五年级第八单元作文教案
篇一：五年级语文第八单元作文教学设计习作8教案(2课时)
第八单元 自由表达
教学目标：
1、 自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
2、 激发学生观察、发现生活中的事物，引起学生写的热情和愿望
3、 养成良好的习作习惯，把内容写具体、写清楚。
教具学具准备：学生范文
教学过程：
第一课时
一、导入激趣，拓展思路
1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。
2、读习作提示，想想自己最想写什么。
3、教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。
二、选写写作对象。
写这篇作文之前，首先要想清楚，自己准备写哪方面的内容。是准备写人还是准备写物，是准备写景还是准备记事，是写心情想法还是写幻想虚构。面对自由开放的习作场，我们应迅速作出选择，写自己最想写的内容，写自己写起来最得心应手的内容。
三、梳理思路列提纲，布局谋篇巧安排。
动笔作文之前还要想一想自己为什么要写这篇作文。在作文时准备写那些内容，准备先写什么，再写什么，最后写什么。哪些重要的地方准备详写，哪些略写，还是按先分后总或先总后分的结构写。你准备怎样开头，又如何结尾，应先在心中有个安排，然后按你写作内容的先后顺序列一个提纲，最后开始动笔作文。
四、打好草稿细品读，文章经得百回改。
一篇作文写好了，还应反复思量品读，仔细推敲琢磨，边读边修改，只有反复地阅读自己的习作，我们才会不断地发现问题，并修改自己的作文，从而使自己的作文水平一步步地得到提高。这样，我们的文章才会常改常新，常读常新。
第二课时
一、明确本次习作要求，启发思路
1、阅读习作提示。让学生明确：这次是让同学们自由习作(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)，写自己最想写的内容。
2、思考表达的内容。面对自由开放的习作场，我们应迅速作出选择，写自己最想写的内容，写自己写起来最得心应手的内容。
3．内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。
二、自主习作
师生评议作文
1、交流自己写了什么内容。
2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。 在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。
3、同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。
4、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。
5、自己修改习作。
拓展阅读风格各异的小文
1、导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。
2、自由读文章。
板书设计：
自由表达
讨论
人 事 物 情
感悟
佳作欣赏
家乡的水蜜桃
四四班姜宏林
我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的地方，又甜又大的水蜜桃远近闻名。 春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，花儿迎着轻轻的春风开了。有的像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不敢笑，有的像姑娘们粉红的笑脸。
花儿凋谢了，枝头上留下了一个个小小的青桃子。桃子慢慢地长大，变白。到了七八月份，桃子熟了。它的颜色、形状、味道非常惹人喜欢。
水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，好像碰一下就会碰出汁水来似的。桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分怪，用手摸一摸，一会儿手就会痒痒的。桃子渐渐成熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆变成圆头带尖了。桃子未成熟时要用刀削皮。吃起来很硬。熟透后，只要用手轻轻一剥，桃皮就大块大块地掉了。汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，要立刻吮吸一口汁。要不，衣服、手、
嘴巴上将溅满甜汁。这时，细细地品味，甜在心里，也凉在心里。我可喜爱吃哩！记得小时候，吃得太多，撑得我肚子都痛了。
盛产水蜜桃的地方有大浮村、阳山村、陆区村。我为我的家乡有这么甜美的特产而感到自豪。
教学随笔： 本次作文在学生比较积极，重点突出应加强学生的能力培养，观察能力与思维能力一定要好。自由表达一定能做好学生的举培养工作。 ,
篇二：五年级上册八单元作文教学设计
五年级上册八单元作文教学设计
篇三：五年级上册八单元作文教学设计
五年级上册八单元作文教学设计
年级 五年级 单元主题 第八单元 ：写一个场景
课例及写作方法引导 主选课例：《开国大典》
1、《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。
2、引导学生按时间顺序写下来。
其它课例：《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描写 的方法：通过语言、动作、
