“漫画”老师主题习作

有趣的吴老师

张煜祺
每个人都有一位最让自己终身难忘的老师，对我而言，他就是让我一生受益匪浅的吴老师。
吴老师的个子不高，常常戴着一副眼镜，眼镜底下是吴老师那明亮的眼睛和温柔的目光，吴老师上身穿着炫酷无比的上衣，搭配一条舒服的半截裤，脚蹬一双黑白相间的运动鞋，第一眼就给人留下活泼、开朗的印象。
吴老师身上仿佛有一种吸引力，让人不由自主地想跟他亲近。记得，我刚刚上吴老师的课时，有点陌生，但是课堂很快就被吴老师带动起来，我也跟着同学边乐边学，我发现老师也笑得眼镜都歪了。每天我都盼着周六快点来临，因为又可以上吴老师的课了。吴老师上课的时候，更多的是我们听他说，他讲重要知识点时，不直接说出来，而是用一个形象的东西来比拟，让我们既感到了学习的快乐，又增长了知识，两全其美。有时候还会让我们自己来演一演书中的故事，你们能说吴老师的课不好玩吗？
不过，老师就是老师，他跟别的老师一样有一种特性，如果有同学上课开小差、做小动作的话，被吴老师看见，吴老师会用手势示意我们安静下来，让我们好好听一听说话或者开小差同学发出的生意，这样说话的同学就无处逃遁，自我暴露。吴老师还有一种办法，那就是推眼镜，如果你看到吴老师一直不停在推眼镜，说明你就要安静下来了，不然灾难就要在你身上降临。
这就是我的老师，一位让我受益匪浅的吴老师。

周老师简评：第三段如果能将老师上课有趣的例子举出一个，能更能让人感受到吴老师的“有趣”的特点。

和蔼而富古韵的周老师

饶函毓
乌黑又浓密的头发，明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副金框眼镜，一张红润的嘴，身穿一件汉服。猜猜她是谁？对啦！她就是我的语文老师——周老师。
周老师的课特别有趣，也特别有韵味。不管你的心情有多么低落，只要上了周老师的课，保证让你心花怒放、喜上眉梢。一篇篇静止的课文，在周老师口中变成了一部部生动的影片，一篇篇无从下手的习作，在周老师讲过之后成为了同学们吐露心声，畅所欲言的阵地。
周老师很和蔼，经常笑眯眯的。从来不会因为一些鸡毛蒜皮的小事就批评我们。有一次，我们班的一些同学去学校的喷泉外围玩耍，被值周老师发现了，我们班被点名批评了。我们本以为周老师会狠狠地批评我们。可是她没有这样做，只是语重深长地给我们讲安全注意事项，让我们明白：挨批不打紧，最重要是保护好自己。
周老师很喜欢古诗词。除了多读多背，就连她平时谈吐之间和衣着打扮都充满了诗词的韵味。上课时她常用古诗文来教育我们。每次学校里组织诗词比赛，她总是让我们所有人都参与进来，她每周都会让我们背一首诗词，比如：《长恨歌》、《琵琶行》、《满江红》……有一次，老师鼓励我们喜爱诗歌的同学成立一个诗社。于是我们十几位同学组成了一个诗社，名叫清枫诗社。对于功底略好一些的同学，老师会布置一些略难的古诗文，让我们在读背中日积月累。为了我们点滴进步，周老师真是呕心沥血啊。

周老师简评：注意此次习作的主题，“漫画”老师是用一两个具体事例来突出老师某一方面的特点，特别是可爱、有趣的一面。很明显，你的习作主题偏向“印象最深刻”的老师了（这点你不小心在最后一段暴露了）。如果从老师的和蔼及喜爱古诗词等特点中撷取一个，写具体，那这篇习作将会更加独特。

