拯救恐龙第二关怎么过

篇一：二年级 5 恐龙回来了

小学部2012—2013学年第一学期

二年级美术教案

课题：儿童画 教学课时：5课时 执教：曹传荣

恐龙回来了

学习目标：

1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙外形、色彩、花纹特征。 2、过程与方法：⑴在探讨中了解有关恐龙的自然科学知识。

⑵在比较中，找出恐龙的基本形。

⑶在想象中，大胆描绘心中的恐龙世界。

3、情感、态度、价值观：培养爱科学、爱大自然的情感。

教学重点：画出恐龙的形态特征。

教学难点：大胆创作心中恐龙世界的故事。

教学流程图

观察了解

学 习 实践 联 想 与创作 示与评价 展

篇二：20恐龙教案第二课时教学要求

20恐龙教案第二课时 教学要求：

1、通过课文，详细了解恐龙的种类、形态及生活习性。

2、激发学生勇于探索科学的兴趣。

教学重难点：

学习恐龙的外形、生活习性。

教学准备：

挂图、小黑板

教学过程：

一、导入新课

1、 通过上节课的学习，我们知道了大约两亿年以前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是——恐龙，今天，我们继续学习20课——恐龙）

二、精读课文

（一）、老师知道你们对恐龙很感兴趣，今天，就让我们穿越时空隧道，回到两亿年前，真切地感受恐龙世界！

黑板出示自学要求

1、 请同学们默读课文第2－4自然段，找一找这几段介绍了哪几种恐龙及其亲戚，并用横线划出它们的名称。

2、 这几种恐龙及其亲戚各有什么特点，自读课文后在课文插图上写上他们的名称。

3、 你喜欢哪一种恐龙及其亲戚，说说你喜欢的原因，并读一读

（二）、根据学生交流

1 预设第二自然段

交流：

（1）雷龙：这只雷龙长得怎么样？可以用书中的哪个词来形容它？

出示：雷龙是个庞然大物。什么叫庞然大物？

读词语。语文不是无情物，字词句逗都有情。你能边读边想象雷龙的特点吗？

边读边想，这学习方法真好。

（2）雷龙到底有多大，从这句话能看出来吗？

雷龙到底有多大呢？出示：

雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。哪些词语或者短语特别能说明它是个庞然大物？读

请大家比较这两个句子——（课件出示）

①雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

②雷龙是个庞然大物，它的身体很重，它每踏下一步就发出一声轰响。

a读一读，你觉得哪个句子更好？

（讲解：一头大象在5吨左右六头大象重30公斤——）你想说什么？读

b你听过打雷的声音吗？那是什么感觉？课文把——比作——，再一次说明它是个——（庞然大物）。这种方法叫做什么？（打比方）读

c作者用“作比较、打比方”的方法，把这个庞然大物写得活灵活现。以后，我们在写作文时，也要学会用这样一些方法来说明事物，学以致用嘛。

d、师：谁再来读一读这句话。你们听听，他描述的这只雷龙大不大？指名读、齐读。

e刚才我们是怎样学习“雷龙”的？学生交流。

首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，

然后通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点写具体的，

最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。

（2）现在就请同学们按照上述步骤，先——再——然后——四人合作，共同研究一种你喜欢的恐龙，完成表格的某一行。 现在请同学们来汇报。

（1）你们研究的是哪一种恐龙？出示图片，看梁龙真的很长，到底有多长呢，书中是怎么说的？

A.20多米，我们的一间教室有7－8米，20多米有多长？如果不写20多米，就说很长好不好？（不知道到底有多长了）介绍（这种说明方法叫做列数据）

B.好象一座可以移动的吊桥（打比方）

（2）梁龙好长，把这种感受送到句子中去读一读。能不能再长一点。喜欢梁龙的站起来一起来感受一下它的长。

C、 研究剑龙的小组

（1为什么叫它剑龙呢？

（2）这里又用了哪一种说明方法？

（3）出示文本，剑龙象利剑一样威武，谁来读一读？

D、研究三角龙

（1） 出示图片，这就是三角龙

（2）一看到三角龙，你会有什么样的感受？让人感到了害怕，这就叫——课文中用了哪个词语“望而生畏”

