中学生作文主持人排行榜结巴矫正法作文
精选作文:中学生作文主持人排行榜结巴矫正法作文
窦滚儿2011年08月08日 23:59:43
举报
泽哥 我想交个异性朋友 说说话
杨逸群
2011年08月09日 00:00:30
举报
2弹啊这是！！！ 坑爹啊,2013口吃矫正方法？
赵禹晰
2011年08月09日 00:01:04
举报
sf
朱源超--Night
2011年08月09日 00:01:41
举报
........什么叫压力。。。我半夜12点听的啊！！！！
王 超
2011年08月09日 00:03:20
举报
第二弹。。。
景创
2011年08月09日 00:03:24
举报
这题目、男人生来就是弥补女人
田宇晟
2011年08月09日 00:03:36
举报
这个是什么频道？
朱源超--Night
2011年08月09日 00:04:38
举报
话说这之前听过啊
王瑞
2011年08月09日 00:05:39
举报
我就搞不懂 那个里面说普通话不标准的那家伙说的是什么地方的话 我从来就没听过。。。
卢伟
2011年08月09日 00:06:37
举报
59551537
张欣茹?Minoz
2011年08月09日 00:06:42
举报
、
卢伟
2011年08月09日 00:07:04
举报
他的小窝 59551537
张欣茹?Minoz
2011年08月09日 00:07:17
举报
、
胡传龙
2011年08月09日 00:09:49
举报
泽哥你OUT了 这是第二弹
陈柯
2011年08月09日 00:09:54
举报
哈哈哈哈
? � 姚 远
2011年08月09日 00:11:12
举报
cai cai cai ````
王艺伟
2011年08月09日 00:11:47
举报
踩一踩生活更美好
姜月明
2011年08月09日 00:12:48
举报
毕加索本色~~
姜月明
2011年08月09日 00:15:45
举报
回复王瑞:川普~~俗称四川普通话
王瑞
2011年08月09日 00:16:44
举报
回复姜月明:真假的,小儿说话结巴是病吗。。。四川话是这样的。。。 我以为四川话很好听的呢。。。
姜月明
2011年08月09日 00:18:24
举报
回复王瑞:不是~~是四川不通话~~他真正说话不是这样就是恶搞！！建议你听他唱舞所遁形比原版好听多了
王瑞
2011年08月09日 00:19:29
举报
回复姜月明:哦
姜月明
2011年08月09日 00:19:37
举报
回复张明:门神的声音故意的！他真正的声音挺有磁性的！
戴小
2011年08月09日 00:23:00
举报
这果断是第2弹啊。。。我被欺骗了
严晴杰?Simon
2011年08月09日 00:30:04
举报
这是第二弹么
戴宗夫
2011年08月09日 00:36:21
举报
门神哪里人啊??谁知道
尹乔乔
2011年08月09日 00:42:05
举报
擦，这还是第二弹呀
罗小菜
2011年08月09日 00:52:34
举报
回复戴宗夫:四川成都的好像
戴宗夫
2011年08月09日 00:57:52
举报
回复罗小菜:另一个呢 俩人都是成都的么
罗小菜
2011年08月09日 00:59:46
举报
另一个是江苏的好像，你可以去他们新浪微博看下，老毕的是保健寺毕加索，门神的是回音哥
上一页
12
3
下一页
阿长
2011年08月09日 01:14:47
举报
结尾歌唱得。。。。。。。给跪了
权心怡
2011年08月09日 01:20:57
举报
唱得心惊动迫啊！！！！！！！！！！！！！
齐龙
2011年08月09日 02:56:11
举报
这是什么啊 泽哥这还有其他的这种音频吗 大半夜的乐他吗死我了
庞博T Ark
2011年08月09日 05:41:19
举报
回复张博姝Ω Trista:。。。。
范葳
2011年08月09日 08:16:19
举报
回复张博姝Ω Trista:0.0
李然
2011年08月09日 08:36:11
