玩中的乐趣作文讲解
篇一：玩中的乐趣作文
玩中的乐趣作文 你会用纸折一个立方体吗？嘿嘿，我会，不过这不是跟别人学的，是我自己玩出来的。
有一次劳技课，我待着没事干，就折起纸来。折只兔子吧！可是……我有点记不清了，怎么办呢？其它我都不想折，干脆自己随便折吧。
我想到哪儿折到哪儿，一步一步折下去，我想，这样折会折出什么来呢？应该不太会像兔子吧。我朝孔里一吹，嗯，虽然不像兔子，少了长耳朵，不过折出了一个立方体，我高兴地玩了起来。
周围的几个同学见了很奇怪，问到：“这是什么东西啊？”“一个立方体。”我答到。他们“哇”的叫了一声，七嘴八舌的让我给他们折。
哈哈，玩纸也玩出了新花样，看来只要边玩边思考，许多奥妙就在你身边，需要你去发现。
第二篇
星期天，我做完作业，觉得无聊，想：“玩点什么呢？”突然，想起上科学课时，老师教我们自制水泡泡的实验，自己还没有亲自试一下呢！想到这里，我急忙跑到厨房里，烧了一杯茶水，等水凉却后，把茶叶去掉，然后再放一点白沙糖，倒一些餐洗净，一杯泡泡水就大功告成了。
我迫不及待地跑到阳台，打开窗户，用吸管轻轻地一沾泡泡水，一吹，啊！一个个五颜六色的泡泡从吸管里快活地钻了出来，就像几只调皮的小精灵，它们迎着风，在空中自由地飞舞着，飘啊飘，泡泡飘到花丛里，花朵姐姐高兴地和它招手；泡泡飘到树林里，大树爷爷慈祥的拥抱它；泡泡飘到校园里，小朋友们和它一起扣迷藏。
我吹得泡泡有一道金色光，那是关于美丽的想象。我想：“我们身边处处有科学，只要善于动手、动脑，善于思考，就会从中得到无限的快乐，得到意想不到的收获。
篇二：在“玩”中快乐作文
在“玩”中快乐作文
作者：张江珠
来源：《新课程·小学》2015年第04期
现实工作中，几乎每一位从事语文教学的教师都会把作文教学作为语文教学重点。然而，“教师教学难、学生作文难”这一问题仍旧一直困扰着小学语文教师，究竟怎样才能有效提高习作教学的质量？二十多年的教学实践告诉我，只有促进学生积极主动地习作，从而体验到作文的乐趣，才能取得意想不到的收获。
一、游戏激趣，玩中收获——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
爱玩是学生的天性，特别是小学阶段，游戏是最受小学生喜爱的，如果教师能抓住这一特点，让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为最简单、最平常的事了。
至今，我还清晰记得自己在乡村学校上的一节作文课，室外大雪纷飞，美得让人难以形容。当时对于童心未泯的我来说，拥有许多的特权，学校允许我的课堂在确保学生安全的情况下可以相对自由。“同学们，你们看外面多漂亮啊！我们出去玩一会吧！”话音刚落，学生都把头转向了室外。在大家的簇拥下，我们来到了雪地上，才发现雪后的校园是另外一个模样，美好的赞叹脱口而出。大家一致同意来一场“雪仗”，我先让学生明确游戏规则，引导学生做个有心人，留心观察。然后开始游戏。学生玩得无拘无束，笑得前仰后合，似乎忘记了这是课堂。回到教室后，大家都津津乐道，意犹未尽。随后，我请学生说说整个游戏过程，把自己印象最深刻或最感兴趣的地方说具体。因为学生游戏时非常投入，人人都进行了观察，人人参与其中，人人有话可说、有内容可写。伴随着学生的欢声笑语，一篇篇生动具体、朝气蓬勃的文章诞生了。完成这篇习作，学生仅用了大约二十分钟的时间，而且每一篇作文都很精彩。
正是因为在游戏中、在玩耍中，学生的感受会更深。所以，在玩中学写作是小学生学习写作、快乐作文的行之有效的方法。
二、留心观察，积累素材──问渠哪得清如许，为有源头活水来
叶圣陶先生曾说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”有好的素材，表达时就能信手拈来，涉笔成趣、妙笔生花。
平时学习中，我注重引导学生留心周围的一切，从生活中选取习作的素材。每周都会抽出时间让学生大胆交流所感所悟，长期以来，善于观察的学生会惊喜地发现，生活中可写的东西太多了，如，花园里五颜六色的花朵、班级中进步明显的同学、课堂上教师风趣幽默的语言、大课间同学们欢呼雀跃的笑声、鱼缸里自由自在的金鱼……这些都可成为每周交流中的主题。
