《全国中小学生优秀作文精选》2016版（第五卷）征稿作文
精选作文:《全国中小学生优秀作文精选》2016版（第五卷）征稿作文
1．全国在读的小学、初中、高中学生都可来稿。题材不限，体裁不限，题目自拟。本书欢迎写人、写事、写物、记叙文、议论文、童话、寓言、故事、日记、书信、散文、诗歌、科幻、博文、图画作文等各类课内外习作，每篇字数一般在1000字以内。
2．每名学生限寄一至三篇，稿件须字迹清晰，题目下面请依次写清所在学校、年级、班级、作者姓名，稿件后写清联系电话、家庭详细通信地址，及指导教师姓名。（发表时同时载上作者所在省市、学校名、姓名及指导教师姓名等信息。指导教师可填写语文老师。发表后的格式见下图。）
3. 发表后有微薄稿费和赠送入编证书。
另外，还将从来稿中评选出50篇最佳作文参加“小作家杯”优秀作文竞赛，评选出金银铜奖，发予荣誉证书。
本书发表的作文，适用于作者本人在中、高考时填档或申请特长生，在高考时申请高校自主招生资质使用，同时也适用于高、中、小学语文教师评职称加分等。
同学们，快快行动吧，从你平日的作文中挑选你认为满意的1至3篇，从电子邮箱寄来。欢迎家长帮助孩子寄来平日习作，亦欢迎各大中小学校老师、校园文学社、培训机构推荐学生优秀作文稿件。
等待你的来稿，本书因为你的参与而更加精彩！
作文请统一发电子邮箱：2541229421@qq.com
或者邮寄地址：（101100）北京市通州北苑帅府园41号楼241室《作文精选》编辑部王一民老师收。
联系人：王一民
咨询电话：15010845161（发短信）
咨询QQ：2541229421
附：2015年版内页：
篇一：《全国中小学生优秀作文精选》征稿启事
《全国中小学生优秀作文精选》征稿
为了进一步繁荣校园文学，致力培养中小学生的写作兴趣，并发现人才，推出精品，特编辑出版《全国中小学生优秀作文精选》（分小学生卷、初中生卷、高中生卷）一书，该书将由国内正规出版社公开出版发行。
为了保证本书的质量和涉及面，该书编委会将由名校特级教师和作家担任编委，筛选出优秀作品入编，同时，还将从中评选出50篇最佳作文参加“小作家杯”优秀作文竞赛，评选出金银铜奖，发予荣誉证书。有关事项如下：
1．全国在读的中小学生都可来稿。题材不限，体裁不限，题目自拟。本书欢迎写人、写事、写物、记叙文、议论文、童话、寓言、故事、日记、书信、散文、诗歌、科幻、博文、图画作文等各类课内外习作，字数一般在1000字以内。
2．每名学生限寄一至三篇，稿件须字迹清晰，题目下面请依次写清所在学校、年纪、班级、作者名，稿件后写清联系电话、联系地址，及指导教师姓名，如有照片亦可附寄，随同作文一起刊登。来稿不退，请自留底稿。如附2元邮资必复。
3．本书得到少年影视明星唐沸潮（《火力少年王3、4》男一号姚杰、《正义联盟》男一号天晨扮演者）的大力支持。入书者均可免费获赠一张唐沸潮的签名照片。（唐沸潮博客http://blog.sina.com.cn/u/1311044044，粉丝QQ群：54041648）本书郑重承诺不收取任何参赛费、修改费、评审费。欢迎全国中小学生踊跃从邮局寄稿。亦欢迎各大中小学校老师、校园文学社、培训机构推荐学生优秀作文稿件。
作文稿件请发电子邮箱：1481595538@qq.com
或者邮寄地址：北京市通州北苑帅府园41号楼241室王老师
收。邮编：101100
联系人：王老师、雪老师
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篇二：2016届高考语文一轮课时作业：26+作文(人教版)
课时作业(二十六)作文
一、命题作文审题立意
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
世上万事万物都在自觉不自觉地改变着。然而，一味求变、盲目求变只会带来不良后果。其实很多时候，我们不要轻易改变。
请以“不要轻易改变”为题写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；自定立意；除诗歌外，文体自选。
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[审题立意探索]“轻易”在词典里的解释为“轻率，随便”，“轻易改变”也就是“随便改变”。我们为人处事，怎么能“随便改变”自己呢？然而这种“轻易改变”的现象在我们的现实生活中太多了：有些人看外国人过圣诞节，自己不信耶稣却也乐此不疲地过了起来，甚至认为春节没了意思；女孩子看别人穿露脐装漂亮自己也穿，却露出了厚厚的肚腩；中学生看别人取得了好成绩，赶紧放弃自己一贯的方法，盲目向别人看齐，结果成绩更糟??从这个意义上说，这道题目旨在引导考生要关注生活，学会思考。我们不是不要改变，而是不要轻易改变。面对这个日新月异的世界，我们需要改变，一味坚持不变是行不通的，但要思考究竟该怎么改变——要像鲁迅先生说的那样，“运用脑髓，放出眼光”，有选择有甄选地变，因为“一味求变，盲目求变只会带来不良后果”。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
