少年强则国强作文1000
篇一：爱国征文《少年强则国强》
少年强则国强
————一个教书匠的思考
我相信读过梁启超的《少年中国说》的人都会被他的磅礴气势所震撼，被他的思想所感染，只因我们都是一个爱国的中国人。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。可见少年是国家的未来与希望，作为一个爱国而又刚好奋战在教育第一线上的我来说，肩负着使“少年强”而国强的责任，吾将呕心沥血为培育“强的少年”而奋斗终身。
一个小孩来到人世间，如同一张白纸，没有任何的痕迹，他们天真无邪，活泼可爱。可是随着岁月的熏陶，他们慢慢地都在被动的接受，模仿。接受来自父母，老师的教育，模仿身边人的言行举止，于是，这张白纸上有了不同的颜色，然而，作为孩子们，他们还没有明辨是非的能力，对于长辈的给予，外界的影响，他们只能全盘接受。这就对我们大人及社会环境提出了很高的要求，我们应该给他们正能量，为他们提供良好的成长环境。放眼当今社会，种种可以让孩子耳濡目染的“坏事”屡见不鲜，层出不穷??那么我们在抱怨孩子们的叛逆，不懂事的时候，是不是更应该好好的反省呢？我们是否给孩子们提供了适合他们生长的环境呢？现在的网络,影视，乃至大人的行
为，无不给了孩子们一个“学习的榜样”，就是这无形中的“榜样”在潜移默化地印象着孩子们的思想与行为。所以要使“少年强”我们首先要以身作则，传递正能量，为孩子们的茁壮成长营造一个健康良好的环境。
孟子说过“生于忧患，死于安乐”，这话不无道理。现在的孩子出生一个和平美好的时代。不说家里都是大富大贵，但起码衣食无忧，什么天灾战乱，对他们来说像是在讲故事，好象那是离他们很遥远的事情，这样他们会安于现状，不思进取，没有危机意识是很危险的。针对这一情况，我觉得很有必要对他们进行忆苦，危机等教育，让他们明白“没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有现在的幸福生活”，这样孩子们有了强烈的爱国热情，才会迸发出努力学习，报效祖国的动力。让他们知道，只有死鱼才随波逐流，活鱼都是逆流而上的，鱼儿尚且如此，何况人乎？若是他们安于天命，不思进取，则我们的国家也将停滞不前，永远落后于其他国家。
作为千千万万的小学教师中的一员，我深知自己肩上所担任的重任，我知道必须严于律己，爱岗敬业，努力提升自身的教育教学素养。以前听前辈们说“要给学生一杯水，首先自己要有一桶水”，觉得很有道理，不过在教学生涯走过了10个年头，在教育的路上摸爬滚打了十载之后，我觉得前辈的观点不尽其然，现在知识的更新更是日新月异，近年来，教科书也经常改版，说明，知识是一种需要更新的软件，是需要以时俱进的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，所以，我认为作为一名教者，不可以停下学习的脚步，我们不可能只有一桶
“死水”，因为一桶“死水”只能给学生一成不变的知识，而且一杯一杯地给了学生，我们最后也只剩下一个空桶了，所以我们要做渠水，溪水，河水，不断地吸收，流动，释放。做一个与时代接轨，与时俱进的新时期的老师。
我国古代朝代的更换，当代的屈辱史，无不告诉我们——“落后就要挨打”“兴教方能强国”。所以，教育强国的路方是正道。青少年是祖国的未来，是国家未来的建设者和接班人，重视下一代的教育是我们每个人的责任。作为长辈的我们应该用我们的言行去为孩子们提供良好的健康的成长环境，作为一名教者我们应该竭尽所能，帮助他们树立正确的人生观，世界观，价值观。
总而言之，我们的国家要想从一个发展中国家进步为一个发达国家，必须培育好我们的栋梁，青少年是国家的希望，是祖国未来的主人，少年强则国强，相信我们一如既往地重视教育，关心下一代的成长，我们的祖国未来无限美好！！！
温锦河
2014年9月
篇二：少年向上,真善美伴我行征文 少年强则国强
少年强则国强 刘若男
周恩来总理曾说过：“少年强则国强，少年富则国富。”读了这本书后，我颇有所感。 是的，少年则是希望。
