处处留心皆学问500字
篇一：留心处处皆学问作文
留心处处皆学问
一、 给学生出题，排序：翻地、播种、发芽、长叶、开花、结果
二、 列举古诗《宿新市徐公店》宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。（路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。稀疏还不茂密，还没有形成树阴。）
三、让学生举例细心观察，处处留心的词语，成语，名言，事例
明察秋毫 细致入微 察言观色 见微知著 专心致志 全神贯注 一丝不苟 视而不见 熟视无睹
纸上得来终觉浅。
三人行，必有我师焉．
学习，不仅仅是学别人告诉你的知识。我们要明白处处留心皆学问
留心一棵草，能感天地之生机；留心一朵花，能观天地之色彩；留心一片叶，能悟人生之哲理。
学会留心，或许你的心志会变得更明朗，更知道应怀一颗感恩之心；学会留心，或许你的视野会变得更开阔，更知道应注意每一个小知识点；学会留心，或许你会进一步发现这时间的温暖，更知道以炽热情怀去对待他人……留心生活的点点滴滴，会令我们的生活更加绚丽多彩，趣味四溢。
鲁班——带齿的草叶——发明了锯子
牛顿——落地的苹果——发现了万有引力
瓦特——水烧开后的壶盖——发明了蒸汽机
爱迪生——钨丝的燃烧——发明了电灯
贝尔——两个小孩敲木头——发明了电话
范文：
学习古诗 《宿新市徐公店》中的“树头花落未成阴”一句时，老师向我们提出了一个奇怪的问题：“树上的花都落了，树叶还没有长茂盛，那么，树到底是先长叶还是先开花呢？”同学们根据以往的经验，异口同声地说：“当然是先长叶了。”我想，平时我们做排列顺序的题时，都是按照“翻地、播种、发芽、长叶，开花、结果”的顺序做，也肯定的回答：“先长叶，后开花。”老师摇摇头说：“同学们的回答不完全对。今天，老师要把这个问题交给大家，答案到底是什么，请你们回去观察、发现后再回答。”回到家里，我立刻对我家小院的树木进行了细致的观察。不错呀，桂花树枝繁叶茂，没见开花，它是八月才开花的；广玉兰的叶子像抹了一层油，光滑嫩绿，连花苞也没见到呢；月季倒是结了许多花骨朵，可叶子都已长得厚实碧绿。但老师说的一定有她的道理，我决定到公园去看看。来到公园，眼前一片明艳：杏花红的似火，桃花粉的像霞，梨花白的像雪??确实是只见花开不见叶。嗨，平时天天上公园，年年见花开，怎么就没有注意呢？我终于找到答案了：有些树是先长叶后开花，有些树是先开花后长叶。通过这次发现，我明白了“处处留心皆学问”的道理，只要我们有一双善于发现的眼睛，自然界的种种都会被发现的。
学会留心，或许你的心志会变得更明朗，更知道应怀一颗感恩之心；学会留心，或许你的视野会变得更开阔，更知道应注意每一个小知识点；学会留心，或许你会进一步发现这时间的温暖，更知道以炽热情怀去对待他人??留心生活的点点滴滴，会令我们的生活更加绚丽多彩，趣味四溢。
在家中，我们要学会留心。在校住读的我们星期一回到家，看到的是父母
在学校里，我们要学会留心。当同学请教你问题而你又给出答案时，切不可洋洋自得，做出看不起同学的动作，这样会伤了别人的自尊心。只是你留心一下同学的眼神，充满了无限的感激。在一次考试的前夕，我复习时留心了一条谚语，十分精辟的一条谚语，虽然没有考到，但是，它给我情感上的愉悦。以后我在看书时更仔细了，经常让我获得无限的精神财富，我的知识面扩宽了，视野也开阔了。学会留心，会丰富我们的智慧，增强学习的兴趣。
在社会上，我们更需要学会留心。当我们走在大街上或许会有一个陌生人无私的对你说一声：“你的钥匙掉了！”而当你捡起钥匙正准备谢他的时候，那个人已经混进人群中不见了。当我们坐公交车时，主动给老人让座，留心一下老人的目光，这是对你的欣赏和肯定，你自己也会觉得自己很融入社会。学会留心，我们会体会到社会的温暖，也会去温暖他人。
学会留心，不是让我们处处“留一手”，而是认真去领会别人的感受。
学会留心，不是让我们更有心计，而是注意生活的一点一滴。
