有道风景叫文明作文
精选作文:有道风景叫文明作文
有道风景叫文明
文明可以分为很多种，谈吐文明也是一个方面。你的语言就像你的脸，如果一个满口粗话的人去上街，即使他(她)长得再美丽，再帅气，也还是不受人尊重。所以，你的举手投足、言行举止，也是另一个你。中文，很优雅，谈吐，最为优雅，如果你今天对别人微笑，那么社会就会向全世界微笑。
你在游览景区的同时，你注意了你的行为吗？如果你在景区乱涂乱画了，如果你在景区大声喧哗了，那你要注意了。你在景区的不文明，往往会被许多双眼睛看见。所以，那既是对景区的不尊重，对游客的不尊重，也是对自己的不尊重！从今天开始，做个文明人吧！只要人人都是文明人，在好风景也不能相比。有道风景叫——文明！
文明—只差一步
文明之花在身边
但林宇并没有像林雅说的一样，他把随身携带的纸笔拿出来，写了六个令人刻骨铭心的大字：文明只差一步！他向妹妹解释到：“如果我们只去清理垃圾，而不让大家讲文明，那也是无用的，做事情要深入，要动脑筋思考问题，从根本下手！”“嗯，哥哥真聪明！”林雅向林宇竖起了大拇指。
是啊！爱护环境，有谁能置身事外？假如人人都从身边的小事做起，文明之花将绽放在每一个角落！
一步文明
灵灵亮出了大纸：Look!”“咦？不错呀你！Great,”二人将纸贴在了果皮箱上，都开心的笑了。
父子“恋”书
儿子一整天都在看书，走火入魔了！这不，到中饭时间都找不到他的身影。他在房间津津有味地看书：两条小腿一下一下，像吊钟似的，屁股翘到天上去了，两只手各有各的工作，一个撑着脸一个翻页，这真是个活生生的野猴子啊！母亲见儿子没有踪影，叫父亲去叫儿子吃饭。父亲一脸严肃的样子，心想这小兔崽子在看什么，等会儿叫他吃饭时我也来看一看。儿子饿得“咕咕”叫了。父亲刚才的态度也来了个180度大转变，前一刻还严肃，后一刻就笑嘻嘻的，真是个表情帝啊！母亲一看，菜都凉了，儿子回来了，父亲又不知道跑哪去了，就叫儿子叫父亲吃饭。真是虎父无犬子啊！父亲叫人严肃，儿子也很严肃，父亲也像儿子一样那样躺在地上，正心里想，王子能打赢恶龙吗？希望打赢吧，因为那样公主就会被解救出来。儿子想，老爸在干什么？不会在看我的宝贝图书吧？噢不，在看我得装个一脸严肃的样子把老爸赶出去，我再来看。
瞧这对父子多可爱！而它还告诉我们书虽然是好东西，但是不要看的走火入魔了！
有趣的书
“咦，儿子呢？快去找找，别让他给饿坏了。”母亲对父亲说。父亲站了起来，转过身，愤怒地向房间走了过来，心想，这个臭小子，又在干什么，看来得扁他一顿。此时的儿子，身体紧贴着地面，双手撑着脑袋撅着屁股，两只脚一上一下地摇摆着看一本书。儿子一会哈哈大笑，一会儿直冒冷汗，一会儿泪流满面，一会儿火冒三丈，一会儿。。。。。。这时，父亲严肃拉开门，看儿子到趴在地上，便大声训斥:“你这个小崽子，还不去吃饭，又想找打是吧！”儿子依依不舍地离开了房间。父亲突然间看到了儿子看的书，便想这本书有这么好看吗？连这个臭小子都看的起劲，让我也来看一看。此时的儿子已经来到了客厅，坐上了坐位。他和母亲坐在客厅里等了很久很久，连父亲的影子也没有看见。母亲问道：”你父亲去哪了？快去找找！”儿子边走边想：这个爸爸要我来吃饭自己都不见了，还说我！儿子生气地拉开了房间的门，看见父亲正趴在地上手撑脑袋，撅着屁股，抖动着双脚，目不转睛地盯着书。“可恶，竟然抢我的书，真是个坏蛋。”儿子说着便叫父亲去吃饭了。
这个故事告诉我们，看书是好事，但也要规划好自己的时间，别让时间白白流失。
篇一：命题作文《最好的风景》导写与示例
命题作文《最好的风景》导写与示例
阅读下面的文字，根据要求作文。
