水平三（五年级）《足球：前额正面头顶球》教案
许斌 （江苏省溧阳市溧城中心小学，213300）
本节课根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的学习领域目标发展要求，坚持“健康第一”的教育理念；
围绕“教会、勤练、常赛”基本路径，引导学生自主探究、协作学习，参与多样化活动，增强学生思考能力与实践能力，培养学生创新精神，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，为终身体育打下坚实的基础。
本节课内容按照江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》的要求，设计水平三（五年级）《小足球与游戏》单元下的第1个课时：《足球：前额正面头顶球》。头顶球动作是一项具有一定难度的足球动作技能，该项动作技能有2个关键环节：一是“梗脖”，二是腰腹协调用力，前额顶球。因此，足球教师可在教学中要求学生将气球放在眼睛前面进行前额顶球，强化学生收紧下巴；
用跪姿的方式顶球，让学生体验腰腹协调用力；
用互抛互顶、自抛自顶的方式，提升学生对来球的判断。为了避免枯燥乏味的重复学练，本节课设计了一系列游戏活动：顶气球—顶头巾—合作头顶球竞赛—顶球比准—声东击西等，力争通过游戏的形式，激发学生的运动兴趣，形成良好的合作意识，从而更好掌握并运用前额正面头顶球技术。
本节课的授课对象是五年级学生。五年级学生对体育运动兴趣浓厚，他们爱游戏、爱竞争、爱表现，但肌肉控制力和身体协调性不高。在学习内容方面，他们更加乐于接受具有一定挑战性的教学内容。因此，本节课选择了趣味性与挑战性并存的头顶球技术，以此激发学生的学习积极性。在前额正面头顶球学练中，学生可能会出现畏难情绪，尤其是女生，因此本节课使用了辅助器材——气球，以此帮助学生有效掌握前额正面头顶球技术；
在学练环节中，也会准备些软式排球，让学生选择使用，但在比赛中，使用不同器材的得分不同，通过这样的调动，力求让学生们克服畏难心理，更积极地投入到前额正面头顶球的学习中。关于前额正面头顶球学习的争议，主要聚焦在对头颅的影响，所以教师让每一名学生都戴上头巾，这样不仅可以起到保护头部的作用，还能强化学生对顶球部位的认知。
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