改写祝福的结局
篇一：《祝福》
《祝福》
教学目的：
1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。
教学重点、难点：
1、理解小说以“祝福”为题的深刻含义。
2、刻画人物的手法。
教学方法：启发法 讨论法 朗读法
教学过程：
《祝福》（1-2课时）
教学要点：
1、 了解祥林嫂的悲惨遭遇。
2、 朗读课文，重点字词正音，以求准确认读。
教学方法：分析讨论、练习法。
教学过程：
一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。
二、导入新课：
我们知道一年当中，我们最开心最热闹的是什么时候？——春节，这时候家家户户热热闹闹的，但是就在这个最喜庆、最值得开心的日子里，有一个人悲惨地死去了，他是谁呢？——祥林嫂，她是怎么死去的呢？我们来读读她的故事。
三、作者简介
鲁迅（1881～1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。重要文集有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《而已集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。重要作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《药》《孔乙己》、《故乡》等。
四、题解《祝福》
1、标题《祝福》，这里的祝福是什么意思？是动词祝愿人家幸福还是其他意思？（学生发言）
2、老师归纳：“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾流行的一种习俗。每年旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”
五、背景介绍：
《祝福》写于1924年2月7日，是《彷徨》的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。
六、听课文录音，检查预习 ：
监（jiàn）生 烟霭（ǎi） 朱拓（tà） 不更（gēng）事
贺家岙（ào） 荸荠（bíqí） 草窠 （kē） 渣滓（zǐ）
炮烙（páoluò） 惴惴（zhuì） 歆（xīn）享 牲醴 (lǐ)
七、整体感知，理清文章内容、思想意义。
1、快速阅读课文，思考：祥林嫂是在哪个地方死去的？——鲁镇。鲁迅先生是绍兴人，但他常年不在家乡，那他是怎么知道祥林嫂的故事的？我当时回到鲁镇上了吗？（学生发言）
2、根据学生的描述，归纳“我”在鲁镇的行程及所见所闻：
12月23日回到鲁镇，住在鲁四老爷家。
12月24日午饭后，访朋友回来在河边见到祥林嫂，她问我三个问题。回来觉得心里不安。
12月25日午饭后还是看朋友。鲁镇人都忙着准备“祝福”。傍晚，听到祥林嫂的死讯。晚饭后，回想祥
林嫂的一生。
12月26日五更被爆竹惊醒。天亮，离开鲁镇。
3、阅读全文，根据“我”的所见所闻，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声” 六部分，概
括各部分的大意（学生讲述故事大意）。
4、课文中故事有没有按照正常顺序去叙述？记叙的顺序有哪几种？本文是按照什么顺序来写祥林嫂的故
事的？——（倒叙）
序幕：鲁镇准备祝福
结局：祥林嫂祝福之夜惨死
开端：祥林嫂逃避初到鲁镇
发展：祥林嫂被逼卖到贺家
高潮：祥林嫂再寡再到鲁镇
尾声：祝福景象与“我”无奈的感受。
5、请学生回答倒叙在本文中的作用：
把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，
——倒叙的作用——造成悬念，引人入胜；造成悲剧气氛，奠定悲凉基调；突出祥林嫂与鲁四老爷的矛盾
冲突；突出反封建的主题。
（二）了解祥林嫂的一生经历 ：
现在我们已经知道祥林嫂已经死了，她到底是一个怎样的人呢？让我们一起来说说她的经历，她的故事吧。
（1）老师首先进行示范：看到第二大部分第二自然段，看到揭示时间和年龄的词语。二十六七岁，明确
两个信息，二十六岁之前与祥林结婚。二十六七岁，春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇
