王纬明老师的两篇下水作文作文
精选作文:王纬明老师的两篇下水作文作文
按：阳泉荫营中学的王纬明老师为3月下旬的2015年高考考前质量检测模拟考试作文题写了两篇下水作文，从一正一反两个角度立意，考虑到作文对学生有一定的参考价值，征得了王老师的同意，这里特意发表出来，以供大家借鉴。
量力而行，勿因位置忘目的
王纬明
马戏开场，两兄弟“却在掌声中沉沉地睡去”。可怜吗？如果你觉得是，那么，我反而觉得你可怜，说明你老了，尤其是心态；说明你太功利了，只看重结果而忽略了过程中的各种努力和尝试。两兄弟不想在外场甚至是内场靠后的位置看马戏，他们完完全全凭自己的辛劳赢得内场最前排、最中间位置的票，有什么错？难道年轻如一对小兄弟一样的人都暮气沉沉“稳妥”地坐在外场才不“可怜”吗？两兄弟可能用力略猛，在马戏正式开始前就睡去了，但这不正是每个人年轻时可能要交的学费吗？没有这次，下次再有这样的机会，怎么知道体力的极限？没有这次，下次哪里懂得应该如何为“最前排、最中间”做好哪些体力、心力的准备？所以，我觉得应该为像两兄弟一样“力拼”最佳位置的人点赞，因为他们的“力拼”恰恰彰显了青春的价值——相信梦想，相信希望，相信尝试！
在大家热烈的掌声中，一刻不停地做了一天活的两兄弟筋疲力尽沉沉地睡去了……
可怜吗？可能吧。两兄弟看马戏的方式既不是掏钱购票更非是他人赠票，而是用劳动的方式换取看马戏的票。表面看来，这似乎是两兄弟的“可怜”之处。但冷静下来细加分析，我们不难发现“可怜”的两兄弟背后的“可惜”，即：他们早已将辛劳做活是为了看马戏而且是睁着眼睛看马戏，这唯一的目的忘到了九霄云外。固然最前排最中间的位置可能是看马戏的最佳位置，但谁又能够保证自己像两兄弟一样辛劳一整天不会像他们一样在马戏开始时沉沉睡去呢？也许你要说，坚持做活六个小时之后，两兄弟可能没觉得身体特别疲惫，既然如此再努力一把争取坐到最好的位置看马戏有什么错？可不要忘了高强度地辛劳六小时身体没反应，不代表十二小时同样没反应，既然有反应硬凭信念坚持下去还是明智的行为吗？两兄弟的沉沉睡去，恐怕早已使答案一目了然了！
既然看马戏是辛劳做活的唯一目的，那么，至于在哪儿看，外场、内场还是最前排最中间，就应该量自己身体的“力”而行，断不能只不眨眼地盯着位置而忘记了辛劳做活的目的。其实，人生何处不是看马戏？作为行走在人生路上的我们，应该谨记：量力而行，勿因位置忘目的。
都说人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情。知易行难，直奔目的地而忽略沿途的风景可能会少了“偶遇”佳景的情趣，但乱花渐欲迷人眼只一味硬拼“沿途”而忘记目的地，恐怕缺失的就不仅仅是“情趣”了吧？两兄弟的“看马戏”旅行不正是忘记“目的地”的悲剧吗？
行走在人生路上，要想避免悲剧上演，就不能被位置耀眼的光芒晃瞎了双眼，而应该紧盯目的，量力而行。正是懂得量力而行，鲍叔牙才能够不被齐相的位置迷蒙了双眼，谨记齐相当是能够使齐国雄霸诸侯、有才能者居之，力荐管仲，终成就齐国春秋时代的霸主地位；正是不懂得量力而行，赵括才被统兵御秦的指挥权迷蒙了双眼，忘记两国对垒统帅需有真才实学者居之，纸上谈兵，终使赵国一败涂地终为秦所灭。
勿因位置忘目的，需要量力而行；量力而行，需要不浮夸，不虚荣，不攀比。人生需要智慧。知位置，更需知道自己。知己体力，懂己能力，更需要通晓自己心力所能达到的极致。唯如此，我们才不会迷失在人生的丛林中忘记旅行的目的地；唯如此，我们才能够诗意地栖居在这个星球上，仰观俯察，不以物喜不以己悲……
青春无价，为“力拼”最佳位置点赞
王纬明
“青春不是年华，而是心境；青春不是粉面桃腮、丹唇柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的情怀；青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安”，塞缪尔·厄尔曼曾在他的美文《青春》中如是写道。
马戏开场，两兄弟“却在掌声中沉沉地睡去”。可怜吗？如果你觉得是，那么，我反而觉得你可怜，说明你老了，尤其是心态；说明你太功利了，只看重结果而忽略了过程中的各种努力和尝试。两兄弟不想在外场甚至是内场靠后的位置看马戏，他们完完全全凭自己的辛劳赢得内场最前排、最中间位置的票，有什么错？难道年轻如一对小兄弟一样的人都暮气沉沉“稳妥”地坐在外场才不“可怜”吗？两兄弟可能用力略猛，在马戏正式开始前就睡去了，但这不正是每个人年轻时可能要交的学费吗？没有这次，下次再有这样的机会，怎么知道体力的极限？没有这次，下次哪里懂得应该如何为“最前排、最中间”做好哪些体力、心力的准备？所以，我觉得应该为像两兄弟一样“力拼”最佳位置的人点赞，因为他们的“力拼”恰恰彰显了青春的价值——相信梦想，相信希望，相信尝试！