“让我们穿上最美的衣服走在街头，爽朗地高声大笑，让所有的目光注视我们，让我们真的叫他们嫉妒??”有人说，米兰·昆德拉小说中的这个句子展现的正是青春年少的姿态。
请以“正是青春年少时”为题，写一篇字数不少于800字的文章。诗歌除外，文体不限。
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[审题立意探索]这道命题作文题，限制性与开放性相结合，解读题意务必要注意全面深入地思考。题目的限制在于标题含有三层意思：一是“青春年少”，而不是童年或中老年时期；二是句式“正是??时”，表达了一种正在进行的时态，不是过去，也不是将来；三是引出题目的材料定位了青年人积极健康、乐观向上的思想基调，展示的是青年人昂扬奋发的精神风貌，行文就不能偏离航向，走向消极低沉、萎靡不振的泥坑。题目的开放性在于，“青春年少”四个字具有广泛而丰富的内涵，考生尽可驰骋想象，发散思维：青春年少的我
们具有怎样的人生追求、精神风范、道德情操和意志品格？树立远大理想，憧憬美好人生，培养担当精神，关心民族未来，阅读天下风云，砥砺人格操守，锻造品格意志，感恩亲人朋友，报答社会集体，遨游知识海洋，彰显个性风采??凡此种种，不一而足，大凡能够反映青少年精神风貌的内容均在备选之列。考生可根据自己的生活体验和思想认识来选择立意。
二、材料作文的审题立意
1．(2015·甘肃河西三校
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[审题立意探索]本题围绕材料中“真人秀”的电视节目形式进行思考立意。
①肯定“真人秀”的形式，贴近生活的才是最好的艺术。
②肯定“真人秀”的本质，真实、真诚才是一种感动人心的正能量。
③否定“真人秀”的作假倾向，指出作“假”作“伪”的社会危害。
④否定“真人秀”的泛滥，指出娱乐至死的时代隐忧。
⑤否定“真人秀”中观众的“看秀”“窥私”心理，要培养高雅的审美趣味。
⑥辩证分析：“真人秀”是一种贴近生活、创新的电视创作形式，但要严格恪守真实性的原则，“秀”也要有度。
3．(2015·江西五校
就好像还没长大的孩子，看到瓶中有可口的榛果，就尽可能去抓，结果手卡在瓶口，只能号啕大哭。
③不会舍弃的人太过狭隘于细，只有取舍分明，能屈能伸的人才能走向成功。聪明如田忌，他放弃了首轮的胜利，以驽马来对战敌手的良驹，但剩余两轮却大获全胜。他观大局，衡利弊，选择放弃一次胜利却因而收获了全局的成功。
④小事如赛马，大则至于家园。一个国家，想要时时赢、处处赢显然不切实际，这就要求主事的人能够懂得舍弃。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑤舍得舍得，有舍方有得。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑥但放弃并不意味着不加考量，信仰、善良、真诚、勤劳，这些是无论如何也不能放弃的，放弃原则等于放弃人生与自我，又谈何所获所得？
⑦舍弃是人生之筛，筛去失败，留下精彩。有舍弃的人生，是经了过滤积淀的清溪，甘美纯净，透彻清冽。失去了舍弃就仿佛裹挟了泥沙的浊水，什么也不肯舍弃，最终将一无所得。学会舍弃，得之于失。
答案：睿智如刘邦，他先入咸阳，但他小心翼翼“秋毫不为所动”。舍弃一时的享受却得到了项王的原谅，至于后来四面楚歌，项死而王，都源于这一次看似微不足道的舍弃。
陶渊明弃了官场俸禄，而得“采菊东篱下，悠然见南山”的恣意山水；李太白舍弃了十丈软红，而得“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的一醉千年；陆放翁舍弃了一时繁华，而得“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的与民同乐。
2．根据下面这篇文章提供的语境，在横线上填上恰当的论据。
面壁求真，拒绝炒作
①“真正的宁静不是远离车马喧嚣，而是在心灵中种菊修篱。”《林徽因传》的作者白落梅在这本传记中如是说。年轻的欧雷·布尔面对评论家的意见，没有在浮躁的炒作中随波逐流，而是虚心接纳，潜心钻研，终成一代名家。可见，面壁求真是我们通往成功的唯一道路。
②“人生本是一场修行。”有人在这条路上选择衔着艰辛含着奋斗，涉过险滩蹚过激流，用脚踏实地的步步为营面对人生，走出一路繁花。有人却急功近利寻找捷径，妄图在平原洼地与山峰绝顶间架筑不切实际的索道，选择炒作跟风，最终泯然众人矣。
