eepo哲学方式课【哲学方式，让英语课“动”起来】

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油

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为美好的明天加油

少年强，则国强第 PAGE 1

少年强，则国强

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eepo哲学方式课【哲学方式，让英语课“动”起来】

　　 　　在有效教育操作体系中，大多数英语教师都是采用要素组合和平台互动这两个课型方式来组织课堂教学，哲学方式在英语课中很少使用。在八年级英语上册UnitlO《I’m going to be a bas—ketball player》一课中，我尝试运用哲学方式来上了一节英语课，教学效果很好。哲学方式，也可以让英语课“动”起来!以下是我操作过程的实践心得。

　　一、选材恰当，激起兴趣。

　　那天，我手里拿着一个篮球走进教室，学生看见我手里的篮球，都惊奇地看着我，不知我葫芦里卖的什么药。我对学生说：“今天我们不上新课，只研究这个basketball，看看大家有没有体育细胞。”这句话引起了学生的极大兴趣，觉得这节英语课与平常的课有所不同，个个兴趣盎然。

　　按照有效教育的核心理念“通过组织和参与来实现”，我把学生分成6人组，共10大组，然后布置任务，要求他们尽可能地联想到与basketball有关系的单词，数量不限，并且把自己想到的单词写在卡片上，时间是5分钟。各小组成员之间的答案可以互相交流。最后要求每组组长把写得最多的那个同学的答案投影展示。

　　学生听到这样布置，个个都睁大眼睛，“Miss Huang，这不是您以往上课的风格，今天是怎么回事啊?”疑问马上来了。

　　我笑而不语。

　　有个男生举手提问：“MissHuang，可以写上我们没有学过的单词吗?”　　“当然可以，只要你知道的都可以。”　　得到“批准”，学生在小组里面兴致勃勃地动起笔来。

　　其实，我的目的是丰富他们的联想，扩张他们的思维，积累他们的词汇量。这和以往上课仅仅学音标、读单词、猜单词、听写单词太不相同了!孩子们非常兴奋!　　5分钟后，各组选出有代表性的作业投影展示，我发现学生的联想出奇丰富，答案也是五花八门，天马行空。我要的就是这样的效果!我印象非常深刻的是李一鸣写的：　　basketball，basketball olaver，basketball match，NBA，YaoMing，Lin Shuhao，Wang Zhizhi，popu—lar，volleyball，volleyball player，Wang Yimei，Volleyball match，table tennis，Ma Long，Ding Ning，golf，golfer，Tiger Woods，tennis，playerNa，great，football，the World Cup，David Beckham，baseball，player，Clemens，the first，badminton，player，Lin Dan，天啊!badminton(羽毛球)，我们还没有

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