（3）课文又是怎样写三角龙令人望而生畏的？找出来读给同学听。

（4） 教说明方法，列数字。

（5）出示文本，指名读出它的特点（好像我看到了还不怎么害怕，有没有更让我怕的？）

预设学习第三自然段

1、鱼龙和翼龙是不是恐龙？交流。

（1）你从哪里看出他们不是恐龙的？

（2）第3自然段告诉我们——齐读一句。那它们分别有什么特点呢？请同学们捧起你的课本，挺直你的腰干，亮开你的嗓门把这一自然段尽情地读一读吧！

（3）你对鱼龙还是翼龙比较感兴趣？

（屏显“鱼龙”图片）这是“鱼龙”。它有什么特点呢？谁来说说？齐读这句话。

（4）（屏显“翼龙”图片）这是“翼龙”，为什么叫它翼龙？可见，“翼”就是——翅膀的意思。再读读这句话，你有什么发现？（把——比作——，用——来比喻——，这里是用了打比方的方法来写的）齐读

（5）学到这，你知道他们各自生活的地点，那你应该知道为什么说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？思考得很深入。

交流：因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同。但恐龙是爬行动物，生活在陆地上，是陆地上的主宰者。而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。 齐读。

预设第四自然段研究霸王龙

（1）出示图片，霸王龙的最大特点是：凶猛

（2）出示文本，霸王龙的哪些地方特别凶猛？（打比方）谁能来给我们展示一下凶猛的霸王龙？（指名读——赛读——齐读） 学到这，你该认识他们了吧？

这些恐龙各有各的特点，下面老师来读第一句，每组同学扮演一种不同的恐龙。

（三）今天恐龙都来到了我们的课堂，要介绍一下自己，和我们成为朋友。

要作自我介绍时，我们应该把什么说清楚？（特点，）

篇三：四类“职场恐龙”之拯救攻略

四类“职场恐龙”之拯救攻略

白垩纪末期，曾在整个中生代铺天盖地的恐龙遭到了灭顶之灾，突然从地球上消失了。至今为止，恐龙绝灭的原因还没有最后的论断。但众所周知，职场中的“恐龙族”是因为让上司和周围同事避之不及，挥之不去，最终惨遭淘汰出局的！

如果你非常不幸地对号入座跻身于下面的“职场恐龙”行列，这也就意味着你在职场中深陷险境：上司提到你就摇头，同事看到你就闪，工作上你事倍功半，公司末尾淘汰时你首当其冲......尽管可能你还不自知。要想改变现状，从现在开始，你必须对自己的职业状态进行一次彻头彻尾的审视和修正，改变你的“职场恐龙”形象。

四大类“职场恐龙”之拯救方案

“职场恐龙”有不同类型的区别，从特性上看，基本上可以分为霸王龙、剑龙、梁龙、肿头龙四种类型。你属于哪一种“职场恐龙”呢？

1、霸王龙——恐龙霸主

腐肉食者，奔跑速度极快，嘴巴特别大，里边排满了尖利的牙齿，能咬穿坚硬的骨头，它的前爪非常尖锐，任何动物被它抓住都难逃厄运。霸王龙的脑袋很大，是聪明的恐龙。它独自居住，心机深沉。

“职场霸王龙”特性——职场称霸

工作能力强，学历经历胜人一筹，精力充沛，往往自我定位为老板之下，众人之上，喜独来独往，傲视群英，眼高于顶，目空一切，缺乏团队合作能力，常对同事呼来喝去，对他人意见嗤之以鼻，脾气火爆，动辄挑起办公室战争，以致招来非议，倒戈之声群起。

“职场霸王龙”拯救攻略：感恩付出

专家指出，“职场霸王龙”要改变现状，最重要的是转变心态。

归零的心态：就是像大海一样把自己放在最低点，来容纳百川；谨记：越饱满的麦穗越弯腰，就算你的能力再出色，也只有谦虚才让你得到真正的尊重。

感恩的心态：有了归零的心态，你就能明白：自己能力再强，也不是孤立存在的，没有周围的一切就没有你的存在。因此“职场霸王龙”也要有感恩的心态，

包括公司、上司和你原来不屑一顾的同行，是他们与你的共同努力才使你成功。

付出的心态：学会了感恩，你会进一步感悟到：舍的本身就是得。请“霸王龙”们对周围的人也拿出付出的心态，付出你智慧的idea，付出你充沛的能量。只有量的积累，你的职场形象才会有质的飞跃。

2、剑龙——芒刺在背

这种恐龙拥有独特的武器，即腰背及尾巴尖上长出的长刺，它用长刺指向敌人，用带有长刺的尾巴猛烈抽打敌人。巨大的剑龙头部非常小，脑容量甚至比小狗还小，因此科学家认为它们是一种很笨的恐龙，它是恐龙中最先绝灭的类群。

