大班社会课合作真快乐说课稿说课稿x

大班社会活动《合作真快乐》说课稿

尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：大家好！

今天我说课的题目是幼儿园大班社会活动《合作真快乐》。接下来，我将从以下六 个方面进行说课：一，说教材；二，说活动目标；三，说重点、难点；四，说活动准备； 五、说教学与学法；六，说教学过程。

一、 说教材

《指南》提出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心合力才能完成的活动，让

幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作” 幼儿时期是培养合作意识的最佳

时期，尤其对于大班幼儿来说，日常生活中他们已有很多机会共同完成任务，在团体活 动中已萌发初步的合作意识并具有合作的倾向，但还缺乏科学有效的合作方法，当出现 意见分歧时还会用争吵以及向老师告状的方法解决。针对这种情况，我设计了本次活动， 为孩子们创造一个有利于引发他们主动合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，引 导幼儿在活动中理解合作的意义，探索合作的方法，体验合作带来的乐趣。

二、 说活动目标：

《纲要》中要求“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐

趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的 人际交往技能。”，结合大班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我从认知、能力 和情感三方面提出了本次活动的目标：

认知目标：初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

能力目标：能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

情感目标：感受合作的重要性，体验团结协作、战胜困难带来的快乐

三、 说重点、难点

幼儿之间的合作常常会带来活动成功、增进友谊等积极愉快的结果，进而激发幼儿

产生更多的合作行为从而不断提高合作能力。因此，教师应注意引导幼儿感受合作的成

果，体验合作的快乐。根据本次活动目标及大班幼儿能力发展的情况，我确立了此次活

动的教学重点为： 感受合作的重要性，体验团结协作、战胜困难带来的快乐

《指南》社会领域目标中指出：“幼儿活动时能与同伴分工合作， 遇到困难能一起克服”

大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解 决问题的能力。因此，我此次活动的教学难点定为：能共同探索，尝试协商、分工，提 高与同伴合作的能力

四、活动准备：

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容同时使活动呈现趣味性、游戏性、 实践性，寓枯燥的社会性教育于故事游戏之中，我做了如下活动准备：

（一） 物质准备：

纱巾（红黄两色）若干、长绳两条、钻圈若干、平衡木若干。为幼儿在闯关游戏中

材料，引起幼儿参与活动的兴趣。

（二） 、经验准备：

在平时的生活中幼儿已经有共同完成任务的经历。

五、说教法与学法

教法分析

新《纲要》指：“教学不再是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程” “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。所以在本次活动中，我运用 的教学方法有故事教学法、游戏法、提问等方法，多种教法加以整合、层层深入。

游戏法：游戏是孩子们最喜欢的活动，也是促进幼儿社会性发展的最加动力和途径。

　本次活动中背靠背，两人三足闯关的游戏，使幼儿从了解合作到体验合作到学习合作逐 步深入理解合作的重要性， 懂得合作的必要性。

提问法：在整个活动中，我通过适当的提问，引导幼儿思考，了解合作的重要性， 并能主动探索怎样与同伴合作。

多媒体教学法：我通过向幼儿展示多媒体课件，利用生动形象的画面，让幼儿更加 直观的看到生活中需要合作的活动，引导幼儿发现生活中更多的需要合作的事情。让幼 儿感受合作中处处需要合作。

学法分析

幼儿园教学以幼儿为主体，教师为主导，们教师要积极创设条件让他们在轻松、愉 快气氛体验学习，从而促进学习目标的达成。本次活动我引导幼儿运用的学习方法有、 体验学习法、交流讨论法、小组合作法。

体验学习法：《指南》中指出“体验是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基

础”，幼儿在亲身参加游戏的过程中用自己的身体、感官和心灵去体验 合作的重要性以

及团结合作、战胜困难带来的快乐情感。

交流讨论法：本次活动中幼儿通过讨论我提出的一系列问题，发现活动中有哪些

问题，明白合作的重要性，探讨出更好的合作方法，增强合作的能力。

小组合作法：在活动中我把游戏设计成小组合作的形式鼓励他们互相帮助、 互相

启迪、互相促进，发挥群体力量，这样做既增强了幼儿的团体精神，也使他们体会到小

伙伴之间合作的重要性，并学会合作的技巧。他们的交往能力、合作能力到提高，学会

合作，同时升华了本次活动的主题。

六、说活动过程：

为了使本次活动充满趣味， 更能吸引幼儿，使整个活动自然流畅， 层层递进达到教学

目标，同时结合大班幼儿的年龄特点，我设计了以下四个环节：

（一）游戏导入，激发兴趣 （二）通过游戏，体验合作

（三）拓展延伸，社会经验提升 提升经验，升华合作 （四）拓展延伸

（一） 故事导入，理解合作

在活动开始，我以故事的形式吸引幼儿注意，边展示《蚂蚁搬豆》的故事图片边向

小朋友提问：还记不记得蚂蚁搬豆的故事？小蚂蚁最后是怎样把豆子搬回家的？它为什 么要喊那么多的蚂蚁一起来搬？通过图片引发幼儿回忆，启迪其思考，并通过交流讨论 让小朋友对合作有了初步的感性认识和理解，同时为后面的活动打下基础。