举报
上当了 这是第2弹。。。
张弛?Stan
2011年08月09日 08:36:14
举报
回复胡传龙:给个第三弹地址
”_王雪峰
2011年08月09日 08:54:26
举报
围观。
章彦
2011年08月09日 09:41:48
举报
回复张博姝Ω Trista:你多大啊
陈忱
2011年08月09日 09:50:39
举报
人类已经阻止不了毕加索和回音哥了…… 求女友……
李然
2011年08月09日 09:52:03
举报
这主持人是不是王医生啊
张博姝∞Bernice
2011年08月09日 10:01:31
举报
回复章彦: 18吖18～
章彦
2011年08月09日 10:10:31
举报
回复窦滚儿:你多大啊
章彦
2011年08月09日 10:12:05
举报
回复张博姝Ω Trista：好小啊、
张博姝∞Bernice
2011年08月09日 10:16:14
举报
回复章彦:
章彦
2011年08月09日 10:16:55
举报
回复张博姝Ω Trista:
章彦
2011年08月09日 10:17:33
举报
找个聊天的女孩，能发展最好。我的QQ562358446
王仁杰
2011年08月09日 10:38:13
举报
坑爹啊~这个是第二弹
王仁杰
2011年08月09日 10:44:43
举报
回复张博姝Ω Trista:。。18就招男友了啊。。。。
张博姝∞Bernice
2011年08月09日 10:49:03
举报
回复王仁杰: 呜哇呜……七夕受刺激了嘛、
向方新kevin
2011年08月09日 10:49:06
举报
泽哥 错了 真的是第二弹
王仁杰
2011年08月09日 10:50:10
举报
回复张博姝Ω Trista:这个有什么好刺激的啊,心理咨询师考试报名。。。单身的人那么多~
孙小米
2011年08月09日 11:25:01
举报
求好友，求访问，求包养，各种求，啊啊啊~~~求好友，求访问，求包养，各种求，啊啊啊~~~求好友，求访问，求包养，各种求求好友，求访问，求包养，各种求，啊啊啊~~~，啊啊啊~~~求好友，求访问，求包养，各种求，啊啊啊~~~
刘晓丽
2011年08月09日 13:00:08
举报
确实是第二弹.....
郎鸿枫
2011年08月09日 19:53:44
举报
第二弹啊。。。晕。。。
何绪昆
2011年08月09日 22:05:43
举报
才子~！
周涵
2011年08月11日 22:29:48
举报
真内涵
上一页
1
23
黑龙江天祝口吃矫正 治疗口吃的最快方法 自己怎么可以治口吃口吃不会说话结巴怎么能治好 长沙口吃治疗 治大舌头的方法讲话结结巴巴怎么办 杭州 口吃矫正 如何治小孩结巴济南黄河森林公园 一袋女王 萌萌哒口吃互助 Q Q 群① 7 9 5 7 3 8 4 3、 Q Q 群② 7 0 1 3 6 7 3 6 和 Q Q 群③ 1 0 39 3 8 9 6 1 ，可以加入交流。
篇一：提高中学生作文水平要做到“三美”
提高中学生作文水平要做到“三美”
作者：靳娜
来源：《学周刊·中旬刊》2015年
鉴于以上的三个原因，笔者认为，提高高中学生作文水平必须要做到“三美”。
（一）书写美
书写方面，教师对学生潜移默化的作用不可小觑。魏巍在《我的老师》中写到：“即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿”。由此可见，学生会模仿老师写字，因此教师写字的水平在一定程度上也会影响着学生的书写水平。无论课上的板书还是作业的批语，教师的字都要工整，不潦草，不乱涂乱改，尤其是板书时，更要十分注意，因为一手苍劲有力、清新隽秀的漂亮字会让学生感觉到老师的魅力非凡。