做工。
（2）快速浏览。（扫描式阅读，关注时间性和事件性的词汇和句子）
由老师进行课堂提问，学生合作探究，通过阅读文本，查找关键信息，探寻出祥林嫂"二十六七之前；二
十六七；二十七八；二十八九、三十、三十一；三十二三岁；三十七八岁"这几个重要的时间点以及祥林
嫂所经历的事件。
明确：
二十六岁之前：与祥林结婚。
二十六七岁：春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。
二十七八岁，被婆婆抓回去，改嫁。（为什么会撞破头？老师补充封建礼教思想：三纲五常、三从四德） 二十八九：得到消息，改嫁，年底生小孩，孩子叫阿毛。这个时候的人生相对平稳。
三十、三十一岁：家里出现重大变故，先是丈夫患了风寒而死，然后是自己的孩子被狼给叼走了。估计两
个家庭悲剧的发生不到半年的时间。然后重新回到鲁镇做短工。（礼教思想）
三十二三岁：在鲁镇做工。经常说起孩子被狼叼走的情景。捐门槛。祭祖事件。（迷信思想）
三十七八岁：最后来到鲁镇，死于鲁镇的大街上。
八、课堂结语：
本节课我们主要把握了本篇文章的整个故事情节，然后对祥林嫂的几个人生阶段进行了概括，从我们
的概括中知道了祥林嫂有三次到了鲁镇。那么每一次祥林嫂到鲁镇是什么样子呢？作者是怎样对的外貌进
行描绘的呢？这些内容我们下节课在进行探讨。
九、布置作业：
1、抄写本课的生字词1次。
2、预习剩下内容，画出李祥林嫂三次到鲁镇时对其外貌描写的句子，并谈谈从这些句子当中你读出了祥
林嫂的哪些信息。（教师根据时间可以布置可以不布置）
教学反思：
《祝福》（3-4课时）
教学要点：
1、 了解祥林嫂是一个怎样的人。
2、 作者是如何刻画人物形象的。
教学方法：分析讨论、练习法。
教学过程：
一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。
二、导入新课：
1、复习祥林嫂的悲惨命运：
? 外逃帮佣，初到鲁镇
? 被人劫回，被迫改嫁
? 丧夫失子，再到鲁镇
? 捐献门槛，未能赎罪
? 逐出鲁家，沦为乞丐
? 祝福之夜，凄然死去
三、探讨人物形象——祥林嫂是一个怎样的人
1、思考：围绕祥林嫂之死，有哪些悬念，会引发我们怎样的思考呢？
重点问题：1、祥林嫂是一个怎样的人？2、谁是杀害祥林嫂的凶手？
提示：刻画人物形象的方法有哪些？（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）
（一）、祥林嫂的肖像描写：
1、祥林嫂其实不是鲁镇人，但她曾经多次来到鲁镇鲁四老爷家做女工，请同学们数一数，她前后共多少次来到鲁镇？（三次）
脸色青黄，但两颊却还是红的——生机旺盛
又只是顺着眼——安分守己
食物不论，反满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了——吃苦耐劳，容易满足；
（2）祥林嫂第二次到鲁镇时肖像描写有哪些变化？从中反映了什么？
脸色青黄，消失血色——备受打击，形容枯槁；
顺着眼，眼角带些泪痕，眼光已无先前那样精神了——目光呆滞，饱含无限辛酸；
（3）祥林嫂被赶出鲁家后又有何变化？这些变化反映出了什么？
头发全白，长相与年龄不相称，——衰老不堪；
脸上瘦削不堪，黄中带黑，消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的——精神已经完全麻木； 眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物——仅是一具行尸走肉，一具活僵尸。
（由“人”变成了“活物”……饱受摧残和迫害）
3、结合上表格，重点分析对祥林嫂的眼睛的描写：
祥林嫂三次来到鲁镇，肖像都有所变化，样貌越来越老，精神越来越麻木，因为她的处境越来越糟。
而这三次都写了祥林嫂的眼睛。鲁迅先生曾经说过：要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 鲁迅先生对祥林嫂眼睛的刻画，可是花了大功夫的。下面我们就来看一看鲁迅先生对祥林嫂眼睛的描写。
（请同学找出，然后分析）