抗日战争中，在重庆，有一天国民党元老陈铭枢请学者熊十力吃饭。熊十力面对浩浩长江，大发感慨，而陈铭枢则背对长江，看着熊十力。熊觉得很奇怪，说这么好的风景你怎么不看?陈答曰：“你就是最好的风景。”
加拿大学者阿尔维托?曼古埃尔的《阅读史》中也有一幅照片，堪称最好的风景。1940年10月22日，伦敦遭德军轰炸，很多房子倒塌了，这间西伦敦荷兰屋图书馆，墙壁也已倾颓，地下满是砖石，竟然有人不顾敌机刚刚离去，又在书架前翻捡自己喜爱的图书。或许，越是这种艰难时刻，越需要书籍作为精神支撑。
请以“最好的风景”为题，写一篇不少于800字的文章。
[要求]①角度自选。②立意自定。③除诗歌外，文体自选。
写作指导
茅盾在《风景谈》中写道：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者!”从这个层面上来说，文题中的“风景”更多地指向以人为核心的活动图景，而不仅仅指浅表层面上的供人观赏的自然风景。而“最好的风景”可从以下三个维度来演绎：一是“真”。即“风景”中飘逸出的率真、本真、真性情，烛照出的生活的真谛，人生的真义。二是“善”。即“风景”中涌动着的善心、善念，充溢着的善行、善举。三是“美”。即“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美。以真、善、美作为内核方能铺染出“最好的风景”。当然，在写法上还要注意“形神合一”：以人为核心的活动图景，既要得“形”之美感和亮度，又要得“神”之精髓和深度。失之前者，便不能“养人眼球”；失之后者，便不能“撼人心魄”。二者均不能称之为“最好的风景”。
佳作展评
★【记叙文】
最好的风景
已经是冬天了，一只蝴蝶在寒风中摇摇摆摆。终因体力不支落到了地上。这是一只七彩的蝴蝶。他以为它死了，就将它捡起，没想到这只蝴蝶挣扎了几下。“这只蝴蝶还活着!”他十分惊喜地叫道。于是，他跑着将这只蝴蝶送到了自己家的花园，然后将它放到了一朵花上。蝴蝶美美地吃起了花蜜，它的翅膀也逐渐恢复了光泽。蝴蝶吃饱了之后，绕着他飞了两圈，然后不顾他的挽留，飞向了远方。他遗憾地望着蝴蝶远去的方向，发出一声叹息：“保重自己，蝴蝶!”他不知道。他救了一只凤彩蝶。
几年之后。他长大了，继承了家业，成了一方富豪。他心地慈善，救济过许多穷人。然而，有一天，他忽然得了一种十分奇怪的病，许多名医都束手无策。但有道是，偏方治怪病。于是，他的父母又走遍全国去寻访偏方。功夫不负有心人，历经一年之后，他们终于访得了一个偏方——一个以凤彩蝶为药引的偏方。但什么是凤彩蝶呢?那个提供偏方的游医说：“我也只是听说过，并没有亲见，据说，凤彩蝶有七彩的翅膀。”听了这个线索，他的父母立刻派人去四处寻找。
听说这个消息的他，此刻正住在全国最好医院的最好病房。望着窗外美丽的风景，他的脸上没有任何对死亡的恐惧，他只希望那只大难不死的七彩蝴蝶不要再落入魔爪。随着时间一天天过去，他的病也越来越重了。窗外的花在一天天地开放，风景也越来越美了。他知道，在这里的花全都开放的那一天，死神就要降临了。但他笑了，是为那只蝴蝶而高兴，因为它还活着。
那天，窗外的花全都开放了。许多人慕名来看风景。都惊叹造化神功。而他，也安心地笑了。突然，他愣住了，因为，他看到了那只蝴蝶轻轻地从窗外飞进来，飞到了他的手上。
他的父母也看到了，大喊：“快!抓住它!”他一听，立刻使出平生最后的力气，将蝴蝶扔出窗外，并想关上窗子，然而，窗子一动也没动，因为，他，去了。
蝴蝶轻轻地又从窗外飞进来，飞到他的头上。突然，他们都消失了。
窗外，出现了一道七彩的虹桥。而他，正从虹桥的这一端缓缓地、缓缓地走向另一端??★【评析】
