崇尚科学反对邪教倡议书x
崇尚科学反对邪教侣议书
亲爱的老师同学们：大家好！
中华人民共和国六十多年的光辉历程，赋予我们民族复兴的 责任与使命，和平与发展汇聚成当今时代的主流。但在当前，法轮功 等邪教组织千方百计地寻找新的突破口， 通过多种形式和途径向校园 渗透，不仅扰乱和破坏了学校正常的教育教学秩序， 并对校园稳定乃 至社会和谐构成了威胁。
朋友们，为了呵护校园一方净土 ，为了保障青少年的健康成 长，特此倡议：
认清邪教危害，增强责任意识。不断提高对邪教组织的警 惕性、鉴别力和防范能力，以我们文明进步的思想言行，塑造当代青 年积极向上的精神面貌。
弘扬科学精神，反对邪教迷信。积极参加各种形式的社会 实践活动和健康活泼的文体活动，不断提高白身的科学素质，增强抵 御邪教毒害的免疫力。
师生朋友们，反对邪教组织的斗争是党领导下的科学与伪科 学、文明与愚昧、正义与邪恶的斗争，是长期、复杂和艰巨的。让我 们尊重生命，让生活更加绚烂；让我们共同加入到反邪教的行列中来， 让校园正气高扬；让我们与阳光同行、与亲情同行、与科学同行，携 手共建阳光校园！
【活动目的】
1、 培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信 仰。
2、 增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道 如何用法律的武器来保护白己。
【会场布置】
1、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学 生尽情地发表白己的感想。
【活动形式】
学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互
交流感想和学习体会。
【活动流程】一、案例引出：
主持人宣读案例：
事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生
在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达 20米
的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后 来，乙被市医院急救车救走。
二、学生讨论：
（出示问题1:甲失手打伤乙，算不算违法?）
学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以 不能算是违法；
学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有 人负责了吗？
学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样 的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗 ？
学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经 造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。
学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而 言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度， 就会构成违法，不管你是有意还是无意。
老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪 的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤 害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛 打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。
所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。
主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医 疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：（问题2:甲违反了什么 法?）
学生：他犯了伤害罪。
学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人 身权利。
老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一 般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条 文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害 比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害， 他的行为 已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了〈〈刑法》第四章侵 犯公民人身权利罪。
主持人：出示第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的 法律惩罚？
学生根据白己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说 罚款的，有说判刑的。
老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了 什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人 说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。
根据〈〈刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百 三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：出示4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启
示？