到了本世纪中期，少年不正是建设祖国的中坚力量吗？我国的现代化建，不正是需要少年的奋斗和奉献吗？有了少年的奋斗和奉献，我们的国家将根基、、更加富强、美丽，中华民族必将为世界文明作出新的巨大贡献。
那么如何做到少年强呢？
我在这本书中得到了答案：
若要强，便做“真少年”，学会做人，做一个真诚的人。用心生活，燃生命精彩辉煌，我们要树立“学做人，做真人”的意识，从捡起一片纸屑做起，做有道德，高品质、实事求是、开开拓创新的新一代真人。
要有好奇心，或者说是探索的欲望，以及怀疑的态度，批判性的去思考、去冒险。 在好奇心的基础上，想象比也是很重要的，甚至比知识重要。古人云：“尊新必威，守旧必亡。”想象力能够让知识创造出许许多多人文奇迹。创造力和想象力放在企业的环境中就是创新，具备了超凡的想象力，人类才有超凡的创举，人类才会有今天和未来，这正是少年应具备的能力。
不过，创新便是抛弃了传统吗？并不是，要创新，不能原封不动照搬意思。只有解当前的问题，传统文化才能长青。做“青少年”正是要领会中国传统文化的博大精深，树立正确世界观、人生观和价值观。
这样就能成长为“青少年”，强少年，而为祖国作贡献了吗？还不够，要懂得感恩。一个永恒的话题，每个都应该心怀感恩，因为只有每个人都心怀感恩，你才会发现世界是如此美好，生活是如此幸福。
好了，现在让我们将这些美好的品质装入背囊，扬起风帆，向着祖国的伟大复兴而努力、奋斗吧！
篇三：少年强则国强
少年强则国强
作者：刘胜强
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2013年第06期
针对目前全国中小学生体质差、身体健康状况堪忧的现状，从我国中小学生身体素质的现状出发，分析了中小学生身体素质持续下降的原因，并提出了提高其身体素质的对策。 中小学生身体素质对策一、前言
2007年5月7日，中共中央下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确提出，增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系国家和民族未来的大事，要把学校体育作为今后一个时期实施素质教育的重要突破口来抓。五年过去了，学生身体现状又如何呢？“少年强则中国强”，我们的少年现在真的强吗？据调查，我国中小学生身体状况呈持续下降趋势，肥胖率和营养不良率继续增加，视力不良率居高不下。
反映学生柔韧性素质的立位体前屈指标水平：7～12岁的小学生平均下降0.4厘米；13～18岁的中学生平均下降1.8厘米。
反映下肢爆发力的立定跳远指标水平：除乡村男生有三个年龄组（16、17、18岁）有所提高外，其余各年龄组均呈下降趋势。7～12岁的小学生平均下降1.85厘米；13～18岁的中学生平均下降1.75厘米
反映上肢力量的斜身引体（7～12岁男生）、引体向上（13～22岁男生）及反映腰腹肌力量的仰卧起坐（女生）等指标水平：7～12岁小学男生的斜身引体平均下降2.1次；13～18岁中学男生的引体向上平均下降2.1次；7～12岁小学女生、13至18岁中学女生的仰卧起坐分别平均下降2.6次、
1.2次。
反映耐力素质的50米加8往返跑（7～12岁男女生）、800米跑（13～22岁女生）、1000米跑（13～22岁男生）指标的水平：7～12岁小学男、女生50米加8往返跑平均水平分别下降6.2秒、7.0秒；13～18岁中学生男、女生的1000米、800米跑平均水平分别下降9.6秒、12.6秒。
总之，现在中小学生的身体状况可用16个字总结：即个子高了，体重重了，耐力差了，胖子多了。越来越多的有识之士提出呼吁，学生体质事关民族未来，不仅仅是学校的事情，更是全社会的大事，希望引起包括家长、学校和社会的高度关注。
二、造成这种现状的原因
1.现在教育方式和教育评价体系极端功利化，使我们的青少年心力交瘁