你可能实在于心不忍去说这是一个虚构的故事，因为被神化的凤彩蝶(七彩蝴蝶)从“复活远飞——一回再回——化身彩虹”，一直在牵动着你的心。佛家善说“因果”，那么，“他为善”便是“因”，“凤彩蝶报恩”便是“果”。而随着情节的推进，“为善”和“报恩”也愈来愈烈，直至悲壮收场，壮美落幕。工具书中说，“神话”是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。那么，就让我们把本文当做一则现代神话去细细品味吧。也许，信其真，更能让我们那颗柔软的心永存“天真”和“美丽”
★【散文类】
最好的风景
不久前，在网上无意发现山口百惠与三浦友和又获“日本模范夫妻”称号的新闻。这不禁使我想起了山口百惠的成名之作《伊豆的舞女》。这部永恒的经典，打动我的不仅仅是男女主角出色的演技。更让我震撼的是片中那“奇秀的风景”。
微风拂面而过，吹落瓣瓣樱花，柔和而又素静的皑皑白雪覆盖着山麓，朦胧的薄雾里映出两个人的身影。一个是青春年少的学生，一个是稚气未脱的舞女，学生转身注视舞女，羞涩的舞女却倏地将头低下，这童话般的风景着实比画卷更迷人。
有一个从日本回来的亲友告诉我，他在日本，只要一有空闲，便会到乡村小道散步。在这时，他总能看到一袭和服的日本女子撑着花伞，为丈夫送行，她们会一直目送着丈夫的背影，直至背影完全消失。那一双清澈空灵却又无比深邃的眼睛充溢的不是久别的嗔怪，而是守望的无怨。
于是，我想起了现实生活中的山口百惠。她十五岁闯荡娱乐圈，二十一岁，正是事业如日中天的时候，她却作出了一个出乎所有人意料的决定——退出娱乐圈，同三浦友和成婚。
在众人的一片叹惋声中，山口百惠开始了传统日本女性的相夫教子的生活。一年，两年??就这样，二十九年波澜不惊，淡定如水。山口百惠抵御住了外界物质利益的诱惑，坚守住了自己心中的那份纯真。这种境界，确非常入所能及。而这份决然与坚守恰是人性的光辉与魅力，它也就此定格成人世间最好的风景。
其实，一个人的风景，不在于他已经拥有了什么，而在于他还在坚守着什么。是一份天荒地老的人问真爱。还是物欲横流的花花世界；是一份坚定不移的信仰，还是见异思迁的欲望??凡此种种。决定了一个人的高度，也决定了一个人风景的亮度。
所以。并不是波涛汹涌才叫壮阔。一句普通的话语，一缕平凡的真爱，一份心如止水的淡泊，一种处变不惊的魄力??又何尝不是人间的一番奇景。
又是樱花烂漫的时节，在一个小镇的石子路上，一对夫妻相依而行。夕阳的余晖洒落在屋顶上，转而又跳荡到他们的脸上。风，吹散了山口百惠的长发，发梢掠过她怀中酣睡的婴儿。一袭暗香飘过，孩子微扬起嘴角，像一朵正在绽放的樱花。
望着眼前的风景，她笑了，樱花也笑了。
★【评析】
本文最大的机智在于用“画面”去演绎“风景”。“伊豆的舞女”“乡下为丈夫送行的日本女子”“家庭温馨的山口百惠”，三幅画面将艺术世界和现实世界、明星大腕和芸芸众生、巅峰生活和平凡生活巧妙地叠印到了一起，既得“形”之美感，又得“神”之厚重。“最是
那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。”那是徐志摩笔下的日本女人。读了本文，你会真切地感受到，她们不仅有樱花般的唯美和浪漫，而且有富士山般的沉静和淡定。
★【随笔类】
最好的风景
夜，很静了。庄周在床上甜甜地睡着，他睡得很平静，但不久便皱起眉头。原来，他做了一个梦，梦见自己变成了一只蝴蝶。但他不明白：到底是自己做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了自己?他的眉头越皱越深，越皱越深??没有人来打扰他。
思想的火花已经产生，经过千年，仍无人明白。应该说，无人可以回答这个问题。在这个浮躁的社会，谁还会去“晓梦迷蝴蝶”?谁还能进入那么美妙的境界，看到那么美丽的风景?
