校园流行风作文
篇一：校园流行风
校园流行风
风是一阵阵的，流行风也是这样，最近我们班里也刮起了流行风！ 自从赵东洋从家里拿了一本叫《冒险小虎队》的书后，班里一些超爱在外面玩的同学也开始安静的坐在教室里看书了，有的在看《消失在女巫狂欢夜》；有的在看《海鲨十三时》??什么书都有，简直是琳琅满目。
“叮铃铃??”上课的铃声响了，有的同学还舍不得放下手里的书，直到郑老师从窗外经过时，才迅速的把书收好。甚至有的同学上课的时候也忍不住就偷偷的看。有一次，我去老师办公室交作业，一进办公室，一眼就看见了办公桌上那花花绿绿的课外书，我心想：老师收了这么多书呀，这下总没人看了吧！结果，我想错了，因为第二天教室里看书的人还是很多，老师没收之后，他们又买了新的。
过了几天，这股风不见了，但又吹来了另一阵风。最近电视上热播《火力上年王》这部动画片，所有班的男生手里都有一个溜溜球，一下课，同学们就迫不及待的玩开了。有一次被老师发现了，老师说：“学校不让带玩具！”说完就把溜溜球收走了，这股风才慢慢又不见了。
不知道下一次有会刮什么流行风？想必同学们又会狂热起来的！我们期待着！
作者：八方小学四年级 赵艺玮指导老师：东方作文/冯老师
篇二：校园流行风
校园流行风
张炜基
不知什么时候，校园里刮来了一阵风，你猜猜是什么风？
随着清脆悦耳的下课铃声响起，老师还没说下课，同学们就争先恐后的出了教室，一起玩起精灵战斗卡，也就是赛尔号卡。
自从学校旁边的小卖铺外，贴出一张大大的精灵卡，同学们三五成群的来到小卖铺，争着抢着要买。小卖铺的主人很精明，薄利多销，一盒精灵卡只买一元，同学们从小卖铺买走了一包又一包精灵卡。打开包装盒一看有“蒙塔”“圣光天马”“谱尼”等，五花八门，他们看到这么好的卡开心极了，都想再买一包，可是只因“囊中羞涩”，只好明天再用零花钱买。不一会儿功夫，赛尔号卡被一抢而空。
不久同学们人人有了赛尔号卡，玩卡风越来越流行了，下课后有许多学生在楼道里玩，把楼道挤得水泄不通，同学们三五个聚在一起，从自己袖子里掏出整整一百张精灵战斗卡，有的在比自己的精灵卡的战斗力，有的从口袋里掏出来开始对战，还有的从自己的口袋里拿出卡琢磨着如何与别人决斗。
我觉得这股流行风既可以开发智力，还可以体验游戏的快乐，我希望这股流行风不会被取代。
评语：
习作开头用问句开头，吸引读者。中间部分大肆渲染了学生们争先恐后买卡的情形，重点描写了学生们玩卡时如痴如醉的情态。结尾表明自己的观点。小作者的选材典型地体现出流行这一主题。
篇三：校园流行风
校 园 流 行 风（教案）
教学目标：
1、关注校园学习生活中出现的新现象、新动态，做生活的有心人。
2、学会选择典型、有意义、不同类的素材进行叙述，做到点面结合。
3、分析流行风的利与弊，表达自己的真实感受及看法。
一、激趣导入
1、（轻松的自我介绍，与学生拉近距离）欢迎同学们来到十方情境作文的课堂，我是你们的作文老师，我姓??