“啊，青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切”， 屠格涅夫如是说。是啊，青春不就应该“勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安”吗？正是因为相信青春的价值，“中流击水，浪遏飞舟”的毛泽东才能够最终在苍茫中国大地上和战友们一起创造历史，缔造了一个红色的新中国；正是因为相信青春的价值，中国科学技术大学谢毅教授才凭着追求卓越的科研精神，荣获2015年“世界杰出女科学家成就奖”，向世界证明了女性同样可以为科学发展作出巨大贡献。
确实，“青春不是年华，而是心境”，两兄弟、毛泽东、谢毅身上体现的勇锐、进取彰显的不正是青春的永恒魅力吗？区别仅仅在于，毛泽东、谢毅们给自己留下了“看马戏”的时间和精力，而一对小兄弟没有。
福楼拜曾言，一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。“力拼”最佳位置的人，无论他是懵懂少年还是垂暮老人，我们都应该给他们点赞，只因为他们让我们看到了青春的价值，他们无形中鞭策着我们叫我们不敢懈怠不敢放纵……
当然，“力拼”最佳位置固然应该，但这绝不代表被最佳位置牢牢束缚。入乎其内，出乎其外。这样的人生方是惬意潇洒的，即使睡着，梦也是香甜的……
篇一：老师的下水作文与学生写作的快乐
老师的下水作文与学生写作的快乐
中图分类号：g623.24
作文教学一直以来是语文教师特别头疼的事，因为爱写作，并能写出好作文的学生太少。让学生喜欢写作，在写作时有话可说，是所有语文教师的不懈追求。叶圣陶先生说过：“语文老师教学生作文，要是老师经常动动笔，或是作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”叶圣陶老先生说的老师经常动动笔就是我们说到的下水作文，一个语文老师应该经常下水写点文章，这样才能有效的帮助学生，加快学生作文方面的进步。在多年教学实践中，我尝试着与所有学生一样，按写作要求写下水作文，以自己的下水作文来指导学生，效果甚佳。
在采用这个办法之前，我也像大多数语文教师一样，在给学生明确了写作要求以后，给学生读读事先收集的相关范文，但是，因为学生与作者在地域、经历、生活等方面差异很大，文中记叙的人和事、描写的环境对学生触动不大，不能引起学生的共鸣，很难调动学生写作的兴趣。没有写作的欲望，只是为了完成一项写作任务，学生写出来的作文枯燥无味，毫无灵气，教师批阅起来味同嚼蜡。作文对教师和学生来说都是苦不堪言。
看到许多教学杂志上都谈到教师写下水作文指导学生习作效果好，并能提高教师自身的习作水平，我决定试一试。
一、初次下水，乐在心头
要想给孩子们一碗水，自己首先要有一桶水。写作源自生活，生
活是写作最好的素材，如何让孩子们学会观察生活，感受生活，只是单纯地教育孩子们要热爱生活，要学会观察生活，记录生活中的点点滴滴，这些无疑是大话、空话和套话。为了给孩子们树立热爱生活，善于观察生活、感悟生活的榜样，我决定先从身边的人写起。
从初二起
法，寥寥数笔就勾勒出了人物形象。虽然在某些方面还有欠缺，但我感受到学生的作文不再是僵化的，而是有了灵气。这让我对作文教学充满了信心。
二、再接再厉，喜得硕果
在我的感召下，孩子们开始注意观察生活，并在日记、周记中记录下自己的点滴收获和感悟。，我还要求同学们坚持做阅读笔记，在每篇阅读笔记后面，都要求同学们写出自己的阅读心得，而阅读心得的范围我定得很广，可以是和作者相似的一些感悟，可以是对文章观点的一种理解，可以是对某些句子、词语的理解等。初二有个单元是有关自我介绍的，有个单元是写亲情的，在阅读了相关的文章后，许多孩子的阅读心得都写得很好：秦冉冉同学写到：我，是为今后的一切忙碌的小蚂蚁；我，是天边的一颗不起眼的小星星??我—是一个小小的我，一个快乐的女孩。”刘阳同学在写母爱时引用了冰心的话：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？”接着写到：“我读了这句话时，热泪不知不觉顺着脸颊流下。泪眼模糊中，眼前似乎屹立着一尊神光环绕的雕塑，那就是我们的母亲！那环绕她的正是中华母亲的母性之光！”我在班里很很的夸奖了这为同学，要知道他平时在班里语文成绩很差，作文常常词不达意，会引用名句已经是很大的进步了，又运用联想到全中国的母亲更是难能可贵，就这样，孩子们在我的指导下进一步领悟到了写作方法，也带动了学生们的看书的热情，形成了浓浓的看书氛围。
以后，每次作文课前，我都认真的写好下水作文，作为指导作文的范文。
“言为心声”，让学生写真人真事，抒发真实情感，我的下水作文也遵循这一原则。这不仅督促学生平时养成平时观察，做有心人的习惯，也增进了师生之间的了解和感情。从想象作文《20年后有感》，学生们知道了我的梦想；从《妈妈的日记》学生们知道了我对女儿深深地爱；从《写给我亲爱的学生的一封信》中学生知道了我对他们殷切的希望······在学生眼中，我不再高高在上，深不可测，而是有血有肉，深爱学生的朋友。