“职场剑龙”特性——剑拔弩张

本领小但架势大，对职业前途无规划，不思进取，不能周全思考问题，只会单一反应，虚张声势，爱好制造办公室流言，以刺伤他人为人生乐事，在工作中常常为了争取自己的表面风光而不惜损人利己，与同事关系恶化，常常被孤立，到头来最先出局。

“职场剑龙”拯救攻略：磨平棱角

客观评价：职场剑龙首先需要对自己的职业状况进行理性的分析和评估，不妨主动约见职业生涯规划专家，请对方仔细分析自己的职业现状。专家对你的客观评价可以帮助你发现自己在公司中身处怎样的地位和处境。

推心置腹：如果你曾得罪过同事，那么不妨诚挚地去找找他们，诚心诚意地承认自己以前的不对，然后请求对方原谅并加以指点。公司中不会有不共戴天之仇，如果你敬别人一尺，别人会敬你一丈。这可是消除同事对你恶感的最好方法。

理性规划：在了解自我、尊重他人的基础上，对个人的职业生涯进行一个全新的规划，明确目标，告别浑浑噩噩的生活。

3、梁龙——轻骨头巨兽

身体长得过大的草食恐龙，但它的骨头非常特殊，不但骨头里边全都是空心的，而且还很轻。

“职场梁龙”特性——外强中干

这种人往往依靠“皇亲国戚”或其他特别的原因在公司里充“老大”，看起来一时权力不小，但实际却外强中干。毕竟，公司是以赢利为目的的，评判员工的优劣与否，最终不是靠关系，而是他有多少能力，到底在公司有多少贡献。因此，

一旦原有的关系出现变化，很可能成为公司遗弃者。

“职场梁龙”拯救攻略：内外兼修

摸清形势：不妨问问自己，身边到底有多少同事是你的支持者？有一种测试方式，就是在生日的时候请同事们来参加生日party，看看情势就知道了。

匍匐前行：如果发现你在公司是反对者多，而支持者少，那么你要注意了，最好的反应不是跳起来与他们对骂，而是快点让自己低调下来，准备重塑职业形象。

改头换面：从现在起努力工作、主动与同事建立良好的关系吧。还有，记得不要在公司抓着不属于自己的权力不放，你只不过有一副空心骨架而已，根本就不是特权阶级。

4、肿头龙——恐龙“丑星”

脸部与口部满是角质或骨质突起的棘状物或肿瘤；而头背部覆以突起的构造，还有一些巨大的钉状突起，其头骨颇厚，真是名副其实的“肿头”。如此形象，的确丑得令人称奇！

“职场肿头龙”特性——外强中干

穿着打扮像个小丑，毫无办公室品味，污染审美视觉，言语低俗，招人厌恶，能力低下，导致长期得不到上司和同事欣赏，日益“头大”，自信心降低，职业发展举步维艰。

“职场肿头龙”拯救攻略：美颜悦心

美颜：立刻着手改变自己在公司的形象，一切以低调为好。特别要以合适的衣着和仪态出现在同事面前，逐渐让大家淡忘你以前的种种另类表现。

谈心：不要总是以自我的认知来确定你在别人心目中的印象，找一些能够说得上话的同事们私下里聊聊，知道在他们心里，你到底有哪些做得不合时宜。随时修正自己的形象，是在公司里的生存之道。

悦心：如果公司恰好一个大项目，这是你转变形象的好办法，用加倍的努力来改善别人对你的印象。如果能让老板和上级赞叹你的工作就最好，毕竟考评你职业前途的还是他们。

但愿上述针对四类“职场恐龙族”的拯救攻略能给诸位一些启发。成为“职场恐龙”并不可怕，可怕的是身陷险境却不自知，等到后果严重时才后悔莫及。

“职场恐龙族”不妨从现在开始，积极反思和理性规划，用自己的努力和不气馁的精神去寻找突破，真正实现 “点职成金”！

篇四：《遥远的恐龙世界》习题——第二课时

《遥远的恐龙世界》习题

一、基础题

1．按要求填空：

（1）“灵”字按部首应查（ ）部，再查（ ）画，组词（ ）。

（2）“桌”字按音序应查（ ），读音是（ ），组词（ ）。

（3）“遥”字按部首应查（ ）部，再查（ ）画，组词（ ）。

（4）“齿”字按音序应查（ ），音节是（ ），组词是（ ）。

2．填上合适的词语

（ ）的猎手 （ ）的牙齿

（ ）的身体 （ ）的恐龙

二、综合题

1．把下列词语按合理的顺序排列。

（1）憎恨 埋怨 仇恨 不满 怨恨

__________________________________________________________

（2）洗涤 脱水 加洗衣粉 进水 排水

__________________________________________________________

（3）排队 到站 上车 购票 下车

__________________________________________________________

2．用加线的词语写一句话。

（1）暴龙露出尖利的牙齿，追赶平原上可怜的动物。

追赶：______________________________________

（2）现在人们只能通过这些恐龙的化石，想象那个遥远的恐龙世界。 遥远：______________________________________

三、提高题

谁最先发现了恐龙

180年前，在英国南部的苏塞克斯郡，曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱化石

1822年3月的一天，曼特尔夫人发现了一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔夫人从来没有见到过这么大的牙齿。她小心翼翼地把这些化石从岩层中