2、今天第一节课，我们先来玩个游戏，好不好？这个游戏是老师小时候最爱玩的，叫?? 一米一米山，上高山，高山上不去，请你滚下来。再过一星期，请你当国王，国王当不成，一脚踢出门。（挑战方动作不一致视为输） 或者其他可以跟学生互动的游戏（这是最受青睐，持续时间最长的一股校园风）
3、这是当时我们学校最流行的一种游戏，形成了一股热潮，这就是我们的校园流行风。板书：校园风学校每隔一段时间，就会刮来一阵流行风，或是新奇的玩具，如：陀螺、悠悠球、啪啪圈、各种卡片……或是流行语，“哇塞，帅呆了，酷毕了” “郁闷”“你真帅，蟋蟀的蟀！”……或是流行歌曲、流行发型、流行服装等等。当这些流行风在校园里漫卷时，我发现孩子们总是那么兴奋，以自己能跟得上潮流，能说流行语，会唱流行歌，而自得！因为它总代表着一种新潮、一种时尚。晕菜、out了，老，闪人，“老……”
在校园中常常会出现一些流行语，流行字，例如去年流行小沈阳的话。什么眼睛一闭一睁一闭不睁的，而今年却流行的是一个字，就是每句话前面都要加一个“老”字，其实是把“真”字换成了“老”字，只要是有“真”这个字的话都要把“真”换成“老”，例如，“他真爱学习了”换有“老”字后就成了“你老爱学习了”又例如“你真牛啊”变成“你老牛了”之类的。
二、 轻松课堂：
1、说“风”
你们来说说你们学校最流行的是什么呢？板书（学生填写）游戏、带有卡通形象的自动笔、卡片、书籍?? （流行风排行榜）
(1)、这个游戏是谁先玩的？是怎么玩的？（说说玩法）是男生玩？女生玩，还是大家一起玩？什么时候玩的人最多？这个游戏的创始人是谁？当时因为什么原因使得这个游戏风靡一时？（场面描写）流行了多长时间才被其他新游戏所取代？最终淘汰的原因是什么？（你在当中扮演的是什么角色）
(2)、最近班里有什么最流行的学习用品？它们的外形是怎样的？颜色有几种？除了原有的功能，还有什么其他功能吗？它们都有那些卡通形象呢？这些卡通形象出现在哪些动画片里？流行了这些学习用品之后，课上有同学开小差、做小动作吗？罪魁祸首是否就是这些学习用品呢？老师封杀这些学习用品了吗？
(3)、最近，同学之中，流行看哪一类的书籍呢？这类书籍为什么会受到大家的欢迎呢？它最大的魅力是什么？当初是谁第一个看这类书籍的，谁紧跟其后？这些书是书店买的还是图书馆借的？大家多数在什么时候阅读这类书籍？谁看得最多？同学之间交换看吗？
(4)、你常常跟着班级的“流行”走吗？跟着流行走，有哪些益处和害处？该如何看待班级的流行？哪些流行该紧跟其后？而那写流行只能视而不见，你能
合理把握吗？你有没有特立独行的习惯：即使流行，我也不一定会动心，即使不流行，我认为是正确有益的，也身体力行？
2、写“风”
(1)、这股“风”刮过时的情形是怎样的？要写出场面气氛的热烈、气势的宏大。
(2)、谁的表现最突出？（特写）要通过神态、语言、动作、心理等细节来烘托。（镜头）
(3)、可以选择三种风来写，你选哪几个？为什么？（給每种风起一个独特的小标题）
(4)、开头、结尾（写出自己的看法、感受）5）大标题（擦亮文章的眼睛） （
校 园 流 行 风（学案）
一、教学目标：
1、关注校园学习生活中出现的新现象、新动态，做生活的有心人。
2、学会选择典型、有意义、不同类的素材进行叙述，做到点面结合。
3、分析流行风的利与弊，表达自己的真实感受及看法。
三、感受
追求流行风的理由：
觉得新鲜、好玩
显示自己的时髦，赢得在同学心中的地位。
更好地凸显个性，焕发青春光彩。
看到别人玩，自己不希望比别人差，免得别人说自己落伍了。
不追求的想法：
影响了我们正常的学习生活
浪费了我们的时间和父母的金钱
静下心来倾听自己心灵的声音，认清自己真实的需要。
你的态度是：
四、示例
片段：
1、今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落??
