汶川地震抗震救灾歌曲
篇一：汶川地震和“抗震救灾”精神
汶川地震和“抗震救灾”精神
一、背景资料
1、“一切想着人民，一切为了人民！”：20085月12日14时28分，四川汶川县发生8.0级地震。震后不到3小时，温总理在赶往灾区的专机上发表重要讲话，要求各级领导干部要站在抗震救灾第一线，身先士卒，带领广大群众做好抗震救灾工作，发扬不怕牺牲，不怕疲劳，连续作战的作风。亲自到灾区看望受灾群众并作重要讲话，第一时间赶赴灾区指挥抢险救灾工作。
2、向“抗震救灾英雄少年”学习
在“5·12”四川汶川大地震中，涌现出一大批坚强勇敢的少年英雄和感到中国的模范人物。2008年6月27日，“抗震救灾英雄少年”颁奖晚会——《英雄少年》在中央电视台举行。林浩等20名“抗震救灾英雄少年”和马小凤等30名“抗震救灾优秀少年”受到表彰奖励。中共中央政治局常委李长春出席晚会颁奖并发表重要讲话。他强调，要在全社会广泛宣传“抗震救灾英雄少年”的感人事迹和高尚品质，把他们的先进事迹作为生动的思想品德教材，大力弘扬万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠的伟大抗震救灾精神，加强社会主义核心价值体系宣传教育，推动青少年思想道德建设。颁奖晚会在全体获奖少年集体朗诵《少年中国说》中落下帷幕。
3、2008年10月8日全国抗震救灾总结表彰大会在人民大会堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛发表讲话。
4、汶川地震抗震救灾的三个历史之最：中国历史上救援速度最快、动员范围最大、投入力量最大的抗震救灾斗争；最大限度地挽救了受灾群众生命，最大限度地减低了灾害造成的损失。
5、党中央明确提出了灾后重建的要求：要进一步推进改革发展，不断增强我国的综合国力和抵御风险能力；要进一步抓好灾后恢复重建工作，大力支持灾区人民重建美好家园； 要进一步加强防灾减灾工作，显著提高防灾减灾能力； 要进一步加强应急管理能力建设，大力提高处置突发公共事件能力；要进一步加强社会主义核心价值体系建设，切实巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础；要进一步加强党的建设，不断提高党的执政能力。
二、与教材知识的结合
1、生命是珍贵的、脆弱的，我们要珍惜生命，让自己的人生价值更有意义。
2、我们要依法维护自己的生命健康权，尊重他人的生命健康权。
3、要学会调控情绪。
4、勇于克服困难，培养自立自强的精神。
5、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，胜利的根本保证。
6、坚持以人为本的科学发展观。
7、传承一方有难、八方支援等、中华民族的传统美德，弘扬中华民族自强不息的伟大民族精神（含义、重要性、做法）。
8、培养高度的社会责任感，尤其是在国家危难的时候，为国分忧解难。
9、恪尽职守、无私奉献、顽强拼搏的精神，永远是抗击灾害的钢筋铁骨。
10、改革开放以来的经济建设取得的巨大成就（物质基础）。
11、社会主义制度的优越性、和谐社会、科技创新等等。
三、可能出现命题预测
1、举办“抗震救灾英雄少年”评选和表彰活动有什么意义？
（1）有利于弘扬和培育伟大的民族精神。英雄少年们身上所表现出来的直面灾难、毫不退缩，奋不顾身、舍己救人，敢于担当、勇于负责的精神是中华民族优良传统和时代精神的完美结合，是伟大民族精神的具体体现。举办此活动有利于弘扬和培育民族精神，激励全国各族人民为全面建设小康社会而奋斗。（2）有利于促进思想道德建设和社会主义文化的大发展大繁荣。“抗震救灾英雄少年”评选和表彰活动备受社会关注，使广大青少年在收获感动的同时，也使他们的心灵得到净化、思想得到升华，这将大大推进社会主义思想道德建设和先进文化的传播，加快实现全面建设小康社会的目标。（3）有利于构建社会主义和谐社会。举办“抗震救灾英雄少年”评选和表彰活动,能够激励广大青少年树立正义感和责任感，有利于在全社会进一步弘扬互爱互助、见义勇为的良好思想道德风尚，促进社会主义和谐社会建设。
2、“抗震救灾英雄少年”获奖人物身上有哪些优秀品质值得我们学习？