据教育界有关人士分析，现在的学生学习压力、和升学压力太大，这也是社会竞争在校园内的表现。考上大学，尤其是考上名牌大学，对个人今后就业，生存将产生直接的影响，而目前我国高等教育仍然与快速发展的社会有一段距离。因此，每年进入最好的大学和普通大学的人只能是品学兼优的尖子。在相同的学习环境下，谁吃的苦多些，谁的希望就大一点。应届高中生起早贪黑学习，是人所共知的事情，但学校，家长除了心痛别无选择。学校年度状元电子屏幕成校园风景线。
家长送小孩到课程补习班，以及奥数、奥英兴趣课、音乐等兴趣班为升学积累筹码，挤压了学生的锻炼时间。“选择钢琴和奥数班，就是希望女儿能考个证书，在今年秋季升中学时能进入一间好学校。”一位6年级女生的妈妈对记者说。“多数家长送小孩到兴趣班是在为升学积累筹码。”一位中学老师风趣地对记者说。他向记者提供了一组数据，在周末的各类兴趣班中，单纯健身项目与钢琴、奥数、奥英等项目的选择比例大约在1：9。
2.不健康生活方式
一些中学生功课多睡得晚，早上又匆匆空腹往学校赶，课间才买点东西充饥，这必然造成血糖过低引起晕倒。有老师戏称，现在的学生真正成了不耐烈日的“温室花朵”，我们在培养“林妹妹”。
3.家长溺爱
现在都是独生子女，从一生下来就在父母的呵护下成长。有的孩子到了小学六年级还要家人护送。每天中午、晚上放学的时间，每个学校门口都会有众多的爷爷、奶奶、父母等待接孩子。学校搞卫生会有家长代劳，从小到大，几乎就没有干过体力劳动，单靠学校的有限体育时间，根本就无法改变学生的体能状况。
4.学校活动场地减少、社会体育资源没有很好的开发利用
由于建设发展征地，扩建教学用房、教师学生住宅、活动操场面积变小，此类情况在各中小学普遍存在，只不过程度不一样罢了。基本条件的限制，从根本上就无法满足学生的活动需要。
三、措施
1.加大城乡教育资源的合理分配
据调查：农村学生的身体素质明显强于城市。家长都想将学生送到教育资源更好一点的学校读书，甚至舍近求远而乐此不疲，造成城里各中小学学生人满为患，体育资源严重失衡。以玉田实验一小为例，他们的班容量竟然达到了90多人，这样的班容量，他们的体育课也只能
以安全为第一，练练操罢了，锻炼身体成了空谈。而距他们不远农村小学班内学生只有寥寥20几人，教室及操场闲置、荒芜。试想一下，距县城二十里地的地方，盖起崭新的教学楼，功能齐全的体育场馆，现代化的教学设备，县级骨干的师资，安全的校车接送，那将是一种什么局面。人们还会舍近而求远吗？
2.合理的安排阳光运动
我们现在上、下午的阳光校园活动受场地和器材的限制，锻练效果不是很理想。每天慢跑是一种很好的健身方法，我建议每天下午的阳光校园活动时间，应依据不同年龄，先跑步数圈，然后再由教师带领做其他的活动。场地小而学生多的可从时间上错开。
3.加强领导的重视程度及参与，保障每天阳光校园的质量和时间
领导应当认识到，我们教师的身体状况也大不如前，也需要锻练，教师队伍的健康，对于教学工作是多么的重要。试想一下，如果每天上午课间操，全体教师在校领导的带领下穿着统一的运动衣，和同学一起做着整齐的广播操和大家一起运动；下午的阳光活动时间，他们又和同学一起跑步锻练，那将是一道多么亮丽的风景。这样不仅增强了教师的身体素质，也利于师生之间的相互理解，更有利于杜绝校园安全性事故的发生。那时校园里将充满欢笑，到处张显着青春和运动的活力，张显着管理的高水平。
4.培养学生学习体育的兴趣，强化增强体质的意识
要强化学生增强体质的意识，首先必须培养学生学习体育的兴趣。这是非常重要的一点，因为如果学生有了自己喜爱的运动项目和方法，那他的一生都将受用无穷。俗话说：“兴趣是最好的老师”。教师在教学中，首先要掌握好课堂节奏，调节课堂气氛。课堂气氛直接影响学生的情绪和教学效果，只有让学生保持一定程度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效地完教学任务。这就要求我们认真研究学生的兴趣爱好，抓住他们心理进行备课，使教材安排、组织形式、教法手段、教学语言等新鲜活泼。如果只重视动作技术的准备，忽视教学艺术的研究；只注意自己“教授”，而忽视学生“接受”，那是很难调动学生的学习积极性的。学生由于有了主动探索练习的机会，学习兴趣就会逐渐浓厚，课堂上就会呈现生气勃勃的景象。只有大胆放手让学生参与教学活动，真正确立他们学习的主体地位，才能充分调动学生学习兴趣，从而增强学生的体质。只有当学生对体育运动感兴趣后，才会发现自身的不足之处，才会在教师的指导下自觉地去锻炼身体，弥补自己的缺陷。
