我们热爱大自然作文
篇一：热爱大自然班作文
绿--生命之源
绿色怒放的花朵，总会给人一种清新的感觉，绿色怒放的生命之花,上面荡漾着滴滴露珠，我想，那一定是苍翠欲滴的树林。
曾几何时，人们乱砍乱伐，使森林成了不毛之地；曾几何时，人们乱扔垃圾，使小溪成了“垃圾场”；曾几何时，人们捕杀鱼类，使汪洋大海血流成河。想必这些景象你们都目睹过。但是，你们是否停止过这样的行为，明明垃圾桶就在眼前，却还是要将手中的垃圾随手一扔。纷乱的垃圾场代替了明媚的花园，臭烘烘的臭水沟代替了清澈见底的小溪。可我们人们还是冥顽不灵，依旧乱砍乱伐，用谚语来说就是“不进棺材不落泪”，难道就真的要等到地球资源枯竭、动物灭亡、灾难降临才知悔改吗？这是什么声音?侧耳细听，才知是地球在呻吟；“救救我吧!''远处翠色欲流的树林，总让人觉得生命有了新的开始，但如果人们的行为再持续下去，一碧千里的草原没了，苍翠欲滴的树林没了，清澈见底的小溪没了，无边无际的大海没了......看着这沙漠化的土地，你就不感到痛心吗？
绿色是生命的源泉，它能带给人们无限的希望；绿色是生命的良药，它能治愈人们各式的伤痕；绿色是生命的起跑线，它能赠予人们重新的开始。
有人说，绿色是生命的希望，但它往往会带给别人无尽的绝望，绝不是海市蜃楼，它是“报喜之鸟--喜鹊”。它带来的
只有希望，没有绝望，它不是空幻，它会为你的生活添上一片蔚蓝晴空，让你的生活处处都是彩虹!
我的家乡在上饶，那里的环境相对而比挺好的，花草树木随处可见，只是，汽车尾笛声却划破了破晓的黎明，为漫漫长夜画上了一个句号。一户人家正在看书，惬意的心情却被汽车尾笛声搅得心烦意乱，把平静弄得支离破碎！它还排放了大量的污染物质，全亏了花草们才得以健康，对此我想提个建议：搭车尽量搭公共汽车，少开私人车。但上饶也有好的一面，花草树木都是上饶的家常便饭。夜晚的上饶更是美得令人陶醉，五颜六色的霓虹灯在明亮的”白玉盘“下忽闪忽闪的，繁星点点的星空又为迷人的夜景增添了一份光彩。
朋友，让我们一起行动起来，为建设家园添一份自己的绵薄之力，向绿色家园扬帆起航！
绿色之花
浮华喧嚣侵染了纯净的心灵，摇滚乐代替了田园诗，都市人身上的烟草香水淹没了森林里花朵的芬芳。人们总是习惯装饰好自己，穿梭于车水马龙之中，却殊不知还有一片飞舞着花草碎片的森林向他们敞开。
最近总有一个画面在我的脑海里盘旋：清澈见底的小溪不见了，变成污黑浑浊的臭水沟；花团锦簇的花园消失了，变成臭气熏天的垃圾场；天真活泼的孩子的欢声笑语停止了，变成了撕心裂肺的呐喊。而孤身一人的我，只见四周灰蒙蒙、黑漆漆的，原本矮墩墩的平房消失了，一橦橦高楼大厦拔地而起，原先“活力四射”的森林变成了辽阔无边的”黄地毯〞。〞不！〞惊慌失措的我四处乱走，努力寻找回以往那个美好、幸福的世界！
回过神来后的我以百米冲刺的速度飞奔向阳台，小鸟在树枝上高歌，垂柳随着风姑娘摆动着它那婀娜的身姿，睡意朦胧的小花小草在伸着懒腰。我不经想：多年之后，这一切还会存在吗？世界会变得美好吗？
身处大自然，雪花吟颂着自然风光，用水诉说生命的希望。鸟儿在蓝天之下吟诵着大自然的广阔，虫儿在草原之上品味着大自然的芬芳，鱼儿在河水之中倾吐着大自然的清香，而我在教室里歌颂着大自然的美丽。一山一水，一草一木，大自然的一切都是如此地喜爱大自然！
昔日，世界花团锦簇，姹紫嫣红；可曾几何时，人们乱砍滥伐，
使大自然的生态平衡遭到了破坏；曾几何时，人们乱捕乱猎，使汪洋大海血流成河；曾几何时，人们滥杀无辜，使众多动物濒临灭绝。如今，湛蓝的天空乌云密布，清澈的小溪臭气熏天，明媚的花园破烂不堪。在当今的社会下，金钱是“上帝”，贫穷是“恶魔”，地位才是他们最在意的，根本不去理会绿色，只觉得绿色如空气一样微不足道。
绿色乃生命之源，生命之源，顾名思义，就是生命的源泉。生命如同绿色的大海，如同无穷的生命，更如同生命的希望。如果生活中没有了绿色，就如同鱼儿没有水源，就如同牛羊没有了牧草，就如同花朵没有了雨水，生命将是苟延残喘，最终将会如枯萎的花朵般死亡。一沙一世界，一草一天堂。一朵小小的花儿都能散发出诱人的芬芳，一只细小的萤火虫都能发出星星般的光芒，这便是自然生命的奥秘！
每一个生命都是一份绿色的希望，哪怕只是一只无人关注、微不足道的蝌蚪。创建绿色森林城市不应该只是心血来潮随口说说玩，而是要用行动、用一生去诠释的！
亲爱的朋友们，让我们用绿色温暖你我的心。让我们共同努力，用爱播种绿色，用双手创建绿色，用心灵谱写绿色之歌，创建一个属于我们自己的绿色森林城市吧！用我们的双手放飞绿色的希望吧！
朋友们，你听，那就是绿色之花绽放的声音……
篇二：热爱自然(作文)
备战期末：七年级语文专项训练--作文篇
【训练目标】
1．热爱自然，体验自然，陶冶情操。
2．体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。
3．学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。
【文题要求】
春色南疆莺飞燕舞，秋天自然天高气爽，夏日炎炎绿满天地，冬来银装素裹玉洁冰清??你是否走近大自然呢？一年四季，你最喜欢哪一个季节呢？请你描述一下自己喜欢的季节的独特景色。写一篇600字以上的文章。
【写作指导】
一、课前准备
1．每人寻找有关四季的美的图画至少一张，准备交流（说出美在何处）
2．分“春之美” “夏之韵” “秋之魂”“冬之味”查找有关四季的诗歌或散文美句，准备课上交流。
3．思考自己最喜欢的是哪一个季节，准备自己要阐述的理由
4．找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流（可附相片）。
