群文阅读—教学设计课题—通过细节描写体会父母之爱x
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群文阅读教学设计
宋家中心校 代霞
如何通过细节描写体会父母之爱。
《地震中的父与子》、《慈母情深》、《学会看病》
通过文章中的动作、神态、外貌描写体会父母之爱
通过动作、神态、外貌描写体会父母之爱
一、导入
我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲
切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。今天“群文阅
读课”我们要欣赏三篇文章。《地震中的父与子》，《慈母情
深》，《学会看病》。想一想，作者是怎样通过动作、神态、
外貌的描写来表现父母之爱的。
二、读文
（一）读《地震中的父与子》
引语：父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如水，为你浇灌心灵；父爱如路，伴你走完人生。
自主默读文本，完成以下目标：
（1）勾画出描写父亲动作、神态、外貌的句子。
（2）在这些句子旁边写出自己的体会、感受。
（3）想象当时的情景，模仿、表演父亲的动作神态、感受父亲的感情。
阅读展示，教师点评
（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
学生：这是对父亲的动作描写，句子中“冲”字表现出了
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父亲得知儿子有危险后的急切心情。
教师 : 引导表演父亲冲的动作，体会父亲的急切和痛心。配上适当的表情。
2）有些人上来拉住这位父亲，说 : “太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”
学生 : 句子中“直直地”是对父亲神态的描写，可以看出父亲此时内心的悲痛及希望得到帮助的急切心情。
教师：引导表演这句话。注意父亲的神态和语言。感受父亲的悲痛和救子心切。
（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
学生：这是对父亲的外貌描写。我体会到了父亲为了救儿子历经艰辛，坚定不移，让我感受到了崇高而伟大的父爱。教师：想象父亲的外貌，试着用笔画一画这位可敬的父亲。（二）读《慈母情深》、《学会看病》
在这次可怕的自然灾害地震中，让我们感受到了深厚的父
子之情。让我们用同样的方法再读《慈母情深》 、《学会看病》。从中体会母爱的伟大。
1、自主默读文本，完成以下目标：
（1）勾画出描写母亲动作、神态、外貌的句子。
（2）在这些句子旁边写出自己的体会、感受。
（3）想象当时的情景，模仿、表演父亲的动作神态、感受父亲的感情。
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2、小组交流自学所得。模仿表演或者诵读相关句子
3、全班交流。
三、总结
恐惧时，父爱是一块踏脚石；黑暗时，父爱是一盏照明灯；
成功时，父爱是鼓励与警钟。
“慈母手中线，游子身上衣。
” 慈母情深，让我们用心去爱自己的母亲吧！四、推荐阅读：
、《爱的教育》——意大利作家亚米契斯
2、《纸船—寄母亲》 ——冰心
板书设计：
群文阅读：从细节描写体会父母之爱
《地震中的父与子》 《慈母情深》 《学会看病》
动作描写：
神态描写：
外貌描写：
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1、 设计让学生自己寻找各种细节描写的句子，写出自
己的体会。交给学生体会人物感情的方法。如：动作描
设计思路 写、神态描写、外貌描写、语言描写、心里描写。
（1000 字以 2、 让学生演一演细节，演一演动作、神态、心里描写
内） 的句子，以此感悟人物的感情。
3、 让学生想象，并画一画人物外貌描写的句子，学习
外貌描写的方法。
《地震中的父与子》
有一年，美国洛杉矶发生大地震， 30 万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱和废墟中， 一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子， 冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片堆满碎砖乱木及歪扭的钢筋骨架的废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼达，我的儿子！ ”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话： “不论发生什么，我总会跟你在一起！ ”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他每天早上送儿子上学，知道儿子的教室在一层楼的左后角处，便疾步走到那里，开始动手挖。
在他清理挖掘的时候， 不断地有孩子的父母急匆匆地赶来， 看到
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这片废墟，他们痛哭并大喊： “我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说： “太晚了，他们已经死了。”
“这样做无济于事，回家去吧。
”
“冷静些，你要面对现实。 "
这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “你是不是来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头： “儿子在等着我！”
他挖了 8 小时， 12 小时， 24 小时， 36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第 38 小时，他突然听见底下传出孩子的声音： “爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊： “阿曼达！我的儿子！ ”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！ ”
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“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！ ”
“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有 14 个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。我们又饿有渴又害怕，现在好了。”
父亲大声向四周呼喊： “这里有 14 个小孩，都活着！快来人！ ” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。