(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)初到鲁镇：顺着眼——表现他的老实、善良、忠厚；
再到鲁镇：顺着眼，有泪痕，无精神——表现她内心悲哀、痛苦；
临死之前：眼珠间或一轮——表现她精神麻木、呆滞。
（小结：这几次眼睛的描写突出了祥林嫂心理的变化和痛苦的加深，真实地表现了人物的内心世界。）
4、根据以上分析，归纳总结：祥林嫂到底是怎样一个人？
提问时参考：勤劳淳朴、性格倔强、多灾多难、相信迷信、受压迫受鄙视、走投无路、精神麻木的祥林嫂。（要求从文中找出具体的事例来说明）
——教师归纳：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，她勤劳、善良、质朴、倔强，但在旧社会她又不能
掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、受鄙视的人物，以至被旧社会所吞没。
四、课堂总结：
这节课，通过对比了祥林嫂来鲁镇前后三次的肖像变化，进一步刻画了旧社会处于社会最底层劳动妇女的
她悲惨命运。
五、布置作业：
1、归纳祥林嫂三次到鲁镇时对其外貌描写的句子，并谈谈从这些句子当中你读出了祥林嫂的哪些信息。
2、深入阅读课文，思考到底是谁杀害了祥林嫂？
教学反思：
《祝福》（5-6课时）
教学要点：
1、 理解小说的环境对表现主题思想的作用。
2、 探讨是谁杀害了祥林嫂。
教学方法：分析讨论、练习法。
前置作业：
1、
教学过程：
一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。
二、课前活动：元宵节猜字谜
字谜:千里挑一,百里挑一——伯 二兄弟,各自立 ,猜一个字 答案是:竞 人不在其位 ,猜一个字 答案是:立
人有他则变大,猜一个字 答案是:一 人我不分,猜一个字 答案是:俄 人都到了 ,猜一个字 答案是:倒 人无
寸铁,猜一个字 答案是:控 人无信不立,猜一字 答案是:言 八十八 ,猜一个字 答案是:米 八兄弟同赏月,猜一个字 答案是:脱 刀出鞘,猜一字 答案是:力 十一个读书人 ,猜一个字 答案是:仕 十二点 ,猜一个字 答案是:斗 十三点 ,猜一个字 答案是:汁 十五人,猜一字 答案是:伞 十五天 ,猜一个字 答案是:胖 十元买早餐,八元买豆干 ,猜一个字 答案是:干十个哥哥 ,猜一个字 答案是:克
妇女节前夕（猜一 中药名）——三七；正月初一（猜红楼梦一人物）——元春；临终遗言（猜一文学名词）——绝句
三、导入本课：
祥林嫂是一个苦命的女人，三十多岁就经历了诸多磨难，最后还在除夕夜悲惨的死去，那到底是谁害死了她？让我们来当一回神探福尔摩斯，帮她找找谁是杀人凶手。
四、探讨是谁害死了祥林嫂：
1、先找出课文中的与祥林嫂有过交往的人：①鲁四老爷和四婶；②祥林嫂的婆婆和大伯；③柳妈；④我；⑤祥林嫂自己：⑥鲁镇的人们
2、分析到底谁是杀人凶手：
①鲁四老爷和四婶：因为他剥削了祥林嫂??
鲁四老爷就是封建地主阶级的代表人物，是封建礼教的化身。祥林嫂第一次到鲁家，鲁四爷见了就“皱了皱眉”，“讨厌她是一寡妇”，但是见她手脚壮大，劳动力强，还是默认 鲁四太太留下她。这就暴露了封建地主阶级的贪婪和虚伪。当知道祥林嫂的婆家来抢人时，鲁四老爷站在维护封建家长制的立场上，认为“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢”。后来虽然说了句“可恶”，那只是因为不打招呼把人抢走，有伤鲁府的体面。祥林嫂第二次到鲁家帮工，鲁四老爷又“照例皱过眉”，后来之所以还是留下了她，决不是发了善心，而是“鉴于向来雇佣女工之难”，舍不得放弃这个廉价的劳动力。
这件事把这个人物卑鄙肮脏的灵魂进一步暴露了出来。对于祥林嫂他一方面用繁重的劳动奴役她，一方面又用礼教的软刀子从精神上迫害她。他暗中告诫 鲁四太太，祭祀时不准祥林嫂沾手，“否则，不干不净，祖宗是不吃的”。这在当时的社会环境中，无疑在精神上宣判了祥林嫂的死刑。等看到从祥林嫂身上再也榨不出一滴油时，就不如一条狗般地将她赶出鲁家大院。当他听到祥林嫂惨死的消息时非但无半点怜悯之情，反而恶狠狠地骂她 :“是一个谬种 !”到此，这个封建礼教之徒的狰狞面目就彻底暴露无遗。祥林嫂的死，是对鲁四老爷丑恶灵魂的鞭挞，是对吃人的封建制度的强烈控拆 !
