心理作文200字

篇一：5-初中作文之心理描写

第六讲打开心扉，让心灵说话

—心理描写写作指导

【教学过程】

一、情境创设、谈话导入

师：著名作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。在我们文学殿坛里面，其实像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。今天，我们在课堂上也尝试一下打开心扉，让心灵说话。（板书课题）希望通过这堂课的探讨，我们笔下的心理描写会更出色。可是，大家有没有发现，今天我们的课堂，与以前不同，多了很多来听课的老师，你能够用一句话或用一个词来说出你的心情？

（紧张、担忧??）

二、赏析范文，初步感知好的心理描写应具备的条件

师：其实，老师今天上课的心情也不能平静。所以我也写了一段文字，想表明自己在上公开课之前的心理活动。请同学们读读我的心声，评评我的心理描写写得好不好。

（幻灯片展示：我的心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。）

师：同学们分享了我的心声，那能否评价一下我的心理描写写得怎样？

生1：好！

师：很开心听到同学表扬我了，好在哪里？

生1：直接说出自己的心情。

师：确实是老师真实地展示了自己的内心世界，也毫不保留告诉大家我的心情。不过，有没有同学给我提点建议，我还有哪些写得不够好的地方？

生1：不够具体。

师：换一句话来说，老师这段文字更多是用概括叙述来代替一些具体和细腻的描写。那么同学们通过刚才的评价，能否总结出好的心理描写应该具备那些方面？

生1：真实。生2：具体。师：还需要？生1：细腻。

师：一段好的心理描写需要真实、具体和细腻这三方面同时兼备，缺一不可。那同学们当一回老师给我这段文字评分。如果按照这三个标准，我这段文字能得多少分？ 生1：80分

生2：75分

师：我不敢再问下去了，估计分数是越来越低的。其实，我也觉得这段文字不好，于是再把它进行修改。修改后，我觉得自己进步了。同学们再次读读我的心声，再次感受我的心理活动，再评一评，好不好？

（幻灯片展示：今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！）

（学生朗读）

读了之后，你发现了什么？同桌之间交流一下，然后把你的发现告诉我。

生：片段二比片段一更真实、具体、细腻。

师：今天这堂课我们要达到的教学目标是

三．引出教学目标。

1、学会赏析习作中的心理描写片段，体验心理描写。

2、学会几种常用的心理描写方法。

3、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。

（齐读）

带着这三个教学目标，我们边欣赏习作，边学会几种常用的心理描写方法。

四．赏析片段，感悟心理描写的表达效果

（一）、内心独白法。

师：心理活动描写的方式有许多，今天我们重点学习四种方式。第一，内心独白法。（板书：内心独白）什么是内心独白呀？别着急我们先看一个例子。

这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许??我摇摇头真的不敢想下去了。（选自习作《等待的滋味》）

师：读一读，看你能从这些具体的描写中，体会到什么？

生：这样描写真感染人！形象写出“我”因急迫等待妈妈回来时推测妈妈去向的复杂心理，生：这段话都生动地写出了人物的内心活动。??

师：他俩真会品读。这个片断的心理活动描写，写得十分传神！

师：这一段主要是直接描写心理活动，并将这一方法称为内心独白。（出示）

我们再来欣赏两个片段。（出示）.

然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情？（担忧、痛苦）我的担忧和痛苦来自于战友邱少云被烈火焚烧时的惨烈景象，突出了邱少云宁愿牺牲自己，也不暴露部队的崇高精神。也让读者仿佛身临其境，深受感染，增强了文章的可读性。

欣赏了课文中的两个片段，我们来练习说说心理描写。（出示）。这是一个同学在语文课上，老师即将把试卷发到手时的心理活动。

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？

思考一下，马上请同学来说说。

看看，我们有同学是这样写的。（出示）

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一

个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会??天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。

写得好不好？好。我们接着学习第二种方法。（板书）

（二）梦幻描绘法

（1）、出示幻觉描写的例子。

? 梦幻描绘法：即借助梦境幻觉来反映内心世界

? 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的

画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。

师：同学们，我们一起来读读这个句子。（出示）（我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。）

师：这段中的“我”此时的心理活动是怎样的？

师：他用的是什么形式来展现“我”此时激动的心情？（学生自由发表观点：好像听到、好似看到）

（2）你能仿照说一个吗？

评价：敢说就很好，能说一句很棒，能说两句了不起。

我们再来看看卖火柴的小女孩这篇课文。（出示）

《卖火柴的小女孩》，课文中五次写小女孩儿擦燃火柴，五次产生幻觉。第五次是这样描写的：她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道 ，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。