三年级时的一篇自由习作给我留下了深刻的记忆。习作要求可以写自己做过的、看见的、听到的、想到的任何事。对于教师来说似乎很简单，但当学生看到这样的习作要求时，一部分学生呈现出一脸的茫然。我立刻补充了一句，其实，这篇自由作文的意思是想什么都可以。为了让所有的学生不惧怕作文，我先让学生回家构思，锁定自己想写的题目，写出想表达的内容，第二天进行了一次特别的集体作文辅导。先给学生确定了一个素材，以《快乐大课间》为题，这一内容对于学生来说太熟悉了，因为每天的大课间活动也是他们最快乐的时候。习作前我先让学生仔细观察大课间活动时的场景，回到课堂上让学生畅所欲言，通过对几个学生的详细指导，大家都掌握了习作方法。要求以“课间活动真是丰富多彩”为中心，提供句式“同学们有的……有的……有的……还有的……”作为略写课间活动的场面，再具体写自己参加的一项活动，并给学生提供了一些参考词语，让学生可以选择运用。这样一来，习作的难度降低了，学生又有了素材，伴随着悦耳的音乐快乐轻松地完成了这一篇习作。
三、博览群书，读写结合──读书破万卷，下笔如有神
在教学中我重视学生的课外阅读，引导学生多读多背，扩大阅读面，培养广泛的阅读兴趣。
现将我的做法与大家一同分享：首先，为增大阅读量在班级内开设图书角，发动全班学生将自己的课外书放到一起管理，随时借阅，积极营造人人都读课外书的良好氛围。每周到校图书馆为学生借阅图书，每天写字课前和学生一起读书。阅读时，让学生将文中的好词佳句、成语、格言及时摘抄，简单地写写读书心得，每周上交一次给教师批阅，促使学生认真记录。其次，坚持每周四读书课时间，开展“十五分钟读书交流”活动，通过交流，使大家互相学习，共同进步。然后，布置学生和家长周末晚上进行亲子阅读，既可以加深父母与子女的亲情，又便于家长了解孩子的思想动态。最后，每学期结束时组织学生最喜欢的小作家交流会，他们自信的表演、动情地朗读，让我和家长们收获了太多的惊喜。
给学生插上思维的翅膀，放手让他们在广阔的生活蓝天上翱翔，敞开心扉，无拘无束地进行想象、构思，写出自己最想说的话，教师面对的将不再是一段段单纯的文字，而是一道道充满活力的、有血有肉的、情景交融的各具特色的美丽风景。
篇三：玩中的乐趣
放风筝
星期天，爸爸和我去学校放风筝
走进学校抬头一看，学校上空飘着各种各样的风筝，有老鹰风筝，小鸟风筝??，五颜六色，特别漂亮。我的是金鱼风筝，我想我的风筝也不会比他们差，于是，我左手拿线，右手拿着风筝，开始放了，把风筝使劲往空中一抛，就赶快迎风跑了起来，边跑边回头看，它慢慢地飞起来了。一会儿飞得高，一会儿飞得低，因为一会儿有风，一会儿没风。好像风的跟我作对似的，玩了一会儿，我说：“我的风筝飞不高，不好玩，我不玩了。”爸爸对我说：“做什么事都不的一帆风顺的，要有耐心！”我听了爸爸的话，又去放风筝了，正好，这时风大起来了，风筝很快飞起来了，而且风筝飞得越来越高，我高兴极了！我的风筝比别人的风筝飞得还高，像要飞向太空。这时我想，要是我也是一只风筝飞向蓝天、飞向太空，该多好哇！??我喜欢放风筝，我更喜欢风筝世界。
这个星期天，我不仅学会了放风筝，还懂得了做什么事都要有耐心，不半途而废才能取得成功。
拔河比赛
一天，老师要我们和三(2)班的同学进行拔河比赛，并且说比赛有两局。我们得知了这个消息高兴得都跳了起来。我们迈着矫健步伐，兴高采烈地跑向操场。
第一局比赛开始了，三(2)班有一个同学注意力不集中，没有全力以赴。所以第一局被我们班轻轻松松地赢了。休息片刻，第二局比赛开始了，我们被吓了一跳，原来四年级来了两个大胖子，我们不时地把红领巾拉过来又被拉过去，红领巾像调皮的小猴子，在绳子中间蹦蹦跳跳的。眼看我们就要输了，突然，候班长一声大叫：“三(1)班加油呀!”在班长的鼓劲下，只见个个小脸蛋都涨红了，两腿蹬得笔直，大家齐声喊：“一??二??三??加油”，一用劲，我们又赢了。我们拥抱在一起，有的同学激动的流下了眼泪。
拔河比赛结束，我一个人坐在教室里，默默地想：“团结力量是无限的。” 你会用纸折一个立方体吗？嘿嘿，我会，不过这不是跟别人学的，是我自己玩出来的。
有一次劳技课，我待着没事干，就折起纸来。折只兔子吧！可是……我有点记不清了，怎么办呢？其它我都不想折，干脆自己随便折吧。