②祥林嫂的婆婆和大伯：因为她拐卖了祥林嫂??
婆婆强迫祥林嫂改嫁，说明旧社会劳动妇女没有人身自由，丈夫死了还得受制于婆婆。绳子一捆，塞在花轿里，以八十千的价格“卖”掉了。祥林嫂的出格反抗也不可能改变她的命运。从中我们还可看到一个矛盾：婆婆卖媳妇是应该的，甚至人们还夸她精明，祥林嫂的反抗是不应该的。在这个角度上，封建思想是支持她婆婆的，婆婆可以支配媳妇的命运。但改嫁又偏偏是祥林嫂最大也是唯一的罪名。在这个方面，封建思想又不可能原谅祥林嫂的“罪”。在这个矛盾中，我们看不到祥林嫂的活路。
③柳妈：因为她的“地狱之说”加重了祥林嫂的精神负担??
虽然地位同祥林嫂差不多，属于下层劳动群众，但她是个受神权思想和宗教迷信毒害很深的“善女人”。她对祥林嫂在抗婚撞案的反抗之举中留下的“疤”进行嘲讽，有意挑逗人家的疼处，并讲阴司的故事给祥林嫂听，使祥林嫂恐惧不安、彻底绝望。
这无论是否有意的说教，还是做了封建宗教迷信和神权观念的传声简，都是把祥林嫂推向了死亡深渊的无形的一掌。这说明封建社会的“善女人”有不善的一面，深受封建思想和宗教迷信毒害的下层劳动人民有时会成为迫害自己同类的帮凶。
④我：
作品中的“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。
⑥鲁镇的人们
起初对祥林嫂的悲惨遭遇有所同情，“男人听到这里，往往敛起笑容，没趣地走了开去 ;女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还需要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便
篇二：专题四 文本16祝福
文本16 祝 福
文本导学
学习重点 1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。2.赏析小说的环境描写艺术和肖像描写艺术，以及倒叙手法。
1．读准字音
(1)单音字
①瓦楞(lénɡ)．
④忌讳(huì) ．
⑦渣滓(zǐ)．
⑩讪讪(shàn) ．
?荸荠(bí) ．
?牲醴(lǐ)．
?踱出(duó) ．
22惶○急(huánɡ) ．②负疚(jiù) ．⑤银镯(zhuó)．⑧桌帏(wéi)．?蹙缩(cù) ．?谬种(miù)．?俨然(yǎn)．23钝○响(dùn) ．③两颊(jiá) ．⑥陈抟(tuán) ．⑨悚然(sǒnɡ) ．?草窠(kē) ．?歆享(xīn) ．?窈陷(yǎo) ．21踌蹰○(chóu chú) ．．?蹒跚(pán shān)．．
(2)多音字
???jiān?事?ɡēnɡ??中间?更．．??① ② ?间?或?jiàn?更加?ɡènɡ???．．
?月?zhēnɡ??正．?③ ?正常?zhènɡ??．
?烙?páo??炮．?⑤ ?枪炮?pào??．
??hè??恫吓．?④ ?吓唬?xià??． ?付?yìnɡ??应．?⑥ ?应届?yīnɡ??． 咽喉?yān???．气?yàn?⑦?咽．??yè??呜咽．折服?zhé???．本?shé? ⑧?折．?腾?zhē??折．
执拗?niù???．
开?ǎo?⑩?拗．?口?ào??拗．咀嚼?jué???．字?jiáo?⑨?咬文嚼．??jiào??倒嚼．
?视?jiān??监．?? ?监生?jiàn??． ??xuē??瘦削．?? ?削面?xiāo??．
2．理解词义
(1)
(2)寒暄：问寒问暖。指见面时谈些天气冷暖之类的应酬话。暄，温暖。
(3)间或：偶然，有时候。
(4)悚然：恐惧的样子。
(5)不更事：经历世事不多。更，经历。
(6)淡然：漠不关心的样子。
(7)俨然：相貌庄严。文中指摆出庄重的样子。
(8)讪讪：难为情的样子。
(9)鄙薄：轻视，嫌恶，看不起。
(10)怔怔：文中指因吃惊而失神愣住的样子。
(11)唾弃：鄙弃，吐唾沫表示鄙视。
(12)蹙缩：皱缩。
(13)百无聊赖：精神无所寄托，感到非常无聊。
(14)沸反盈天：形容人声喧闹杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。
(15)走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。
(16)天有不测风云：比喻有无法预料的灾祸变故。
3．选词填空
(1)简捷·简洁
①国内婚姻登记信息系统联网，实现在线实时登记和婚姻管理信息化，可以使婚姻登记工作趋于简捷，婚姻登记的方式更为先进。
②当一些年纪较大的群众前来咨询时，消防官兵用最简洁的语言和通俗易懂的方式向老百姓讲解消防安全的预防和控制，切实提高了农民群众的消防意识。
解析 “简捷”指简单明了，直截了当，也作“简截”；简便。“简洁”指简明扼要。