初中生的字可塑性很大，只要稍加练习，就会提升很多。教师对每一个学生的书写都要有全面的了解，以便在指导时有明确的指导意见。我的做法是，把每个学生的字都审视一遍，分析出书写不好的原因，是字的大小不匀称，是结构没有安排好，还是横不平竖不直，然后根据原因给出具体实用的指导意见，比如字太小的，告诉学生书写时要把每一个笔画拉长加大;字体比较松散的，要把结构安排紧凑些;大小不匀称的，要把字安排在方格的正中等等。对于那些书写过于脏乱差的同学，则从最低的标准开始，要求他们先把横平竖直写到位，然后再谈安排结构，要循序渐进，按部就班，持之以恒。
相信，在教师的精心指导下，在学生的坚持下，在师生的共同努力下，学生的作文卷面会随着学生书写水平的提高而有很大的改观。
（二）语言美
俗话说：腹有诗书气自华。语文老师一定要博览群书，不单为提高语言水平，更为了提高自身的综合素养。具体如何做呢？
首先，语言要有情感。一个语文老师即使做不到口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠，但起码也要语言流畅，话语得体，能启发学生的心扉、深入学生的心里。深刻时，话语就要深沉;激昂时，话语就要高亢;悲痛时，话语就要低沉，要让学生感到教师的情感是丰富的，听老师的课就像是倾听文中人的喜怒哀乐。
其次，语言要精练。一位精神饱满，目光有神，语言铿锵有力，抑扬顿挫的老师站在讲台上，不用多说话，学生自然会喜欢。
俗话说：有什么样的老师就有什么样的学生，只有老师的语言有较高的品味，有丰富的情感，精练而又有力，学生受到天长日久的熏陶，语言自会丰富多情起来，并且会自然地运用到作文中去。
（三）思想美
思想美表现在两个方面，首先是丰富的情感。现在的孩子多是家里的独生子女，受家庭照顾的时候多，而反过来照顾父母亲人的时候少，这样的家庭背景造成了学生的自私心理，他们更多的时候想的是别人应该怎样照顾我，而不是我应该怎样照顾别人。这是一个普遍现象，这造成了学生思维的单向性，造成了情感体验的缺失。情感的丰富性表现在爱与被爱的多重情感体验上，缺少对爱的反馈，就不能细心地发现他人。而且，由于我国城镇化的发展和社区建设的滞后，学生成长的环境过于单一，他们缺少和周围朋友的交往，更缺少丰富的童年生活，缺少和大自然动植物的亲密接触，这都对他们的情感培养带来了负面的影响。因此我们在教学中要尤为注意丰富学生的情感，培养学生的思想美。
参考文献：
[1]李燕飞.语文教学不能忽视教师的“个性风格”[J].语文教学之友，2010（11）.
[2]钟道杰.语文教师应做好母语的传承者[J].语文教学与研究，2007（28）.
[3]成应良.中学作文教学的困惑及对策[J].学语文，2009（2）.
[4]梁发荣.谈中学作文教学中的几个问题[J].学语文，2011（3）.
[5]金希泰，唐耀舜，张梦孝.中学语文应全面改革[J].教育探索，1987（5）.
篇二：中学生十大不良习惯矫正法
中学生十大不良习惯矫正法
不良习惯1：意志薄弱
不少学生学习依赖意识强，没有不屈不挠、坚持不懈地克服各种困难的意志品质，往往知难而退，坚忍力较差，学习意志薄弱是学生数学素养得不到提升的内在的核心原因。
应对绝招：克服惰性强化意志
意志决定成败！要培养学生坚强的意志品质，从以下几个方面如手
（1）体育锻炼：尤其是长跑最能锻炼人的耐力、毅力、最能使人具有坚持精神，当然啊其他体育项目同样能锻炼人的意志，要鼓励学生结合自身特点，选择适合自己的项目进行锻炼
（2）抵挡诱惑：明知不对，还要去做，主要是意志薄弱，抵挡不祝压力或诱惑，要教育学生学会控制自己的思想，在严格控制自己思想过程中，也能最好的锻炼自制力。要教会学生容人所不能容，处人所不能处。
（3）调控心情：每人都有不良情绪的时候，关键是要与之作斗争，如果学生能够控制自己的情绪，那么肯定就能走上成功之路，克服消极情绪，调控心情，就是与内在困难斗争。
不良习惯2：自卑意识强
有些学生往往不能正确分析自己成绩差、学习能力弱的原因，认为别人成绩好是比自己聪明，自尊心受挫或自惭形秽，其次是对别人对自己的看法过于敏感，过多看重老师与身边同学对自己的评价，一旦失意，就会陷入孤独、苦闷的羁绊中，产生自卑心理。
应对绝招：因材施教弥补心理缺陷
老师根据学生的实际情况有针对性的做工作，积极主动地创造条件
