2012高考话题作文指导：符合文体要求1500字作文
精选作文:2012高考话题作文指导：符合文体要求1500字作文
【能力解说】
所谓“文体”，是指《考试说明》所说的记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求，其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。
【策略解读】
1、符合文体要求。首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文体。试题，或是指定某种文体，如“写一篇议论文”“写一封回信”；或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。这几年高考均为“文体不限”或“文体自选”，使得考生在文体选择上有更大的自由。其次是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“都不像”。每年高考作文的评分标准也把“符合文体要求”“基本符合文体要求”“不符合文体要求”等作为评判作文优劣的重要条件。江苏省高考作文阅卷点对文体要求有进一步的阐述：“文体必须明确。选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。”
2、把握文体规范。高考写作时要有清晰的“文体感”，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性。说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性。
有不少考生对记叙文和议论文这两种基体只是有点感觉，却把握不好分寸。在文章构思阶段，把握住这样一点：要写记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情；要写议论文，就要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。请看下面两段文字：
①我追求坚韧的品格，它让我无畏于征途中的艰难险阻；它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠；它让我的心理在承受一次又一次的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。因为只有在拥有坚韧的品格之后才能具有坚强的心理承受力，而有了坚强的心理承受力之后，我才能去正视失败——从失败中吸取经验教训去争取下一次的成功，而不是在失败后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻身之地。
②童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔，大人的话“这个世界坏人可多了”总在耳边回荡，让人心惊胆颤，我更把心封闭得严严实实。可是，灰色的日子还是闯进了我的世界——爸爸去世了。从此，我的世界黯然无光。爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然长出了许多白发。我从此明白：生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱逐“敌人”。我习惯了热饭热菜，习惯了家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。然而，现实容不下软弱，生活容不下眼泪。我必须学会自己长大。
显然，第一段是议论，因为作者是在表达一种观点，尽管这种观点的表达比较粗糙，只是简单地阐述“我”怎么追求坚韧的品格。第二段是记叙，尽管很简单。却是在介绍一个过程。从这儿也可以看出，记叙文一般要有一条时间的线索。有时记叙文中也会有议论成分，但记叙文中应该以记叙为主，记叙文中的议论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化记叙所要表达的感情，不需要论证。
3、选择最佳文体。
①这一话题最适合写哪种文体。
②要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选记叙文；擅长抽象思维的考生可选议论文。
③要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，有没有相关的整一、连贯、动态的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累；写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。