少年强则国强，大的教育环境不是我们一名普通体育教师能改变的，我们只能做好我们自己的本分，让我们学生的身体变的更壮。
篇四：少年强则国强
少年强则国强
----------读《五好公民大行动》有感 “少年强则国强”这是我读了《五好小公民大行动》感受最深的一句话，也将使我铭记于心底，牢刻于脑海，践之于行动。
重庆10岁少年项嘉华，发明“指环式输液针头固定器”，并获得国家专利证书。这一发明，起源于一次医院输液。一次，项嘉华想写作业，不料针头一动就脱落下来，他便种下了创造的种子，在心里想：如果能有一种东西把它固定下来就好了！于是经过反复思考和实践，终于制作完成了“指环式输液针头固定器”。在爸爸、妈妈的帮助下，将他的发明试用给了医院的病人，获得医生和患者的一致好评。最后他成功了，“指环式输液针头固定器”获得了国家专利认证。
一个年仅十岁的小学生，因为一次偶然，发明了固定器。这让我想起了牛顿、爱迪生、爱因斯坦、鲁班、、、、、项嘉华和他们一样，都是发明家，就是因为能够勤于思考，大胆想象，敢于实践，才取得了巨大的成就，也为他人带来了方便，这是多么伟大的发明啊！
现在我们国家很多行业市场都被其他国家占领，电子设备、汽车、电器、文化产业等都标着“XX国制造”，许多韩国明星来中国发展，很多中国人学习韩国语，到韩国旅游、工作，这都是外国对中国的一种冲击，看到这些我很伤心，为什么我们有着五千年历史文明的中国没有自己的东西，要外国人来赚中国人的钱？为什么我们的玉米、水稻、蚕丝还要输出到世界各地，最后又贴上别的标签贩卖到中国？为什么我们渊远流长的孔、孟文化千古传颂，无人追捧，却有很多年轻
人到别国去学习外语？、、、、、、一连串的问题跳跃我的脑海！让我久久不能平静。
读了项嘉华的故事我恍然大悟，我们缺少的就是“中国制造”！我们少年儿童代表着新的希望，象征着祖国的未来，如果我们都能像项嘉华一样，思考、想象、实践、创造，从一次作文课上的思绪万千开
点评：这篇作文夹叙夹议，充分表达了一位少年内心积极向上的一面，在写作上语言通顺流畅，感情真挚，首位呼应，可见小作者在写作前一定是精心的设计了文章的结构，思路十分清晰。美中不足之处是在文章中，能列举一至两个名人少年时的励志故事，就更好了，会使文章更具有说服力，这种对少年向上的召唤力也会更强一些。
篇五：少年强则国强
少年强则国强
透过时光的眼眸，我们站在历史的肩膀上遥望。中华经典的铿锵音乐在我们耳边回响。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；
鹰隼(sǔn)试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞(yùyù)皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国于天不老。
壮哉，我中国少年与国无疆。
还记得地震中最美的队礼吗？那是感恩，更是坚强，让多少人泪眼汪汪。
还记得最美的微笑吗？那是乐观，更是向上，又让多少人寸断柔长。
地动时，稚嫩的双手推开同伴，将生还的希望留给别人。在那澄澈的眼眸，安慰生者。把坚定的信心写在脸上 因为万劫艰难压不倒我们的脊梁。
爱心如潮，红领巾在闪光，
还记得那一枚枚硬币吗？
那是奉献，
是真情，更是无限的忠诚，一颗颗幼小的心灵在成长。 还记得那一抹抹身影吗？
那是红领巾，那是华辉，更是一个懵懂的少年在成长。 我们不再是温室中弱不禁风的花朵，
我们要做赤壁上笔直的白杨，风沙吹不倒，艳阳灼不伤。 历经风雨茁壮再茁壮，顽强再顽强。
我们是祖国美好的的明天，我们是祖国的未来的希望。 听……..已经流经千古的豪迈誓言，
故国之责任不在他人，而全在少年。
少年智则国智少年富则国富，少年强则国强，少年强则国强