三、我收获了别样人生
教师和学生一起在课堂上当场习作，这样的好处有：一、强烈的真实感。当着学生的面写作，一种真实的示范尽在不言中，此时无声胜有声。二、深刻的平等感。教师的这种心态、这种意向，给了学生一个明确的课堂信号：你写我也写。大家一起参与、一起构思、一起摆弄文字、一起体验个中的甜酸苦辣，这无疑是一种课堂民主文化的生动体现。三、宝贵的生成感。教师现场写作，灵感、思路、技法、困惑等，都是动态生成的，这是作文指导最可宝贵的资源。我的经验可资学生借鉴，我的教训可让学生吸取。这样的甘苦得失，对于增强作文指导的针对性、时效性无疑起到了很大的作用。
当然，人都是有惰性的，有时我也想偷懒不写，但一想起我对学生的许诺，又不能给自己找任何借口，否则将失信于学生，让他们小瞧了我。一学期下来，看了自己已些了厚厚一本的习作，心头多
了些许自豪：理性最终战胜了惰性！在一次次写下水作文的过程中，我得到了锻炼提高，学生在我的带动下慢慢的对作文有了深厚兴趣，写作水平有了很大提高下水作文拉近了我与学生的距离，让我更好的完成了自己的教学工作，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中进行作文训练，培养了写作技能。
可以这样说，写下水作文，让我收获了别样人。在我的人生里，没有鲜花，没有掌声，没有歌声，也没有麻将声，在我的人生里，是书香，是写作的愉悦。在书海中畅游，在写作中驰骋，在自觉传承中华传统文化的点滴努力中，我是一个富翁。我用自己的言行诠释着幸福人生的含义，享受着师生和谐带来的愉悦。
写下水作文是我明智的选择！
篇二：高中教师的下水作文
上海市新中高级中学老师“下水作文”
2005年上海高考作文题：“关于流行文化”
阅读一下提示，根据要求作文：近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，请看一组社会广角镜——
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统；言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。除此之外，还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等，因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。
谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。
教师“下水作文”：
在传统与流行之间
归蓓华（上海新中高级中学高三年级语文教师）武侠小说早就成为过去时，言情小说也已经是老古董了，当下大多数青少年学生对于《同桌的你》恐怕更是闻所未闻。“举头玩自拍，低头发微博”，才是网络时代文化生活的典型镜头；被涂鸦成各种形象的“大忙人”杜甫和“不是你换台就能逃避的”四爷雍正才是我们的热门话题……显然，我们的文化生活带有鲜明的时代烙印。
网络时代为我们提供了全新的文化生活方式。现在，我们在微博里“直播”自己的生活。拍自己，拍别人，拍风景，拍饭桌上的菜肴，拍路边的小猫小狗，可以说是“无事不微博”。这或许体现了年轻人特有的表现欲，我们渴望向世人展示自己。除了分享照片，在微博里我们还与人分享自己的喜怒哀乐，困惑与迷茫，对社会问题的独到见解，对生活的点滴感悟，对某部电影、某部文学作品的认识……实际上，微博已经不仅仅是一种文化生活方式，更是我们联手创造的全新文化现象。每个微博博主都是一个作者，微博为我们提供了发表作品的媒介，更重要的是微博还为每个作者在
判断，不要随波逐流。可以爱上微博，但不能沉溺其中沦为“微博控”；可以对传统文化持有自己的独特看法，但必须有底线，不能肆意歪曲。只有健康的文化生活才能拓宽我们的视野，开阔我们的胸襟，滋养我们的人生。
2012年上海高考作文题：“曾被舍弃的微光”
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
教师“下水作文”：
微光乍泄
方宁勋
（上海新中高级中学高三年级语文教师兼年级组长）
微光是智慧的碎片，在记忆的长河中时隐时现；微光是理性的惠风，在杨柳枝的抚摸中心海荡漾；微光是情感的种子，在雨露的呼唤下醒来，绽放五彩缤纷的花朵。微光时时乍泄，但我们常常无视，只有把握心灵的微光，才能读懂自己。