（二） 通过游戏，体验合作

大班孩子特别喜欢比赛，取胜的欲望特别能促使他们与同组的成员同心协力，想办

法完成任务。因此，在这一环节中我设计了两个小游戏。

首先，我让孩子们玩《背靠背》的游戏。在游戏中要求两个小朋友一组，背靠背坐

在地上，当听到口令“一二三，起！ ”时，两个小朋友拉着手快速从地上站起来，看看

哪组的小朋友做的最快。游戏重复两遍后，我会问幼儿“为什么有的小组能很快站起来？

而有的小组却站不起来。”然后引导幼儿思考并讨论，最后得出“游戏需两个小朋友合

作，动作保持一致才能较快站起来”的结论。通过这个简单的小游戏，我让幼儿初步体 验合作的重要性，同时也激发了幼儿玩合作游戏的热情。

接着我会让小朋友们玩难度更大， 对合作要求程度更高的两人三足闯关游戏。 这个

游戏中我先请幼儿一起合作布置场地，两条长绳铺在地上做河流，两个轮胎摆在指定地 方，将平衡木放在轮胎上搭成独木桥，将钻圈放在指定位置当做“山洞”。（ ）然后

我再请小朋友们两两结合并排站好，把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，按照地形图跨越 提前布置好的小河、钻过山洞、走过小桥，再一起走回来。闯关结束后，我向小朋友提 问：两个人一起走和自己走有什么不同？俩人一起走的时候，你遇到了什么困难？引导 幼儿思考与讨论，然后请闯关成功的小朋友介绍他们用了什么好办法，最后得出结论： 两人三足游戏需要合作伙伴在走路时之间互相商量和体谅，注意保持步调一致才可以获 得成功。接着我请小朋友再次尝试游戏，并将幼儿分成红队和黄队，进行接力赛，看看 哪一队全部过关用时最短。游戏结束后，我再次向幼儿提出问题：这一次，你们成功了 吗？在游戏中你们遇到了哪些困难，你们是怎么解决的？通过讨论，让小朋友明白游戏 不仅需要两个小朋友合作，还需要整个小队团结合作，才能胜利完成接力赛。

在整个活动中，我为幼儿提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过背靠背和两人三 足闯关两个游戏，学会共同协商，寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好， 从而进一步增强合作的意识学会协商合作，解决问题，同时也让幼儿在游戏中体验战胜 困难带来的快乐再这一环节里也解决了本次活动的重点和难点。

（三） 提升经验，升华合作

游戏结束后，我会向小朋友提问：在日常生活中还有哪些事需要我们小朋友相互 合作完成的？然后观看幻灯片了解社会生活中的一些集体合作项目，如体育、劳动等项 目，最后进行总结：在社会生活中还有许多事情需要人们集体共同努力，分工合作完成的 事。在这一环节中，我从幼儿的生活入手，要求幼儿联系自己的生活实际，回忆日常生 活中的各种合作。为幼儿提供了更多的思考空间来解决实际问题，使幼儿的合作经验得 到提升，增强了幼儿的合作意识。

（四） 拓展延伸

我知道对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能深入体悟合作的要领， 所以我还会在以后的生活活动、体育活动及各种游戏活动中继续设计一系列有关合作主 题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体 验快乐！

说活动特色

本次活动，我作为活动的组织者、引导者和支持者，充分尊重了幼儿身心发展规律。

　在整个活动中，先让幼儿从故事中感知理解合作的力量；然后以幼儿最喜欢的游戏为基 本活动，创设真实的、离幼儿最近的情境，让幼儿在真实的游戏情景中发现问题、探索 解决问题，积极探索合作的方法，亲身感受合作的力量，从情感上认同合作，并体验合 作过程中的快乐与幸福；最后再组织幼儿讨论生活中哪些事情离不开合作，使幼儿的合 作经验得到进一步提升。整个活动环节紧凑，层层深入，活动由静到动再到静，能够较 好地完成活动目标。

我深知要使一个活动获得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的学习和教 学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

我的说课完毕，敬请各位老师批评指正，谢谢！

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