奥数肖老师

王瑾泽
肖老师常常头戴一顶白色鸭舌帽，身穿一身黑色便装，鼻梁上架着一副黑框眼镜。上课时，我们在下面做题，他就用那魔鬼般的眼神凝视着我们，胆小的同学头都不敢抬一下。他的脸圆圆的，嘴巴虽小，但一张开，不夸张地说，仿佛能吞下整个足球。他个子不高，可他经常自嘲说自己胃口不赖，但吃东西不长个子，而长脑子。我们好奇地问他平时吃什么，喝什么。他说：“新疆养源核桃、河北宽城板栗，你们吃吗？我家还有好几箱。”老师的话差点儿把我吓倒了，吃的都是什么呀，坚果类食物可不是我的菜啊！
他性格幽默，说话语速特别快，就像连珠炮一样。他还是一位中年顽童，下课时常常和我们打成一片，逗得全班同学捧腹大笑。他平时的口头禅，你用头发丝想，都想得出来，那就是：“作业写了没有？检查了没有？预习了没有？”他一天起码要说十遍以上，而且每一次都直击灵魂，令人头皮发麻，感觉全身颤抖！
我们还给她取了许多外号，比如“拖堂钉子户”、“挖坑小能手”、“错题粉碎机”等，还有一个让我们笑得合不拢嘴的外号那就是“移动的活火山”。嘿嘿！肖老师激发了我们发现老师特点的才能，拜他所赐，我们真是一群才华横溢的外号专业户呀！
除此以外，他还非常关爱学生、尽职尽责。有一次我吃坏了肚子，肖老师急得额头上都沁出了汗珠，他就用手指那么随意一揩，他第一时间给我倒上一杯温水，又赶忙联系我的家人，让哥哥速来学校接我。可不是关爱学生吗？我们有不会做的题目，他都会耐心的给我们讲解，直到我们听懂了为止。可不是尽职尽责吗？
我和肖老师情同手足，也算“忘年交”了吧！这就是我风趣幽默、和蔼可亲、尽职尽责的奥数老师——肖老师。

周老师简评：瑾泽同学用风趣幽默的语言写出了肖老师风趣幽默的特点，符合习作要求中突出老师“可爱、有趣”方面的特点。确实很漫画！如若加上一两个上课过程中幽默的小故事，能让整篇习作更加血肉丰满呢！

有趣的河东狮

晏文昊
周老师，乃本班语文老师兼班主任。她身长一米六四，架一副金边眼镜，梳着长长的马尾辫，穿戴着古风古色的服饰。
每当周老师一进班，整个教室就会浸在一股书香之中。热爱古诗词的周老师总是给我们布置关于古文，唐诗、宋词的背诵作业，让许多同学们对不太常见的一些古诗词都能脱口而出、朗声诵读。
周老师总是尽职尽责地批改我们的作业，实事求是地点评我们的习作。她的字体潇洒清秀，所以我们都很喜欢她的点评。
周老师的性格就像一只变色龙，我们安静她就平静，我们吵闹她就吼叫。所以，这让我们对她又是敬爱又是惧怕，简直让人“左右为难”。
周老师的招牌动作，就是她的“河东狮吼”功了。一旦有人上课不听讲，周老师就一定会使用这个“必杀技”。那声音简直是震耳欲聋，高达120分贝，整栋楼都被吼得摇摇欲坠，八百米外都能听见，以至于我们不得不捂上耳朵，因为那声音实在太有杀伤力了。
上周老师的课，一点都不枯燥无味，反倒总是令人捧腹大笑。周老师不按常理出牌，点人回答问题时不叫名字，而是这样:“现在有请某同学……旁边的某同学回答！”怎能不令人捧腹大笑呢？
这就是我们日理万机、尽职尽责的班主任——周老师。

周老师简评：相对冷峻精练的语言中透着晏文昊式的狡黠机灵，读来不禁莞尔。从习作是否切题的角度看，本篇习作似乎是对该位教师的小“总评”，而非用一两个具体事例突出老师某一方面的特点。如果能集中火力写某一个特点，那篇习作一定火遍八里湖！