（1）服务社会、奉献社会。人生的价值在于奉献。英雄少年们不顾自身安危，奋力抢救老师和同学的舍己为人的精神就是奉献的最好表现。（2）积极承担责任。积极承担责任是做人的基本要求。英雄少年们都具有强烈的责任意识，在灾难中勇敢地承担起自己的责任，用行动赢得了社会的赞赏。（3）珍爱生命。人最宝贵的是生命。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。英雄少年们在危难之际不但没有放弃生的希望，用胆量和智慧保护自己的生命，而且力所能及地帮助生命遭遇困境的他人。（4）挫而不折、积极进取。人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。面对突如其来的大灾难，英雄少年们挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去营救被困的老师和同学。（5）意志坚强。坚强的意志是重要的心理品质，是克服困难、获得成功的必要条件。灾难发生时，英雄少年们正是靠着坚强的意志，忍受住巨大的痛苦和牺牲去帮助他人。
3、我们青少年应怎样向“抗震救灾英雄少年”学习？
我们青少年要以英雄少年为榜样，学习他们奋不顾身、舍己救人，敢于担当、勇于负责的可贵精神，并从英雄少年身上汲取成长的智慧和力量，树立远大志向，养成良好品德，掌握过硬本领，锻炼强健体魄，努力使自己成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
4、我们中学生在抗震救灾中能做些什么？（或：如何奉献我们的爱心？） ①节约零花钱，为灾区人民捐款；②写倡议书，呼吁社会各界发扬中华民族扶贫济困的传统美德，向灾区捐款捐物；③节约水电等资源，为灾区重建尽自己的一份力量；④当一名志愿者，奉献我们的爱心等。
5、地震发生后，党和政府以及全国人民众志成城抗震救灾的实际行动，你从中懂得的道理有哪些？（或体现了教材中的哪些观点和道理？）
①反映了国家的强大，社会的发展，走社会主义道路是中国人民的正确选择；②反映了抵抗和防预自然灾害的能力不断增强；③体现了中国共产党“三个代表”的重要思想；④体现了爱心奉献，爱心回报；⑤体现了中国人民的团结合作，一方有难八方支援，众志成城，万众一心，抗震救灾！
6、“5.12”地震发生后，党和政府以及全国人民乃至世界华人拧成一股绳，迅速投入抗震救灾的实际行动去，这体现的是一种什么精神？这种精神对取得抗震救灾的胜利有什么重要作用？
伟大的民族精神。作用：民族精神是中华民族的灵魂和巨大的精神支撑。伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
7、为抗震救灾，党和政府做出了巨大努力，试举两例。（或：采取了哪些重大措施？）
①组织部署军队、武警、医疗工作者在内的10万多名救援人员迅速奔赴灾区；②中央及地方财政共投入救灾资金一百六十多亿元，并向灾区迅速调运救灾帐篷、简易房屋、被子、衣物、食品药品等；③温家宝总理及中央领导人成立了抗震救灾总指挥部，并在第一时间赶赴灾区，指挥救灾等。
8、当四川汶川地震发生后，整个中国社会在与时间赛跑，全世界的华人都动员了起来，世界各国也都纷纷加入救援队伍，高速运转，充分体现了灾情就是命令、时间就是生命这一救灾准则。我们有悲痛更有深深的感动，请谈谈你的内心感言。
①只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；②同心协力、 同舟共济、 同心合力、 万众一心、 众志成城、患难与共 、四海之内皆兄弟。
9、为帮助灾区人民早日重建家园，你认为我国政府及公民个人还应继续做出哪些努力？
政府：①科学规划灾区重建工作；②出台灾区重建政策，如：灾区重建优惠政策、鼓励师生参加灾区重建的新政策、鼓励灾区人民生产自救、对灾区人民实施就业援助等。
公民个人：①继续捐款捐物；②在精神上鼓励灾区同胞；③当一名志愿者，帮助灾区重建家园等。
10、当地震发生时，我们未成年人应该怎么做？