我们再回到刚才的练习。（出示）

如果要对刚才这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

请同学们用似乎看见，仿佛听到等词语将人物的内心描写写得更具体。

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等）

师：看同学们学习热情这么高，我再教你们一招：是什么呢？）板书

师：顾名思义即用对周围环境及景物的描写来反映人物的心理。

（三）环境衬托法：不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。

来，赏析一个片段。（出示）

一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道：（读）"今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽??"

师：这个语段体现了“我”怎样的心理活动？

师：这样一种兴奋不已的心情是通过什么描写体现出来的？（通过这些景物描写，生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。）

师：是呀，景物描写有时能侧面地展现出人物的心理活动。（板书：一切景语皆情语） 可见它的作用还真大。所以景物描写，也能反映人物的内心。

（2）练习：（对比法：六一儿童节你的心情如何？（用周围的景物来衬托）早晨被父母训斥了你的心情如何？还是那棵小草，还是那朵花，此时还会对你笑，对你招手吗？谁来说。 师：人的心情不同，对周围景物的感受也不同。这就是生：一切景语皆情语。

好，我们第三次回到刚才的练习。（出示）

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

还是这段话，试着给这段话加上环境描写。

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个冷颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

小结方法。

现在我们来看一下，通过本节课的学习我们知道了：内心独白法、梦幻描绘法及景物的烘托都能很好地展现出人物的心理活动。（出示）

1.心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体感和层次感，行文也更加摇曳多姿。

2. 心理描写要符合人物的性格。不同性格的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。

3. 心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要“应运而生”、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。

五、片断练习：

师：确实心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。人的心理时刻在发生变化，正如老师自己，老师刚上课时心理很担忧，不过现在看到同学们专注的神情，投入的表现。我这种担忧就变得烟消云散了。老师今天能毫不保留地展开心扉，那么同学们能不能也像老师一样敞开心扉？那你还记得父母那次激烈的冲撞吗？还记得与老师那次倾心的交谈吗？还记得春日结伴郊游的欢乐吗？还记得夏夜独自在家的感受吗？

片段练习：

情境一：老师在上课铃响后五分钟了还没进教室。

在老师迟来的五分钟里，你在想什么呢？

情境二：考试时遇到了难题，你会怎么想？

情境三：在一次比赛中，因为你的失误而影响了你们组的成绩，你会想什么？

情境四：当你考了好成绩或获奖时，你的心情怎样？

任选一条运用所学方法进行人物心理描写。

写出你的欢乐与喜悦、愁苦与烦闷、失落与茫然······要求：把你的成长中最难忘的一段心理活动写成作文片段，最好用上一至两种心理描写方法。）

（学生写，老师巡视。）

师：相信你们一定会用好前面所学的心理活动描写的方法。请从上面选一个内容写一个片断。相信你们肯定都是好样的！

（展示学生成果）

师：看来我们在课堂的时间不足以把我们的心灵抒写出来。老师有这样感受，如果同学们用这些方法灵活运用，那我们就可以细腻、真实、生动地描绘自己的内心世界，才能做到让心灵说话。

六、总结写作方法与技巧

师：我们通过赏析范文，学习了三种心理描写的方法。其实就是我们解决了怎么进行心理描写的问题。也许我们以前是很感性地写，没有方法指导。老师结合我们刚才所学的该注意内容以及心理的写作方法，编了个顺口溜。希望能对同学们写作有所帮助。咱们一起读一读。

（幻灯片展示：心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。神态动作现心声，细腻真实众口称。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。）