我们真的太着急了：孩子抓紧时间长大，大人抓紧时间挣钱，老人抓紧时间唠叨??有的人已经着急到不能静下心来等一片黄叶落下来，已经没有时间去思考自己了。这也使得文字很急促了，到处都是文学，到处都是比《悲惨世界》还要厚的小说。因为不这样可能就拿不出手了，也可能是挣不到钱了，更可能是就没有书友会和签名售书活动了。
眼下，很多的作家都喜欢热热闹闹的，不喜欢寂寞，但写的全是寂寞。这让我不禁想起了张爱玲——中国近代的才女。她本资料来自江苏省江都市丁沟中学张广祥的网站出身在热闹的上海滩，同时也热闹了中国的文坛。她似乎把上海的、她心中的爱情说出来之后，就躲了起来。我对她不了解，没看过她的小说，可我知道她的名言：“原来你也在这里。”对这样的人，我感到很遥远，她应该是属于上一个时代的人吧!可我现在才知道，她是前些年才在美国去世的，了无生息，安安静静。如果她老年再出一本书的话，那么绝对会畅销，说不定还会轰动世界文坛。但她就这样在美国宁静地活着。一天或许就看一本书，就散一次步，但她觉得，这，就够了。
有位女诗人临终前为自己写了一则讣告：我有一间小木屋，仿佛是童话里的一朵鲜蘑菇，依附在百年的老树上撑起了一把小伞，为我遮挡深秋的寒流和仲夏的雨。我在小木屋里追忆，思考。假如人世间的爱憎善恶无法分明，我宁愿飘浮在永恒冷寂的太空。
多么美丽的死亡，不像火那样挣扎，只是沉沉地睡去。那种静谧，那种境界，是多么好的风景!
曾经一度，我很好着急，着急着上学、做饭、睡觉，脑中感觉很乱。就像装了稻草一样。忽然有一天，下起了雨，是中雨。看着那雨在落，感到我的心也落了下来，世上什么事都安定了，不再乱了。忽然很想在雨中走走，于是拿着伞走进了雨中。走着，走着。我终于走进了那宁静的心境。走进了那最好的风景。
★【评析】
时下，“慢生活”已成为人们的一个热门话题。的确，当我们为生活疲于奔命时，生活已离我们远去。也许。只有当你把脚步放慢，把心跳放慢，你才会听到“花开的声音”。对人生“最好的风景”，我们似乎更应该“慢慢走，欣赏啊”!
篇二：心中风景作文
心中风景作文
我心中的风景
也许那美丽的瞬间只能永远的与我们擦肩而过;也许漂亮的风景只能停留在相框之中;也许那人生精彩的一幕只能让它逝去。然而，在他们与你擦肩而过的同时，停留在相框的那刻和悄然逝去的瞬间，心——这颗无声的相机，将他们悄悄地拍下。
身边的风景很美，有的只是一份美丽，心底的风景很美，有的却是一份感动。父母的爱就是我心中最美的风景线。
父母的爱汇集在一起，他伟岸如山，她细腻如水，成为我心中最美的风景线。
在我心中，一直有这样一道风景——它没有大漠孤烟的苍凉雄浑，也没有小桥流水的柔婉秀丽，更没有海市蜃楼的奇妙瑰丽，但在我心里，它却是最温馨、最动人的
在我的心里，一直有道美丽的风景。它不是名胜古迹，也不是迷人的公园。那只是一个心灵美好的老奶奶，她那朴素的衣着、可亲的话语和那简单的动作却留给了我久久的感动??
