小学生心灵驿站广播稿x
小学生心灵驿站广播稿
【篇一：心灵驿站广播稿 2】
大学生的心理健康维护 “关注心灵，关注健康。让我们一起聆听来自心灵的声音。
”今天让 我们一起走进大学生的心灵之家，去探索大学生健康心理问题。希 望能够帮助大家建立良好的心理机制，维护健康心灵，做一个充实 而快乐的中学生。
一般来说，大学生的心理健康问题有以下几方面的表现。
了解了心 理问题的表现，同学们可以对照分析一下自己的心理状况，如果接 近上述表现，就要进行心理疏导和自我维护，必要时请老师和家长 帮忙；如果有几条与你相符合，就要及时求助或就医，及早解决问 题。此外，大学生还应该学习一点心理健康知识。
1、学习了心理知识不但能提高自己，还能对正确地处理好人际关系 有所帮助。因为在了解自己心理的同时，也学会了了解的心理，这 样便可以对不同气质、性格的采取相应的态度，从而防止不必要的 矛盾，加强与同学的友谊。心理学的应用非常广泛，渗透到各行各 业当中，不论同学将来从事什么样的工作，现在学一些心理学的基 础知识都是有益的，将来的祖国建设需要心理素质较高的一代青年。
2、心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。心理学 知识对学习大有益处，它可以促进同学对自身的认识提高自我教育 的能力。如果同学们学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去 学习，学习成绩就会有较大的提高。比如：学习了记忆的规律，就 可以解决上课不专心，开小差的问题；学习了思维规律，就可以解 决记不住，记不 牢以及死记硬背的问题；学习了有意注意的规律就可以使思维开阔、 更敏锐、更富有创造性，还可以调节考前情绪，消除紧张，轻松上 考场。
3、心理学知识还可以解答中同学在思想上和生活上的一些疑难问题， 从而更深刻地认识自己，达到自我认识、自我发展、自我完善。比 如，学习了有关性格的知识，就可以使自己对自身的性格有所了解， 从而矫正自己性格中不良的一面，锻炼和完善自己的人格；学习了 情感的知识，可以学会调节情绪、升华情感的方法。
不知不觉，本期 心灵驿站”又要与大家说再见了！在以后的节目中, 我们会陆续给大家介绍一些心理健康的常识。 关注心灵，关注健
康”愿同学们快乐学习，快乐成长！
【篇二：小学生心理健康广播稿】
心理健康广播稿
同学们，老师们：
心理健康教育广播又和大家见面了，欢迎您的收听。
同学们，我们生活在社会群体之中，社会交往是必不可少的。在社 会生活中我们不仅需要与亲戚、熟人、朋友来往，而且需要与形形 色色的陌生人打交道。善于交往的人往往能受到大家的欢迎，解决 问题也较容易，而一个不愿与人交往或缺乏交往技能的人往往会感 到孤独与寂寞。因此，人际交往是人的重要社会生活之一。
一、 什么是交往”人际交往”、人际交往教育”
所谓交往，就是人们的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解， 是人与人之间相互联系的一种基本社会活动。交往是人类生存必备 的技能，是传递信息、分享感情的重要手段。
人际交往就是指人与人之间的交流与合作，相互往来、相互影响、 相互沟通。人际交往具有多个层面，一是物质层面的交往；二是知 识交往，实现思想观念的沟通；三是心灵对话，人格碰撞的无声交 往。应强调的是，我们所讲的人际交往是几个层面的相互渗透，更 侧重于指全面的心灵对话与人性融会贯通的过程，强调的是尊重个 性，理解差异、求得沟通，并协调行为。小学生具有很强的可塑性， 是进行人际交往教育，奠定交往基础的绝佳时机。
人际交往教育就是引导学生在特定的情景中，在与他人的心灵对话、 人格碰撞中体验美好人生，塑造美好人格，进行小学生人际交往的 心理辅导与交往实践指导。
二、 小学生人际交往的内容
随着我们年龄的增长，交往范围日益扩大。从与家庭成员交往，扩 展到与家庭以外的其他个体进行交际，而年龄相仿，发展水平相近 的同伴将成为他们重要的交往对象。