神态、心理描写刻画人物性格。
课外阅读及 写作积累引导
主要推荐阅读描写活动，特别是班级联欢会的一些的文章，如自读课本的相关文章，《习
作指导》的相关范文、好词佳句等。 重点积累运用与上述写法渗透相关的语段。
主题单元 教学设计
习作主题分析： 本次习作是让学生把场景写具体，写清楚，这正是学生写场 景的难点。指
导时，要充分利用范文《开国大典》，可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅
读感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。
要想写好这篇习作，在写作时要注意以下几个方面。
1、学生习作过程中，要体现先说后写的原则，学生说时，教师要发挥主导作用，组织学
生互评、互帮，或教师指导，让学生把选择的一个场景说具体，说清楚，说后即写。
2、本次习作是选作。虽然本设计是“写一个场景”的习作指导，但是教师应尊重学生的
选择权，不要强求一律。
3、习作中，教师要对有困难的学生给予重点指导。评改时，切忌教师包办代替，要充分
发挥学生的主动性，充分给予学生实践的机会，让学生在评改中得到提升。但也不能放任自
流，教师应有的放矢地加以指导或引导。评改后，选用适当的方式充分展示学生的习作，使
学生获得成功的愉悦。
写法回顾：
1. 回顾《开国大典》一课中学到的写作方法。前几天，我们学习了一篇课文《开国大典》。
“开国大典”的最大特色是把“大典”活动的过程和场景写得很清楚。下面，我们来
看一看“开国大典”的两个场面：
【媒体展示，学生朗读】 会场布置的场面
① 会场在天安门广场。广场呈丁字形。（点）
② 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；
③ 再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。
④ 丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。
⑤ 三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
⑥ 主席台设在天安门城楼上。
⑦ 城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
⑧ 靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（面）
群众队伍游行场面
① 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
② 天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。（点）
③ 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
④ 群众游行一在这时候开始。
⑤ 游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”
“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正
对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”
（面）
⑥毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民
万岁！”“同志们万岁！”（点）
2、引导讨论：
⑴在这两个场面描写的片段中，哪里是写场面的“点”，哪里是写场面的“面”？
⑵写“面”是按什么顺序来写的？（按空间方位顺斜来写的）
⑶找出由点到面的过渡句，体会句子的妙处。（承上启下，说明提示）
⑷说说场面描写中“点”与“面”的关系。（先写点后写面，由点到面。点是概括，和过渡
的句子，面是具体描写的句子。）
⑸说一说，在场面描写中，什么是点？什么是面？
3、刚才大家讨论理解课文中场面描写的方法。今天我们就来学习这种方法，练习写一篇作
文。请大家读一读题目，明确要求。
4、【学生讨论后教师总结】
师：什么是场景？
（场景是指在一定时间、地点，以人物的活动或自然和景观为中心的生活画面。）
这篇习作提出了三点要求：
<1>、有点有面，点面结合。
<2>、突出重点，写出气氛。
<3>、层次清楚，有条不紊。
5、以《记一次拔河比赛》为例，按照比赛前、比赛中、比赛后等环节，详细介绍场景描写
的方法及技巧。
6．师：我们的生活是丰富多彩的，在学校里，在上学的路上，在市场、商店或公园里，经
常可以看到一些有意义或有意思的场景。只要我们认真回想这些场景的全过程，如场面的环
境、气氛，参加的人有什么表现，神态怎样。然后在其中选择一个印象最深的场面，作为习
作材料。作文时，首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中
心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
习作积累交流：
1、“好词佳句”我知道
议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、
热闹非凡 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈、争先恐后 欢天喜地、喜笑颜开、
喜气洋洋、兴高采烈、兴致勃勃 山崩地裂、惊天动地、浩浩荡荡、排山倒海、气吞山河