睫在眉下看不见，我们常常忽视自己的内心。有时只有依赖“天才的作品”才能清醒地看到自我，为什么会这样？是天才作品的真实深刻打动我们，还是我们自己内心早已有的诉求？我想，二者皆有。鲁迅先生的《阿Q正传》刚刚发表就掀起轩然大波，很多人都觉得鲁迅在骂自己。“儿子打老子”的自轻自贱，“我祖上比你阔多了”的自欺欺人，戏耍小尼姑时的泼皮无赖，不准小D头上插筷子的欺软怕硬等等，无一不刺中中国人的劣根性，所有的人都觉得自己就是彻头彻尾的阿Q。这充分说明，作品暗合了我们的内心，虽然有些像微光一样暗淡，但它是我们真实的内心存在。
天才的作品就有这样的功效，让我们心灵的微光乍泄，让自己赤裸裸地展现在别人的表述中，我们想舍弃的属于自己的东西却再一次呈现在自己的面前。所以，我们不能逃避，我们要面对自己的内心，从容地打理好自己精神的后花园。
也有一种人，他们从不放弃心灵闪动的微光，从而找到了自我。弘一法师偶然去虎跑寺辟谷，他身体不好，想通过禁食来调节，回来后身体健壮了许多，这是佛教惠及给他肉体的感受。殊不知，此时，佛教“微光”已在他的心灵深处乍现，也许像火花一样闪过即逝，但弘一法师没有舍弃它，他曾经给夏丏尊说起过想出家，夏丏尊也附和着谈了静修的妙处，没曾想，他真的受戒于灵隐，皈依佛门。他忠实于自己的内心，在青灯古卷下潜心于佛学研究。他曾给泉州承天寺题词：“佛者，觉也，觉了真理，乃能誓舍生命，牺牲一切。”如果说佛光是“天才大作”，那么，弘一法师皈依佛家，就是晨曦中的微光。
那么，为何有人要舍弃自己心灵中曾经闪动的微光呢？也许是不曾留意自己的内心，也许是没有勇气面对自己，不愿或不屑总结自己，提升自己。希腊神庙的石柱上有这样一句话：“人呀，你要认识你自己！”真正能认识自己的人有几个呢？有几人敢于像卢梭那样解剖自己？又有几人能像鲁迅那些坦然面对自我？芸芸众生的我们，难道真的要舍弃善良、关爱、包容等属于自己的东西而随波逐流吗？
其实，有时我们不得不在“天才”作品的呼唤下醒来。尽管昏睡比清醒更幸福，但总要醒来。
晨曦中的一缕微光，那就是我们内心精灵的窥探！
2011江苏高考语文阅卷老师优秀“下水作文”
2011年江苏高考作文阅卷，采取了一种特殊的培训阅卷老师的办法：让四百多位作文阅卷老师，在没有阅读“评分细则”的情况下，用一小时时间，独立完成一篇“高考作文”，题目就是考生们写的《拒绝平庸》。这在全中国，庶几是独一无二的。
以下所选发的三篇“下水作文”，是从许多精彩之作中挑选出来的，写得都比较具体生动、有情有理，不少地方颇有光彩，值得一读。
2011年江苏高考作文题：拒绝平庸
以拒绝平庸为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。
教师“下水作文”：
拒绝平庸
陆丽萍（吴江市中学高中语文教师）
那是一场只有两毛钱礼金的婚礼，是30年前我的父母的婚礼。
“喏，拿去，穷小子，吃你们的咸菜去。”外公用两根手指夹着两毛纸币，在众亲友的愕然中快意着他下嫁女儿的不甘和恼怒。父亲的脸是僵硬的，手和脚也是僵硬的，他愣愣地用双手接住了他的岳父给他的礼金。从此，开始了他的婚姻生活，没有祝福的婚姻生活。
我一直在猜想那场婚礼对于父亲的意义。是幸福吧，终于告别了八岁丧母、十二岁父亲他乡谋职的近乎“孤儿”的生活，从此，体会了家的内涵，有了妻子的温暖和慰藉。是辛酸吧，没有文化，没有积蓄，没有亲友的祝福，为生计，可以不睡觉，可以一天只吃一顿饭。曾向父亲问及此事，他坦然一笑，他说，我要感谢。那场婚礼，让他懂得，他这辈子，一定不能庸庸碌碌地活着，像个男人，把家给撑起来。
为了拒绝命运给自己带来的不济，父亲成为村里最早的个体户。我依稀能记得，一个又一个昏黄油灯下的夜晚，父母还在赶制沙发。锯木头，钉好，裁布，缝制，装弹簧……所有的一切，都由父母亲自完成。经常，榔头敲在手指上，肿得发出血泡，胡乱地包扎好，然后，继续劳作。这些，成为我童年记忆中刻骨铭心的一部分，时常，我都是在半夜时分在父母劳作的场所，迷迷糊糊中在一堆沙发布中睡去，睡梦中，是时起时伏的敲打声，昏黄的油灯在梦中忽闪忽闪，然后，变成红色、绿色……
如若的光景持续了几年，父亲成为村中最早的万元户。母亲终于可以很体面地回娘家了。外公家的房子也开始翻新。外公很得意，喝起了小酒，跷起了二郎腿，悠哉地说：“这小子，我没看错他，有良心。”日子，就那么安稳地过去了。
到小姨结婚的那年，外公外婆忙里忙外，煞是热闹，在亲友的道贺声中，外公醉了，这是他嫁女儿最风光的一次了。可父亲却哭了。我从不曾看到父亲哭过，如此感伤，又如此彻底。婚礼结束后，我陪父亲先回去，路上，父亲给我讲起那个关于他的婚礼的故事。
他说，我这一辈子，就是为了这两毛钱，不想做个平庸的人。
我问他：“你恨外公吗？”
“不，孩子，是感谢。”
拒绝平庸
车文荃（南京理工大学电光学院教授、博导）
清周亮工曰：平庸之子，无英华可以自见，无名誉可以震俗。一语道尽平庸
之实。泰戈尔诗曰：生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。则描绘了拒绝平庸的人生，是多么精彩而无憾。