同伴关系是我们除父母及亲属以外的一个重要的社会关系。同伴交 往是小学生实现社会化的一个重要手段。一般来说，小学生与成人 的交往关系是不平等的，主要是照顾者、教育者与被照顾者、被教 育者之间的关系。与之相比，同伴交往更加自由，更为平等，这一 特殊性质使得小学生能够体验和探索一种全新的人际关系，从而发 展其社会交际能力和社会判断力。
大量研究表明，在学前时期，我们的同伴交往就已经开始了，特别 是游戏活动为我们提供了大量的交往机会。进入小学以后，同伴交 往的频率和深度都进一步发展。跨入学校的同时，我们也进入了一 个更为开阔的交往世界。我们每天有很大一部分时间是在学校里度 过的。我们接触的人和事物更加丰富多彩，在同一个班级里，有来 自不同类型、不同家庭的小学生，我们一起从事的活动也更加多样， 学习活动、集体活动、娱乐活动、体育活动、劳动等等，使我们进 行同伴交往的机会更多，交往形式也更复杂，社会交互作用的形式 和内容也日趋复杂多样和深刻。随着年龄的增长，这种家庭以外的 交往关系对我们产生越来越大的影响。
小学生的友谊，友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密 关系，对小学生的发展有重要影响。它提供了小学生相互学习社会 技能、交往、合作和自我控制，以及体验情绪和进行认识活动的机 会，为以后的人际关系奠定了基础。小学生已经很重视与同伴建立 友谊关系。当朋友在场时，我们会感到学习和活动更加快乐。
什么样的人可以成为朋友？对此问题的认识水平与小学生的社会认 知水平相联系。对学前儿童来说， “住在隔壁 ”、 “和我一起玩 ”的人 可以成为朋友。幼儿与一些外部特征（如年龄、性别、种族等）和 自己相似的同伴可以建立相对短时的友谊。在此基础上，幼儿开始 认识到同伴有与己不同的动机和情感，这时他们认为朋友就是对自 己好、不伤害自己的人。到 8--10 岁，小学生开始理解友谊是一种相 互的关系，双方相互尊重、友好、充满情谊。
我们对友谊的认识是逐渐发展的。对 “什么是朋友 ”、“别人如何向你 表示他是你的朋友 ”这样的问题，低年级的同学认为朋友就是一起玩 耍的伙伴；而中高年级的同学强调相互同情和相互帮助，认为忠诚 是朋友的重要特征，朋友关系应该是比较稳定的。我们选择朋友的 理由包括他们的积极人格特点（如勇敢、善良或忠诚）及志趣是否 相投。我们总是先认识同伴与自己的相似性，大约 4 岁以后的儿童
都能非常准确地说出有关与同伴之间的相似性，而认为朋友与自己 的相异之处则要在 9 岁以后才能达到。
【篇三：心灵驿站第五周广播稿】
心灵驿站第五周广播稿
《像梦一样自由》
昨天的蒙蒙小雨，突然感觉到了春天真正的步伐，走出宿舍，清爽 的细雨里，那种久违的新鲜感会让人眼前一亮。不知你是否有相似 的感觉，但是同样欢迎你收听我们的心灵驿站栏目，这里与大家相 伴的依然是庞智和史琛。
一次次，我们用过往的回忆来填补如今生涯坍塌所遗留的空白 一次次，我们用实际的抵触触犯来毁谤脑海中仅存的胡想与变幻 一次次，我们用将来的憧憬来拯救将近被世俗摧毁的意念 一次次，我们走在校园生涯的末尾与实际社会的肇端，久久彷徨 一次次，我们听着那些外界传递的幻想破灭与我们清淡的蒙昧 心慌意乱，不知所措 ……
多少的一次次，是我们用执着将其挽回，但是究竟在面对自己心爱 的人和事的时候，在面对理想的时候，该拿出怎样的执着，这是值 得我们思考的。
《青春纪念册》
经历了一次次挫折后，我们会怀疑所追求的是否正确。开始选择自 暴自弃随波逐流，自嘲为看破红尘。或是抑郁不欢愤世嫉俗，于是 成了愤青，亦或是依旧乐观的看待人生，勇敢的执着。有些东西注 定我们要用青春或是一辈子来燃烧，这样才会感到自己的存在。那 么这就是执着。在执着的路上保持微笑，你终将让人们领悟令人追 捧的东西和真正令人尊敬的东西的区别。
这是一段关于执着关于梦想的文字，我们与大家一同分享。
【曾经，我们八岁，现在，我们十八岁，我们顺其自然。】
抱着对二十岁的感慨与无奈，我们深知，对于八岁，是十八岁那些 懵懂佳纪的期间 我们已经慢慢老去，而跟着岁数与岁月流逝的，还 有我们曾经的年少蒙昧
在教室里随同着知了与青蛙赞同的节拍中，我们在倾谈着曾经 在漫漫悠长巷子踩踏着枫树下散落的枯叶，我们在倾谈着曾经 在卧室夜深人静朦胧路灯映射的瞳孔嘴角下，我们在倾谈着曾经 我们诉说着：