七．布置作业。

以《老师表扬我的时候》为题，写个心理描写片段。

推荐几本书。

《爱的教育》、《奔跑的女孩》、《哈姆雷特》《三国演义》

心如刀割 心事重重 大发雷霆 欲哭无泪 暴跳如雷

心烦意乱 心神不安 乐极生悲 怒不可遏 心急火燎

心急如焚 惶恐不安 喜形于色 手足无措 惊魂未定

提心吊胆 惊慌失措 如坐针毡 惊恐万状 战战兢兢

心惊肉跳 魂不附体 无精打采 欣喜若狂 抑郁寡欢

扬眉吐气 幸灾乐祸 心悦诚服 乐不可支 做贼心虚

篇二：爱心作文200字

爱心作文200字

爱心作文200字（一）

今天，是爸爸的生日。小红和妈妈决定亲手为爸爸做一顿美味的“爱心午餐”。她们去菜场买了青菜、排骨，回家做爸爸最爱吃的排骨汤。

小红和妈妈分工合作——小红洗菜，妈妈煲汤。小红把青菜叶子一片一片掰下来，检查里面是否有虫子。再打开水龙头，将青菜叶子放在水里泡一泡，然后冲洗干净。

妈妈系着围裙，拿着铲子，各种各样的调料在妈妈的指挥下变成了一锅美味的排骨汤，老远就能闻到锅子里冒出的香气。

厨房里唏哩哗啦叮叮当当演奏着欢乐而>幸福的乐曲??

爱心作文200字（二）

学校组织这次黄花镇体验生活之旅，意义非凡，有创意。给学生上了一堂生动的教育课。

自小在城市里的良好生活坏境中长大的孩子，未接触过农村的生活与学习坏境，当然对农村学生的生活与学习不了解。这次让他们亲身体验一下别人的生活，对他们学习和礼貌待人等应该受益匪浅。生活在贫穷家庭的孩子心理上追求知识和渴望美好生活的那种强烈而又无奈的眼神，小孩那种童真在我们眼前浮现，内心那种怜悯而又感概万千的心情油然而生。我们城市里的孩子能触景生情吗？希望他们懂得感恩，珍惜自己美好的学习与生活坏境，作为祖国未来和花朵，应该开得灿烂骄人。

“赠人玫瑰，手留余香。”善待别人亦是善待自己，多点关心别人的同时，自己的人生道路越宽阔。

爱心作文200字（三）

天空阴沉沉的，好象要下雨。小鸟和小青蛙在一起玩，小鸟唱歌，小青蛙跳舞。他们玩得非常高兴。不一会儿就下雨了，小青蛙撑着荷叶雨伞跳进小河里，小鸟连忙飞到树下避雨。这时松鼠姐姐走到这里，看到小鸟对她说：“小鸟妹妹，到我家避避雨吧！”小鸟说：“谢谢，松鼠姐姐。”于是，他们一起回到树上的家。

雨停了，天上出现一道美丽的彩虹，小鸟和小松鼠从树洞里出来看着这美丽的彩虹，互相看了对方一眼，会心的笑了。

松鼠姐姐的爱心多象美丽的彩虹呀！

篇三：200字作文

我的妈妈（妈妈、妈妈我爱您、我的?）

我的妈妈是一位既温柔又贤惠的女人，她非常的疼爱我。

每天早上她都很早起床为我做早餐，每天接送我上学，从来没间断过。 记得有一次，我发高烧，那时是半夜，来不及去医院了，妈妈就拿来湿毛巾，在我身上一遍又一遍地擦，一直到天快亮了。妈妈的毛巾不知换了多少条，一盆盆的水不知端了多少盆。那时我看到妈妈的脸上十分着急和担心，心里十分难过。

终于在妈妈的精心照顾下，我的烧退了，头脑也清醒了，人也精神了。妈妈看见我的病好了，又能活蹦乱跳的玩了，脸上露出了笑容。

妈妈的爱是一个香包，把祝福带给子女，妈妈的爱是一团炉火，让温暖填满心田。

这就是我的妈妈，我最爱的人。

我的老师(敬爱的老师、我的??)

我的老师，他戴着一副眼镜，一看就知道很有学问。我很喜欢我的老师，因为他在上课时对我们要求非常严格，但在下课时，他跟我们有说有笑，非常和蔼可亲。

记得刚上小学时，我还是一个非常胆小的女孩，根本无法像别人那么自信，但是在您的帮助和鼓励下，我的胆量变大了，我可以跟同学们快乐的交谈了，我可以常常举手发言了，我也可以大胆的跟您畅谈一番了。老师，是您用言语鼓励了我，是您用生动有趣的讲课方法感染了我。

谢谢您，赵老师！感谢您为我所做的一切！我要用我的好成绩来报答您。

我的梦想（我的梦、我的中国梦、我的理想）

我从小就有个梦想，那就是当一名科学家。发明高科技的设备为人民服务，为人民研发方便的机器。假如我的梦想实现了，我要发明时空穿梭机，让人们看三叠世纪的恐龙，看战争时期的解放军战士们，看未来的我们，让人们目瞪口呆。