平凡和平庸，看似一字之差，但其实差之甚远。平凡者，有追求的目标，有
平和的心态，有勤恳的努力，有甘为人梯的付出。平庸者，心态懒散，行为散漫，得过且过，既无目标，也无追求。甘领嗟来之食者，必为平庸之人也。
如果把生命比作一台发动机，天赋的才智和拥有的知识决定了发动机的额定
功率，但是，最终能输出多大的功率，则取决于心中的热情，专注和投入。决定一个人是平凡还是平庸，区别就在输出功率与额定功率的差距。作为大学老师，常常有机会看到平庸和平凡之间鲜明的对比。我有一个女学生，智力并非超群，资质也算中等。刚刚考上研究生的时候，和其他学生之间差不多是在同一起跑线上。她的最大特点，就是目标非常明确，做任何事情都有计划和安排，凡事尽心尽力。研究生毕业之后，她去了一家外资企业，随后又在整个大中华区的选拔中胜出，成为前往欧洲总部进修的10人之一。在她身上，我看到了源自平凡，但又超越平凡的升华。
回顾自己多年的事业旅程，也源自不甘平庸。本科毕业，去了一间效益不错
的电视机厂，原本也可以在那里平静地过一生，但不甘平庸的想法改变了我的人生之路。读研，出国留学和进修，多年的执着努力，终于小有所成。人生的收获，就在不断向上，不断进取。
大千世界，我们如沧海一粟，平凡之至。或者甘愿困守于池中，任日晒风吹，不曾浇灌麦禾一株，便已烟消云散，踪迹全无。或者一路蜿蜒，经历风云变幻，奔向江河大海。虽然仍是一滴水，但它经历过世间的千锤百炼，走过大地的千山万水，见证了自然的千变万化。它再也不是一滴平庸的水。
两位上海的名师“下水”写高考作文
在很多考生和家长眼里，今年的上海高考作文要难于往年，就连作文的
然而总体感觉错落有致，别有韵味，人们把它称为“板桥体”。他的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。从这里可以看出，郑板桥书法风格的形成绝不是偶然的，他吸收各家之长，独创一体，正是因为有着这样海纳百川的胸怀，才形成了世界上独一无二的“郑板桥”。
像郑板桥书法这样的例子，在书画界不胜枚举。大家知道大画家张大千，他
晚年的画“苍深渊穆”，在57岁时自创泼彩画法，这是在继承唐代王洽的泼墨画法的基础上，揉入西欧绘画的色光关系，而发展出来的一种山水画笔墨技法。这便是海纳百川的胸怀，没有这种胸怀，就没有张大千绘画独特风格的形成。
风格的形成对一个艺术家来说尤为重要。风格是一种创造，创造是艺术家的
生命。同样是这位临摹过敦煌壁画的张大千，据说他在西方搞个人画展时，请来毕加索看他的画展，毕加索问：“你的画呢？我什么都没看见。”张大千不解，我的画不都在这儿吗？你怎么说什么都没看见呢？后来才弄明白，毕加索是说他的画没有自己的风格。于是张大千才深研从隋唐到清代的绘画，博采众家之长，甚至中西贯通，终于成为一代具有独特风格的中国画大师。
书画艺术是如此，小到个人处事，大到治国安邦均是如此。秦始皇“奋六世
之余烈”，其实“六世之余烈”，是并不像始皇“焚百家之言，隳名城，杀豪杰”的。秦国之所以由一小小部落逐步发展成为一个国富兵强的大国，乃至一统天下，是跟它善于吸纳各国优秀人才有关系的。我们熟知的商鞅、蹇叔、百里奚、范睢、张仪、李斯等，这些为秦国的强盛立下汗马功劳的人，都不是秦国的“土特产”，而是来自各个诸侯国家的。这是各国的精英，代表着各国的智慧和文化。秦国凭着海纳百川的胸怀，广纳贤才，为己所用，这是秦国迅速强盛的一个原因。
今日的世界强国美国也是如此。美国是殖民国家。美国在其一百多年的发展
历程中，容纳了来自世界各国的人才，容纳了世界各地的文化，形成美国独特的经济和文化特征，使自己成为雄踞世界首位的强国。
我们今天正处在建设具有中国特色社会主义强国的特殊时期。所谓中国特色，就是既要坚持独立自主的发展道路，又要借鉴各国发展的经验，博采众长，走出一条符合具有中国特色的社会主义发展道路来。海纳百川方显英雄本色，不远的将来，一个现代化的强国将会在世界的东方矗然崛起。
博取众长兼容并包
邓新华（上海光明中学高级教师）
隶书的浑厚，楷书的工整，行书的流畅。独一无二的“板桥体”，正是取这三体之所长，貌虽“非隶非楷，非古非今”，神则亦隶亦楷，亦古亦今。细细品
味板桥先生的书法之道，使我想起与之同理的文化之道、办学之道、建国之道。
曾听说过这样一个故事：几个国家的人在一起聚会，日本人谦恭地捧上淡薄
的清酒，法国人骄傲地拿出名贵的白兰地，俄国人豪爽地放上烈性的伏特加，中国人自豪地摆出醇香的茅台。只见美国人拿出一只空杯，将清酒、白兰地、伏特加、茅台先后倒入杯中，然后举起杯子幽默地说：“这是我们美国的鸡尾酒！”好一个“鸡尾酒”，它“非清非白，非伏非茅”，但它又有着各种酒的味道和特点，在日后的酒文化中独树一臶。我想，美国人的这种博取众长的思维和做法，对于这个移民国家的后来居上，应该有着重要的影响和作用吧！