最爱的王老师

张永莉

她是我的数学老师，今年是她教我的第五个年头了。她有一头乌发，常常扎着一个高马尾,显得活力十足，她戴着一副黑框眼镜，看上去十分斯文；她几乎每节课身上都有一个黑色扩音器，为了让同学们都能听到她的声音。
王老师和蔼可亲，每次上课都笑眯眯地总抱着几本数学资料，王老师还特别敬业，非常负责。
有一次，我坐在最后一排都能听到王老师的声音已经严重沙哑，可她早读连着第一节课，哑着嗓子讲了一个多小时课程，整个过程中只是抿了一口水，又继续上课，而坐在下面的我们也默契地配合师安静听课。
她的课堂让人兴趣盎然。她上课的语音既有趣,又增涨知识。而且王老师最近最喜欢运用的教学方法是“小老师法”。她让知道解题方法的同学先按照自己的思路讲题目，讲完之后她来补充，“小老师法”的运用让讲题的同学富有有成就感，又让还在思考的同学感觉非常亲切。
我们非常喜欢王老师，不仅仅是因为她的课堂生动有趣,更因为她温婉平和的性格。一旦我们有不会做的难题,她就会耐心地教导我们,一步一步地把难点弄清楚。早读时,她会一直陪伴我们左右,偶尔也会讲练习中的难点。
我们做了错事,她会帮我们改正错误;我们情绪低落时,她会安慰我们。但她有时也有激动的时候。比如我成绩下降时。还记得在一次测验中，我只考了89分,那时王老师约我在走廊单独讲话。成绩为什么会下降这么多？完成后为什么不仔细检查？王老师关切地问个不停。我听着老师的谆谆教诲,知道老师特别关心我，把我都放在了心里,所以我很喜欢她，也很感激她。
王老师批改的作业和板书,字迹美观,线条流畅,我看着一个个作业上的“优”,我就立刻能回忆起刚上一年级那同样熟悉的面孔甜美的微笑、温暖的话语。
王老师——一位数学老师、一位尽职的老师、一位温和的老师，一位我最爱的老师。

周老师简评：永莉感情特别真挚，所选取的事例能突出王老师和蔼可亲、尽职尽责的特点。语言再凝练一些就更好了。大量的阅读能让你厚积薄发。

百变周老师

王思思
周老师是我的语文老师和班主任。她拥有一双烔烔有神的大眼睛，鼻梁上的金色圆框眼镜平添了几分书卷气。
周老师衣着讲究，她会依据场合不同来着装。平时一套职业端庄正式；学古诗文时，古风衣饰让她摇身一变成为古代才女，给人感觉柔美而不失华丽；可是讲战争课文时，她就身着旗袍外加一件精致小披肩，很像电视里的间谍；老师还经常去图书馆给小朋友讲绘本故事，那时，扎俩小辫儿的她就是一个古灵精怪、极受追捧的小女孩。
周老师认真严谨，她严格要求我们要书写规范、做好笔记、积累诗文。她帮助弱一点的，勉励优一点的，不放弃班上的任何一个孩子。她希望教好每一位学生，也使我们听她的课格外认真。她批改作业时不放过每一个错别字，好的和不足的地方都做好细致的标记，习作更是如此，从习作草稿到誊抄二稿，从誊抄二稿到电子初稿，从电子初稿到最后定稿，她要修改再修改，经常为此忙到深夜。她的认真严谨不只是对班上的学生，还包括她自己。为了给我们树立榜样，她自己也参加中国诗词大会九江赛区的比赛。
你可别觉得这么严的周老师，不敢靠近。其实她上课时很有趣的，全班一起背古诗时，她跟大家玩“飞花令”，还鼓励我们去参加比赛，她说：“输赢不重要，重在参与”。有一次课后服务，我和张煜祺、文若一一起作了一首“友谊诗”给周老师看，她不仅没有指责我们没先完成作业，反而给了我们很多修改的建议的创作的要点。她仁慈的宽容让我们心存感激。她上课时那夸张表情和语气让我们开怀大笑。她还特别细心，每天布置作业前参考数学、英语的作业量，再合理安排。习作呢，一般都是放在周末完成。
她还会一些其他学科的知识。比如她英文很好，有一次上着语文课，她口中冒出一串英文，把我听得一脸懵。讲诗歌的时候，她直接唱了一段，歌声很是美妙。
看我们家的周老师，服饰应时而变，对同学宽严有度，上课内容富有奇趣，算不算一个百变老师？

周老师简评：记得刚上完这节习作课，课间的你就蠢蠢欲动，似乎酝酿了丰富的素材去书写，真没想到你用“百变”的这条妙计把你所了解的这位老师的诸多特点巧妙融合在一起了。实在是高啊！写的时候还是要注意，把类似的素材放在一起，整合一下，更清楚更有条理了！