记得小时候，我是一个很懒的孩子，除了学习、吃喝睡之外，似乎就没其他的事了。不像妈妈，白天上班，晚上做家务，周末才有几口松气的机会。于是，自然而然的，空闲的我总是喜欢静静地看妈妈忙活。上幼儿园了，我的生活里到处都充满了欢声笑语。玩具、书本、同学??都是我的好玩伴。我不亦乐乎得玩耍于这座花园中，却忘了，是妈妈，默默为我除去园中杂草，默默替我给花草施肥、灌溉。终于，盼过了几个春秋，我光荣地成为了一名小学生。当我在房间里练习“a、o、e”的拼音时，当我在餐桌上演算“10+20”的算式时，当我在客厅里大声朗读《小溪流的歌》时，是妈妈，在我口渴时递上一杯茶；是妈妈，在我碰到难题时跟我一起解决；是妈妈，在我朗诵碰壁时给予我鼓励、安慰??而我呢，却一直认为这是作为一个母亲应尽的义务，而忽略了妈妈那匆忙的背影，那疲惫的身体，那苍白的微笑，那眼角的皱纹??现在，我已经是一名中学生，肩上的担子重了。经过了那么多个春秋，我终于体会到了母亲那深沉的爱。我也已经懂事了，知道了该帮妈妈分担一些??可是，妈妈还是经常为我忙这忙那，而我，在梦里也曾几度梦见母亲那匆忙而又清晰的背影，那苍老却不乏灵活的身姿。啊，妈妈！你是我心中那粉嫩可爱的桃花，扑鼻的香味令我心旷神怡；你是我心中那清新秀丽的荷花，轻盈的身姿使我神清气爽；你是我心中那傲霜怒放的菊花，坚强的生命力让我肃然起敬；你是我心中那凌寒挺立的梅花，顽强的毅力使我惊叹不已。妈妈，无论做什么，你都是女儿心中那道最亮丽的风景！
那是一个寒风呼啸的深秋。我妈妈正在厨房里烧着我这个小馋猫的最爱——红烧排骨。那阵阵香味已飘呀飘，进了我的房间。我用鼻子使劲地闻了闻，便闭上眼睛慢慢的享受了起来。就在这时，一阵喊声打断了我的享受：“倩倩，冰箱里的葱没了，你去买点吧，就当是锻炼锻炼嘛！”我不情愿地放下手中的笔，有气无力地应了声：“哦”我匆匆地从钱罐里拿了50元，便直奔门外，好像一只活泼的小鹿。“呀！怎么这么冷啊？”我朝天上瞄了几眼。原来啊，是风婆婆正在快活地唱着摇滚乐。寒风像刀尖一样刮在脸上，害得我只好把头缩了回来。
来到菜市场，人少极了，恐怕是被这寒风吓怕了吧！我四处寻找卖葱的。哈！天助我也！路边正有一位卖葱的老奶奶。我急忙跑了过去，买了5元的葱，就急忙的跑走了(我怕冷，想赶紧回家，还有作业没写完呢！)终于到家了，可我已变成了红鼻大王，一边气喘吁吁地把葱递给妈妈，一边准备去写作业。这时，妈妈漫不经心地问道：“找的钱呢？”我猛地一愣，连忙向口袋摸去。“啊！”我一拍后脑勺，脸色大变，喊道：“肯定丢在卖葱那了！”我撒腿就跑。
这是，风吹得更猛了，我捂着耳朵直往菜场跑。菜场的人差不多走光了，静悄悄的一片。我四处张望：好像有个人影在晃来晃去。那人好像也看到我了。直往这跑。等走近了，我才发现那原来是卖葱的老奶奶。她笑容满面地对我说：“小姑娘，你刚才跑得太急，钱都没找你呢！她用一双冻红的手递给我了45元。然后如负释重地说：“这下我放心了，你也赶紧回家吧，天太冷了，别动着，我走了。”我看见她的葱早已收起来了，分明是在等我！望着她渐渐消失的背影，我的心被狠狠地敲了一下——我十分感动，心里想：人与人之间不就需要这种帮助、信任与关心嘛！可能做到的却寥寥可数，可这位普通的老奶奶却做到了，做到了！
心中的彩虹作文
彩虹总是在天空伤心寂寞，受到伤害的时候及时出现，抚慰他的伤口。彩虹总是色彩缤纷地出现，那么的美丽，那么的可爱，惹得天空顿时露出了笑颜。因为彩虹，天空变得更加宁静，更加深远，更加美丽。
一年前，背上书包上中学了。面对一张张陌生的脸孔，我不敢抬起头正视他们，坐在自己的座位上，不敢乱动。老师邀请同学上台介绍自己，我把头埋得低低的，不停地默念着：千万不要抽到我。尽管我已经把头埋得最低了，尽管我已经念上成千百遍了，我还是被“幸运之神”眷恋到了。颤颤抖抖的，好不容易才走上了台，此时的我已经不能控制自己的身体。良久才憋出一个字出来“我??我??”台下传来了一阵阵笑声，我彷徨、无助、害怕、着急??我低着头，恨不得马上找个洞钻进去。我咬着嘴唇，强忍着不让眼泪流出来，害怕又会朝到别人的嘲笑。