人头攒动、车水马龙、流光溢彩、美轮美奂、巧夺天工
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
2、精彩段落可参照
读一读下面的佳作片段，体会场面描写的方法。
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真
多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”??它们在空中各显神通，
使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是
王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，
扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时
而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
拍皮球
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个
身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。 这时只见裁判员张老师高高扬起
小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上
发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的
把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵
欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四??”随着计数员大声报数，
她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地
上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用
手继续拍球。“71、72、73??”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声
和欢笑声。 这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。
教学过程：
一、复习导入
一个单元的学习结束了，我们在领略了毛主席的丰功伟绩及雄才大略的同时，还学习到
了许多的写作方法。让我们一起来回顾一下吧，看看那位同学知识掌握的最牢固吧。
二、复习《开国大典》的写法
1、读一读，想一想，体会“大会盛况”第一个场面“宣布成立”中的感情、写作特点
（点面结合）。 。
【媒体展示课文内容】
毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这
雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的
广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
2、以《记一次拔河比赛》为例。
师：你们参加过拔河比赛吗？请同学们以“一次拔河比赛”为话题进行口头作文。我
们可以按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序来进行介绍。每个过程中，人物、表情、动作、
心理都是需要注意的地方。
三、指导作文
1.、师：场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要
细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、
动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与
层之间要清楚。
2.构思全文，在点评中习得写法
（1）自由构思全文，想想你打算如何写
（2）全班交流
3.出示作文纸，学生动笔写作
四、习作讲评
（一）总体讲评 针对全班习作情况做一个总体概述，起激励学生习作的目的。
（二）题目点睛
1.欣赏此次习作中精彩的题目
2.说一说你最喜欢哪个题目，为什么？教师适时引导学生互动交流。
（三）佳作回放
1.请一位学生配乐朗读自己成功的习作
2.其他学生从多个角度说出自己的欣赏点
（四）亮点欣赏
1.自己圈出文中精彩的语句与段落
2.四人合作学习，大声地将你习作中的亮点之处读给你的伙伴听。
3.设置“精彩句段箱”，请学生上台抽取箱中的精彩语段，读给全班同学听。
（五）修改不足
1.出示名言，明确修改的重要性。
2.共同修改一篇习作。
3.布置作业：课后继续修改自己的文章。
范文：
校运会之接力赛
校运会的接力赛马上就要开始了， 运动场上，同学们个个摩拳擦掌，李老师也跑来为
我们打气：“别急，好好跑，争取不掉棒，我们已经四连败了，在这最后一年里，无论如何
都要赢，你们瞧，我还带了照相机来呢！”
随着裁判员一声令下，我们班跑第一棒的同学像箭一样飞跑出去，不一会儿就取得了领
先的地位，拉拉队的同学们挥舞写着：“四十三班必胜“的小旗，卖力地大声音呐喊”加油”。
第二棒是吴纪娴，她迈着长脚使劲地跑，四十四班怎么也追不上，可能是被我班的气势压倒
了吧，四十四班的同学一慌，掉了棒，我们班把距离拉长了。可是，好景不长，我们班也掉