2012年高考作文评分细则
2012年全国新课标卷作文评卷感想
2012年6月9日至19日，我省高招语文学科评卷工作在中原百年名校——河南大学进行。我和我校的另外六位老师一起参加了此次评卷，历时十余天，感慨颇多，现结合自己作文部分的评阅所感，针对高三作文复习训练，浅谈一下自己的评卷心得。
一、要充分认识到高考考场作文的特殊性，提前入手，提高常规训练的自觉性。
高考考场作文与大家日常在文字媒体上看到的文章到底一样不一样？严格地说二者应该是有区别的，当然，这并不是说考场作文就是一种独立的文章样式，而是说由于高考毕竟属于一种 “个性” 极浓的考核形式，在这些“个性”的影响下，高考考场作文势必不可避免的形成了与其“个性”相应的某些独特性。但是，在实际教学中，一些同学忽略这种独特性，轻视甚至无视高三常规作文训练，结果导致考场失误，实在让人惋惜不已。
简而言之，其特征有二：
1、内在评分标准的固定性：
这主要是指我们大家都很熟悉的《高中作文等级评分标准》，它主要有三个方面四个等级十三个项目共五十二项赋分指标。可以说，《高中作文等级评分标准》是高考作文评阅细化量化的重要依据。更是我们高三常规作文教学和训练的行动指南，
高考作文全国卷等级评分标准
2、外在评分环境的特殊性：
影响评分的外在因素主要包括质量要求、时间要求、心理压力三个方面。
高考评卷的公正性是毋庸置疑的，这种公正性来自严格的评分质量要求。正式评分前的培训、试评，评阅中的两级质检跟踪，两天一次的检测，不定期的回评以及“背靠背”打分（同一篇作文由两人打分，一评和二评打出的分数误差应在8分以内，一旦超过，系统就自动交付
导向作用。再次，在心理方面，让评卷人员紧张始终的是每一个人发自内心的高度的责任感和使命感，像“一丝不苟，任劳任怨，荐英才，情系家长考生；严肃认真，公平公正，选栋梁，事关民族社稷”“标准统一、宽严一致、始终如一”随处可见的标语让我们感觉到手下键盘的沉重，在这种情形下，高考作文的给分区间要比日常作文大得多，赋分梯次很明显。
二、要明确高考作文评分的主要参考项，紧扣高考，提高常规训练的针对性。
刚才，在我们看《高中作文等级评分标准》时，不少人恐怕都会产生这样的疑问：那么
多的项目标准，那么短的时间，评卷老师是怎样快速把握的呢？其实，我们认真阅读一下《评分标准》后会发现，在表中三个方面十三个项目的评分点里，有些评分点不易量化，只能整体感知（如思想健康、感情真挚）；有些评分点主观性太强，易产生争议（如结构严谨、有创意）；有些评分点要求过高，考生很少能够做到（深刻）；有些评分点指向趋同，易于合二为一（如内容等级的内容充实和发展等级的丰富、表达等级的语言流畅和发展等级的有文采），因此，在实际阅卷过程中，为了统一标准，减少争议，尽量的保持公正性，我们往往要在此基础上将以上的评分点进一步细化量化，尽可能对应考生试卷中出现的各种情况及其应得分数，这就产生了我们常说的评分实施细则。从近年来的情况看，评分细则的基本指向差别不大，一般基础等级评分内容项都以“符合题意”“中心突出”为重点，表达项则以“符合文体要求”“书写工整”为重点；发展等级评分则以“丰富”“有文采”为重点。这就是说，阅卷老师在有限的时间里实际上只重点看了六个方面，即：题意是否符合主流思想、中心是否突出、文体是否符合要求、书写是否工整、内容是否丰富、语言是否有文采。这样一来，速度当然就快了。
六个“靶子”立起来了，那么，在平时的作文练习里，高三同学就可以针对“靶子”，集中精力，在老师的指导下加强对应性训练，争取达到“事半功倍”的效果。
三、要了解高考作文阅卷的基本环节，瞄准细节，提高常规训练的规范性。
高考作文分数实际上是由内容分、表达分、发展特征分三部分构成的。在三个分数中，
内容等级分为阅卷人员打出的
审题，“偏离题意”也不是一件容易的事，怕就怕有些同学盲目追求标新立异，光想着“另辟蹊径”“独具匠心”，在此心态下，考生往往 “剑走偏锋”， 出现偏题、跑题的现象。
其次看中心是否突出：这一方面的要求可细分为“迅速看到观点”“能够找到观
点”“找不到但能意识到观点”“找不倒也意识不到”四个档次。显而易见，旗帜鲜明、观点清晰、思想一脉相承的作文在阅卷中备受阅卷人员青睐是必然的。一些朦胧含蓄，思想含混不清的作文与高分失之交臂也是必然的。
2.
以上内容只是我个人的一些浅见，恳请各位老师批评指正，下面还有黄毅老师为我们做精彩的补充和指导。谢谢大家。
2012年高考作文评分实施细则
基础等级
一、审准题意
故事性强：修船工行善，船主感恩
要抓主要对象审题：修船工和船主
要把做好事当成举手之劳，显然没有考虑到利益。小小善行成了挽救别人的生命之后，低调、淡定、平静，抚慰人心，引人向善，匡扶正义，有重要意义。有强烈的现实针对性，能联系现实生活的实际。如谭洪刚，张丽莉，吴斌