学会留心，在学会自己留心的同时，也去留意一下别人的心。
篇二：处处留心皆学问
在我读初中二年级的时候，我班换了一个新来的班主任兼教思想政治的年轻女老师，记得她刚走马上任的第一堂课就是“烧连炮似的”口若悬河、滔滔不绝的海阔天空，她说话非常快速又准确而流利，但特别的悦耳动听。然而她说过的最后一句见面礼的话就是：“处处留心皆学问！”直到我去更远的地方读书、工作了我依然铭记在心底，哪怕现在我都总是记忆犹新。是她这一句话不经意就深深的烙印在我的脑海里挥之不去，也是她这一句话使我走出自己山青水秀的乡村而漂流到更广阔的海洋畅游，更是她这一句话致使我酷爱着文学、艺术的高雅菁华与博大精深，从而让我走向“逍遥书生”的康庄大道却义无返顾地勇往直前。 世界上凡是聪明睿智的人无不是经过自己“处处留心皆学问”的。只要你有心思学习，不管你身在何种幽雅舒适的还是恶劣难受的环境，你都一定会“胆大心细”的认真地努力学习。也只有勇敢的人才不会去在乎那些所谓的“热嘲冷讽、鄙视打击”的鸡毛蒜皮的事情，因为他（她）根本就没有这种“闲情逸致”去理睬它们。他（她）很会善用自己的宝贵时间而合理科学的安排，每当你们去吃喝玩乐的时候他（她）就仍呆在自己的房间里默默不闻地博览群书，勤学苦练文笔、习字亦或演算、钻研、摸索、探觅等，因而他（她）也就争分夺秒的学习并会学以至用、更会点击成功的喜悦。
俗话说：“环境造就人才。”一点不假，诚然如果你能够在舒服的环境里工作那是你的荣幸，但是你不能因此就放弃了自己的学习而沾沾自喜却高枕无忧了。没有人能够永远“稳坐钓鱼船”，只有懂得在鱼船旁边也遐想静思的人，才可以钓到“人生的大鱼！”一个人适应环境是很重要的，尽管环境不好可是你依然能够默不作声地虚心向上的学习、耕耘、劳作，不停的力争上游，相信你总有一天会是“炮出冷门”的一鸣惊人！人才之所以成为人才，无非就是他们随时随地都能迅速地适应环境并能够用心的改变自己。当你不能改变环境的时候，那么你最好就去适应环境，这样你就会自然静下心来而埋头苦干、苦心孤诣的超越自己。然而，从古到今有多少文人墨客、奇人怪侠、大科学家、发明家、商贾政要、明星大碗、民间大师、绅士圣师，等等，他们都从未去埋怨过自己的出身平凡而放弃追求自己的梦想。他们即使遭遇身沦耻辱而蹲坐牛棚监狱、流放荒野、天灾人祸、妻离子散、家破人亡等等林林种种了，他们仍然在糟糕的环境中求生存盼希望！在如此肮脏恶劣的环境里他们还是痴心不改“异想天开”自己的学业、创新，而兢兢业业、精益求精、打拼博命！也因此他们同样会获取翻身的机会却事业有成、流芳百世！
学问，学问，学问就是既要认真心细地学，又要不耻下问！不耻下问是你获取知识的最快捷径，也是你赢得时间的最好恩赐。学问是学与问出来的，没有学那有问，没有问那有学的动力！没有学习的动力那有激情去探询科学、文化、知识的奥秘呢？！学问，总是依靠你自己去专心致志的学和“恬不知耻”的问，才可以使得你脱颖而出、与众不同！
如果没有你的留心发现而就很难有学问的促成。留心，是一种时时刻刻的注意问题；是一种紧紧靠靠的抓住重点；是一种漂漂亮亮的捕捉瞬间；是一种的的确确的发现亮光；是一种自自然然的争取出彩；是一种风风火火的采摘硕果。留心，就是要你做现实生活中的有心人；就是要你做工作事业上的有力人；就是要你做空间宇宙里的有利人。
留心，不是三天打鱼、两天晒网的纵放，而是坚持不懈、热情到底的收集；不是三心二意、浅尝轧止的糊弄，而是脚踏实地、聚精会神的钻研；不是守株待兔、坐享其成的奢望，而是一如既往、从始至终的追逐；不是绕道而行、拈轻怕重的敷衍，而是直情径行、吃苦耐劳的巧干；不是矫柔造作、狐假虎威的了事，而是老成持重、知难而进的较真；不是斤斤计较、挑肥拣瘦的利势，而是大度豁达、心胸坦荡的博取！
处处留心，是你学会聪明伶俐的好帮手；是你学会机智灵敏的好助手；是你学会反省颖悟的好能手；是你学会灵活运用的好高手；是你学会运筹帷幄的好鼓手；是你学会老练圆滑的好熟手；是你学会博闻强记的好驭手；是你学会博学好问的好扶手！