①保持冷静，不要慌张；②不能在教室内乱跑或争抢外出；③靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学要紧靠墙根，双手护住头部；④在教师的组织下有序撤离；⑤如果地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体，创造生存条件，等待救援。
11、假如你今后遇到了被困的陌生人，你会怎么做？为什么？
积极帮助他人摆脱困境。因为：①积极承担责任是做人的基本要求。②人生的价值在于奉献。③青少年应继承和弘扬中华民族的民族精神和传统美德。
12、谈一谈青少年如何向抗震救灾中的优秀人物学习？
①培养强烈的社会责任感，积极参与社会公益活动，做一个负责任的公民；②加强思想道德建设，继承中华民族的传统美德，在生活中主动帮助有困难的人；③努力学好科学文化知识，掌握为人民服务的本领，报效祖国和人民??
13、材料：“一切想着人民，一切为了人民！”
——5月12日14时28分，四川汶川县发生7.8级地震。震后不到3小时，温总理在赶往灾区的专机上发表重要讲话，要求各级领导干部要站在抗震救灾第一线，身先士卒，带领广大群众做好抗震救灾工作，发扬不怕牺牲，不怕疲劳，连续作战的作风。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）上述材料体现了什么重要思想？
“三个代表”重要思想
（2）它的内容是什么？
中国共产党始终代表先进生产力发展要求，代表先进文化前进方向，代表最广大人民根本利益。
（3）这一有思想什么重要意义？
三个代表是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是中国共产党先进性的集中体现。
（4）上述材料体现了什么样的发展观？
体现了以人为本的、全面协调可持续发展观。
14、材料一：“5·12”汶川特大地震发生后，胡主席彻夜未眠，温总理整夜指挥在一线；一批批人民子弟兵、公安特警和从各地抽调的医护人员以最快速度排除万难赶赴灾区，一批批抢修道路、电力、通信工程的技术人员日夜奋战，一批批急需物资源源不断运往灾区，一部中国人民不屈不挠、众志成城抗震救灾的可歌可泣的感人画卷正在书写。
材料二：面对这场地震灾害，国民同心，党民同心，军民同心，不畏艰难，并肩战斗，共同承担，携手相助。凝聚成空前巨大的民族力量，展示了中华民族战无不胜、攻无不克的伟大精神。阅读上述材料，回答下列问题：
（1）这种伟大的精神是什么？
民族精神
（2）请回答它的内容是什么？核心是什么？
以爱国主义为核心的爱好和平，团结统一，勤劳勇敢，自强不息的精神。核心是爱国主义。
（3）为什么要有这种精神？
一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的民族凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。
（4） 这种精神有什么作用？
伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
（5） 我们中学生应该怎样弘扬这种精神？
我们中学生是国家和民族的希望和未来，我们每一个人都有责任和义务弘扬与培育民族精神，我们一定要做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，与全国人民一道去共同谱写民族精神的新篇章！
15、材料：温家宝总理在汶川县映秀镇察看灾情，看望受灾群众，慰问解放军指战员、武警官兵和公安干警时说：“乡亲们，这场灾害确实太大，地震可以移动山，可以堵塞河流，但是动摇不了我们人民的意志。只要我们大家在灾难面前团结一致，互相帮助，共同艰苦奋斗，就一定能够战胜这场灾害。
（1）阅读材料后回答我们一定能能够战胜这场灾害吗？为什么？
能！因为我们有全国人民的支持；有中国共产党的正确领导；有以爱国主义为核心的伟大民族精神；有优越的社会主义制度；改革开放30年来，我国坚持以经济建设为中心，经济和社会得以快速发展，综合国力显著增强，为夺取抗震救灾的胜利奠定了坚实的物质基础等。
（2）这则材料给我们以什么启示？