当行善成为一种习惯、本能，举手之劳，世界将会变成美好的人间。能考查学生对人生、对生活的关注度，有很强的针对性。
二、立意标准
1、从修船工角度
1.）各种善行、义举会给人带来意想不到的好处，小举动，大善行，要有善心，有善意，当善人，与人为善，为别人着想
2.）强调责任、本分，高度的责任感和敬业精神，责任与良知，敬业习惯与素养，职分则外的担当，忠于分内、乐于分外
3.）重视细节，小事关乎大局，于细微处见精神，勿以善小而不为，防患于未然，小举动有大利
2、从船主的角度
1.）知恩图报，学会感恩，滴水之恩当涌泉相报，不要吝惜感谢，常怀感恩之心
2.）对待隐患的态度，干事情不能马虎，小洞酿大祸
3、从整个材料立意
小善成大德，小洞酿大祸，赠人玫瑰，手留余香，补上人生的漏洞，无心插柳柳成阴，顺手善行
总之要倡导人人向善，懂得感恩，知恩图报
三、确定等级
1、整体上符合上述三个方面都是符合题意，二类上，《举手之劳，何乐不为》，《无意中的帮助》《生命之花在奉献中绽放》《善的莲花静静开放》《借善良之风，扬善举之帆》《谁手拾起我们的善良》如表达准确，结构严谨，语言流畅，有创意，都属一类。
2、基本符合题意，三类
《小事成就未来》《细节决定成败》《细节铸就辉煌》等不能随意判跑题
3、四类作文
另起炉灶，中心不明确，立意不高，随意发挥。像“创造”“自信”“反省”“顺手牵羊” 也不能光看题目就判分
一味否定修船工的行为，剑走偏锋，哗众取宠，要结合语言，综合评分
发展等级
一、立足大多数学生，不求全面，若干突出点要有两点以上，若特征明显，可打满分
二、基础等级是三等的，可根据实际情况确定等级
三、基础等级是优秀的，发展等级也可打满分
四、深刻和丰富主要是从学生的立意上来说
立意深刻：透过现象看本质，观点具有启发性，抓住
丰富：形象丰满，材料
有文采：语言表达，用词贴切，句式灵活，文句有意蕴，运用修辞
有创意：见解新，材料新，构思新巧，想象有独到之处，文章有个性
一定要找优点，找闪光点
注意事项
1、明确文体
2、注意标题，必须有一个标题
3、字数，不少于800字，必须达到800字，满400、不足800字的，正常打分，每少50字扣1分，不足400字给一个总分，不超过10分。诗歌按行计数，达到800字标志线就行，词上交给专家组
4、错别字1个口1分，扣满5分为止，标点错误较多，酌情扣分。一定要用现行规范的汉语语言文字作文，如不规范，提交专家组。网络语言，影响语言表达，要扣分，像“有木有”，“打酱油”等。
5、关于套作，套用现有文章，三类极其下打分，发展等级不给分。
6、关于抄袭，一字不改，照抄照搬的，基础等级四类，发展等级0分，但要慎之又慎。
评分十六字方针：给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一。
2012年高考作文立意
1、全国卷 阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
周末我从学校回家帮着干农活。今春雨多道路泥泞我挑着一担秧苗在溜滑的田埂上走了没几
步就心跳加速双腿发抖担子直晃只好放下不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧看到我的窘态大声地喊“孩子外衣脱了鞋子脱了再试试”
我脱了外衣和鞋袜卷起裤脚重新挑起担子。咦一下子就觉得脚底下稳当了担子轻了很快就
把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说“你不是没能力挑这个担子你是担心摔倒弄脏衣服注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜
就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作
不得抄袭。
【写作指导】抓住材料最后妈妈的话写准确不难。妈妈说“你不是没能力挑这个担子你是担心
摔倒弄脏衣服注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜就甩掉了多余的顾虑。显而易见核心话题是“丢掉
多余的顾虑”。
放下烦恼、放下包袱、放下得失、放下自己、放下成败、放下面子、放下荣誉、放下心灵
的羁绊、放下多余、放下不必要的思想、放下挫折、放下幻想实干、放下别人的嘲讽做回自己 2、北京卷 20.阅读下面的材料按要求作文。60分
老计一个人工作在大山深处负责巡视铁路防止落石、滑坡、倒树危及行车安全每天要独自行走
二十多公里。每当列车经过老计都会庄重的敬礼。此时列车也鸣响汽笛汽笛在深山中久久回响??