假如我的梦想实现了，我要发明多功能纳米机器人，让所有病人康复，消除白血病和艾滋病的痛苦，消除掉病魔的折磨，给患者们带来快乐。

假如我的梦想实现了，我要发明垃圾机器人，会把垃圾吸收转化为电力、空气、和水分，让人们不再担忧停电、田地干旱。

梦想是人生奋斗的目标，我相信，只要我们努力，我们心中的梦想就一定会开花结果。

难忘的小学生活（我的小学生活、难忘母校、难忘的??）

马上就要小学毕业了！我难忘母校，难忘老师，难忘同学，更难忘我的小学生活！

在我五年的生活里，我和同学的友谊是不可磨灭的！记得有一次我和我的好朋友在科学课上一起做实验。那一次我有一个风化的实验不会做，我旁边的两个同学古丽和艾山主动帮助我，手把手的教我怎么做，给我说让我先把酒精灯点燃，再把石头用镊子夹起来放到酒精灯上面烤，才使我度过难关，让我及格了，因此，我非常感谢他们！还有我和同学们一起努力学习和快乐游戏的日子都让我难忘。

啊，我难忘的小学生活！

我的中国梦

我的中国梦很简单，那就是长大了当一名老师，给更多的人传授知识。所以，我现在在家把弟弟当做我的学生。每当弟弟不好好学习或不认真做作业时，我就说还想不想考上大学了。每回说弟弟的时候，我心里就想着我一定要好好学习，努力实现梦想。

上课时我一定好好听讲，按时完成作业。多读书，预习课文，学会利用时间。每次我还认真看老师板书，学习老师讲课的方法。我深知要想实现梦想，就一定得努力。只有努力才能成功，如果半途而废就不会成功了。

只要努力，我相信我一定会实现我的中国梦。

美丽的大自然（我爱大自然、美丽的??）

在大自然里，有许多苍翠茂盛的大树，还有那嫩绿的小草和五颜六色的花儿。

有一些小鱼，在那清清的小河里自由自在地游来游去，有几只小虾好像在自言自语地说：“妈妈，今天吃什么？我已经饿得前胸贴后背了。我吃饱了还要和小鱼比一比看谁穿得漂亮。”看见他们在那碧绿又清澈的小河里

表演节目，这真实“八仙过海各显神通”。

在小河的对面有一座山，山上隐隐约约飘来阵阵悠扬的笛声和许多欢快的鸟叫声。走进树林里，如果运气好的话，还能碰到小猴子呢，假如你向它眨几下眼睛，它就会通人性的向你眨眼睛。

啊，大自然真是一个美丽的地方呀！

我最喜欢的一本书（《鲁滨逊漂流记》读后感）

书是流淌的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。我最喜欢的一本书是《鲁滨逊漂流记》。

这是一本男孩、女孩都要读的书。它出自英国作家尼尔丹·笛福的笔下。这是一本能够给人坚强理念的书。每当回味起书中主人公鲁滨逊在孤岛上求生和生活经历，我心里便不由地升起一种敬佩感。

鲁滨逊在一次航海中，所乘的船在航行中触礁，船上的所有人都死了，只有他一个人活了下来。他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇的斗争。

阅读了《鲁滨逊漂流记》，我深深地领悟到：虽然我们不可能像鲁滨逊一样身陷 绝境，但在日常生活中，我们同样需要勇敢的面对生活，练就生存本领。不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能 被困难吓倒。

我学会了洗衣服（第一次??、我学会了??）

这个星期六，妈妈教我洗衣服。妈妈叫我先把洗衣粉倒在盆里，再接水，然后用手搅几下,让洗衣粉溶化掉.呵呵,盆里完全被白花花的泡沫盖住了,妈妈让我把衣服放里面揉。还教我重点洗几处脏的地方，揉完以后妈妈说可以开始漂洗了，我使了好大的劲才把里面的沫沫搞干净。我刚得意的时候，妈妈轻轻一拧，好多沫沫又出来了，我又洗了几遍才把衣服弄干净。 在我和妈妈的共同努力下,衣服全洗好了,看到干干净净、整整齐齐晾好的衣服，我和妈妈都笑了。看到妈妈满头大汗，我想洗衣服还真是一件不容易的事情啊！以后我要多帮妈妈干活。