(2)徘徊·徜徉
①一方面，多数招聘单位抱怨“用工荒”、“招工难”；而另一方面，求职者却一再徘徊犹豫，对用人单位的待遇条件不予认同，双方似乎处于相持状态。
②假期中，不少市民来到图书馆、书店，徜徉书海，给自己“充电”。
解析 “徘徊”指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回波动、起伏。徜徉：自由自在的来回走。
1．本文以祥林嫂的悲剧一生为情节主线，请指出情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声的起讫段落，并用简洁的语言概括每一部分的内容。
答：________________________________________________________________________ 答案 序幕(1～2段)：祝福景象与鲁四老爷。
开端(3～33段)：祥林嫂寂然死去。
发展(34～53段)：祥林嫂初到鲁镇。
高潮(54～65段)：祥林嫂被卖改嫁。
结局(66～111段)：祥林嫂再到鲁镇。
尾声(第112段)：祝福景象与“我”的感受。
2．根据课文内容，试为祥林嫂编写“年谱”。
答：________________________________________________________________________ 答案 祥林嫂年谱(年龄)
二十六七岁以前——与祥林结婚。
二十六七岁——春上死了丈夫。冬初逃出家中，经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。
二十七八岁——春上改嫁。年底生阿毛。阿毛一岁。
二十八九岁——阿毛两岁。丈夫患伤寒死去。
二十九或三十岁——阿毛三岁。
三十或三十一岁——四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老婆子介绍，回到鲁镇做工。祭祠时很闲，只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。
三十一二岁——近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节，仍不能拿酒杯和筷子。
三十二三岁——头发花白，记忆尤其坏。
三十三四岁——可能被赶出鲁四老爷家。
三十四五岁——沦落为乞丐。
三十五六岁——沦落为乞丐。
三十六七岁——沦落为乞丐。
三十七八岁——腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。
1．找出文中关于祥林嫂的三次肖像描写，比较它们的异同，思考其用意。
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)明确三处肖像描写。
第一处：初到鲁镇。
“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊还是红的。”“模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。”
“她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。”
第二处：再到鲁镇。
“仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”
第三处：死前与“我”相遇。
“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而
且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”
(2)用意：
①三次刻画祥林嫂的肖像，尤其是她的眼睛。从开始时的“顺着眼”，到第二次来鲁镇时的“眼角上带些泪痕”，“没有先前那样精神”，捐了门槛以后“眼光也分外有神”，可四嫂的一声断喝，第二天“眼睛窈陷下去”，到临死前的“瞪”着眼，“眼珠间或一轮”，都有丰富的内涵。眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物的内心世界，反映了祥林嫂悲剧的几个过程。
②初到鲁镇时，脸色青黄——生活艰辛，红润——青春的活力，顺着眼——善良、安分、温顺。可以看出祥林嫂一定在婆家生活境遇不佳，但我们仍可看到在她身上还有着青春的活力。但再到鲁镇时，这种青春活力已经不复存在，两颊消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。没有神采的眼睛——人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达。而第三处则更显示了不仅青春活力不再，甚至连生命力都已失去。眼珠间或一轮——长期的严重的撞击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木。