“噢~~~”一声奇怪的叫声打破了尴尬的沉寂。一个短头发的长得很像侠女的孩子捂住肚子站了起来。“哎呦呦，疼死我了，我的肚子。报告老师，我要去厕所。”“我陪她去，老师。”终于，我很庆幸自己能这样度过了灾难。
“我叫仙紫，你呢？”“我叫箫儿，你不是肚子痛吗。”“嗯？那是装的啦！嘻嘻??”“谢谢。”于是，就在那一天，我认识
了你，你认识了我。我永远不会忘记，在开学的
么事，他父母又不在，要是出了什么事我该怎么办呢？我望着大雨稀里哗啦地下，心里一片混乱，不知道想什么，只有一种预感，好像有什么事将要发生了。
小样回到病房以后，我只是静静地呆在病房里看着小样，一个可怜的孩子，他是多么渴望看到彩虹呀！可是却遭遇这样的不幸，生命还真是脆弱。
雨终于停了，已经到了半夜，小样也醒了，但却没有一点精神，我看着他那憔悴的样子，憎恨他那没有责任心的父母，孩子都病成这样了，他们竟然不陪着他，只是有空就来看看。小样让我把他扶起，像要陪我说话，我把他扶起来，泪水顺着他的脸颊流了下来，他发出虚弱的声音：“姐姐，你说我还能见到彩虹吗？我怕我明天就见不到了！”情不自禁地，我的鼻尖酸了，我控制住自己不让那泪珠流下来，可是那不听使唤的眼泪还是流了下来，我的声音颤了：“不会的，彩虹一定会来看你的，它一定会的??”想不到，他竟放声大哭了：“我??我害怕??真的??就见不到它了！”我也哭了，我将他抱住，劝他，彩虹一定会来看他的。
他也哭累了，在我的劝说下，他安然入睡了，但我的眼皮始终不肯合上，我害怕，害怕他会悄然无息地离我远去，不在这个世界上了，我就这样，看了他一夜。
篇三：这边有道风景线
这边有道“风景线”
山东省莱州市莱州中学侯顺英261400（邮编）
唐代崔护有诗曰：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。诗中人与景相互辉映，美的景致浑然天成。景物描写是写作中常见常新的面孔，成功的景物描写，就像这诗中的桃花，会在作文中形成道道生动的风景线，把你的文章辉映的更美。
然而在学生的习作中，精妙的景物描写并不多见，甚至很多学生压根不会引景物描写入文。针对这种现象，我设计了一个读写训练专题。
一、品读经典
教师推荐以下篇目。学生品读其中的景物描写，鉴赏其达到的表达效果。
鲁迅的《故乡》、《孔乙己》，王润滋的《卖蟹》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》、契诃夫的《变色龙》、孙犁的《芦花荡》。通过小组内研讨，全班交流，归纳出景物描写的各种作用。
（一）渲染气氛，烘托人物。
例如鲁迅的小说《故乡》中开头的故乡冬景图：
“时候既然是深冬,渐进故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”
此处景物描写为我们展示了当时故乡衰败萧条的景象，在小说开头便渲染了一种冷清的气氛，同时也烘托了人物即文中的“我”悲凉的心境。
值得提出的是，在烘托人物这一方面，具体可以有：
现了景物描写这一最基本的作用：
1、“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上??”
这是菲律普一家因二姐的婚事终于促成了旅行的事后，踏上旅途的一家人所看到的景色，平静美丽的海面烘托出全家人欢欣舒畅的心情。
2、“远处天边仿佛有一片紫色的阴影从海面钻出来。”
这是在船上巧遇于勒后发现他并不是什麽富翁，而只是个又老又穷的水手，全家人避开于勒，返航时看到的景色，那紫色的阴影分明的笼上了全家人的心头，烘托出一家人发财的美梦破灭后失望沮丧的心情，与来时的心情形成了鲜明的对比。
碧蓝的大海，大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花??”