保护地球

人们都希望生活越来越美好，但现实却不是这样的。

由于人们不爱护环境，不珍惜资源，地球母亲已经奄奄一息了。现在

地震、海啸……这些天然灾害到处都是。但我相信只要我们从现在开始保护环境、珍惜资源、爱护地球， 海啸、地震等自然灾害就不会再有。人们不会再因为这些灾害而丧生；一座座海底城市会建造起来，我们可以在海底生活，每天与鱼虾作伴，快乐的生活；我们还可以到太空去生活，与外星人成为好朋友等等。

只要我们爱护地球，这些都不是幻想，都会成为现实。 所以让我们一起来保护地球吧！一起来实现我们共同的梦想吧！

我的校园

我有一个美丽的校园，那是我们学习知识的地方。请跟我走进我的校园吧。

春姑娘来了，小草偷偷的从泥土里钻了出来，在校园里东张西望。光秃秃的树木发芽了，长出了嫩绿的叶子。走进花园，花园里五颜六色的鲜花竞相开放。

夏天到了，树木长得枝繁叶茂，远看像一把大伞。我们会在大伞下乘凉、看书、玩耍。

秋风送爽，树叶渐渐变黄。树叶随风飘落，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。 寒风呼呼地吹，吹白了大地，吹白了房子，也吹白了校园。同学们穿着厚厚的冬衣来到操场上打雪仗，堆雪人。

这就是我美丽的校园，收获知识的地方。我爱我的校园。

难忘的一件事（一件难忘的事，难忘的一天）

我有很多难忘的事情，其中最难忘的一件事就是和爸爸妈妈一起去公园放风筝。 一路上，风景优美，凉爽的风向我吹来。来到公园，公园里的风筝真多呀，有蝴蝶样的，有蜻蜒样的，还有蜜蜂样的，其中我最喜欢的风筝是就是爸爸妈妈给我买的金鱼风筝。

开始放风筝了，爸爸用手托着，我牵着线，站在远远的地方，说声“放”爸爸拉着线一紧一松，风筝就凌空飞起了，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我在公园里拼命地奔跑。

时间过得飞快，转眼就到五点了，我们就高高兴兴地回家了。 今天真

是难忘的一天啊。

快乐的六一儿童节（关于节日的作文）

盼望已久的“六一”儿童节终于来到了，为了庆祝“六一”节的到来，

我们学校开展了一次活动。

上午，我校师生早早来到操场。首先是颁奖仪式，我们各班都得到

了奖状，我也得到了一张“三好学生”奖。

该演出了，有一个节目真让我回味呀！那就是“皇帝的新衣”：有两

个大骗子给皇帝做了件“新衣”，当皇帝穿上新衣时，骗子说太好看了，皇帝也不动脑筋，就去街上炫耀起来。有个小孩儿看见了，说：“皇帝怎么没穿衣服呀！”皇帝听到了小孩的话，心想：是呀！我没穿衣服呀！原来是这两个大骗子在故意嘲弄我。皇帝就把那两个大骗子给惩治了。接下来的节目就是舞蹈了，台上的同学穿着美丽的衣服，在台上跳着优美的舞蹈。校园里到处欢歌笑语。节目完后，我们拿着老师发的礼物兴高采烈的回到了家。

这次“六一”节我们过得非常快乐，非常开心。

渴望得到理解（渴望得到??）

我多么渴望得到父母的理解。

记得有一次，放学回家后，我看到几个同学去了网吧，我跑过去叫他

们不要上网，快回家，可他们就是不听。天渐渐的黑了，我跟着他们一起回家了。回来之后，妈妈坐在沙发上说：“你去干什么了？怎么这么晚也没

回家。”我想跟妈妈解释，可妈妈就是不听我解释，我渴望得到妈妈的理解。

还有一次，妈妈在洗衣服，要我带弟弟，弟弟在玩的时候不小心摔倒

了，我赶紧抱着弟弟去找妈妈，妈妈问我弟弟是怎么摔倒了，我说：“是不小心摔倒的。”可是妈妈还是一口咬定是我没带好弟弟，我希望得到妈妈的理解。

我是多么渴望得到父母的理解。

民族团结之花处处开（关于民族团结的作文）

新疆，本来就是多民族的地区。就拿我们班来说，大部分都是民族同

学。汉、哈、维、这些民族组成了我们班这个大家庭。这个大家庭中虽然

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