大山深处的独自巡视庄重的敬礼久久回响的汽笛??这一个个场景带给你怎样的感受和思考
请在材料含义范围之内自定角度自拟题目自选文体诗歌除外写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】老计的故事简单平凡其中却又蕴含着发人深省动人心魄的淳朴哲理。老计作为一个
平凡的火车巡逻员每天在深山里走几十里路守护铁路可谓辛苦可谓坚持这么一个简单平凡的岗位
他每有火车经过都会敬微笑、招手、敬礼送以安全的信号可谓心态良好可谓敬业负责可谓对工作
对人生对他人生命的珍爱和珍惜而响应的火车并非飞驰而过而是鸣笛以示回应和感激也让老计
的生活不那么单调和寂寞让他的行为更有了理由和动力那回应的声声汽笛可谓肯定可谓感激可
谓尊敬可谓回报。老计的招手和汽笛的回应让寂寞幽静的深山霎时生动美丽起来
所以责任、奉献、尊敬、和谐??学生无论从哪个侧面进行体会和感知都能有话可说。正因为老计
的生活只是繁华人世的一个折射学生更可以在此材料的基础上进行拓展和延伸去谈作人谈社会谈
家国天下。
3、天津卷 两条鱼在河里游泳老鱼问小鱼河里的水质如何小鱼说我不知道水质是清澈还是浑浊。生活中
有很多这样的小事情体现大道理。根据你对这段材料的理解写一篇作文。体裁不限800字以上。
【写作指导】今年的天津作文题不需要审题抓住“看来有些最常见而又不可或缺的东西恰恰最
容易被我们忽视有些看似简单的事情却能够引发我们深入思考??”材料后的引导语直接命题比较好。
有如下角度
1水的启示——谈谈“幸福” 批评现象身在福中不知福。
2谈谈“爱”——如父爱、母爱 批评现象不珍惜父爱、母爱
由此类推谈尊重、谈纪律、谈文明礼貌语言等等。文体应当以议论文为主。
4、辽宁卷 18. 阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。60分
台后一帘深色幕布台上一架钢琴柔和的灯光洒在黑白键上人们屏息等待。女钢琴家悄然出现
衣着简朴。演奏家上台谁不身着华美的演出服光彩夺目人们就此问她她的回答是“人要隐于
音乐背后”
女钢琴家的话耐人寻味。
有人感佩不已有人不以为然有人感到了缺憾有人联想到人生的诸多方面??
要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作
不得抄袭。
【写作指导】这是一道材料作文。审题的关键要准确理解乐家的话“人应隐藏于音乐背后”。材料中
华丽的衣服是表面的名利的东西音乐则代表着人们应该追求的有价值的东西。这其中包含着一种价值观。
现代社会人们生活节奏快心态浮躁信仰和理想常常抛到脑后。这则材料就是在引导学生思考什么才
是最重要的。这样的材料作文主题还是比较好把握的一般不会写跑题但想要拿到高分也不容易。行
文时应围绕价值观问题展开作文如果能够结合社会现实和人生形成自己的观点就能为作文增色不少。
可从以下几个方面立意(1)隐去浮华,追求本真。(2)内在比外表更重要。(3)人生的追求在于内在的修养。
5、四川卷 21作文60分
阅读下面这首诗按照要求作文。
手握一滴水
一滴水里有阳光的谱系图
有雪的过去和未来式
有大陆架和沙漠
有人的生命??
我手握一滴水
就是握着一个世界
但一个小小的意外比如一个趔趄
足以丢失这一切
请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求①自选角度自定立意自拟标题②不要脱离
诗的含意不得套作不得抄袭③用规范汉字书写④不少于800字。
写作提示
1.要把诗歌的比喻性和隐喻性意思生发出来再联系人生体验与认识写深刻、动人能够启人心智不
要演绎式的写作就是不要将诗歌扩展成一个故事
2.文体上可写成哲理性散文、记叙性散文、小小说、生活故事或其他体式形式上可以书信体、
一次一位客
户来洽谈合作事宜他留意到条幅并驻足很久最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
要求选好角度确定立意明确文体(诗歌除外)自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文
不要套作不得抄袭不得透露个人相关信息书写规范正确使用标点符号。
【写作指导】高考作文无论是材料作文还是命题作文审题时首先应当解决的是明晰题意据题立意。
