难忘那份爱作文大全
篇一：难忘的爱
难忘的爱
有人常说：“爱心是雪中送炭式的资助。”没错，有多少人在心急如焚时突然得到一位互不相识的好人的帮助呢，那就请你到我五彩的“书柜”里去瞧瞧吧！
阳光明媚，灿烂我心。温暖的阳光洒在我身上，我哼着家乡的小调，连蹦带跳地来到了教室里我的座位上，老师也面带笑容地走进教室。我们见机行事，抓紧从各自的抽屉里找出书夹，抽出了课外知识题背诵，让老师保持好心情。老师欣慰地点了点头，又走出了教室。我们仍然津津有味地背诵，同时又品味着题中的无限奥秘。
正在我聚精会神地背诵时，有人在叫我的名字。我恋恋不舍地从题海里漫游出来，没想到是张帅，他气喘吁吁的，满脸通红的椅在我们班教室门口。我一溜小跑来到她面前问 :“你找我有啥事吗？”“我??的检查本??在你??这儿??吗？”随后他又咽了一口气。我说：“在啊，有用吗？”快点拿??拿来，我要检查??卫生去。“我也听到检查员打报告的声音，几大步来到我桌前，慌里恾张地找出了他的本子还给了他。“有笔吗？用一用。”我又在我的文具盒中找到了我唯一的中性笔给了他，他满怀激动地对我说了一声让我回味的“谢谢”。我也心安理得地回到座位上继续背诵。
不一会儿，优美的下课音乐响了，同学们都各忙各的事情。英语老师走过来，让我们拿出英语练习册来做，此时的我，不知向谁借笔，正在我焦急万分时一声“报告”吸引了我，我一看张帅
手握着我的中性笔进来，他又满怀感谢地对我说了一声“谢谢”，把笔放下后，随着优美的上课铃小跑了出去，我在心里对他说了一声“谢谢”。、
我的笔回来了，你也从我的“书柜”里出来了。无限的帮助是无限的关爱，你只要付出就会有收获，哪怕是一件件微不足道的事，也会让你感到无限温暖。
篇二：七年级学生作文：珍惜那份爱
七年级学生作文：珍惜那份爱
七年级学生作文：珍惜那份爱
作者：张肃东 指导老师：张玮
期中考试刚过，我便期盼好成绩的到来，不想多考。但我总是憧憬语文的高分，想着，心里也有了忧虑，我明白，好像??考不好。
第一天，老师给我说我得了250分，我很高兴，但我压住了喜悦之情。等待语文的“高分”。
放学了，我背起书包走进办公室。英语老师对我微笑着：“你语文考了76分，别灰心丧气，不错了，第一还81分呢！“我开始发抖，我张开口但又把话咽了下去，这是不是玩笑?我开始狂翻卷子“91,100,97,89??”这是语文吗？我猛地才发现，这是数学，我现在迷了不知道该怎么办，好像看见别的老师的笑。
一瞬间，我像乱了阵脚，想哭似的，我咬了咬牙，语文老师正好来了。“老师??我??”她也笑着：“好小子，你数学100，英语100，偏偏语文给我弄了76”老师没有责怪我，这令我心中的难受劲消去了一半，这时，语文老师走了过去。只留下了我的孤荡。
这次真令我不满意。不知怎的，老师的微笑使我不在发闷，我想，语文没有考好，也许是老天的旨意：杀灭我的锐气，使我不敢骄傲。可以说，老天给了我一个鼓励——一个微笑。此时此刻，我心里留下的还有一丝丝的遗憾，毕竟是我自己的过失。
第二日，语文老师便把我叫到了办公室，糟糕，一定有好果子吃了。到了办公室，我走得简直想蚂蚁再爬，此时，老师依然给我微笑，他关怀地对我说：“怎么了？好好地总结经验教训才对，你的能力有待提升，别忘了，莫斯科不相信眼泪！”然后，她仔仔细细地为我讲解错题，不停追问道：“懂了吗？”
当然懂了，我更懂得了在失败面前具有的态度，所有的所有，都是那份珍贵的爱——微笑，我会珍惜，在脑海，在心田，在困难面前。
篇三：师爱难忘作文
师爱难忘作文
师爱难忘作文
作者/吴桂红
光阴似箭，一转眼，六年的小学生活即将结束，回顾过去的学习生活就想起五年级教我语文的王老师，她可关心我了。
记得那天午饭前，我突然觉得头昏脑涨，什么也不想吃。回到教室，老师发现我不对劲，就快步走到我跟前，伸出纤细的手，轻轻在我的额头一摸，惊叫道：“不好，烧得厉害，快上医院！”老师边说边弯下腰，把我使劲一托，驮在背上，背起我，箭一般冲出了教室，直奔医院。
老师不但在生活上关怀我，而且对我的学习也倍加关心。记得一次课堂作业，我边做边哼小调，心里想：老师说作业很难，可我势如破竹，一帆风顺，我真是天才！正在我洋洋得意时，一只“拦路虎”挡住了我的去路，我在座位上抓耳挠腮。老师看见了，走过来跟我打气：“不要紧慢慢做！”
我听了老师的话，信心百倍地埋头思考起来，整张草稿纸已经被我画成了大花脸，可这只“拦路虎”还是纹丝不动。我只好把求助的目光投向老师，老师看了看题目，又看了看草稿纸，微笑的脸渐渐变得严肃起来。“你看看，这道题目都抄错了数字，你怎么这么大意呀！”我傻眼了，真是聪明一世，糊涂一时。我面红耳赤，抓过笔，刷刷几笔就大功告成。
老师，您就像一盏明灯，为我照亮前进的道路；您像一个罗盘，给我指明航行的方向。亲爱的老师，我永远爱你！
点 评
小作者选择了生活和学习两方面的事例，来反映老师对我的关心爱护。全文思路清晰，叙述有详有略，细节描写生动，句式多样活泼。文中用“不但??而且”来承上启下，过渡自然流畅，字里行间流露出自己对老师的真挚感情。
（指导老师：何长平）
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