想起了伟大的科学有柏拉图的故事。 柏拉图也是通过他不断地坚持和学习才让他成为伟大的科学家。 古今中外，我们每一个人都是靠着坚持才获得成功的。
不能像猴子种树一样，先种桃树，又种梨树，到最后什么也没种。 就像李阳老师一样，原来李阳老师的英语也不是很好，上大学了每次考英语的分数都很低，可后来，他勤奋地学习，不断地把所有精力都放在学习上，经过不懈地坚持努力，才取得今天伟大的成就。 通过这堂课，我明白了：无论每个人，都应该把每件坚持做好，才能获得收获。
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