审题的结果应呈现为语义明确的句子。同一个目的两种不一样提示达到的效果是不一样“请注意安全”
只是让你谨慎注意不要让梯子倒地时伤害你没有讲到具体防范的方法。而“梯子不用时请横放”是对
不安全隐患提出了具体防范方法和措施。同样是提示前者仍有意外发生的可能而后者讲到了具体的细
节和措施按照提示要求去做那么意外就不可能发生。
平时我们总是习惯讲大道理——“注意安全”但在日常生活中具体的细节上讲得很少如“梯子不用
时请横放”。平时我们要做一些具体的事。
“梯子”横着放比立着放安全这个道理人人知道但到在实际工作中无须提示主动将“梯子”横放真正把“要我安全”到“我要安全”变成所有管理者和每个人的自觉行动。
行动胜过千言万语不要停留在讲大道理上要从具体的行动开始如“不用时请将梯子横放”。
“没发生梯子倒下伤人事件”不等于没有事要防患于未然凡事要从预防开始。
7、福建卷 五、写作(70分)
18、阅读下面的材料根据要求写一篇不少于 800宁的议论文或记叙文。(70分)
运动中的赛跑是在有限的路程内看你使用了多少时间人生中的赛跑是在有限的时间
下页2012高考福建卷作文题解析及范文
2012高考福建卷作文题解析
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（70分）
运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（冯骥才） 要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
文题解析：延续2010年“《格林童话》的诞生”、2011年“袁隆平的梦”的命题形式，2012年福建卷作文依然是新材料作文。2012年试题提供的材料，出自著名作家冯骥才的《灵性》（该书收录的都是作者含有诗意与哲理的话语，包括了对自然、生命、人生、艺术、历史、社会等各方面的沉思和感悟）。据冯骥才自己解释，“这句话的前半句是为后半句作铺垫的”，“想要表达的意思是：人生的时间有限，要尽可能地发挥自己的能量，努力实现自己的目标和理想，尽量走得更远，做更多的事并做得好一点儿”。“冯骥才的感悟”较之“袁隆平的梦”，文字简洁，指向性更加明确，考生没有审题障碍；同时，在信仰缺失、精神困顿的当下，这道题引导学生思考“活着的意义”，思考生命的价值，具有一定的现实意义。但是，其写作空间似乎有限，切入点不够多，这就需要考生用一双慧眼、一颗敏感的心细加体悟。
先说常规立意。作文材料重复出现“赛跑”“有限”“路程”“时间”“多少”等字眼，对于训练有素的高三学生来说，应该不难抓住这些关键词，发现其中包含的两组关系：“时间与路程”“有限与尽可能多一点”。这样看来，常规立意可以是：（1）有限的路程中跑出最短的时间，那是速度；有限的时间里跑出最长的路程，既是速度更是厚度与高度。（2）人生苦短，你不能延伸生命的长度，却可以决定生命的宽度；每个人活在世上的时间也就短短数十年，但有的人在短暂的时间内实现了生命价值的最大化，有的人则庸庸碌碌、浑浑噩噩地虚度一生。（3）人生没有休止符，理应始终保持奔跑的姿态；在平凡的日子里充实自己，在有限的生命中多作贡献，就等于是延长了自己的生命。（4）富豪离开人世时，人们容易记住的是他们生前做过的好事，而不是留下的金钱。从选材看，考生可记述自己的梦想和追求，可谈论如何规划自己的人生道路，等等。
再说立意创新，大体有如下几种：（1）针对材料中的“人生中的赛跑”，可反弹琵琶、独抒新见，提出“人生为什么要赛跑？为什么不可以悠闲地散步、惬意地看风景”（即人生的意义不在于有多成功，而在于享受沿途的“风景”）。（2）围绕“路程”做文章，也可另作别解，比如指出“人生中的赛跑”“首要的是选准适合自己的道路，而不在于跑得有多远”，“关键是看脚印落得有多深，而不能贪图省力走捷径”，“人生路程的拐弯处不容忽视”，“瞬间的爆发，也能体现生命的价值”。（3）将“赛跑”“路程”联系起来考虑，可立意为“人生的赛跑比的是耐力与技巧：一开始不宜冲得太猛，有些人年轻时透支身体，英年早逝，殊为可惜”，“看到别人比自己跑得快时要坦然、豁达，不要‘羡慕忌妒恨’，心态不好必然影响‘比赛’进程”“人生的赛跑有它的特殊性——生命不息，奋斗不止”。（4）还可由“人生”拓展到一个国家、一个民族在经济建设、文化发展方面的“赛跑”。