处处留心皆学问，当你走向街头看到别人穿的衣服、裤子、鞋子，戴的饰物、项链等，
为什么他们的款式、颜色、服饰等搭配得如此恰倒好处而又显得大方、好看、又不失风格、高雅与气质时，此时你只要“留心学习”也会学到他们是如何“乔装打扮、浓妆抹艳、穿金戴银”的仪表姿势的；当你看到别人自己编织的一条围巾、一双绣花鞋、一顶刺绣帽子是那么的精制精致又漂亮绮丽时，只要你“留心学习”就会看出它的“破绽”针织工序的；当你驻足停留那些门牌金字的摆放为什么是那样错落有致才显得美观而引人注目时，你只要稍微的“留心学习”也是可以略知道它的一二窍门的；当你看到一座雄伟辉煌的建筑时，它为什么能够构建得那高大挺拔又熠熠生辉、绚丽耀眼呢，只要你“留心学习”多看几眼就会发现它的千姿百态的妩媚以及“巧夺天工”痕迹的；当你看到别人为什么能够写出如此有“深度、力度、广度、厚度、高度、纯度、精度、适度”的小说、诗歌、散文、剧本、杂文、辞赋、歌词、评论、时事、帖子、书法和画出大气磅礴的美画、雕出栩栩如生的花鸟鱼虫飞禽走兽、刻出方寸见奇的篆刻作品等等时，只要你经常“留心学习”就一定会学到他们的“旁门左道、看家本领、精湛技巧、良好方法”的。
处处留心皆学问，学问处处要留心。处处寻觅处处觅寻，处处留心处处学问。留心处处能学问，处处学问处处留心。
处处留心皆学问，是你的生活必不可少的一瓶“胆大润滑油”，也是你的生命必不可少的一个“细心金刚钻”，更是你的人生必不可少的一个“勇敢救世主！”
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篇三：处处留心皆学问
处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言,用来鞭策自己.而我心中铭记着这样一句话:"处处留心皆学问."在我们生活中,只要留心观察,就能从一些细小的地方,平常的事情中获得知识.日积月累,这些知识就如粒粒沙子,堆成了小沙丘.当你遇到问题时,你从自己的积累中找出相关的知识来解决,这些问题就能迎刃而解了.正因为我信奉这句话,所以受益匪浅.
一次自然课上,老师对我们进行一次小测验.课本上的内容大家都很熟悉,考起来并不费力.可是,老师却别出心裁地出了一道课外题,问鱼有什么内脏.同学们都给难住了,有的傻愣愣地瞪着黑板,有的皱着眉头咬笔杆.而我呢,略加思考,便胸有成竹地在试卷上列出:肝,鳔,胆,肠??一鼓作气写了出来.几天后,考试结果出来了,我拿了个100分.同桌半开玩笑地说:"石蕾,你是不是在考试之前解剖过鱼呀 要不怎么对它的内脏了如指掌 "我神秘地说:"处处留心皆学问!"上个星期天,我看奶奶剖鱼,鱼的内脏刚被掏出来,我就像个"小问号"似的缠住奶奶,问它们叫什么名字.奶奶没法子,只好依次报了出来.我认真地听着,用心地记着.也不知什么缘故,我记得特别牢,一个个都好像在脑海里扎了根似的.谁知这"留心"而来的"学问",竟在这次考试中用上了.啊,我这个100分可是"处处留心皆学问"这句话送给我的啊!
"处处留心皆学问"这句话使我不但在学习上尝到了甜头,而且
在生活中也受益匪浅.一天,我无意中看到姐姐在一篇作文中写道:"一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸."我猛然想起,我们学校的花坛里
也有几盆一串红,可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐,姐姐拍着我的头说:"小蕾,真谢谢你,我把映山红和一串红给混起来了.这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!若被登出来,岂不是闹了个大笑话!"我心里喜滋滋的,更感到"处处留心皆学问"的妙处.
是啊,处处留心皆学问.只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会到学习的乐趣.