5．仔细观察，找寻一棵自己认为最美的树，准备阐述自己打算认养的理由。
二、活动过程：
活动一：生展示介绍图片
活动二：说四季──四季之诗
① “春之美”小组代表发言。
☆春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)
☆谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
☆红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)
☆好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
☆野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)
☆国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
☆不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
☆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
② “夏之韵”小组代表发言。
◇力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)
◇深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)
◇首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)
◇仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
◇农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
◇人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
◇残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
◇连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
◇清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
◇芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
③ “秋之魂”小组代表发言。
☆秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
☆解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
☆春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
☆常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
☆湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
☆银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)
☆春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
☆欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)
④“冬之味”小组代表发言
◎且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)
◎秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
◎南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
◎冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
◎鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
◎隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
◎邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
活动三：四季──四季之歌
你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色；你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。
① “喜欢”一族
【春天派】如：我喜欢春，春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时，就宣告了春的到来。生命经过冬积累中的沉默，在春里爆发。解冻了的流水叮咚奏响，新生的嫩枝在春风和煦中飞舞，苏醒来的动物四处觅食，野花在阳光下张开了笑脸??万物复苏，欣欣向荣的景象，让人从心里荡出欢喜。
【夏天派】如：夏日的夜里，听着蟋蟀在草丛中的喃喃细语，看着夜空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过多少动人的故事？想着想着，便有种“心疑形释，与万化冥合”之感，这大概就是人生的最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵
【秋天派】秋天，秋水长天，黄叶飞舞。天空像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵雪白雪白的。五谷丰登，人们忙得不可开交。森林里一片生机，树上果实累累，秋虫啾鸣，在演奏着昆虫交响曲。秋天！一个丰收的季节！
【冬天派】冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。虽然那土地充满荒凉，但在那里却埋藏着生命的种子；在枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽；在冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切顿时圣洁起来。
②“不喜欢”一族：曾有一阵，我是顶喜欢秋天的，正像一个词人说的“少年不知愁滋味”，年少的我偏想在秋天伤感一阵。秋天的脾气古怪：一会儿笑颜舒展，天高云淡；一会儿又哭哭闹闹，大雨倾下。秋风秋雨愁煞人，秋天不经意中赶到，给人凭添了许多的忧愁和踌躇。路上行人稀少，秋雨中景色残破，落叶死尸一般躺着，曾经吵闹的昆虫也销声匿迹，人们在秋的萧瑟乐音中不断叹息──草黄花残，雁飞风起，愁字心头。这伤感的秋天，又是那么短暂，让人来不及享受本应有的闲情逸致。
【思路提示】
1．运用修辞添魅力。运用比喻，语言更加形象生动；运用拟人，文字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸张，内容则幽默而又风趣。
例：窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿的深，枝梢的，绿的浅：虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有分别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的样子。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看的见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少妇，风姿绰约，作一个妩媚的笑。（《落叶》）
2．善用名言增文采。能收到“事半功倍” “画龙点睛”之效。
如：“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲的手抚摸着你。在这里，朱自清先生古为今用，生动地绘出了春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。
3．多种角度创意境。要在认真观察的基础上，抓住景物形状、颜色、声音、动态的特点去多角度描绘写，就能调动读者的多种感官，达到身临其境之感。
例：晨曦微明，雾弥漫着整个村头。秋的晨雾，是那样的淡，淡得像新娘的面纱；秋的晨雾，又是那样的甜，甜得像流进心底的甘露；秋的晨雾，是那样的轻，轻得像一声耳语。绕村的白杨，流溢出淡淡的绿色的光；那静静的田畦，被轻轻地装进烟雾的摇篮，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏响，悠扬，婉转。
4．词语妙用出效果。使用叠词能很好地抒发情感，展开画面，或减缓语气，且具有音乐美感。同义词复用和反义词的配用可使文句生动活泼，富于变化，有时结合语境还能收到意想不到的效果。
例：校园里的树叶都随风摇曳，挣脱了树枝的束缚，飘然而下，随风起舞。渐渐地，渐渐地，翻转，垂落，垂落??一片，一片，一片??仿佛一股巨大的引力，使它们凝聚于树下，深情的依偎在树下。叶落归根，我恍然大悟：正是有了落叶的滋养，才会有来年的枝叶繁茂。（《落叶》）
【优秀例文】
那是春的灵魂
冬春的交替，时光的变迁，这么快。在我的感动之前，它已走进了我的生命，并带来了一点久违的绿色。那小堆的绿
窗外，并没有什么繁花似锦，确切的说，最多只有几个花苞，只有几棵正在酝酿着感情的树。我不知道，它们会在什么时候发芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的与众不同，它的嫣然一笑，才会使那么多人去追寻春天。也许，春天真的萌发着希望，不然怎么会有那么多双眼睛在热切的企盼？也许，自己一直都在钟爱着绿色，也就是这个原因吧！
春，真的走近了，带着灵魂，连同颜色，它带来的必定是希望的一年。
还记得昨日的风景和去年春的颜色，常寄希望于春天。因为春的牵挂，我们心中才有了那渗透着生命的画；因为春的潇洒，我们才会感受到放飞风筝时的飘散；因为春的灵魂，我们才会看到梦想和激情一起迸发。
春之声。爱春的暖风那么柔和，微微吹过留给我们无限遐想的天空，任我飞翔高歌。透过春的目光，沿着春的足迹，我还要去追寻，追寻那无限浩渺的世界！或者珍藏一片这个春天的自信——嫩叶。
没有到田野里去看看农民们是否在忙着播种，但我想，他们一定种下了心愿，播下了欣喜的种子。也许，在收获的那个季节，快乐一定属于他们。
我们也要种下一点希望，不然会在人们忙着收获的时候而一无所获。为了明天的收获，现在就要马上播种！ 眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了??
