高考说明文阅读常见题型及答题技巧x
1、题目有什么妙处 / 作用 / 好处 ?
答题格式： (1) 点明了 XX说明对象 ;(2) 突出了 XX说明对象的 XX 特征 ;(3) 吸引读者阅读兴趣。
2、结合文意，给本文加个标题。
答题要点： (1) 要点明说明对象 ;(2) 要点明说明对象的特征： (3) 要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么 ?/ 本文介绍了什么内容 ?
答题思路 ;(1) 从题目中找 ;(2) 从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征 ?/ 本文是从哪几个方面依次介绍 XX说明对象的 ?
答题思路： (1) 可能在开头一段的尾句总说： (2) 可能在中间每个
大段的开头一句： (3) 可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文 / 本段 /XX 几段采用了什么说明顺序 ?
答题思路： (1) 时间顺序： (2) 空间顺序 ;(3) 逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。
6、本文 / 本段 /XX 几段采用了什么空间顺序 ?
答题格式：由 XX到 XX。常见的空间顺序有 (1) 由远到近 ;(2) 由外到内： (3) 由上到下 ;(4) 由中间到两边 ;(5) 由整体到局部等。
7、本文 / 本段 /XX 几段采用了什么逻辑顺序 ?
答题格式：由 XX到 XX。常见的逻辑顺序有 (1) 由主到次： (2) 由
现象到原因 ( 或本质 );(3) 由总到分： (4) 由一般到特殊等。
8、本文 / 本段 /XX 几段 / 某句采用了什么说明方法 ?
常见的说明顺序有： (1) 举例子 ;(2) 列数字 ;(3) 作比较 ;(4) 列图
表
9、说明方法有什么作用 ?
答题格式：生动形象 ( 多为举例子 )/ 具体准确 ( 多为列数字 )/ 清楚明白 ( 各种均可 ) 地说明了 XX说明对象的 XX特征。
10、XX词语去掉好不好 ?为什么 ?
答题格式：不好。因为 (1)XX 词语意思是 XX，在范围 / 程度 / 语气
数量等上起了限制作用，表明了 XXXX，符合事实 ;(2) 体现了说明文语言的准确性。
简析加点的词语的表达作用。
1、解释加点词的意思。
2、一定要联系这个词在句子中的作用，不能删去的原因、理由。
( 这是关键 ) 不能删去：可能与文意不符 / 可能与客观实际 ( 事实 ) 不符 / 可能与人们认识事物规律不符 3、这个词体现了 ( 表明了 ) 说明文语言的准确性。
11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果 / 发现等。
答题思路：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点 ;(2) 角度多样，按分答点。
12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。
答题思路：
所举的例子 ;(3)
(1) 弄懂吃透文中的说明对象及其特征
打开思路，联系自己所见所闻。
;(2)
参照文中
13、本文语言风格是准确
/ 生动。请结合某某句简析。
准确的答题格式是：⑴该句中某某词语有数量 / 范围 / 语气等上起了限制作用，表明了
XXXX的意思，在程度XXXX，符合事实 ; ⑵体
/
现了说明文语言的准确性。
生动的答题格式是： (1) 该句中某某词语使用了拟人修辞 / 该句使
用了打比方 ( 或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等 ) 的说明方法，
生动形象地说明了 XX 说明对象的 XX 特征 ;(2) 增强了文章的文学性、趣味性 / 吸引读者阅读兴趣。
14、XX代词指代什么内容 ?
答题思路： (1) 一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原
词原句，或根据其概括。 (2) 找到后还要放入代词所在的句子中读读，
检验是否合适。
一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么 ; 阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢 ?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如 ( 中国石拱桥 ) 。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
二、抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造 ( 内外 ) ，形态 ( 大小、长短等 ) ，性质 ( 硬、软、冷、热等 ) ，变化 ( 动、静、快、慢) ，成因 ( 简单、复杂 ) ，功用 ( 广狭、正反 ) 等等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死” ( 现象特征 ) ，再说死海的“不死” ( 本质特征 ) ，最后又说到死海的“不死”与“死” ( 现状与未来发展特征 ) 。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。
又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是
一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的
布局 ; 假山池沼的配合 ; 花草树木的映衬 ; 近景远景的层次 ; 以及门窗
雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏
州园林的特色。
三、归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事
物特征所起的作用。
四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。
阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，
意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方
法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每
部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序
了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物
的演变发展的，用时间顺序 ; 说明建筑物的，用空间顺序 ; 介绍高科
技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
五、整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。
如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
六、体会语言准确性：准确是说明语言的特点。
分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的
特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中
“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙
漠危害之严重 ; 去掉“自然”“敌人”性质就不清楚 ; 去掉“之一”
就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。
一读，快速浏览了解大意。因考场上时间宝贵，不可能像平时那样慢慢地读，快速浏览的目的是把握文本的主要意思。要明确说明的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分，还是先分后总，还是“总一分一总”，是按时间顺，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地把握住说明对象的特征。注意，说明实体事物一般以空间为序，说明事物的发展变化过程一般以时间为序，阐明事理一般按逻辑顺序，对某事物做单一的说明则根据具体情况来安排，有的说明文综合几种说明顺序。
二读，根据题目细读重点句段。细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，这样集中读速度快而且实用性强。题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。如《中国石拱桥》一文，是桥梁专家茅以升的说明文。文中有这样
一句话：“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了，作者先用“大约”、“可能”表示估计，再用“有记载的”限定范围，然后用“最”强调程度，
极有分寸地说明了中国石拱桥历史悠久的特点。阅读这篇文章，只有用心揣摩，才能体会出这篇说明文语言的准确性。
三读，这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答案。
审清题意把握要求
许多同学轻视了审清题目这一关，从而出现了不该出现的错误。如因漏读或错读题目而失分，这是一种过失性的失分，只要细心读题，完全可以避免。有的学生忽略题目中的修饰语而失分，还有的是因为没有真正把握题目的要求，答非所问而失分。仔细审题可以帮助考生提高得分率，尤其是一些难度较大或开放性较强的题目更需要认真审题。有些所谓难题，只要仔细阅读，捕捉到题目所给的信息，就能发现其内在含义，进而攻下难关。捕捉到的“信息”只是一个“毛坯子”，需要根据题意作比较后进行精加工。加工的前提仍要始终围绕文章的整体意思比较答案与文中提供的信息的异同，比较答案的内涵、外延和关系是否与题目的要求相一致等。
准确表述灵活回答
前两点如能做好，就已胜利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功尽弃。表述要准确，就是将前面通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。准确是答题最重要的要求，语言再漂亮，不准确也绝不会得分。在准确的前提下，还需要简洁。答题的语言不在多少，而在于是否准确和简洁。所谓灵活，就是在答题时不能死板地套用平时的练习或检测，考试中有许多题目会让考生有似曾相识之感，即使这个题目与平时做过的某道题差不多，也要细致分析，灵活回答。
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