分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。
” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我
不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。 ”
这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后， 无比幸福地紧紧拥抱在一起。
《慈母情深》
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》 。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我也从来没有向母亲一次
要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》 ，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
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我来到母 工作的地方， 呆呆地将那些母 一遍， 却没有 我的母 。
七八十台 机 出的噪声震耳欲 。
“你找 ？”
“找我！”
“你 是 ？”
我大声 出了母 的名字。
“那儿！”
一个老 儿朝最里 的角落一指。
我穿 一排排 机， 走到那个角落， 看 一个极其瘦弱的脊背弯曲着， 和 机挨得很近。周 几只灯泡烤着我的 。
“ ——”
“ ——”
背直起来了，我的母 。
身来了，我的母 。褐色的口罩上方，一 眼神疲 的眼睛吃惊地望着我，我的母
母 大声 ：“你来干什么？”
“我”
“有事快 ， 耽 干活！ ”
“我要 ”
我本已不想 出“要 ”两个字，可是竟然 出来了！
“要 干什么？”
“ ”
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“多少 ？”
“一元五角”
母 掏衣兜，掏出一卷揉得 的毛票，用 裂的手指数着。
旁 一个女人停止踏 机，向母 探 身，喊道： “大姐， 他！你供他 吃，供他 穿，供他 上学， 供他 看 哇！ ” 接着又 着我喊：“你看你 是在怎么 ？你忍心朝你 要 哇？”
母 却已将 塞在我手心里了，大声 那个女人 ： “我挺高 他 看 的！”
母 完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 俯在 机板上了，立刻又陷入了忙碌
那一天我第一次 ， 母 原来是那么瘦小！ 那一天我第一次 得自己 大了， 是个大人了。
我鼻子一酸， 着 跑了出去
那天，我用那一元五角 母 了一听水果罐 。“你 孩子， 叫你 我 水果罐 的！不是你 ， 才舍
不得 你 么多 呢！ ”
那天母 数落了我一 。数落完，又 我凑足了 《青年近 》的 。我想我没有 利用那 再 任何 的 西，无 我自己 是 母 。
就 ，我有了第一本 篇小 。
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《学会看病》
儿子 得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就 性地摸摸他的 ，在 一瞬 的触摸中，我知道他在 。
“你病了。”我 。
“噢，可能是病了。我 以 是睡 少了呢。
，我 吃点儿什么 ？”他 。
我当 多年医生，孩子有病，一般都是我在家里 治了，他几乎没有去 医院。
次，当我又准 在家里的 柜里找 ，却突然怔住了。
“你 大了，你得学会看病。
”我 。
“看病 用学 ？您 看看不就行了 ？”他大吃一惊。
“假如我不在家呢？”
“那我就打 找你。
”
“假如你找不到我呢？”
“那我就找我爸。
”
逼 一个生病的孩子也 是一种残忍。
但我知道， 有一天他必 独立面 疾病。既然我是母 ，就 及早教会他看病。
“假如你最 也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你 早晚会回家的。
”儿子 。“有些病是不能忍的， 早治一分 是一分 。
得了病最 做的
事是上医院。”
“ ，您的意思是 我独自去医院看病？”他 。
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“正是。”我咬着牙 ，生怕自己会改 主意。“那好吧”他摸着 ，不知是虚弱 是思考。“你到街上去打 ，然后到医院。先挂号， 住，要 一本病
本。然后到内科，先到分 台， 士 你到几号 室你就到几号，坐在 口等。
体温的 候不要把人家的体温个打碎” 我喋喋不休地指教着。
“ ，您不要 了， ”儿子沙 着嗓子 。
我的心立刻国 了。
是啊，孩子 竟是孩子， 而且是病中的孩子。我拉起他 的手， ：“ 就 你上医院。
”他 开我的手， ：“我不是那个意思。
我是 我要去找一枝笔， 把您 的喋病的 程 下来，我好照着 。”
儿子 晃晃地走了。从他出 的那一分 起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母 ，在孩子有病的候，不但不帮助他， 他雪上加霜。我就是想 他，也 着他一道去，一路上指点指点， 他先有个印象，以后再按 索 。
可能留不下 的痕迹，但来日方 ，又何必在意 病中的分分秒秒呢？
地流 着， 像沙漏 入我忐忑不安的心房。
两个小 去了，儿子 没有回来。
然我知道喋病是件 的事，但我的心 是疼痛地收 成一 。
然我毫无疑 地判定儿子患的只是普通感冒， 如果 找适宜 看病的病种， 是最好的 ，但我 是深深地 自己。假如事情重来一遍，我再也不 他独自去看病了。
一刻，我只要他在我身
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边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步声， 只是较平日拖沓， 我开了门，
倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是
件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。 ”儿子骄傲地宣布。然后
又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。 ”
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在
这个过程中，也磨炼了自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，
独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也
许不那么准确，但聊胜于无。
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