第一次上英语课(400字)作文
精选作文:第一次上英语课(400字)作文
在今年刚开学时，我们新开设了一门课程是英语，第一次上课时的情景让我记忆犹新。课前，我和我的朋友一起讨论“英语课讲什么内容呢？”话音刚落，铃声就响了。
我迅速上了自己的座位，紧接着老师也走进了课堂。只见她戴着眼镜，穿着一件毛衣，个子不高，却很有精神。英语老师和蔼的说：“我姓朱……”然后就开始讲课了。讲的第一句就是“How do you go to school？”因为我比较小、很少接触英语，所以听不懂。我就问：“老师你讲的是什么意思？请给我说一下。”还没等我坐下，同学们就开始笑我，顿时我的脸就烫了起来。
老师走过来安慰道：“你很勇敢！不过上课可要认真听哦。刚才我讲的意思是你怎么去上学的。”很快这一节课就下了。下课后，我给朱老师打了声招呼，老师说：“小可爱，拜拜！明天见！”
虽然放学了，可老师的身影却久久没有离去。老师课堂上对我的关怀，让我信心倍增。从那时起我就细心的学英语，所以现在的英语挺不错的。
陕西安康汉滨区快乐园文化教育四年级:沈亚茹
篇一：
听讲。当我们学会了“hello”，她就接下去教
有一次，妈妈叫我去超市找她，刚出家门口我怕了，夜是这么的黑，路灯是这么的暗，草丛中不时窸窸窣窣，我倒吸了口凉气。唉，母命难违，我只能怀着兔子一样的心走在小巷上，漆黑的天空笼罩着整个夜晚；恐惧笼罩我整个心灵。我满脑子的妖魔鬼怪，满脑子的打劫犯、强盗。我哆嗦了一下，紧了紧衣服继续向前走，“窸窣——窸窣”一个黑影从我身前飞奔而过,我不由得“啊呀”的叫起来，定了定神“哦，是老鼠”，刚准备到路口，刷，一个黑影出现在我面前，“喵呜，喵呜”“噢，可怜的流浪猫，但是你可怜也不要大半夜出来吓人呀！”我想到，夜是这么静，树叶在脚下发出好听的“沙沙”的声音，不时有几辆孤零零的车经过，孤零零的我走在孤零零的小路上，今夜比我想象的恐怖，如果没这么静也没这么恐怖．．．．．．哦，天，终于到了，终于出现了灯的海洋。
经过了这个“
学回家做完作业后的
“终于可以暂时听不见爸爸、妈妈叫我写作、弹钢琴、整理房间、……的催促声了。
爸爸、妈妈刚一走,我们就迫不及待地玩起了刺激又引人入胜的游戏。在游戏中，我们的人连连获胜，得到的物品也越来越多，“瞧，我们的对手太笨了，一刀才损失我们805点血。看，我的通臂拳，哄的一下子，对方就损失上千滴血。我们越来越兴奋越玩越想玩，直到朋友的妈妈反复催促，我们才终于不得不离开电脑。
我是
子熟了，可以出锅了！我拿出两个碗，一个碗里放入了十个饺子，另一个碗里放入了七个饺子，“开饭了”，我大声叫道。妈妈闻声赶来，“嗯，好吃，你真行！”享受着自己的劳动成果，我心里乐滋滋的。
过了一会儿，爸爸过来了，我问，“爸爸你还没吃饭吧，我给你下水饺，怎么样？”爸爸说，“你怎么会下饺子？”。“你不相信，我给你下一盘试试，你吃几个？”我问，爸爸半信半疑地说，“来十个吧”。我从冰箱里拿了十二个饺子，有了上次的经验，我更加熟练了，十分钟后，热腾腾、香喷喷的水饺端到饭桌上，爸爸连连说，“好！好！你真是个小厨师”。我从爸爸碗里夹了两个水饺，放到豆豆碗里（我家的小狗），它三下五除二就吃完了，还舔舔舌头，看着我，好象在说，真好吃，再来一个！
这是我
下页 余下全文漂亮：
有一点点胖
good-looking She is a little bit heavy.
beautiful 苗条有一头乌黑的秀发
pretty She is slim with long black hair.
nice
擅长：
烧得一手好菜
She can cook delicious food.
写得一手好字
Her handwriting is very good.
爱好：
hobby 很多… ________ _________ __________ _________
她为你做的感动的事
我生病了，她会很细心的照顾我。
My mother took good care of me when I was ill.
每天她都会为我准备好早餐。
She will prepare breakfast for me everyday.
你将为她做的事情
我长大后，我会尽我最大努力让她开心。
When I grow up, I will do my best to make her happy. (I will do what I can to…)
我会赚很多钱给她买所大房子。
I will make a lot of money and buy a big house for her。
我一有时间就会陪她。
I will stay with her as long as I have free time.
写人模版
亲人
The person I love most is my ____(关系). She is___(年纪).she is a ____(职业).She is ____(长相).She likes___(爱好).She can___(能力).