③三次肖像描写显示出祥林嫂的性格特点：勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。
2．面对不幸的命运，祥林嫂反抗过吗？如何看待她的这种反抗？
答：________________________________________________________________________
答案 反抗过。祥林嫂对于封建礼教横加给她的种种迫害和摧残的反抗，大致是由逃、撞、捐、问这四个层次构成的。祥林嫂从山里逃出来，到鲁镇做工，她是在上有严厉的婆婆，外有封建孝道和妇道的环境下逃出来的，她的行为无疑是一种维护人的尊严的抗争；改嫁时“出格”的吵闹——“一头撞在香案角上”“一路只是嚎，骂”，是她对婆家为她安排的命运的反抗；她倾其所有到土地庙捐门槛，洗刷污秽，让自己享有人的权利；临死前对鬼神的怀疑，问“我”魂灵的有无，则更体现了她对天经地义的神权的一种叛逆。这一切都表明祥林嫂曾反抗过。小说确实刻画了祥林嫂的反抗性格，但这种反抗并不是为了摆脱她灵魂上的迷信的枷锁，也不能说明闪着反封建的亮色，而是封建礼教“规范”下的产物。
(1)祥林嫂的出逃是为了躲避被卖的厄运，抗婚是不愿做“回头人”。其实质都表明她的行为在遵循旧礼教“从一而终”的道德规范。
(2)捐门槛是祥林嫂不甘心向命运低头的表现，但实质上却使她深陷封建礼教和迷信的泥潭，最终又成了灵魂再一次被愚弄、摧残的证明。
(3)至于临死前祥林嫂在“照例相信鬼”的鲁镇，大胆地发出对魂灵有无的疑惑，我们同样不能认为这是她对封建迷信的彻底否定，而是她矛盾心理的反映。
因此说，祥林嫂的抗争是自发的，还缺乏明确的认识，不是也不可能是自觉地针对封建社会制度及其意识形态抗争的结果，只能是怀着恐惧走向更加痛苦的深渊。这种命运的结局正是那个社会给她安排的。
3．作者把祥林嫂的悲剧置于“鲁镇”这个社会“舞台”上来演绎，从课文开头看，“鲁镇”的社会环境怎样？
答：________________________________________________________________________
答案 ①鲁镇是一个封闭式的社会。许多传统习俗、封建观念、男尊女卑等封建等级关系在鲁镇的人与人之间被异常严格地遵守着。如，当“我”离开五年之后重回鲁镇时，最强烈的感觉是一切“都没有什么大改变”：准备“福礼”的是女人，而“拜的却只限于男人”。②鲁镇弥漫着浓厚的迷信气氛。“鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气”，人们的美好愿望寄托
在对神的祈求上。③鲁镇是个封建保守、讲理学的地方，从鲁四老爷骂康有为和他的书房环境可以看出。
4．小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？小说为什么以“祝福”为题？小说表现了什么主题思想？
答：________________________________________________________________________
答案 描写了三次“祝福”场景：第一次揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；第二次推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；第三次首尾呼应，深化主题。 以“祝福”为题的作用：①体现了小说以事件命名的特点。②小说起于“祝福”，终于“祝福”，中间一再写到“祝福”，情节的发展与“祝福”密切相关。③祥林嫂这个典型形象在“祝福”的环境中，更能展现其勤劳、抗争等性格特点。④祥林嫂的悲惨遭遇是在“祝福”的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。
主题思想：《祝福》通过塑造祥林嫂这个艺术形象，深刻地反映了在封建礼教摧残下劳动妇女的悲剧命运，揭露了封建思想和封建礼教的吃人本质。同时还有促人警醒、呼唤劳动群众的自我意识之意。
本文并没有按照正常的时间顺序来叙述，而是采用了倒叙的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。采用倒叙手法有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源探求原委。