审题误区：考生往往会在表层谈应该在有限的人生中创造无穷的价值，至于“为什么”人生如赛跑，应该“怎么样”在有限人生里创造无穷价值，考生往往无法深入涉及。若考生能紧扣材料关键词时间和路程来写，从小处落笔，结合自身经历和感受，分析有限的人生与无限的价值的关系，分析在为人、治学、修身、齐家、平天下等方面该如何最大化地实践与实现，文章自能脱颖而出，胜人一筹。
评审条形码
1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2．等级评分，依据l2个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3．缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2筑3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为49分。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮
优秀作文分析
做人当如骆驼
福建一考生
马和骆驼一辈子谁走得更远？
你或许会说：
“是马，一定是马！”然而，新东方当家人俞敏洪说，是骆驼。
他相信“骆驼定律”，因为马跑一会儿就会停下来，而骆驼一旦开始走。如果不让它停，它是不会停的。或许是英雄所见略同吧，冯骥才老先生曾说：
“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”设定一段路程，让马和骆驼比赛看谁更快，骆驼是赢不了马的。然而，以一辈子为限，骆驼脚下的路程却远远超过了马。
竞技体育运动中的赛跑项目，都规定了路程，站在起点便知道需要跑多远，心中自然既紧张又踏实——紧张，因为这是“比赛”，自然不能懈怠；踏实，因为终点就在前方，到达了就功成事毕。然而，人生不是赛场，永远不会知道终点在哪里，前方茫茫未可知，不确定，不踏实。于是我们很可能因为胜利的遥遥无期而止步不前，心生懈怠甚至懊丧；又或者，为一小段路程的领先而沾沾自喜，像龟兔赛跑中的兔子一般逍遥地睡大觉，像马一样走走停停。
故而，做人当如骆驼。
做人当如骆驼不丧气，不灰心。就说俞敏洪吧，他考了三年才考上大学，上北大之前他的身份不过是“落榜生”。灰心吗？丧气吗？他确实有足够的理由去懊丧。然而，他坚信只要不停下前进的脚步，埋头向前，一定能到达梦想的远方。当年他的同学中，有几个成绩比他好但不幸落榜，便放弃了继续高考，只有他还默默地专注于考大学。今天，在经历了同样长的时间后，俞敏洪显然走了更远的路，而那些曾暂时领先于他的同学，却因懊丧而止步，因而被甩在后头。
做人当如骆驼不自喜，不浮躁。所有的成功都是过去式，在人生的旅途上是没有时间停下来为成功干杯庆祝的。早慧的仲永，用比他人更少的时间走完了启蒙学习的道路，却一辈子徘徊于那一小段旅途，不能前行。不管他怎么去丈量，人生就定格在那里。
在人生的赛场上，每个人都只有“一辈子”。虽延伸不了生命的长度，却可提高生命的质量，可在有限的时间里创造出无限的价值，只要你像骆驼，永不停步。
做人当如骆驼，在人生的有限时间里走得更远。
【点评】
内容：文章开篇夺人眼球，一个设问巧设悬念，引入阅读。文章一改大多数议论文陈旧的样式，在层层析疑中让读者恍然大悟，原来这般蓄势，是要引出自己独特的观点——做人当如骆驼。
表达：
“做人当如骆驼”，就是要像骆驼那样，向着目标，永不停息，永不止步。作者巧妙地安排文章结构，由“为什么做人当如骆驼”“应该怎样做”展开思路，层层剖析，解决问题，层次分明，脉络清晰。
发展：作者用比喻手法明确自己的观点，不俗套，新颖、生动、有个性。议论的语言很有逻辑性，事例不多，却很有代表性，叙议结合，彰显出作者的思辨能力。结尾归纳并点题，使主旨得到进一步升华，有力地揭示了文章的中心。
延展生命的尺，一路奔跑
福建一考生
望不尽的天涯之路，漫长寂寞。听得见的声声跫音，坚定有力。生命是一次刻骨铭心的旅行，需要一路播种，一路开花。待回首，会发现，生命就如一把尺，每个人的生命之尺长度有限，关键看这把尺的价值。提高价值就要延展生命的尺，一路奔跑！
红尘滚滚，历史的车轮辗过多少人的精彩人生之路！回首往昔，我们可以看见：