八岁所认知的谁人女孩，她有着甜美清爽的面庞，而那时，我们的 感情纯真而清楚明了。
十八岁所相逢的谁人男孩，他有着秀气清洁 的脸庞，而那时，我们的情绪隐晦而简单 我们诉说着：
十七岁那韶华美无拘无束的时光与在时光下顺其自然的我们 十八岁那韶华丽感伤漫延的时光与在时光下率性忧闷的我们 依旧记得，在那些曾经里，我们会因为一面之缘而萌发情绪
依旧记得，在那些曾经里，我们扎着乌黑的马尾欢笑着 依旧记得，在那些曾经里，我们书本的保护下捧着一本本厚重的言 情小说
依旧记得，在那些曾经里，我们那些少女蒙昧的忧闷散落那年时光 里，喋咕哝不已着 那时，我们带着对将来的无限憧憬做着一个又一 个蒙昧而不成熟的梦
不管那些梦是居于天空中的一道彩虹照样划过天边弗成触摸的流星 雨
至少，那年，我们年轻着，我们梦想着，我们芳华着 至少，那年，没有人会反复着在耳 边告诉我们，社会如斯实际，你弗成以做梦
曾经，那年，我们初中卒业，带着不舍与好奇步入了高中 曾经，那年，我们高中卒业，带着解脱与憧憬走进了大学 曾经，那年，我们垂头苦思着一道道数学题 曾经，那年，我们咬着笔构想着一篇篇捌零零字的作文 曾经，那年，我们频频的记背着一个个英语单词 那年，曾经，我们还不小汗淋漓的挥舞着乒乓球拍 那年，曾经，我们一路画着线条出着黑板报 那年，曾经，我们在一个个凌晨带着睡眼做着广播体操 那年，曾经，我们在元旦编排着出色的班级节目 那年，曾经，我们计较着每次期中期末的测验排名 曾经，我们八岁，现在，我们十八岁，我们顺其自然。
那年，我们还年轻， 梦想，年轻 思路，年轻 心，年轻。
【如今，我们二十岁，我们挣扎在梦想的起点。】 抱着对将来的感慨与不知所措，我们彷徨在实际的不小门外 二十岁的我们带着不甘世俗的骑士精力反复着日复一日的生涯 我们心里力图着改变力图着有所冲破 如今的我们， 在自由散漫的不小黉舍园里随同着风前月下，再也读不到曾经眼神 里的懵懂如今的我们， 在木樨喷鼻飘十里的扬长小道上互相挽着，再也听不到曾经蒙昧的 风言风雨
如今的我们，
一天天听到看到感触感染到的，都是力所不及的变幻成泡沫的胡想 如今的我们，
在反悔本身无一技之长，不克不及在人群里茕居一格 如今的我们
在被实际一天天催眠着，连本身的影子都将近看不见 我们满怀着对曾经的赓续回忆和想念以及对将来无限宽泛的联想 挣扎在梦想的起点
二十岁的那年，我们遗掉了本身，我们最先了一头雾水的生涯 二十岁的那年，我们渺茫在校园，我们最先着一成不变的生涯 二十岁的那年，我们诉说着许许多多的忧伤，我们最先释放本身心 里的执意 二十岁的那年，我们不再年青，有关于我们的那些成长， 那些进程，那些锤炼都与繁重有关
到了将来，我们不再年青，有关于我们的那些奋斗，那些起劲，那 些执着 被安放在我们将要经由的道路中
荏苒岁月，在指间划落了无数的芳华无数个过客 那些说好要一路执子之手，与子偕老’的友情 那些说好要 山无棱，寰宇合，才敢与君绝 '勺恋爱 那些说好要不甩掉不摒弃'勺梦想 都在我们茫茫人海的相遇和岁月来去的蹉跎中 遗掉失落了
岁月似景，在眼角过往了无数个斜阳无数个佳人 那些曾经隐埋于心底的友情恋爱与胡想 都被我们看成回忆的甜品贮存在回忆里 在掉意落寞的陌头被我们一次次的拿来舔舐 曾经，我们怀惴着某份未被沾染的执着告诉着彼此 我有一个梦想我们人人都有一个梦想
那就是实现本身的梦想
现在，我们拎着某份耳濡目染的潇洒告诉着彼此 我有一个梦想我们人人都有一个梦想 那就是回到往昔
我们都深知，在某些既定的感情或者情感不克不及达到饱和时 我们都喜好自欺欺人抑或者是掩耳盗铃
我们最先听一首首恬静或是伤感的单曲轮回贪图让本身心里获得镇 静
我们最先写一篇篇细腻或是诉苦的日字写的东西试图让本身心里获 得舒适我们不再听那首《我的将来不是梦》。
可我们却喜好听因为听到了曾经
听到了曾经谁人对着天空高声呼叫招呼着我要实现我的梦想的孩子 我们说着疾苦说着累说着压力说着掉望与绝望说着进展韶光能倒流 可是我们依旧在世尽管心因为负荷太多有点惨白
然则我们在世然则没人会说二十岁的我们不年青
没人会说我们如今击退不了渺茫的乌云走不到胡想的终端
那时的我们依旧还年轻。
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