来锻炼学生的心理承受能力，循序渐进地开发学生的心理潜能
（1）努力创造条件，增加自卑学生对成功的体验，可采用鼓励性原则进行“分层目标教学”。
（2）允许失败积极引导，增强学生心理弹性。老师的表扬和周围同学的认可，是每个学生的心理需求。使学生能够挖掘自身的潜能，勇敢地正视挫折。
（3）要让学生纵横比较、自我激励，不断克服自卑心理
不良习惯3：被动学习
跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”．没有真正理解所学内容。
应对绝招：明确目标立即行动
（1）制定目标：要让学生反思，自己期望得到什么？要明确它的方向在哪里？为什么要得到它，将以何种态度去得到它。引导学生制定明确的学习目标，目标要是长期的、适合自己的、跳一跳能够得着的目标。
（2）立即行动：对很多人来说，行动的障碍是犹豫不决，导致目标没有付诸实现，或者半途而废，所以要当机立断地去做自己准备干的
事情。
不良习惯4：浪费时间
有句话说的好“记得少年骑竹马，转身便是白头翁”，我要把它改成“记得高一是新生，转身便是毕业生”，很多学生不好好利用时间学习，今天推明天，明天推后天，学习时间得不到保证，或者有效的学习时间不能得到保证，时间被白白的浪费掉。
应对绝招：合理规划高效学习
（1）安排时间表：要节省时间，挤出时间来学习，学生需要好好规划自己的时间表，做不做无妨的事情不要安排，能合在一起做的事情尽量一起做，设法把零星时间利用起来。
(2)自主学习：所谓自主学习，就是自己主动地学习，有主见地学习，用心地学习，则有这样才能够发挥自己的主动性、积极性和创造性，学习效率才能提高，时间才能高效。
不良习惯5：不重视基础
一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海．到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”．
应对绝招：循序渐进，防止急躁
教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度．这里要喊出一句口号“高举基础的大旗，没有做不出来的题”。
不良习惯6：陷入题海
很多学生学习有个误区，就是拼命做题，认为做的越多越好，不注意反思归纳，结果出力不讨好，累且不说，效率很低，常常是事倍功半！
应对绝招：总结思想，跳出题海
数学思想方法是数学的灵魂与精髓，是核心，它是学生获取知识的手段，是联系各项知识的纽带，是知识转化为能力的桥梁，它比知识更具有普通适用性，抽象概括性。学生掌握了数学思想方法就能更快捷地获取知识，更透彻地理解知识，并能终身受益。在教学中要做到以下两点
（1）要告诫学生不能为了做题而做题，应该有题后反思思想方法的好习惯，做完题后一定要“蓦然回首”，不能只顾“昂首挺胸向前走”。
（2）除了学生自己总结外，教师要从思维的角度，向学生揭示那些常被“神化”了的破题“技巧”和“灵感”，辨证地阐述解题过程中转化
下页余下全文篇三：辅导中学生作文
辅导中学生作文
传统的作文教学，都是围绕着"老师命题--学生作文--老师批阅"的程序进行的，学生总是被动地完成作文任务，创作和劳动的热情被泯灭，能写的就写，不能写的也得写。于是毫无兴趣，照抄照套，胡编乱造的问题也不断出现，导致一些学生越来越厌恶作文、害怕作文，阻碍了作文能力的发展。
而运用语文自学辅导"启读练知结"五步法进行作文教学，能使作文教学规范、有序地进行，充分调动学生写作的积极性，使学生在教师的辅导下生动、活泼、自主、快乐地写作文，有效地培养和提高学生的作文能力。那么在语文自学辅导中如何培养学生的作文能力?几年来，我尝试着从以下几方面去培养学生的作文能力。
一、提高"启"的艺术，激发学生创作兴趣。
启，就是指在写作的训练前，教师激发学生的写作兴趣，让学生积极参与写作，并心情舒畅，轻松自如地完成任务。
教育这
篇四：写作训练《我终于战胜了》
写作训练《我终于战胜了》
学习目标：
１、锻炼写作能力，学会结合实际作文，拓展思维空间。