我国现代教育家蔡元培先生，在任北大校长时，大胆地提出“兼容并包”的
办学思想。他认为北大是高等学府，不是党派和社团，应该为学术而学术。不论一个人的政治派别、政治主张怎样，只要他在某一个专业有特长，有地位，就聘
下页篇三：教师下水作文
一校之魂——校长
来源于教育理论校长培训
在教育界想当校长和可以当校长的人，不在少数，但这校长可不是人人都能当的。有什么样的校长，就会有一所什么样的学校,作为一校之长，必须是一所学校的灵魂，一所学校的精神。精神也好，灵魂也罢，这也就是校长必须具备德才兼备的素质吧。德才兼备，说起来容易，做起来难，不是每个想当校长的人都能具备的。
德，就是为人之德，立身之德，处世之德，办事之德，是道德。孔子说：“骥不称其力，称其德也”，意思是：“千里马称骥，并不是赞美它的气力，而是赞美它的品德。”孔子用千里马作比喻，说明德和才对于一个人的重要，其中把德放在首位。一个真正的人才应该是德才兼备，相对而言，德又是首要的。是处世为人立身的起码要求。无德即无道，无道则路不通。校长必须具备良好的道德品质，心地善良，与人为善。因为校长所管理和领导的是有一定修养和文化底蕴的教师，他们对道德的要求也许比一般人高，因为，尽管他们的道德准则具备的不多，但他们对道德准则了解的比常人多，比常人深。所以，作为校长，必须要以德服人，以德管人，以德育人，具有人本主义思想。这样，才能、贤能为之用，人尽其才，正所谓“士为知己者死”，否则，则众叛亲离，校长将会成为孤家寡人，孤掌难鸣，则事业何兴？民心何聚？政权何稳？所谓才，即为身才，文才，口才，帅才。校长尽可能的容貌端正，仪表端庄，这才具亲和率，这是先天的物质基础，也是校长工作成功的要件之一。更重要的是，作为校长，要带头学习，不断学习，时时充实
自己，更新知识，把握时代的潮流，具备时代气息，走在时代的前列。校长的文才、口才、帅才都应该是一流的。有文才，则思维敏捷，才华出众；有口才，则口齿伶俐，方能服众；有帅才，则领导有方，上下一心。要很好的研究政治，研究领导艺术，具备统揽全局的能力，这样，才不会出现顾此失彼，手足无措的局面。
德是才的基础，才是德的表现。有德则才显，有才则德著，无德则才虚，无才则德贫。德和才是相辅相成的、相互促进的、紧密联系的关系。有德无才是庸才，有才无德是蠢才，无才无德是弃才，有德有才是英才。英才处事稳健，审时度势，善于把握时机，善于利用天时、地利、人和。事业兴旺，人缘广得。庸才，受制于人，瞻前顾后，难以成事。蠢才，头脑简单，态度粗暴，难聚民心，则用之无益。弃才，无德无才，为人唾弃。
德才兼备的表现是：具备全心全意为人民服务的思想，具有服务意识和大众意识，心胸宽广，大度，会为人民办事，能为人民办事。这样，则民心所向，众望所归。事业幸甚，民众幸甚。
老子说：“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤”。老子认为，天下最柔弱的是水，却能穿破坚硬的石头。自然界如此，推及人类社会而言也亦然，最高的德行好像水一样，水最能便利万物而又不和它们相争，它总是甘心处于众人所不喜欢的地方（处于下方地势，所谓人往高处走，水往低处流），所以接近道。校长应该象老子说的那样是一所学校德行最高的人，处事应该像水那样安于
卑下，心胸像水那样沉静深邃，待人像水那样爱亲，言談像水那样守信真诚，为政像水那样有条理，处事像水那样灵活圆通，行动像水那样相机尔。为人处事能够做到不争、处下，确实是一个校长谦下、礼让、无私、心怀坦坦荡的高尚品质的体现。
事实上，德才兼备是每一个人都应当具备的品质，起码是一切想为人民和能为人民办事的人应该具备的。所以，校长必须首先具备这种品质。因为校长是一种岗位，是一种工作，是一校之魂，是一校之精神，是以为人民服务为宗旨的。
只要心中有爱
沙土中心中学马洪涛
爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。教师的爱是点点甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融，师爱不是索取，师爱不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
我一直记着老师的教诲“教书育人，身教胜于言传”、本着“学高为师，身正为范”的原则，做一个受孩子爱戴的好老师。八年前，我踌躇满志地从大学校园里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？我知道作为一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有一颗爱心。