(2)一边是鲁镇年终“祝福”的热闹忙碌的气氛，一边是祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，祥林嫂死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。
篇三：祝福
《祝福》导学案
（教师用）
隆回二中 肖东光
三维总目标
1．训练学生概括小说情节的能力。
2．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
4．品味文章细节。
《祝福》导学案
第一课时
学习目标
1．指导学生通读课文，理清脉络，整体感知课文。
2．在结构上采用倒叙手法的作用。
3．读准字音、掌握字形。
【自主学习】
1、字音积累
钝（dùn）响寒暄（xuān） 朱拓（tà） 间（jiàn）或
悚（sǒng）然 踌蹰（chóuchú）不更（gēng）事 谬（miù）种
淡（dàn）然俨（yǎn）然 雪褥（rù） 瑟（sè）瑟有声
尘芥（jiè）堆 形骸（hái） 脸颊（jiá） 沸反盈（yíng）天
贺家墺（ào） 荸荠（bíqí）絮絮（xù） 呜咽（yè）
驯（xún）熟桌帏（wéi） 讪讪（shàn）咀嚼（jǔ）（júe）
赏鉴（jiàn） 渣滓（zhāzǐ） 瞥（piē）拗（niù）不过
蹙（cù）缩 门槛（kǎn） 窈（yǎo）陷 惴惴（zhuì）
歆享（xīnxiǎng）牲醴（shēnglǐ）蹒跚（pánshān）
2．字形积累
寒暄（喧哗） 烟霭（和蔼） 走投无路（回头）
形骸 （惊骇 弹劾） 惴惴（揣摩 湍急）
3．字义识记
俨然∶形容庄重严肃。讪讪 ：不好意思的样子
怔怔 ：呆愣的样子。怨府：大家怨恨所集中的对象。
沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。
4．文学常识：
（1）《祝福》选自《事新编 》，散文集是《 朝花夕拾 》，散文诗集是《 野草 》，还有杂文集17本。
（2）“四书”指《》、《》、《 》，“五经”指《《 书 》、《 礼 》、《 易 》、《 春秋 》五部经典著作。
【合作探究】
祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的年谱。
26、27 春天前夫死、抗婚、初到鲁镇
27、28 春上被迫改嫁，年底生阿毛（一岁）
28—31 二夫死，春末阿毛死，被迫再回鲁镇
32、33 喜捐门槛，冬至祝福再被拒绝
33、34 被赶出鲁家
34—39 街头行乞
40左右 春天来临前、祝福声中冻死街头
《祝福》导学案
（第二课时）
学习目标
1.体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。
2．在结构上采用倒叙手法的作用。
(二)重点、难点的学习与目标达成过程
1.分析祥林嫂人物形象
2.作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。
一、、自主学习：整体感知文本
1．小说采用什么记叙顺序
点拨： 倒序
2．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的。作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？
点拨： “然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断，至此也联成一片了。”
点拨： 造成悬念；形成对比，突出主题。
3．本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。
情 节 内 容顺序
序幕： 鲁镇祝福的气象和鲁四老爷
结局： 祥林嫂寂然死去倒叙
开端： 祥林嫂初到鲁镇
发展： 祥林嫂被迫改嫁
高潮： 祥林嫂再到鲁镇
尾声： 祝福景象与“我”的感受
【合作探究】
请速读课文，合作讨论（要求先独立思考后，小组讨论。）
1。找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？
点拨：
第一次初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”——年轻寡妇，生活贫困，但身体还健康。
第二次再到鲁镇：“她仍然头上扎着白头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”——生活更为贫困，精神上也受到更大打击，健康状况不如从前了。