取出来带回了家里。在随后不久，曼特尔先生又找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些化石到底属于什么动物，曼特尔先生先查阅了大量的资料，拜访过当时很有名的学者，也没得出合理的结论。

他偶然结识了一位在伦敦皇家学院博物馆工作的博物学家，此人当时正在研究一种生活在中关洲的现代蜥蜴——鬣蜥。于是，曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆，与博物学家收集的鬣蜥的牙齿相对比，结果发现两者非常地相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结论，认为这些化石属于一种与鬣蜥同类、但是已经绝灭了的古代爬行动物，并把它命名为“鬣蜥的牙齿”。

后来，随着发现的化石材料越来越多，人类对这些远古动物的认识也越来越深入，我们知道所谓的“鬣蜥的牙齿”这种动物实际上是种类繁多的恐龙家族的一员。它确实与鬣蜥一样属于爬行动物，但是它与真正的鬣蜥的亲缘关系比起与其他种的恐龙的关系还要远呢!但是，按照生物命名法则，这种最早被科学地记录下来的恐龙的种名的拉丁文字并没有变，依然是“鬣蜥的牙齿”的意思。不过，它的中文名称则被译成为禽龙。 禽龙是科学史上最早记载的恐龙。

1．结合上下文理解词语。

小心翼翼：___________________________________________________

喜出望外：___________________________________________________

2．用横线画出这块化石之所以能被发现的原因。

3．我们可以从曼特尔夫妇身上学到些什么呢?

__________________________________________________________

参考答案

一、基础题

1．按要求填空：

（1）“灵”字按部首应查（ 火 ）部，再查（ 3 ）画，组词（ 灵活 ）。

（2）“桌”字按音序应查（ Z ），读音是（ zhuō ），组词（ 桌子 ）。

（3）“暴”字按部首应查（ 日 ）部，再查（ 11 ）画，组词（ 暴龙 ）。

（4）“齿”字按音序应查（ C ），音节是（ chǐ ），组词是（ 牙齿 ）

2． 填上合适的词语

（ 贪心 ）的猎手 （ 尖利 ）的牙齿

（ 笨重 ）的身体 （ 各种各样 ）的恐龙

二、综合题

1．

（1）不满 埋怨 怨恨 憎恨 仇恨

（2）加洗衣粉 进水 洗涤 脱水 排水

（3）排队 上车 购票 到站 下车

2．

（1）他好好学习就是为了追赶上别人的步伐。

（2）虽然路途遥远，可这阻挡不住我归乡的步伐。

三、提高题

1．形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

由于没有想到的好事而非常高兴。

2．这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱化石。

3．学习他们对科学严谨的态度和积极探索的精神。

篇五：《遥远的恐龙世界》教案——第二课时

《遥远的恐龙世界》教案

教学目标

一、知识与技能

1．正确流利地朗读课文。

2．理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3．正确认读本课18个生字，会写6个生字。

二、过程与方法

学生通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。

三、情感态度和价值观

通过本课的学习，为学生打开一扇窗口，激发学生探索的欲望，指给学生探索的途径。 教学重点

正确流利地朗读课文，学生通过朗读，了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。 教学难点

分析词句表达恐龙的特点，了解先概括再具体的写作方法。

教学方法

自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。 课前准备

多媒体课件

课时安排

两课时

教学过程

第二课时

一、导入新课

复习导入。

1、认读词语。

遥远 脖子 笨重 安静

贪心 猎手 牙齿 追赶

英雄 湖面 雷龙 移动

翼龙 雄健 可怜 尖利

2、导入：很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人，今天让我们一起穿越时空去追寻恐龙的足迹吧！这节课我们继续学习15课《遥远的恐龙世界》