２、正确对待成长过程中的弱点和缺点，知道它们对个人成长的作用，努力完善自己。
导学过程：
一、进入课题：
同学们，我们每个人自身都会存在着这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气??等。而我们中学生正处在青少年时期，这些问题或许更为明显。不过我们不正是通过克服这些弱点，或改正自己的缺点才一点一点的成熟，一点点的进步的吗？我想我们同学们肯定有这样的亲身经历。所以我们今天的作文课题目就是《我终于战胜了》
二、分析理解（细看下面的例子，真正理解弱点的含义）
可能学生在说自己的弱点时，心里还在发愁呢？弱点有什么好说的呢？又不是什么光彩的事，即使有同学想说，又怕别人笑话，说你太小儿科，其实大家知道吗？许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾有弱点和战胜弱点的过程。
1、大家可能想不到中央电视台著名主持人白岩松上大学期间就非常自卑，特别是很害怕在同学们面前说话，可是现在呢？好多大型的晚会，都邀请他来主持。
2、疯狂英语的创始人李阳的英语口语水平可以说是一流的，但他以前却是个结巴，而且口吃的特别厉害。
问题：上面谈到的两个名人以前有什么样的弱点呢？他们进步了吗？
三、展示讲解（大胆说出自己的经历，就是一种胜利！）
1、在成长的过程中，你有过哪些弱点？它们发生的时间、地点，发生的原因等。
2、这些弱点曾带给你什么样的困扰？
3、有没有改正过的缺点或战胜过的弱点？
4、改正后你们觉得进步了吗？有哪些收获？
范文导航
让请同学们欣赏范文，说说自己读后的感受，对自己写作带来什么体会。
我终于战胜了自卑
从前我不大爱说话，在父母前不说话，在外人面前也不爱说话。有人说，沉默代表抑郁，是自卑的象征。
我的自卑源于内心的孤独与封闭。没上学之前，父母整天忙于工作，没时间陪我，管我，更没时间领我玩。我与奶奶住在一起，小叔和姑姑都读中学，他们都不陪我玩，也不准我碰他偿的东西，我常常静坐在角落里，羡慕地看着他们在一起安静地看书做作业，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特别好，叫我和她一起做纸模型玩。我小心翼翼地剪着，生怕剪坏了。谁知越怕越出事，眼尖的小叔瞥见我剪下的纸片，大叫起来：“看，她全沿着虚线剪！”姑姑夺过我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：“真笨！”我不安地走回属于自己的角落，悄悄地流泪。那时，我除了哭，大概什么也不懂。
上学了，模样平平，个头矮小的我从不敢与同学们往来。在别人开心地玩闹时，我在一旁不言不笑。总以为欢乐属于别人，我只配拥有孤寂；总以为自己太差劲了，没有人肯接受我。然而一件小事，使我摆脱了自卑，充满了自信。
那是一节作文课。老师对我们说：“上周的作文是《我的理想》，同学们有的想当科学家，工程师，有的想当医师，教师，这些当然都很好。”她停顿了一下，把温暖的目光转向了我，“只有一位同学的理想是当一名清洁工人。”有几位同学哄笑起来，我恨不能找个地逢钻进去。“笑什么笑？”老师严肃起来，“我们还是先听听她写的作文吧。”老师向全班同学念我
的作文！我简直不敢相信。同学们不时发出阵阵赞叹声，念完后，老师说：“这位同学的作文写得很好，看来把同学们都感动了，她要成为一名城市的美容师，为人们创造一个美丽舒适的环境，同样是一种崇高的理想！”
像一道闪电，驱走了我心中的阴影，我的性格从此变得开朗，我的生活不再是索然无趣而充满阳光。我在告别自卑的同时，找到了通往快乐之门的钥匙——自信。我尽情地展示我的才华：学校里举办软笔书法比赛，我的作品被挂在上面；我制作的昆虫标本，被同学们争相传看??同学们开始对我刮目相看了。
摆脱自卑的阴影，走出自我封闭的怪圈，我才发现过去的想法多么荒唐可笑，是可恶的自卑在作怪。让它见鬼去吧，不是“再见“，而是永远的告别！
当堂作文