篇三：热爱大自然资料
热爱大自然教育的资料
让孩子树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操，拥有对环境负责任的精神，懂得人与自然要和谐相处的理念，让他们------
热爱自然、保护环境从小事做起
国家级绿色学校、杭州求是教育集团 竞舟小学 常务副校长 赖爱娥
环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一。
环境教育就是要引导孩子关注环境问题，让少年儿童在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽……
我们认为环境教育中，家庭教育是最经常最直接最有效的，发挥着不可忽视的作用，而家庭环境教育就渗透在家庭生活的方方面面。
1、 在家庭日常生活中，时时处处都可以进行环境教育。
节约能源是家庭环境教育的最重要的内容。水是生命之源，在家里要特别要教育孩子节约用水：教育孩子打开水龙头用水时，水龙头不要一下子拧得很大，出水量要适度，够用即可；用完后拧紧水龙头，不要让“细水长流”；洗澡多用淋浴，比用浴缸洗澡可以节约好多水；努力做到重复使用水，洗完菜、米的水可以浇花，洗衣服后的水可以拖地板、冲厕所……另外，也要教育孩子节约用电：我们可以在冰箱门上贴上卡通画，提醒孩子少开冰箱，随手关冰箱门；在电器开关处，贴个笑脸，提醒孩子随手关灯……
在家里，一般不使用一次性的物品，比如一次性茶杯、一次性台布、一次性餐具等。平时，教育孩子多使用小手帕、小毛巾，少用餐巾纸。超市购物拿回来的袋子可以分类存放，分类使用，非常干净的袋子用来外出或者整理东西时盛放东西；不太干净的可以用作家里的垃圾袋，这样不仅省去了购买垃圾袋的钱，同时也减少了白色污染……
城市的拥挤与喧嚣，使绿色与我们的越离越远，家长可以利用家里的阳台、露台有限的空间，带着孩子一起种一些花草。如果有条件，甚至可以在家园附近开辟一块菜园、花园，和孩子一起劳动，一起收获。种养的同时，教孩子感受植物对生活的美化，引导孩子观察植物的形态、颜色以及生长状况，了解植物的生长
条件以及生长特性等。我们还可以结合家庭实际情况，带着孩子一起饲养小鸟、金鱼、小狗、小猫等各种小动物。孩子们可以亲眼看到小动物在自己的照料下，不断长大。孩子们在付出汗水与心血的同时，对动植物的关注会越来越多，对动植物的亲密友善的情感也会自然而然产生。
2、 带领孩子经常进行户外活动，与大自然亲密接触中进行环境教育。
亲近大自然是孩子们发展的需要，他们需要鸟语花香的世界，渴望到大自然中摸一摸小草、抱一抱小动物，渴望与大自然交流。我们要尽量利用节假日，带领孩子们到郊外远足踏青。我们教孩子感受大自然给予人的裨益，引导孩子欣赏大自然的神奇美丽，同时指导孩子认识大自然中的花草树木和鸟兽虫鱼。除了郊外，动物园、植物园是动植物比较集中的地方，我们不妨带孩子们在那儿多了解一些动物植物。在与大自然的亲密接触和谐相处中，培养孩子们热爱大自然、尊重大自然的美好情感。在这样的活动中，我们还可以有意识地进行保护环境行为习惯的培养。比如，出行时我们自觉地带上垃圾袋，让孩子把自己产生的垃圾随手放进垃圾袋，投进垃圾箱；我们教育孩子不攀折花木，不随意踩踏草坪，不戏弄动物，不在公共场所不乱图乱画……
3、购物消费时，大人以身垂范，追求实用，崇尚绿色消费。我们带着孩子去菜场买菜，自觉地拎上一个菜篮子，就可以让孩子感受到减少白色污染原来每天可以做。带着孩子一块儿去超市商场购物，不买过度包装的商品，让孩子知道简单包装的商品不仅省钱，更重要的是节约了能源。
家庭环境教育其实还有很多事情可以做，只要我们做有心人，环境教育就存在于点滴的生活细节中。