诗词先生

胡宗晔
“哒哒哒……”一串美妙的音符在走廊回响，推门而入的这位周老师就是我的诗词先生。一头乌黑的秀发、柳叶似的眉毛、炯炯有神的眼睛里，水波流转，神采飞扬。加上一副金色的眼镜，一身复古精致的衣裙在微风中临风飘扬，宛如画中走出来的古典“才女”。
为何称他为诗词先生呢？且听我慢慢道来。两年前，还在学习中跌跌撞撞的我，遇到了周老师，我心烦意乱地开始了她带给我的第一节课，可那些琐碎繁杂的字词在她的口中变得通俗易懂，枯燥的课文则变成了生动有趣的故事。在她的课上，我仿佛变成了故事中的一个角色，不由自主地和老师一起去思考，去探索。我最爱上诗词课，她会用娓娓动听的声音和富有韵律的语言，带着我们走进诗中，走进画中。每次提问时，她倾听大家的发言，时不时地点头称赞，眼神里流露出鼓励和赞许的目光，上她的课真是如临奇境、如沐春风。
课间，诗词先生当然常和我们一起吟诗诵词了，她用古诗词为同学们打开语文课的大门，积极鼓励大家背诵古诗，课间的飞花令就成了我们的经典游戏。来，今天就飞——“月”！“明月几时有？把酒问青天”，马上就有人抢答，“明月月明星稀，乌鹊南飞” ，话音未落，我挤进人群，踮脚伸头大声喊道，“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”。飞到有人接不上时，周老师总能帮我们接下去，老师的肚子里到底藏了多少首诗啊？
老师热爱诗词也深深地影响着我们。让我们跟着我的诗词先生去品味李白诗中“天生我才必有用，千金散尽还复回”的自信，去苏轼诗词里去寻找“归去，也无风雨也无晴”的淡然，去珍惜“一万年太久，只争朝夕”的时光易逝。
因为诗词先生，我们爱上了语文课；因为诗词先生，学习变得妙趣横生！

周老师简评：周老师喜爱古诗词不假，两年多了，也确实对孩子们有着深深浅浅的影响。但胡宗晔一定是受影响最深的那几个孩子之一。知道吗？三年级，你在台前诵读濂溪先生的《爱莲说》也确实让我惊诧了好久呢！就习作要求来讲。“通过一两个具体的事例来突出老师某一方面的特点”，你真的做到了！！感情真挚，紧扣主题，观察细致，语言明快、富有情趣……这些都让你的习作熠熠生辉。

齐天“周”大圣

袁梓皓
周老师是我们的班主任兼语文老师，之所以说她是齐天大圣，是因为她有孙悟空的“三大法术”：“火眼金睛”、 “顺风耳”和“七十二变” 。
周老师上课时戴着一副金边的大眼镜，看上去富有学识。周老师长发及腰，正好与她喜爱的“古风装”互相衬托，突显她的温婉柔美，还透出一丝丝大小姐的非凡气质。
周老师上课时非常严厉，每每上课时都用她那“火眼金睛”时刻“扫描”着教室里的每一个角落。她的“顺风耳”也特别厉害，即使最后排的同学用比蚊子还小几十倍的声音说闲话，都会被她听得一清二楚。这时，我就会很同情这位同学了，因为周老师会“一怒斥、二近前、三念经”。“一怒斥”就是周老师会厉声让那个同学停止说话；“二近前”就是她会走到那位同学身边，而那位同学立刻噤若寒蝉；“三念经”就是请那个同学去办公室一边“喝茶”一边继续碎碎念。而这期间，周老师会搬来她洋洋洒洒、长篇大论的道理来教导那个同学。每次不论是哪个同学被说教，都会羞得无地自容。
而周老师的“七十二变”就很好理解了，顾名思义是周老师会“变身”各种各样的人。每天早操，周老师训练班级路队，她是一名教官。冬天午饭后，带我们去操场晒太阳、锻炼身体，她就是一名私教。哪个同学的作业没交，组长课代表没做登记，她要调查清楚“嫌疑人”是谁，她便成了一名侦探。记得有一次，我的同桌没吃早餐，她那关切的眼神、她俯下身子询问同学的姿势，恨不得立马冲到校门口买一些吃的给我的同桌垫垫肚子，紧接着她又在班级群里发了一个—长长的温馨提示——题为“不吃早餐危害大”。这时周老师便是伟大的母亲。要是周老师在我们有求于她时（特别是学习上的疑问），她一定会尽职尽责地帮助我们解决问题。有一次周老师为了帮助我解决一个大册上的难题，利用中午休息时间把我留在办公室讲了接近一节课的时间，彻底弄明白了才让我回班。你们看，这位周老师像不像齐天大圣孙悟空的“七十二变”呢？

周老师简评：老师的特点提炼得有趣，语言生动，条理清晰。就是第三个特点“七十二变”变得还不够丰富，所以老师擅自增补了几条。你笔下的老师很“漫画”啦！

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