我想到哪儿折到哪儿，一步一步折下去，我想，这样折会折出什么来呢？应该不太会像兔子吧。我朝孔里一吹，嗯，虽然不像兔子，少了长耳朵，不过折出了一个立方体，我高兴地玩了起来。
周围的几个同学见了很奇怪，问到：“这是什么东西啊？”“一个立方体。”我答到。他们“哇”的叫了一声，七嘴八舌的让我给他们折。
哈哈，玩纸也玩出了新花样，看来只要边玩边思考，许多奥妙就在你身边，需要你去发现。
玩中的乐趣与收获1
今天，天空下着雨，我们教室里却热闹极了。因为我们正在举行有趣的“抢位子”游戏。
比赛很精彩。你看！徐佳莹刚准备坐下去，余昊泽就马上跑过来和徐佳莹抢。只见徐佳莹发疯似的想抢回位子，手乱摆、屁股乱扭。可是余昊泽好像一点也不害怕，像喝醉了酒的猴子一样拼命挣扎。他们挤来挤去，脸都涨红了，一不小心，徐佳莹就被挤了下来。全班响起了欢呼的声音。
再看应文迪和应梦佳吧。这可是男生和女生间的比赛哦。他们两个人你争我抢，互不相让。同学们都为女孩子加油，教室里到处是“应梦佳加油！”的声音，都快把屋顶掀起来了。应文迪被
激了，就甩着屁股去撞应梦佳，梦佳就像苹果一样“咚咚”掉下来了呢！应文迪高兴得手舞足蹈。
游戏结束了，但大家都意犹未尽。我明白了做事一定要努力，还要在游戏中多动动脑，平时也要多锻炼，抢座位时要灵活。这样的游戏让我们很快乐！
玩是孩子们的天性。我也喜欢尽情地玩。
记得在春天里的一天，雨过天晴，空气非常清新。大姑姑带着我和哥哥、还有别的小朋友一起到富盛山里去玩。我们坐着小汽车来到山里。首先，我们来到一片绿油油的竹林里，大人们扛着锄头挖地，我们负责寻找刚出生的笋芽。在妈妈的耐心指导下，我懂得了在什么地方能找到没出土的笋芽。由于前一天下过雨，我们的鞋子和裤子上沾满了泥土。我们都埋怨大姑姑为什么选择这么坏天气？大姑姑语重心长地对我们这对“怨气鬼”说：“因为春雨过后，笋芽受到雨水一个晚上的滋润，更容易发芽，更容易长大。这就是我们为什么选择今天来挖笋的原因。”听了大姑姑的话，我们才真正体会到大人们的生活经验有多么丰富。
那天我们玩得可开心了！通过这次活动，我们还掌握了不少新知识！
------吹泡泡
星期五，老师宣布：“今天，我们去外面玩吹泡泡。” 同学们可乐坏了，连忙拿出自己的泡泡水，一窝峰似的涌出教室，来到走廊上吹了起来。我先拧开瓶盖，再拿出小喇叭，然后蘸了蘸肥皂水，最后，我把小喇叭放在嘴前，使劲儿一吹。结果一个泡泡也没有吹出来。我气坏了，又使劲一吹，结果还是一样，后来，我知道，吹泡泡要轻轻吹，才吹得出又大又圆的泡泡。我轻轻地一吹，果然吹出了大大的泡泡。
大大小小的泡泡形状各异，有的像一滴滴亮晶晶的水珠，有的像一颗颗晶莹剔透的玻璃弹子，有的像一个个蓝色的水晶球。最有趣的是，我们的走廊变成了泡泡廊。
泡泡不仅形态各异，而且色彩鲜艳，有红的，橙色的、黄的、绿的、青的、蓝的，还有紫色的，它们在阳光的照耀下，光彩夺目，美丽极了。
(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:玩中的乐趣作文讲解)一个个五颜六色的泡泡像一个个仙子，乘着风，到贫困山区，送给孩子们一幢学校，飞到花园里，和蜜蜂尽情地玩耍??
玩着玩着，我忽然间看见泡泡上面有我倒立的影子，这是怎么一回事儿呢？我跑去问老师，老师说：“泡泡就像一面凸透镜，能够把物体形成一个缩小、倒立的像，你看到的，就是你的倒立影子呀！”
吹泡泡不但好玩，还让我懂得了知识呢！我喜欢吹泡泡。
篇四：玩中的乐趣与收获
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篇五：玩中的乐趣
玩中的乐趣
人人都爱玩，那你知道，玩到底有什么乐趣吗？
我大概在五岁的时候，发现了一个可以任意设计房间的网站，况且我的梦想就是想做一名设计师，于是，我每当有空都会上那个网站去设计房间。我设计过大厅、房间、餐厅、阳台、院子、服装店、发型屋和酒巴等。我把它们设计得豪华、简洁、美观、有特色。爸爸妈妈都夸我是一个小小设计师。我没有骄傲，反而更有信心了。我的设计保存小屋里已经有了好多作品了。有亲朋好友来我家，妈妈有时会打开电脑�人强础�
我玩中的乐趣就是在玩乐中学到有用的知识。你玩中有什么乐趣呢？告诉我吧。