了棒，四十四班还没来得及欢呼，他们班也掉了棒。四十四班的老师连忙鼓励他们说：“不
要慌。”可他们哪里稳得住阵脚，个个都乱了方寸，全都乱成一团了。
我们班的同学一见他们掉了几次棒，精神都来了，跑得特别快，我一接到棒，便拼了命
的狂奔起来，周围的一切景物都模模糊糊的一闪而过，在同学们的”加油”声中，我联想到
了我们班胜利的情景，于是，我跑得更来劲了，但我害怕掉棒，等平平稳稳地交了棒后，我
才放心下来。
不一会儿就到了最后一棒，跑最后一棒的是谭斌，他六年级了才有一米三几的个子，人
瘦得就像根火砦棒，你可别小看他，他可是我们班的”跑步大王”，他胀红了脸，憋足了劲，
手跟着脚的节奏用力的一甩一甩，脚下像是踩了风似地，根本就看不清他的腿是怎么动的，
天啊！难道他用的是黄飞鸿的“无影腿”？虽然，我们班已经领先了一大截，但他仍然不敢
掉以轻心，生怕一不小心摔个“狗啃泥”让对方追上来，为了久违的胜利，我们全班一起大
喊：“谭斌，加油！。”谭斌果然不负众望，安全地把棒交给第一位同学。耶！我们胜利了，
“咔嚓”一声，李老师的相机把这精彩的一刻拍了下来，大家都欢呼雀跃，脸上笑逐颜开，
谭斌则被一大帮同学抬回了教室。而四十四班的同学个个垂头丧气，愁眉苦脸，有些女同学
低着头，跺着脚步，眼泪不争气地往下流，与我们班形成了鲜明的对比，哈哈，看来笑到最
后的还是我们班。
回到教室，老师为我们开了庆功会，大家唱起了《团结就力量》这首歌，嘹亮的歌声
在校园里回荡。
佳作欣赏 ：
升 旗 仪 式
每个星期一清晨，我们学校都要举行升旗仪式（除了雨雪天气）。参加升旗仪式的有校
领导和全校师生。
随着《运动员进行曲》的响起，同学们在班干部的带领下，像赶集似地奔向操场，参
加升旗仪式。 我们学校的升旗台没有那么宽广，也没有那么美观，但它却是神圣而庄严的！
当每个班的师生到齐时，大队部辅导员艾老师就会准时出现在升旗台上，用她那清脆
悦耳的声音郑重地宣布：“升旗仪式现在开始，第一项，请升旗手、护旗手出列！” 艾老师
话音刚落，三位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台。
“第二项，请升旗手、护旗手作自我介绍。”艾老师说着，便把话筒递给了升旗手。升
旗手向台下敬了个少年队队礼，更开始了精彩的自我介绍，随后，两位护旗手也陆续作了介
绍。
第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星
红旗徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手，敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着
五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自
主地想起了那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中??，为了新中国的
诞生、为了国家的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心头。“第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶的人们??”我们的歌声也许不那么标准，也许不那
么洪亮，但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、大江南北。
难忘的拔河比赛
在绚丽多姿的如花季节里，我们又欢欣地迎来了"六一"国际儿童节。今年我们学校的活
动可多拉！其中最有意思的要数拔河比赛了！
下午两点，老师带领我们来到操场，只见操场的左右两侧排着整齐的桌子，操场中间
躺着一根又粗又长的绳子，象一条大蟒蛇一样躺在地上。大家听从老师的吩咐，站在桌子外
侧观看。前面2场是一年级与二年级，三年级与四年级比赛，虽然校长说低年级的同学可以
多出2个同学，但由于高年级同学的力气较大，所以不费吹灰之力就赢了对方，要数最精彩、
这时五、六年级同学东、西各站一边，拿起绳子，几个老师边帮我们排好队伍，边讲
比赛要点。双方同学严阵以待，做好了“冲锋打硬战”的准备。只听春风老师哨子一响，我
们赶忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，两脚用力蹬着地，拼命把绳子向后拉。呀！红标志一
点一点地往六年级那边移动，眼看就要输了。老师和同学扯着嗓门大声喊叫：“加油，一二，
加油！”操场上一片加油声。可惜大家连拔河的大忌都不知道，紧张之中，绳子居然弯了，
让“敌人”有机可趁。第一回合我们输了。不过不要紧，还有两个回合。
第二回合开始了，我们吸取了第一回合的教训，尽量让绳子成一条直线，但双方同学
都死死攥紧绳子，恨不得脚下深深钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸儿憋的通红。这回两个班级
都不甘示弱，使出了吃奶的力气，红标志时而左，时而右。在一旁加油、鼓励的同学恨不得
也上场为我班出一份力气。毫不容易移过半边，本来可以转败为胜，不知为何，又被对方拉
了过去，我班的同学倒了一地。只见裁判宣布：“六年级胜出！”
顿时，操场上全是他们的欢呼声，我们却像泄了气的皮球。班主任在一旁鼓励我们：
重在参与，友谊第一，胜败并不重要。
于是我下定决心：一定要好好锻炼身体，在下次比赛中争取获胜。
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