他为你做过的某件事。
你长大后会为他做什么。
结尾一句话，点题。I like hin/her very much.
朋友亲戚
XX is my ___（和你的关系）.Her name is___. She is___(年纪).she is a ____(职业).She is ____(长相).She likes___(爱好).She can___(能力).
描述他和你相处中发生的一件事
One day…
你对他的评价
He is …
英语作文教学感悟
英语作文教学感悟
开学之后不久，在充满激情地上完
高度有效。”因此在我的课堂教学中，我很重视创造愉快、和谐的课堂气氛。愉快的课堂气氛、轻松的学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能促使学生去获得最大限度的语言信息量。根据我们班级的实际情况，我把每周五的晚读课定为我们的习作课，以小组合作竞赛的形式展开，要求全班同学分小组当场完成作文，并以展示的方式委派代表诵读，由其他小组同学当评委亮分竞赛。分数落后的小组以唱卡通歌曲，扮演卡通人物形象的形式进行惩罚。同学们都很喜欢这一方式上课，纷纷在周记中表示期待着每周末的习作课。
二、坚持英语写作的教学原则。
1. 渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，先短后长，循序渐进。先学会运用简单句、并列句，后学会用复合句表达。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章。
2. 多样性原则。要坚持训练形式的多样化，本着这个原则，我一般分为以下几种：
缩写 缩写是写作教程中的重要组成部分。对初学写作的人来说，掌握缩写的方法和技巧是很重要的。我们的英语学习一般为三周两个模块，所以学生的写作题材可以跟刚学过的模块的题材相关。可以按照关键词—思考—讨论—复述—动笔这样的思路进行，将课文中的关键词串起来，写出本课的主题或中心思想。
仿写 书写的心理活动是由视觉到运动觉，或者说是由观察到临摹，由临摹到自主，由自主到熟练的过程。根据学生的实际情况，我让学生按模块里的重点课文进行仿写训练，学生们看到是写自己熟悉的内容，从心理上感觉就轻松了很多，自然兴趣很高，也容易写好。
扩写 扩写是按照一定的要求写成较长的文章。扩写属材料作文，一般是将概括的句子、段落加以扩展和深化，使文章更为生动，情节更为详细。扩写有助于培养学生的想象力，但又要求学生想象合理，做到符合原意，符合实际。
改写 新教材中有很多的对话。而对话是书面表达的好素材，我最常用的改写方法是将课文当中的对话改写成短文，主要目的在于，让学生注意审清题意，研读原文，在准确理解原作中心思想后，按要求进行改写。在操练听、说、读后，通过写的活动巩固听、说、读学到的知识，实现口头表达向书面表达的转化，以此培养写作能力。
情景作文，看图写话《英语课程标准》当中明确指出，七年级的学生英语作文要达到：能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。那么，情景作文和看图作文都是对学生综合能力的培养。它要求学生把平时所学的知识点滴积累，提炼并转化为带有感情色彩的优美的文字语言。
3. 结合性原则。在英语教学当中有“听说领先，读写跟上”的说法，面对我们七年级的学生，我认为要坚持听说读训练和写训练相结合。听、说、读、写是相辅相成，互相促进的。在我们的习作课上，每个小组成员委派代表诵读作文，其他小组成员要仔细听，认真记，最后给于量分评定。把写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。
4. 持久性原则。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、渐进的过程。所以，我们班级努力做到“三个一”，即，每周一次习作课，每周一篇英语周记，每模块一次作文测试。以此达到训练的持久性。
三、注重对学生写作的评价。
首先我们要正确处理教和学的关系，教必须为学服务。教师批改是写作教学的重要环节。我们的每周一篇英语周记，我适时地采用全批全改，面批或者学生互批的方式。但是，每模块的一次作文测试，我坚持自己全批全改。在批改过程中坚持肯定为主，纠正为辅的原则，指出错误，给学生以恰当的评价。保护学生的自尊心和写作兴趣，让学生体验到成功的喜悦。因此，我尽量做到：
1. 用赏识的眼光看学生的作文。心理学研究表明，学生想象力和创造力的形成，常常依赖于外部良好的刺激。赏识无疑是激发学生兴趣，让学生思维灵活的良药。在作文评改中，尽可能地发现他们习作中的闪光点，多鼓励，多表扬，把他们写得好的，表达贴切的句子指出，在旁边加批注，让他们更有信心去写，最大限度地激发习他们的创作欲望。
2. 控制批改的错误率。在教学当中要注意因材施教，因地制宜，我是根据不同学生的不同学习水平，来批改学生作文的。掌握了不同的批改侧重点，在批改中把批改的错误率控制在一定的范围内。这样，即保护了他们的积极性，又避免可能出现的骄傲自满情绪。从而
提高学生们的写作水平。
写作是一个如何寻找最有效的语言进行思想感情交流的连续过程，是一个循环复杂的心理认知过程、思维创造过程和社会交互过程。学生在书面表达准确性和流利性仍然存在很多不足，需要不断提高改进。我作为初中英语教学的新手，仍然有很多东西需要多多学习和研究。□
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