学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区学生： 我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就 是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为 伤害了别人，其实也是伤害了白己。
学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼 梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有 意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。
三、案例分析：
主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案
例：
出示资料：连江县东岱镇某六年级（1）班，孩子们正聚精会神 地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。当语文老师讲到汉字 的笔画笔顺时，有的同学交头接耳地发出哄笑。原来，这个班的学生 小东的姑丈的名字与笔顺谐音，一些知道情况的同学便把这个当成玩 笑。下课后，不明情况而又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什 么说到笔顺大家就会笑，小东顿时不高兴了，觉得丢了面子，便与小 明争吵起来。刚吵几句，上课铃又响了，争吵暂时中止，课堂里又恢 复了平静。然而，也许是小东、小明都年少好胜，下午5点半放学后, 大多数同学都已回家，但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里， 继续下午的话题争吵起来，你说一句我顶一句，两人越吵越凶。争吵 中，小东伸手打了小明一个耳光，小明不甘示弱，扑了过去，两人开 始抱成一团扭打起来。不知什么时候，小明将小东顶在墙壁上，前臂 卡住了小东的脖子，五秒钟，十秒钟…… 悲剧就在这时
候发生了。看到小东、小明打起来了，在一旁打扫教室卫生的林某等 4名同学连忙上前劝架，4名同学费了九牛二虎之力，花了一分多钟 才将两人掰开。然而，悲剧已经发生，因小东的脖子被卡得太久，被 拉开时就瘫倒在地，脸色发青，小便失禁…… 经了解,
小东与小明同窗时间长达六年，平时还挺好的。然而，因为一个小小
的玩笑，两个还不完全懂事的孩子一死一惊， 悲剧给两个又是同样贫 穷的家庭带来了致命的打击。
（学生听了这个更为沉重的故事，又一次陷入了沉思 ……）
主持人：让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们 的言行，让伤害远离我们，让我们都拥有一个美好的未来 ！请同学们
就今天的法制十分钟写一篇感想，再利用多媒体找一些有关青少年违 法犯罪的案例，为我们下次的法制十分钟作准备。
五、教师小结：
同学们说得非常的好！是的，我们都是活泼好动的少年，爰玩 是我们的天性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的 冲动伤害了别人，也不能因为一时大意让别人伤害到白己， 这样的后 果是既触犯了法律，又造成了双方一辈子的痛苦。那将是多么惨痛的 事啊!希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处， 玩笑时注意分寸， 课间注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。另外，我 们要多学法，时刻用法律约束白己的行为，做一个知法、守法的好公 民！
【活动反思与小结】
初中生由于年龄小，好玩好闹，比较冲动，白我约束能力差， 所以常会在彼此的玩笑中发生意外伤害。
我班开学初期就曾发生过因 为一件开玩笑的小事，引起学生打架，造成了不良影响。针对这一情 况，为防患于未然，我设计了这么一个关于学生意外伤害的法制教育 活动，旨在通过教育帮助学生学习法律知识，形成基本的法律意识， 培养他们对法律规范的内在信仰从而做到白觉用法规范白己的行为， 以遏制违法行为，不要让这一行为对学生造成伤害。今后，我还要教 学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为，以避免和减轻不必要的伤 害;教育学生怎样更好地保护白己和他人的合法权益，达到预防和维 护青少年白身权益的双重目的。当然这样的效果并不是用一堂晨会课 就能达到的，在今后的工作中，我还要经常开展类似的法制教育，时 刻关注学生的思想动态，使法制教育更贴近学生的实际学习和生活， 主题更有针对性，以保证学生在法律的阳光下健康成长和全面发展。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！有了水，我们的星球才有了蔚蓝；有了水，世界 才有了盎然的生机。水，是生命的源泉，是人类社会发展的基本物质 条件。我国是一个水资源短缺的国家，在 600多座城市中，约有一半 缺水，而且近年来有愈演愈烈之势，每年因缺水造成的经济损失达 100多亿元。为了进一步增强节水意识，以实际行动创建节水型学校， 我们向全体队员发出如下倡议：
一、树立爱水意识，做生命之源的呵护者。我们要充分认识 爱水护水的重要意义，处处珍惜水、爱护水、节约水，白觉树立节水
光荣、浪费水可耻的观念
二、 养成节水习惯，做科学节水的实践者。我们在用水的时 候要做到：刷牙洗脸用盆接水，洗衣洗物用桶接水，不能在水龙头下 直接洗衣洗脸；别把水龙头开到最大，用水后关牢水龙头，用过的水 留起来拖地冲厕所，养成护水节水的好习惯。
三、 弘扬节水风尚，做节约用水的宣传员。一方面，我们要
大力宣传我国的水资源状况、水危机及节水的具体措施；同时我们要 从白己做起，积极传播节水理念，从带动身边的同学开始，进而带动 更多的人投入到节水中来，努力形成人人关心节水、时时注意节水的 好风尚。
四、 开展节水活动，做爱水节水的生力军。节水减排是建设 资源节约型校园的基础，需要我们共同努力。当我们看到水龙头开着 时，要主动去关掉；当我们发现供水设施发生损坏时，要及时告知有 关部门；当我们遇到有人浪费水资源的时候，要及时制止，敢于同不 良用水行为作斗争。
全体队员们，爱水是一个人的品质，节水是我们的责任。建 设和谐校园，需要人人爱水、处处节水。让我们积极行动起来，爱惜 每一滴水，共建人水和谐，让我们的校园更加美丽，让我们的世界更 加美丽！
我的讲话完了，谢谢大家！
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