1.给下面加点的字选择正确的读音,用"√"标出.
鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告诉(sū shū)
2.找出文中的五个成语,并说说"胸有成竹"这个成语的来历.
3.给短文分段,归纳段意.
4.你是怎么理解"处处留心皆学问"这句话的 可举例说明.
5.你喜爱的一句名言是什么
（一）海顿买书
海顿是奥地利伟大的音乐家。
有一次，他走进一家音乐书店，书店经理礼貌地迎上去问：“先生，想买什么书？”
海顿回答：“我想看看有没有最新出版的钢琴乐谱？”
书店经理立即拿出刚刚出版的海顿的钢琴交响曲集递给他。
海顿说：“我不想要这个。”
书店经理说：“先生，这可是大名鼎鼎的＇交响乐之父＇海顿的作品集啊！”
海顿漫不经心地说：“是的，这个我知道，可我要买的是更好的作品。” 书店经理勃然大怒：“请吧，先生，您对音乐界一无所知，我无法为您这样的人服务。”
在书店经理即将转身离开的时候，海顿说：“对不起，先生，我就是海顿。”书店经理瞪着吃惊的双眼，心中的愤怒顿时变成激动。他一下子把海顿紧紧地抱住，不知说什么好。
从此，这个书店经理和海顿成了最亲密的朋友。
（本题共２５分）
１． “大名鼎鼎”的意思是 。你还能为“大
名鼎鼎”找一个意思相近的词吗？写在横线上。 “一无所知”的意思是 ，书店经理认为买书人“一无所知”，理由是 。（８分） ２． 把下面这句话改为一般叙述。（３分）
书店经理勃然大怒：“请吧，先生，您对音乐界一无所知，我无法为您这样的人服务。”
３． 海顿说：“我不想要这个。”他不想要的是 ，想要是 。（４分） ４． 当书店经理得知眼前的人就是海顿时非常激动，他（怎么做？）
，他想 。（４分）
５． 读了这个故事，你对海顿有了哪些了解呢？
我知道：海顿是 ；海顿是 ；海顿是 。（６分）
（二）让别人的生命更美好
许多年前的费城，有一个名叫海蒂的小女孩。由于她，使得与她同社区的人们的生命中，发生了一些很不寻常的变化。
有一位当地的牧师，为住在附近的孩子们开办了一个主日学校。海蒂去参加了第一次聚会，但由于房间很小，有些小孩无法参加，怅（chànɡ 不如意）然离去。当天晚上，海蒂伤心地上床睡觉，因为她的许多玩伴都无法参加主日学校。地方实在是太小了，容不下太多的人。 两年之后，海蒂不幸夭折（夭yāo折：未成年而死亡）。有一天，她的父母请该牧师前来，交给他一个在海蒂枕下发现的破旧红色小钱包，里面装着海蒂平时打杂赚来的五毛七分钱，另外还有一张纸条，上面有海蒂的笔迹：“这笔钱用来盖大一点的教堂，好让更多的小孩可以参加主日学校。”
在海蒂葬礼之后的第二个礼拜天，牧师把那个红色小钱包带到他
的讲坛前，拿出那五毛七分钱，然后再一个一个地把那些硬币丢回钱包里。他叙说着海蒂是如何的奉献了她的所有。在场的人都为之动容。
礼拜结束后，有一位来宾走上前来，表示愿意为新教堂提供一块良好的土地。他说：“（ ）支付五毛七分的价格，我（ ）让教会拥有它。”当这个故事在媒体上披露之后，来自各地的支票便开始不断地涌入。
今天，访客们对费城的圣殿浸信教堂都感到印象深刻。教堂的座位可以容下3300人。（ ）这一切，都是从一个愿意帮助他人的小女孩开始的。她让这个世界变得多么不一样！
（本题共２０分）
１． 加偏旁组词。（２分）
（怅）（ 怅然 ）
长｛ （ ）（ ）
（ ）（ ）
１．在（ ）中填上适当的关联词。（４分）
⑴ （ ）支付五毛七分的价格，我（ ）让教会拥有它。 ⑵ 教堂的座位可以容下3300人，（ ）这一切，都是从一个愿意帮助他人的小女孩开始的。
２． 缩句。（２分）
牧师打开了装有五毛七分钱的破旧红色小钱包。
３．海蒂的五毛七分钱是 赚来的，她想用这笔钱来
篇四：处处留心皆学问_作文
处处留心皆学问_作文
1 处处留心皆学问 今天早上醒来，我穿好衣服，见妈妈还在睡觉。我没有叫醒她，饿着