陶行知先生说“没有爱就没有教育”。我们用爱诠释着对事业的执着，在今天金钱至上，物欲横流的经济社会。面对方方面面的压力，面对种种的失落，面对一次次的挑战，我们没有放弃孩子，我们依然用爱感动着每一位学生，我们依然用情感染者社会。2008年5月12日是举国哀悼的日子，受汶川地震影响，四川省德阳市东汽中学教学楼顷刻间坍塌，当时谭千秋老师正在这栋教学楼里给学生上课，在天崩地裂的那一瞬间，他咬着牙，用自己的背撑住了垮下的水泥板，用生命换来了四名学生的新生。面对死亡，谭千秋老师没有退缩，用血肉之躯为他的学生牢牢的撑起一扇生命之门。让四支稚嫩的花朵得到了庇护。地震那一刻，发生的感人故事太多太多。有这么多平凡而伟大的老师用自己的生命保护了祖国的未来和希望。他们走了，走的很匆忙，没给任何人说声道别。但是他们留下了感天动地的师爱。这壮举不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的诠释，更是爱生如命的生动写照。
因为有爱，我们才有耐心，因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才和孩子贴心。爱学生成长中的每一个闪光点，是我们教师最大的乐趣。一次次意外的收获，使我明白，作为一名教师，应该把每一位学生当成自己的孩子，真心去喜欢他们，去赏识他们。让种子感受春天，让那动人的生命力量在暖暖的春日里“破土而出”。
我们的生活是平凡而辛苦的，但总蕴含着温馨和幸福，看到孩子在课堂上的专注神态，看到作业本上漂亮的字体，看到试卷上不断提高的成绩，我常常觉得是世界上最幸福的人。
3年的班主任工作，让我懂得了什么是真正的爱，什么是真正的幸福。教师节时，那一张张饱含深情的卡片，“老师，
谢谢你。你是我妈妈。老师我们爱你。在一声声的深情问候中，孩子们把一束束象征着纯洁，健康，幸福的康乃馨送到我手中时，我感动的哭了，我又一次感到了教师的富有和幸福。
花的事业是艳丽的，果实的事业是丰硕的，而我愿意做一捧朴实的泥土，为花的艳丽，果实的丰硕，默默的提供养料。我坚信，只要以爱的热情点燃执着地火把，平凡的人生定能闪烁出童话般美好灵光。只要心中有爱，再苦的生活也会充满情趣；只要心中有爱，再累的工作也会充满激情；只要心中有爱，再难的教学也会充满快乐。相信我们只要用心教育，以爱育人，定会学子满天下，桃李吐芬芳。
做个裁缝式的老师
沙土中心中学闫丽芳
我在从事教师这个职业六个年了，虽然说时间不是太长，但也经历了不少的酸甜苦辣，这其中有成功的喜悦，也有失败的痛苦。但更多的时候，则是困惑。既困惑于学生，也困惑于自己：为什么现在的孩子越来越聪明了，可一到课堂上却缺乏了灵性？为什么现在的生活和教学条件好了，越来越多的孩子却对学习不感兴趣了？为什么总感觉到现在的学生一届比一届难教了？
带着这些困惑，我参加了各种培训，在培训中学到了一些新理念，也终于明白了困惑所在，那就是我的观念走进了一个误区：我希望每一个学生都是成绩好的，都是听话的，对于所谓的“差生”或调皮的学生，则有一种恨铁不成钢的心理。而新课改则要求我们的教学必须注重教育对象的复杂性，注重教育目标的丰富性，在大力提倡素质教育的今天，必须注重个性教育，充分发挥学生的各种潜能，为国家和社会培养各类人才。
原来在新课改的理念里，差异是一种资源，不同是一种财富！教育不一定要把每一个学生都培养成参天大树才是社会的有用之材，鲜花和小草同样能让大地焕发生机！既然不能炼成为钢材，炼成好铁也是成才，国家也要各种好铁呀！那么，作
下页余下全文篇四：中小学语文教师下水作文精选
目录
徜徉在语文的世界里....................................................................................2
“考”老师................................................................................................................5
这就是我们的“新”课堂................................................................................7
徜徉在语文的世界里....................................................................................10
春雨..............................................................................................................................12
“钓”马蜂..................................................................................................................14