每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气??请结合你的实际选择一个方面，把题目“我终于战胜了”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）通过一件事或几件事的记叙来表现中心。（2）不少于600字
作文指导“我战胜了……”
作文指导“我战胜了……”
陈依萍
[教学目标]
1、选择一件反映自己战胜害怕等心理的事情，写一篇短文。
2、把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。
[教学建议]
1、事例入手，审清题意。“我战胜了……”，首先想到的自然是战胜对手，譬如：扳手腕、争章等。实际上，在人成长的道路上，最大的敌人是自己，所以引导学生反省自己、回顾走过的路是很有意义的，获取成功的人，无不因为他首先战胜了自己。可以结合课文：焦裕禄战胜了身上的病痛；贾岛不肯自满；沃尔特走出了失败的阴影；苏武没有因为强暴而丧失气节……通过这些课文中的事例，引导学生关注精神成长。
2、明确要求，打开思路。四年级学生，对自己精神成长的认识还是模糊的。在回溯课文的同时，可以引导孩子思考：哪些心理会影响人的成长，比如：自私、懒惰、脆弱……罗列下来；还可以引导
学生回忆自己曾经遇到的不顺心、不顺利的事情，想想后来有了什么转机，分析一下原因是什么，从而提炼出精神成长的痕迹，这样有助于学生从自己身上找题材。
3、此次作文，表达上的要求是“把事情的经过写具体，写出自己的真情实感”。所谓具体，无非是能把事情作为重点内容写，做到：事情完整，经过清楚。作文的过程也是自我教育的过程，所以一定要坚持写真事情抒真感情，就小学生的习作而言，评判情感是否真实，主要看内容是否真实。
指导积累
一、积累写作素材
结合语文课外阅读课，开展“我战胜了。。。”的活动。事先有意让学生回忆和收集在人成长的道路上，曾克服过的各种困难。引导学生反省自己、回顾走过的路，战胜过的困难，知道首先战胜了自己。才能成为有意义的获取成功的人。然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
二、请将你将曾经战胜过的各种困难的事例在作简要的回顾（表格）：
文章题目战胜过害怕的事例表达的情感（成长的收获）
指导构思
一、明确作文要求：
1、战胜害怕心理的事例过程要叙述完整，具体。
2、要提炼成长中的精神收获。
二、指导选材
1、个别交流，写这类作文，要结合自己的经历，要有真情实感。
2、集体交流，使自己的写作素材在表达上更完整。
3、学生列提纲。
4、评议提纲，评议时要紧扣要求
5、学生根据评议点修改自己的习作提纲，再请同桌提提意见。
6、让学生说说自己是怎么修改的，为什么要这样改。
7、对照提纲，自己练说片段。
8、课堂总结，学生写作。
指导修改
一、明确修改要求
（1）叙述过程是否完整，战胜的事例是否合理，有真实感。
（2）是否提炼出成长过程中的精神收获。
二、示例修改
1、取典型问题作文作课堂示范修改。
先出示问题作文。
同桌交流这篇作文的修改意见。
集体交流：（1）有些地方的困难太过巨大，无法克服的，太夸大其词。
（2）描写事例过程不够具体。
三、学生自改习作
1、再读自己的习作，找出需要修改的地方。
2、同桌互改，提出修改意见。
3、学生继续修改。
4、集体交流：你是怎么修改的？为什么这样改？
5、学生继续修改后誊写。
四、评定百花奖
指导评赏
一、回忆评赏要求
板书：
1战胜困难的过程要叙述完整，具体。
2能提炼成长过程中的精神收获。
3文体要有积极向上的美感。
二、示例评赏
1、个别优秀文章交流，“奇文共赏”。
2、分四人为一小组，先讨论讨论。（小组讨论组内作文）
3、交流感受，（评中渗透朗读、联想、比较等方法）
4、现在，你还有什么疑惑，可以向小作者提问。
５、指导自评自赏或互评互赏
三、谈习作收获
我战胜了恐惧、拖拉、骄傲、困难、胆小、失败、虚荣……
我战胜了虚荣
在外面的一次考试中，我考了