肚子等妈妈起来做饭。这时，我脑子里闪现一个念头：我已经十二岁了，也该学做饭了。于是我来到厨房，看看有什么东西可做的。发现有些鸡蛋和番茄。，想起爸爸妈妈这几天工作很忙，已经上火了，于是我决定烧番茄炒蛋。 我连忙捡起那几个番茄，把它们拿到水龙头旁边，一个一个洗了起来。洗完后，我把番茄放到切菜板上，抡起菜刀切了下去。这一环节真是困难重重，我每一次切下去，总是差一点儿切指头，侥幸成功。可又因为切得太重，番茄汁都溅了出来，弄得我身上一片红。总算是搞定了切番茄的困难，现在要打鸡蛋了。我暗暗自喜道：嘻嘻，打鸡蛋这么容易，我肯定能轻松搞定，简直是小菜一碟！我从抽屉里取出2个圆溜溜的鸡蛋，又从消毒柜里拿出一个碗和一双筷子。我轻轻地用鸡蛋敲了敲桌子，可不料敲得太轻了，蛋壳跟本打不开！我气急败坏，用力地一敲，呀，太用力了！鸡蛋里面的蛋黄和蛋清缓缓流了出来，可怜的小鸡蛋落地身亡了。“别急，慢慢来，再试一次，嗯。”我自言自语道。埋葬了已经牺牲了的小鸡蛋，我又从冰箱里拿出一个。呜呜呜，这次还是没能成功，鸡蛋皮掉进了碗里，我的手上也满是蛋清。还是不行，嗯，再试一个，这次一定得成功！！！“砰砰砰！” “咔咔咔！”“哗！”耶！成功了！我终于学会打鸡蛋了！哦，对了，还要搅拌！这可千万得小心啊，别把好不容易打好的鸡蛋搅出去。 唔，可以下锅哦！我打开煤气灶，待水烧干，浇上了一些油。过了一会儿，我就把鸡蛋倒进锅里，炒熟后盛在一个碗里，接着我把西红柿倒进锅里，在锅里左右翻动了一会儿，再又把鸡蛋放回锅里，放了盐和味精，搅匀后，倒进盘子里，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了。 妈妈起来看到桌子上的饭菜，惊奇地问：“这是谁做的？”“我做的！”我自豪地说。“真的吗？我的孩子长大了，会做饭了！”我听着妈妈的夸奖心里美滋滋的。 这顿饭是我平时看妈妈做饭时一点一滴学会的，看来真是“处处留心皆学问”啊！以后在学习、生活中我还要认真观察、处处留心，学会更多的知识。
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篇五：处处留心皆学问
处处留心皆学问
最近读到题为《失而复得》的学生作文，文中写到“庭院里见不到老干部扫地的身影了，但那‘嚓—嚓—嚓’的扫地声，仍在晨风朝辉里继续着，只是已经由老干部那缓慢凝重的节奏变成了小姑娘活泼跳跃的旋律，后来又逐渐汇成了众人挥帚笑声盈庭的交响
曲。望着老干部那间陋室，我心里不由地有一种失而复得的愉悦感，众人也都有了一种欣慰感和充实感。”这篇作文叙事具体感情真挚，写作中已经清清楚楚地告诉我们作文应该写什么。
“处处留心皆学问”，生活是写作的源泉，写作是源泉里的溪水；源泉丰盈不枯竭，溪水自然也就活泼不干涸。生活为写作提供了取之不尽用之不竭的广泛素材。这就要求：
一、教师要有一个正确的心态，让当前作文教学充满生命活力 从某种意义上来讲写作就是一种最具自由发展的学习行为，作文教学自然也就成为最具实现自由发展的一种教育行为，只有实现这样的作文教学，才能够变当前的教学状况为充满生命活力的教学。 “写作主体内在精神独特个性的自由显现，是生命力、创造力的文学外化。”独特个性是文章的灵魂，写文章就应该是写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自由之笔，显我的自在之趣。
二、教学生学会观察生活，学会如何撷取生活中的闪光细节
要想达到这一目标，可以从以下几个细处指导学生积累生活材料。
1.告诉学生珍惜自身可贵之处的“真”字
孩子的世界没有尘世沉浮，对人对事都落在一个“真”字上，孩
子纯的可爱，真的可贵，因此写作过程中必须告诉他们，务必珍惜自己的纯真之眼，“那是生命季节里最最可贵的东西，是自己独特的写作专利。”