作者用这样一段简洁的却是意味深长的景物描写作结尾，从中，我们感受到那碧蓝的大海,那层层洁白的浪花，烘托了卖蟹小姑娘善良纯洁的美好心灵，歌颂了一种人性的美。
(二)奠定某种感情基调。景物描写运用在开头，往往可以起到这种作用。
例如在
（五）揭示（或暗示）社会环境。
契诃夫的《变色龙》开头有这样一段景物描写：
“四下里一片沉静。广场上一个人也没有，商店和饭馆的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
这段文字看似在展现自然环境，其实，它揭示的是沙皇统治下恐怖、萧条的社会现实。上文提到的《故乡》中的故乡冬景图，除了所提到的作用外，那萧条冷落的景物也恰恰揭示了当时的社会现实——旧中国农村在辛亥革命后衰败破产的社会背景。
（六）体现情节的真实性，为情节的展开作铺垫，推动情节发展。
孙犁的《芦花荡》中老头子复仇这一情节开始时，有这样两句景物描写：
“
（二）简洁性原则。
景物描写不能喧宾夺主，尤其是写人记事类文章，景物描写要尽力做到简洁而生动。
（三）自然流畅性原则。
不能单纯为了写景而生硬加进景物描写，违背了景物描写运用的最终目的。景物描写与上下文一定要自然连贯，浑然一体。
(四)灵活性原则。
景物描写的位置可以在开头、结尾、或文章中间任何位置，这一点，可根据表达需要灵活安排；景物描写的方式也可以灵活运用，大多数情况下，在烘托人物方面，我们见到用正面衬托的比较多，（以乐景衬乐情，以哀景衬哀情）但根据内容需要，我们完全也可以用反衬，（以乐景衬哀情，以哀景衬乐情）也能达到意想不到的效果。如在学习《孔乙己》之后，我就给学生布置过这样一个练习，想象一下孔乙己死去的场面，写一个片段，可从以下两个提示中任选一个：
他也许死在一个风雨飘摇的夜晚；（景物正面衬托人物）他也许死在一个阳光灿烂的午后；（景物反面衬托人物）
三、妙笔生花
下面有一组训练题目，大家赶紧行动起来，用自己的方式为每组内容添上一道风景线吧。
为下面内容续写一段景物描写：
1、一位记者采访实验小学的学生们，小学生们的出色表现使记者惊喜万分。出了实验小学的大门，记者看到：
2、有月亮的晚上，你因思念父母睡不着觉，请作简单的景物描写表现一下自己的心情：
3、雨后，握着刚刚发下的不及格的（或100分的）试卷，你站在窗口，望向窗外：
下页篇四：写作有道
写作有道?谈写作训练中的辩证法
文章是最重要的信息载体，包括指导性信息、探索性信息、交际性信息、说明性信息，等等。这些信息在社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设中，起着不可估量的作用。可以说，没有这种传递信息的载体——文章，现代社会便无法存在和发展，国家机器便无法运转。所以古人说：“文章经国之大业，不朽之盛事”；鲁迅说：“文章之于人生，其为用决不次于衣食，宫室”，美国著名的社会预测学家约翰?奈斯比特在其风行于世的《大趋势》一书中指出，由工业社会向信息社会过渡中，有五件“最重要”的事情应该记住，其中一件就是，“在这个文字密集的社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧”。在知识经济社会里，各种知识的信息将更为直接地转化为生产力。文章——作为科学研究的“结晶”、知识信息的“集结”，是一切计算机、网络信息输入的“源泉”和“依据”，因此，我们必须充分认识文章写作的重要性。怎样提高文章的写作能力呢？本文从写作训练中的辩证关系这一角度谈谈自己的管见。
一、始于借鉴终于创新
写作是一种创造性的劳动。所谓“文贵己出”，就是说好文章必须要有作者自己独特的生活感受和艺术构思。剽窃与雷同，从来就是写文章的大忌；然而，模仿借鉴却又往往
是创新不可缺少的基础。人非生而知之，不管做任何事，掌握什么技能，总有个学习模仿的过程。清人刘熙载对李白诗歌的评价是：“太白诗以《庄》《骚》为大厚，而于嗣宗之渊放，景纯之俊上，明远之驱迈，玄晖之奇秀，亦各有所取，无遗美焉”。（《艺概?诗概》）这段话道出了借鉴前人与自成一家之间的辩证关系。你看，李白就是这样博采众家，取其所长，从而形成了清新秀丽、豪迈奔放的独特艺术风格。
把模仿作为写作训练的一个环节，就是以优秀作者的优秀作品为蓝本，按照一定的要求，用相近的题材或手法进行仿写，然后互相比较，可以把观察、感受生活与分析、鉴赏前人的作品，在写作实践中有机地结合起来，以收到学以致用的效果。譬如说，读了《白杨礼赞》后，模仿写《红枫吟》、《葵花颂》等等，使习作者学会既准确捕捉描写对象的具体特征，又能学会情景交融、由此及彼的构思方法。