“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。”茅庐未出，便知天下三分，卧居南阳，三试刘备爱才之心；面对东吴群儒，他尽显风流，极尽潇洒；他受任于败军之际，奉命于危难之间，六出祁山，留下千古美名?? 鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮为蜀国竭尽智慧，他在乱世中延展着生命的尺，一路奔跑，留下了一尊传奇的千古雕像。
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”昭君远走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮当声。她携着橄榄枝，走入匈奴的营帐。从此，征夫欢呼雀跃，怨妇破涕为笑。她以其温柔和美丽，点染了那一方空灵。远在千里之外的长安，汉元帝至今仍在失落。汉朝唯一的一缕馨香，怎么就落到了一群蛮夷手里？塞北的飞雪，飘了一季又一季；塞北的雁群，飞过了一批又一批。只有皓月明白，她用她的一生荣华换取了汉王朝的半世太平；
只有皓月明白，那一缕缕青丝如何熬成白发，幽幽胡笳中，蕴涵着多少乡思，最终又怎样化成一座青冢，三寸春晖。
忍辱负重，为国牺牲。王昭君为汉王朝耗尽青春，于孤独中延展着生命的尺，一路奔跑，演奏了一曲深沉的千古绝唱。
“名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。”中原大地上的又一个女英雄任长霞，尽职尽责，任劳任怨。她公正廉洁，时刻把人民大众利益放在心中；她除恶扫黑，铁面无私，将一颗真心奉献给人民大众。她总是严以律己，宽以待人，从不为自己着想。她走了，十里长街，白花胜雪，挽幛如云，流动着的是人民的衷心礼赞。
亲政爱民，朝霞长存。任长霞为人民谋幸福，她在忘我中延展着生命的尺，一路奔跑，立下了一座不朽的丰碑。
冯骥才曾经说过：
“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”让我们延展生命的尺，一路奔跑！
【点评】
内容：作者很好地把握了材料的主旨，围绕“在有限的生命中如何提高生命的价值”进行演绎。开头，直接切题——“提高价值就要延展生命的尺，一路奔跑”，告诉我们，要想实现人生的价值，关键要付之于行动，只有“一路奔跑”，永不停息，才能把有限放大以至无限。
表达：文章结构严谨，气势磅礴。在提出观点之后，从三方面进行论证：诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，王昭君的“忍辱负重，为国牺牲”，任长霞的“亲政爱民，朝霞长存”。在论证过程中，形式整齐，叙得概括，议得精辟，首尾圆合，一气呵成。
发展：文章语言流畅，很有韵味。大量的引用信手拈来，犹如春雨滋润心田，很有感染力。
生命的容积
福建一考生
著名作家冯骥才有过这样一句话“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程”。其实，人生就是一场赛跑，只不过这场赛跑不是赛的速度，而是赛的包括长度、宽度和厚度在内的生命的容积。生命的容积，就像任何其他事物一样，是由长度、宽度和厚度相乘得到的。生命有了容积，人生才有意义，才是真正的人生。
生命的长度在于你能走多远，这是我们每个人都在追求但却无法控制的。所以，要拓展我们生命的容积，只能靠拉伸生命的宽度，累积生命的厚度。
生命的宽度，在于你的视野有多广阔。作为我们新一代的青年学子，首先要做的就是“读万卷书”，读书可以让你熟知古今，精通中外，读书可以启迪你的智慧，读书让你学会思考。其次要做的就是“行万里路”，“读万卷书不如行万里路”，也就是让人在多读书的同时，努力去实践，把书本中学到的知识在实践中不断完善，加上自己的思想，变成属于自己的东西。“行万里路不如阅人无数”，所以要开阔视野，还要不断与人接触，与名人，与成功人士，与各种能够开阔你的视野的人接触，从这些人的身上获得成功的经验。做到了以上三点，相信你的生命也就有了一定的宽度。
生命的厚度，在于你的思想有多深刻。生命的厚度应该是在生存这个过程中所体现出来的人生价值和社会价值。不断地去思考自己的人生，努力为社会贡献自己的点滴力量，无形之中就是在不断地扩展自己生命的厚度，也只有那样的人生才是值得我们去追求的人生。马克思、恩格斯、毛泽东，他们为世界创造了不朽的价值，周恩来自小就立志为中华之崛起而读书，他们生命的厚度自不必论。普通战士雷锋，用他年仅22岁的生命把人生的厚度无限拉长。同是生在改革开放新时代的最美教师张丽莉，用她的实际行动告诉了我们新时代的年轻人，什么是生命的厚度。