给老师的一封信..........................................................................................................16
父爱..............................................................................................................................18
爱是一双双棉拖鞋......................................................................................................21
牵手..............................................................................................................................23
自然，才能美丽..........................................................................................................25
精彩的作文课堂..............................................................................................28
清净芙蓉................................................................................................................31
编辑：三秦剑侠
徜徉在语文的世界里
在我八岁那年，无忧无虑的?孩提时代?便戛然而止。我被父母?无情?地送进学校，开始了我的学习生涯。也许是性格原因，我竟与语文结下了深厚的感情；或许是命中注定，我又不可救药地爱上了语文。当我在语文世界中呼吸、畅游的时候，我会有一种无可名状的幸福感，然后慢慢陶醉其中。
愉悦的识字历程
那是一段让人难以忘怀的学习历程。记得当时，我特别羡慕，甚至崇拜我的语文老师，因为它是那样神奇，如魔术师一般，教会我一个又一个拼音字母。因此，我也学得特别卖力，整天捧着语文书本，一遍又一遍地读着，乐此不疲。然后，
又拿起书本，不厌其烦地拼读着。如今回想起来，那是我语文人生的
我被老师叫进办公室，先是狠狠地教训了一顿，然后语重心长地说：?其实作文并不难，只要你肯用心去观察，就一定会把作文写好的。?泪痕满面的我回到教室，趴在桌子上，一个人静静地想了很久……
从此以后，我便认真学习作文了，后来终于让我在苦涩中寻到了一丝甜蜜。那是一次偶然的机会，我看到妈妈到河边洗衣服时，不小心掉进了河里，我及时将看到的、想到的，都写进了作文里。没想到，老师看过之后，直夸我写得好，还将我的文章作为范文在全班朗读，我高兴极了。放学后，我独自一个人躲在草垛边哭了很久。正是这一次经历，我又一次爱上了语文，更让我觉察到语文给予了我的人生绚丽与多彩。
享受的阅读之旅
强烈地爱上阅读是在五年级的时候。当时老师介绍我看课外书，可是由于家里并不富裕，只能自己节省零花钱，然后去书店里买书。我拥有的
由于书看得多，我的语文成绩突飞猛进，一跃成为班级中的?小书迷?，我会把我看到的有趣的事都将给他们听，还鼓励他们去书海中去遨游。在阅读的旅程中，既让我们学到了知识，更让我们明白了做人的道理。读书的热情，阅读的享受，让我对语文爱得更疯狂。
有人说：语文至于人生，犹如空气、水和阳光，唇齿相依，永不分离。的确，当我们徜徉在语文的世界里，学养变得丰富，情感变得真切，精神家园变得充实。这是多么幸福的回忆啊！如果可以，我愿一辈子徜徉在语文的世界里，然后慢慢地被陶醉……
?考?老师
今天这节语文课，老师携我们一起欣赏了瞬息万变的庐山云雾，与我们一道品读了优美生动的祖国语言，和我们共同感受了文章作者的独特情思。快下课了,又到布臵家庭作业的时候了，平时最不喜欢做作业的我用近乎哀求的目光望着还沉浸在课堂喜悦中的老师，多么希望今天没有作业。这时，只听老师大声说道：?今天老师不留家庭作业。?我简直不相信这会是真的。?但要求每位学生围绕今天所学的内容给老师留一道作业题，记住要附答案哦！愿意吗???愿意!?同学们顿时欢呼起来。
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