模仿是一种手段，它的目的在于创新。当代著名的艺术大师齐白石曾经告诫过他的学生，说“学我者生，似我者死”。“学”和“似”是两种性质完全不同的学习态度和学习方法。前者是根据自己的具体特点和实际需要，有分析、有鉴别地从前人的作品或写作经验中吸取有益的营养，融注到自己的写作实践中去；后者则是把模仿看成获取“写作秘诀”的终南捷径，以为只要多搞些寻章摘句或是熟读几篇名文，依样画葫芦就可以了。模仿要从领会其精神实质和技法特点着
眼，做到“脱胎换骨”、“点铁成金”，或“化腐朽为神奇”、反其意而用之。须教自我胸中出，切忌随人脚后行，这一点是我们必须明确向习作者提出的。
二、初要胆大终要谨慎
学写作并非易事，如果再加以种种限制，条条框框太多，动辄得咎，就会挫伤习作者的积极性。写作会变成一种毫无兴趣的强制性劳动，这是失败的开端。所以，宋代文学家欧阳修极力主张“作文之体，初欲奔驰”。（《与渑池徐宰》）即使出点格、跑点野马也没关系。要提倡内容的充实，鼓励想象和联想，使习作者“但见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘矣。”（谢枋得《文章轨范》）现在的一般学校对学生作文放得不够，不许跑题、不许太花梢、不许不朴素、不许搞虚构，清规戒律多得很，这种严格地“绳之以法”的结果，造成了不少中学生“但见文之难，不见文之易”，作起文来，战战兢兢，叫苦不迭，思路窘隘，内容板滞，句式单调，语言干巴，一副未老先衰的模样。只能吃力地驾驭千来字的篇幅，名曰少而精，实则短而空。这样的作文除了能应付一下考试，与实际工作的需要是严重不适应的。
大学写作正确的训练方法应该是从“放”到“收”。正像谢枋得在《文章轨范》中所说：“凡学文，初要胆大，终要小心——由粗入细，由俗入雅，由繁入简，由浩荡入纯粹。”对大学生所说的“放”指——放构思、放个性、放内容、放
文笔，放开手脚，畅所欲言！对大学生所说的“收”指——言之有物（材料充实、典型），言之有理（观点鲜明、正确），言之有序（结构完整、层次清晰），言之有文（语言流畅、较有文采）。
对大学生的写作训练还应该针对不同文体，做到放收结合、有放有收。记叙类文章应严格地收；论说类文章应鼓励“放言高论”，略做收束；对于其中专业论文的写作主要采取放的方针。
三、以阅读为先导以历练为归宿
广博的阅读是提高写作能力的又一途径。读书好比开凿源泉，不读书则会笔枯墨干。读优秀的文章等于告诉我们：应该如何组织材料，应该如何提炼主题，应该如何造语行文，应该这样，不应该那样……当代作家王汶石曾动情地说：“必须下决心读点书，花点本钱。把基本建设搞扎实；读了书，艺术造诣就会高，提炼和概括生活的能力就强，就会得心应手。”阅读就是这样重要！这样使人受益无穷！所以“文选烂，秀才半”，“读书破万卷，下笔如有神”之类的话才能流传不衰，成为家喻户晓、人人皆知的经验之谈。
阅读不仅可以为文章的写作提供好的方法，而且能为文章的写作提供丰富的材料。如果说人生社会是一部“活书”，那么铅字印成的书就是一部微缩的社会，凝固的生活。许多写作材料都可以从阅读中搜集、储存起来。在学术著作、论
辩文集、杂文、知识小品的写作中，这个优势更为突出。
所以，我们说阅读是采花，写作是酿蜜；采集花粉的能力越强，就越能酿出精良的蜂蜜。
但是，阅读别人的作品仅仅是“吸收”，最终的目的还在于“表现”。不少学生“只喜多读文章，不喜多做文章”，他们不懂得，“多读乃借人之工夫，多做乃切实求己之工夫，其益相去远也。”（唐彪《读书作文谱》）阅读和动笔，对写作能力的提高其作用是相差很多的。俗话说：“读十篇不如做一篇”讲的就是这个道理。写作，写作，就是要多“写”多“作”，常“写”常“作”！在思想、生活、知识等方面具有了一定的储备后，在不忽视对其继续充实和提高的前提下，多写多作对于提高写作能力可以说具有决定的意义。当然，你狠抓了“实践”这个环节，仍有写得不很好的可能；但是如果不抓“实践”这个环节，不去动笔，不去历练，那就绝无写好的希望。
我们认为，没有300篇左右的认真练习，是很难过写作关的。从小学到高中毕业，大约做了150篇作文，实在是太少了。当然，大学阶段不可能再做150篇作文，这就要通过记日记等课余写作补上。
四、说写结合相得益彰
人们对客观事物的见闻感受，及由此而产生的见解、意愿等，在头脑中是思维活动，说出来是讲话，写出来就是文
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