3、播放学乐师生精彩的导学作业。

二、新课学习

朗读课文，理解内容。

1、整体感知： 请你轻声朗读课文，思考：回顾课文介绍了哪些恐龙，请你用“——”画下来。 课文向我们介绍了三种恐龙，分别是雷龙、暴龙和翼龙。

2、精读理解：

这些恐龙各有各的特点，你最喜欢那种恐龙，找出相应的段落，读一读，想一想它有什么特点。然后和同桌说一说，再用你喜欢的方式介绍给大家。

（1）自己读相关的段落。

（2）同桌说一说。

（3）组织汇报：你喜欢那种恐龙，介绍给大家听。

A、雷龙：

①学生汇报，随机出示：

雷龙能发出如雷的声音（声大）。它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在平原上散步游戏（体笨 群居）。高大树木上的树叶是它们的美味，安静清凉的树木是它们的住房（食草）。

板书：声大 体笨 群居 食草

课文从不同方面介绍了雷龙的特点。

②你能从书上插图中找到雷龙吗？老师也搜集到了雷龙的图片，你们看（课件出示）。 ③你能通过读让别人感受到雷龙的特点吗？练一练。谁愿读给大家听？（评读） ④我们了解了雷龙的特点，你能按原文填空吗？

雷龙能发出（）的声音。它们伸着（ ）的脖子，移动着（ ）的身体，（ ）在草原上（ ）、（ ）。（ ）的枝叶是它们的美味，（ ）的树林是它们的住房。

过渡：谁还愿意把你喜欢的恐龙介绍给大家？

B、暴龙：

学生汇报基础上指导学习：

①默读思考：暴龙有什么特点？用“——”划出来。（指名汇报）课件标注“暴龙是最贪心的猎手”。 追问：什么是贪心？猎手呢？

②再次默读，思考：从哪可以看出暴龙是贪心的猎手？用“ ”划出来。 学生汇报，课件出示：它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶平原上可怜的动物。只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了他们的点心。

③指导朗读：暴龙如此的凶猛，你能读出来吗？（学生互评）

这段先概括写暴龙是最贪心的猎手，然后具体写暴龙追赶小动物贪心凶猛的样子和小动物见到它远远的避开，从而把暴龙的贪心写的淋漓尽致。

过渡：我们了解了雷龙和暴龙，课文还介绍了哪种恐龙？

C、翼龙：

①默读思考：这一段围绕那句话写的？用“——”划出来。是怎么把它写具体的？用“ ”划出来。

②老师这有两句话，你们读一读，发现了什么？

翼龙是天空中的英雄。它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。

翼龙是会飞的恐龙。它们张着翅膀，在空中飞行。

③指导朗读。闭上眼睛想象一下，翼龙飞过高山，越过草原时优美的样子。你能用朗读表现出来吗？

3、请你再次默读第3、4自然段想一想他们在叙述方法上有什么相同之处。

你能用先概括后具体的方法说说你认识的三种恐龙吗？

这篇课文向我们介绍了三种恐龙。先向我们介绍的是（ ），它（），接着又介绍了（ ）它是（ ），最后介绍（ ），它是（ ）。

追问：这段话的重点句是什么？（学生回答后出示批注）

三、结论总结

然而遥远的恐龙世界里还有很多神奇的知识。几千万年后的今天，我们再也看不到这些恐龙了，所幸的是它们死后并没有完全消失，它们的骨骼变成了化石被大自然保留了下来，使我们今天知道过去有这样一些动物存在。

1、你还知道哪些恐龙？给我们介绍一下。

2、恐龙是怎么灭绝的？恐龙灭绝的原因是什么?

3、你还知道哪些濒临灭绝动物？

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:拯救恐龙第二关怎么过)

4、我们应该怎样保护动物？

走出遥远的恐龙世界，我们回到现在，我们应该珍惜现在的生活，爱护我们生存的环境，保护和善代我们共同的家园“地球”。拿起你手中的画笔，把你想象中的恐龙世界画一画，或者写一写你喜欢的恐龙。等你们准备好了，我们开一个《恐龙知识发布会》。

四、课堂练习

学习课文3、4自然段写法，任选内容写一段话。

1、公园里的花真漂亮。

2、课间十分钟真热闹。

3、我家的小猫真可爱。

4、我们小区真漂亮。

5、我们的校园真美丽。

五、作业布置

1、有兴趣的继续搜集有关恐龙的资料。阅读与恐龙有关的书籍或欣赏相关电影。

2、你还知道哪些濒临灭绝动物？我们应该怎样保护动物？

六、板书设计

15 、遥远的恐龙世界

雷龙 声大 体笨 群居 食草

暴龙 贪心猎手

翼龙 空中英雄

推荐访问:恐龙世界 拯救恐龙第四关图片 拯救恐龙第二挂车图片 拯救恐龙小游戏图片