八年级学生李煜辉的作文《逮老鼠》，小作者怀着一颗纯真的童心，跳出成人世界“老鼠是坏东西”的定势，在文中展现了小老鼠之间的亲情，其间不管是老鼠母子亲情，也不管是小作者由此激发的珍爱生命的纯情，都超出了旧有的各种思想，生发出个体独有的令人震撼和汗颜的感受。
2.告诉学生要着眼日常细微之处的“小”字
时代文化巨匠鲁迅，一次雇车的小事中看到了最普通的劳动人民的善良，读者从鲁迅身上看到了他严于解剖自己的独特感受，于是《一件小事》成了大家躬身自省的一面镜子。
细微之处就是细小之处，它可以是最细小之举，是很不起眼的一举手一投足引发的个体独特感受，有的还蕴含着极其丰富的内涵。 细小之处还可以是细微之言，细微之神情，乃至一个细小之数。
3.告诉学生写作中字里行间还要融合亲情的沐浴
中国传统的书画从欣赏的角度“无声胜有声”，宋徽宗曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画，获第一名的考生恰恰是一朵花都没有，画上只画一匹飘逸而来的骏马，高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶，无花之中尽得花的神韵，那马蹄踏了多少花才有蹄上浓郁的花香，正是这诱人的花香才让蝴蝶宁死追逐着马蹄。现实生活中同样如此，特意看去无风景无感觉，可不经意间会突然冒出一片绝版的
风景。所以可以这样说，亲人天天面对面，平平淡淡在一起，才是尽情享受温馨的那种感觉，那种仅是家才有的感觉，是家庭亲情的独特沐浴。写作的真情亲情正孕育其中。
三、教学生关注时代前进的步伐，充分享用网络的宽广的信息源，另辟蹊径让“巧妇有米”“溪水有源”
网络已经走进了我们的生活，走进了学生写作空间。
有位学生写了一篇题为《荧光屏里看家乡》的作文，他把电视中反映家乡人文历史演变、建设发展的新闻报道、科教片、故事片中的精彩镜头，以时间推移和空间变换为序，进行剪裁嫁接和重组，融合自己真切之情，借荧屏透视家乡的方方面面，把无限的时空凝聚在有限的特写镜头中，展示家乡的今昔未来。
事例告诉我们走进网络，在有限的生活空间里，视野可以变得更加宽阔无限，可以将各种有利的写作素材拿来，让单纯的生活经历变得丰富多彩。可以指导学生学会搜索大量的信息，进行快速阅览筛选，复制排列归类，按照某一主题或某一形式建立自己的写作素材库。
四、写作是生命力、创造力的文字外化，这就需要在学生真诚坦露的基础上追求再高一点，文字追求一种健康格调
写作中，感受的个体独特、思维的个体独特、题材的个体独特、表达的个体独特，都要求学生能自主去写，写出真实，写出创新，写出健康。
1.所谓自主去写就是写自己想写的内容，选择自己喜欢的表达方
式，重视独立思考，做到选择的灵活性。教师对学生要求“确定的题目有一定宽度，内容不过于具体，用什么表达方式也不要有过多的具体的要求。”
2.所谓写出真实就是写出自己真实的想法和看法。
要求学生心里怎样想，就怎样说，怎样写，还要准确。
叶圣陶先生说作文要“求诚”，写出诚实的自己的话。从原始材料的角度，求诚要真实的，实际的，不说浮游无实的话；从态度的角度，求诚要诚恳、严肃、不油滑不轻薄。求诚求真，自然流露。古人讲“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
3.所谓追求健康就是追求品味，追求格调。1999年的高考作文“假如记忆可以移植”，此类作文确实与众不同。显示了个体独特一面，学生实际作文呢？有的把鲁迅的记忆移植给牛，编辑部找牛约稿；有的把狗的记忆移植给麻雀，麻雀叫狗为妈妈；等等。这样文题就写作，对学生人格修养，有弊无益，对其他也就没有什么意义了。
4.所谓写出创新就是做到“言别人不言，发别人未发，想别人未想，写别人未写”。不断去追求新鲜的东西。观点是自己独出心裁的见解，是发现的新颖的独到的，有价值的东西。
“生活处处皆学问”只要教学生做生活的有心人，那么写作的溪水就会源源不绝。
作者单位：江苏省新沂市高塘中学