我们不可以增加生命的长度，却可以尝试扩展生命的宽度，累筑生命的厚度，让自己的生命在阳光下充满活力与激情。臧克家的《有的人》中这样描述着：“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”人活着就是为了实现自我的人生价值，社会价值。增强自己生命厚度的唯一方法就是给社会创造价值，给世界创造价值。用自己那有限的生命去提升自己无限的精神。“有志不在年高，无志空活百岁”说的也就是这个道理。
年轻的朋友们，让我们从现在开始，树立人生的目标，立志拓展生命的容积，实现生命的价值吧。
【名师点评】
审题精准，立意独特。本文对材料的内涵或外延把握精确，整体立意。作者以“生命的容积”为题，自然
而然地将“生命的容积”解读为“长度、宽度和厚度相乘得到的”，在此基础上提出“生命有了容积，人生才有意义，才是真正的人生。”的中心立意，在众多考生无法将“三度”联系起来时，该文以对材料的精确理解取胜。自然高人一筹。
跑出更远的距离
福建一考生
人生是一次充满竞争的旅途，人生的价值就在于你是否观赏到了众人所观赏不到的风景。然而，要想观赏到这属于你一个人的风景，就需要你有超然的能力跑出人生更远的距离。那么要怎样才能跑出更远的距离呢？ 首先，要树立自己的理想。梦想有多远，你就能走多远。理想的树立，是一生的追求和精神的原动力。理想就像天上的北斗星，就像初升的太阳，就像心里的指南针。它是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。它能让你远离人云亦云的平庸，激励你为了伟大的目标不懈奋斗。为何大鹏能随风而起，扶摇直上九万里，而小鸡只能飞过矮墙头？因为大鹏有搏击蓝天的理想而小鸡没有。柏拉图说过“人可以没有金钱，可以没有美貌，但不可以没有理想，若要看一个人是否真正的存在于这个世界上，就要看他到底有没有理想”。可见，理想是人生起步的基础。树立起理想很重要。
其次，要付诸自己的行动。伟大的目标只有付诸行动才能成为壮举，没有行动一切都只是空谈，又何能去追求人生跑出更远的距离？为何高贵典雅的牡丹倾国倾城，然而竟结不出丁点果实；而黄皮冰心的梨子生津解渴，常让人幻想畅游春日梨园，与晶莹纯洁的梨花旋天共舞。原来，正如冰心老人所说：“言论的花儿开得越大，行动的果子结得越小。”行动是言论的影子，只有言必行，才有影子的平直，而行必果，则只需看看影子的倾斜了。包拯之所以以公正廉明而闻名，李清照的词之所以能以婉约派而传世，中国的革命之所以能成功，那些都是行动结的果子。而他们的闻名、传世、成功都是跑出的超出众人的距离。所以，要想跑出更远的距离，行动亦很重要。
最后，要拥有一颗恒心。正所谓“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”。付出了行动而没有恒心，会导致半途而废的后果。这样亦不能跑出更遥远的距离。愚公之所以能移山，那是因为他有坚定不移的信念和坚持不懈的决心，也只有那颗充满毅力的恒心才能日夜把小小的水滴砸向石头，若某一滴半途而废，还能成就“穿石”之功吗？而胡忠、谢晓君夫妇若没有用二十年如一日的恒心用生命去提携孤儿的成长，杨善洲若没有坚持心中的那份信念去造林修路六十年。我想他们也不会站在感动中国人物的行列里面，更不会获得“高义薄云”的美称和展现“人民公仆”的本色。由此观之，要想跑出人生更远的距离，不能缺少恒心。
在人生这次旅途中，树立起自己远大的理想，朝着理想奋力奔跑而去，用执著的信念去冲破旅途中的重重障碍不懈前进。那么，你将会跑出更远的距离，观赏到那片独一无二的静谧的风景。
【名师点评】
主旨鲜明，内容充实。文章以“跑出更远的距离”为标题，仿佛写的是追求生命的速度，其间都围绕如何追求“生命的宽度与高度”来写作，作者抓住“理想”“行动”“恒心”三个关键词立意，每段议论完后准确点题，符合材料旨意，文章内容充实。
结构严谨，层次分明。文章按三三制行文，主体部分围绕如何进行人生赛跑展开议论，使读者思考生命的意义，人生的价值，结尾回应上文三个分论点：文章章法严谨，结构完整。
语言生动，底蕴深刻。作者运用排比、对偶等多种修辞，陈述句和反问相杂，加上设问句式的运用，句式灵动，文中适当穿插引用，既充实了文章的论据，又增强了文化底蕴。