③当中国文坛呈现一种浮躁颓势时，________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________④同样，乐坛娱乐炒作之风愈演愈烈之时，__________________________________________________________________________________________________________⑤然而，反观当下，并不是所有人都能在浮躁的娱乐之风中把握一颗求真面壁之心。美国一位媒体人在《娱乐至死》中说，人类终究会被自己娱乐死。的确，看着荧屏上无真才实学者招摇卖弄；瞧着报纸上明星绯闻层出不穷；听着名流微博骂战攻击喋喋不休??我不禁感慨，这世界，是被物欲的荆棘捆绑住了肉体，还是被浮躁之风裹挟了灵魂？在泥沼中蹀躞不前，我们将何去何从？
⑥“非洲圣人”史怀泽说：“我忧心忡忡看未来，却心怀美好希望。”是的，举世皆浊不能随其波而扬其流，斯世混乱不能哺其糟而啜其醴。面对人生，像小提琴家一样，拒绝浮躁炒作，选择面壁求真，用勤勉奋斗铸就美好明天。
答案：有这样一个人，迈着坚定的步伐，在漫漫黄沙中求索，在悠悠大漠中沉淀，在道士塔前呐喊出文人的真挚独白，在爱琴海畔寻找人类文明的起源。他从不在意外界的质疑和空穴来风的指责，他从不追求所谓炒作而来的名号头衔，只是坚定地面对人生。默默苍天，沉沉大地，他用苦心孤诣与真才实学，书写文化苦旅的奇迹，成就千年一叹的辉煌，铸就行者无疆的不朽篇章。他就是余秋雨，用面壁求真之心，毅然拒绝炒作，走出了一条文人应有的勤勉踏实之路。
有这样一个人，她摒弃了曾经的如潮好评，决心铸就一个全新的音乐人生。远走青藏，自学梵文。蓝天、白云、雪莲，她体会安静的力量；经幡、祷告、修禅，她感受修行的智慧。正是在清苦而执着的奋斗里，萨顶顶携一曲《万物生》惊艳世人。不以炒作包装自我，她完成了一场华丽蜕变。
3．根据文章的立意，补出横线处空缺的论据。
山之远，人之高
世上本无所谓“极”与“最”，也无所谓“有”与“无”，因为万物之所在，存于比较，存于内心，你永远不会知道大海有多宽广，直到你亲身感受到海风在耳边呼啸，海浪在脚边拍打，却如何也看不见天与海的分界线时的那种浩瀚之感。人，同样也是这样，拥有一片心海。我们或许在别人的话语中徘徊惆怅，或许为自己的内心所困，不敢迈出求索的步伐，但只要沉下心来，听听自己内心的声音，你就会清晰地看见人生的又一个入口——通向更高处。
静下心来，摆脱他人的评价，跟随内心，勇敢迈出人生的步伐。我们便足以点亮人生之灯。________________________________________________________________________
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下页篇三：2015年创意作文征稿启事
2015《创意作文》，有你更精彩!
为了贯彻素质教育和新课程改革精神，切实培养中小学生的语文创新能力，提高学生的写作水平，《创意作文》编辑部特面向山东省各地中小学征集优秀的学生作文稿件并结集出版。《创意作文》倡导构思新颖、言之有物、言之出新的写作理念，张扬学生的创新意识，鼓励学生写出别出心裁、不拘一格的内心独白，力求能够从不同侧面反映当下学生的真实生活状态和生命体验。我们将组织经验丰富的语文教育教学专家对来稿进行评选,入选者将择优在《创意作文》上发表。
届时，你将一展文采，通过凝固的文字，不但能记录下自己奔跑的流年，更能成为生命中珍贵的回忆。并由此，可能激发你的潜力，增强你的信心，从此带领你迈进充满梦幻与激情的语文世界！《创意作文》，给你一个书写青春与梦想的舞台，点燃你的无限创意，快用你的行动证明自己的实力吧！
别忘了叫上你的老师，把写好的文章交给他们，用老师的点睛妙笔，为你的文章插上腾飞的翅膀。
写作要求：鼓励和倡导真实的写作，充满情感的写作，富有创意的写作。坚决杜绝抄袭剽窃。
（2）字体端正清晰，务必在题目下详细写明姓名和通信地址（即：×
×县（市、区）×乡（镇）×学校×年级×班级×姓名），文后附
教师的简评。注意：姓名地址不完整者不予录用。
截稿日期：2015年4月30日
报送方式：请各位作者把文章以电子稿的形式发送到:457023384@qq.com（欢迎以学校为单位，打包寄送）。
《创意作文》编辑部
说明：《创意作文》编辑部稿不收任何费用，选用只发样书不发稿费，未录用的不退原稿。
欢迎踊跃投稿。
2015-2016学年八年级语文上册
学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆
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殆业精于勤行成于思
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