我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了！我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了！看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。
“猫咬老鼠喽，快跑啊！”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)地盯着我的“米老鼠”呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了。“哎哟，真没出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼！你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害！”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“别急，小心吹。”……我也暗暗安慰自己：“没事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起来……
2、中午，我到了学校，要上3楼才能到我的教室。我到了楼道，我晕菜了——楼道上的人多如牛毛。他们并不是流动的，而是停滞不前的，都在玩溜溜球呗！“支支”“呜呜”——楼道里全是溜溜球的声音。花了本人一小时的时间，才到第三楼，74我也！我以为就此轻松了，没想到，还要经过六·二班。我准备休息一下再走，可让我看到了这样一个局面——一只可怜的小蚂蚁准备过去，可刚挪动一纳米，就被人踩4了。可怕~~~~~反正作业都做完了，等上课时再进去吧。
第一节课下了，我正准备去上厕所，却被堵住了。全班男生都拿出自己的溜溜球，在教室里溜了起来。妈呀！我要去厕所！我和他们挤来挤去，可刚走一厘米——“丁零零”上课了。唉，算了，再憋一节课吧。终于放学了，我背上书包，准备回家。可玩溜溜球的人太多了，我用了两个小时半才回到家。饭已经没有了，555555，我饿......
3、刮得最久的就是生态瓶流行风了，同学们把自己家里的瓶瓶罐罐都带来了，各式各样的瓶子摆满了窗台，里面的东西可多了，有一条条小金鱼，在瓶中欢快地游来游去；有两个小螺蛳靠在瓶边爬来爬去；水面上浮满了浮萍······数不胜数。
这些小小的生态瓶给我们带来了不少乐趣，这天大家都在教室里做操，林宇舟是个十足的生物迷，一天到晚眼不离瓶，这生态瓶里的泥鳅成了他的最爱，他把生态瓶放在桌子上，结果前面的陆鸣舟脚一跨，手一伸，就把生态瓶打翻了，泥鳅和水都顺着语文书和桌子掉到了地上，一只只泥鳅逃的逃挣扎的挣扎，纷纷逃脱。可怜的林宇舟只好趴在地上抓起泥鳅来，那模样真象老母鸡啄米啊！我们都忍不住笑出了声。眼看快要抓到了，可是泥鳅太滑了，又从林宇舟的手里溜走了。好不容易抓到一条泥鳅，看着林宇舟笨拙的模样，我们都笑翻了，他却依然蹑手蹑脚地在那儿抓着，好象周围没有人似的。
范文
校园流行风
我们的学校美丽、整洁，校园生活也是丰富多彩。最重要的是学校从未“风平浪静”过，一波未平，一波又起。这不，又有一阵阵强风袭来。
“植物大战僵尸”这个游戏是我们这段时间里最流行的，也可以说是风靡全校。一下课，同学们就会三五成群地聚在一起，去宽阔、平整的操场玩这个游戏，游戏规则很简单……“您听，同学们在叫我呢！要不，就请您跟我一起来实地了解一下这个听起来恐怖，玩起来却很有趣的游戏吧！”
一轮紧张的石头、剪子、布之后，“噩运”降临到了我的头上，我锤输了，毋庸质疑，我成了人见人怕的“僵尸”，刚刚还人见人爱呢，哎！仅仅二十秒的时间，昔日里，要好的小伙伴们通通不见了踪影，我有点沮丧。
不过，他们怕我也是有原因的，因为，一旦被我抓到，他就会成为我的同伙----“僵尸”，抓到的越多，我的队伍就越壮大。不说了，找吧，大树后、隐蔽的墙角、走廊拐角，我都找了个遍，甚至连过气味怪异的卫生间也没放过，可没有一个“猎物”现出原形，怎么办呢！正在我垂头丧气之际，一个鬼主意冒了出来：藏在一个小角落，我要等他们自投罗网！果然不出所料，一个个“小植物”因看不到我这个“僵尸”，就放松了警惕，纷纷现身，哈哈，聪明能干的我以迅雷不及掩耳之势将他们一一抓住！哈哈，这次换做他们灰心丧气喽！
瞧，是不是很有趣呀！你是不是也想被这阵风吸进来呢？
流行指数：☆☆☆☆
美食风
在我们的校园里火热的美食风可是经久不息，这不，曾经拥有霸主地位的“辣条”又卷土重来。虽然老师严令禁止，但是有的同学仍禁不住辣条的诱惑，常常不惧危险地带到学校，下课趁老师、同学不注意时，用书挡着迅速填进嘴里两三根，然后香甜地咀嚼着，看那陶醉劲，还真有点像我大快朵颐红烧肉时的感觉。 流行指数：☆☆☆☆
换物风