①民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。在新时期，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。②社会主义制度具有强大的生命力。我们必须走中国特色社会主义道路。③我们的社会是互帮互助的社会，是人人互相关爱的社会。我们要共同营造“人
人为我，我为人人”的社会氛围。④我们每个人都应该有责任感，面对责任不言代价与回报。⑤要建立并完善灾难预警机制，应对突发性自然灾害的发生。
（3）请你为我国预防突发性自然灾害，提出几条合理化的建议。
①国家要建立和健全灾害预警机制。②要制定应对突发性自然灾害的有效措施。③做好应对突发性自然灾害的物质储备，如食品、衣物、帐蓬、发电机等。④教育广大人民群众要有忧患意识，增强抗击自然灾害
（4）自然灾害的发生是无法避免的，如果灾害再次发生时，你打算怎么做？ ①要树立高度的社会责任感，积极投入到抗击自然灾害的行动中去，用实际行动与国家和灾区人民共度难关。②尽自己的最大能力支援灾区人民重建家园，恢复生产。③坚决同破坏救灾工作、发灾害之财的不义行为作斗争。
16、材料一：地震发生后，视察河南刚刚回京的温家宝总理，第一时间赶赴灾区，连续几十个小时在一线指挥救灾；解放军官兵不怕牺牲，冒着余震抢救被困群众，在一个教学楼的废墟上，为防止发生再次坍塌，指挥员命令抢险人员马上撤出时，一个刚从废墟中救出一个孩子的战士跪下哭道“让我再去救一个！我还能再救一个！”；成都市第三幼儿园的一位老师，在地震降临的那一刻，用自己的身体顶住坠下的楼板，拼死护住孩子，至死仍保持着保护姿势??
材料二：抗震救灾义演现场，捐款箱前围满了人，演职员们都纷纷捐款；普通群众自发到当地的慈善机构捐款，幼儿园的孩子拿出了压岁钱，退休在家的老人拿出了养老钱；献血队伍排成长龙，人们说：“我们不能上前方参加救援，那就让我们献点血吧！”??
材料三：据抗震救灾前线传来的消息称，来自各方面的救援队伍14日从四川地震灾区救出伤员18277人，使救出伤员的总数达到64725人，其中重伤员1620人。
（1）上述材料说明了什么？
中国共产党始终代表最广大人民根本利益；我们生活的社会是一个互帮互助的社会，也是一个人人相互关爱的社会；中华民族具有敬业乐群、公而忘私的奉献精神和见义勇为、扶危济困的传统美德等。
（2）阅读上述材料，请你对他们的行为进行简要的评析。
今天，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，不计较代价和回报。他们可以把自己并不宽裕的生活费挤出一部分捐出来，只因为有更需要的人；他们为了人民的生活安定、生命安全，无私奉献，甚至献出了自己的生命??正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。他们的这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。我们应该以他们为榜样，自觉承担社会责任。
（3）我们应该怎样向他们学习？
①热心公益，服务社会。学习他们敬业乐群、公而忘私、舍己为人的无私奉献精神和见义勇为、扶危济困的优良品德。②要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。③当国家处在困难时刻，要主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。④努力学习科学文化知识，立场成才，报效祖国。
（4）假如你是材料中被救的一名中学生，你今后有什么打算？
①要学会感恩，把他人的救助之恩时刻铭记心中。②热心公益，回报社会，用自己的实际行动感恩。③努力工作和学习，把自己投入到火热的改革开放和现代化建设中去，用自己的知识和本领为人民服务，为祖国作贡献。
篇二：《抗震救灾爱心歌曲》公益歌曲50首
专辑简介
谁也不曾料到，这是如此艰难的一年。2008，我们热切期待的阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。
2月肆虐的雪灾，冻裂了中国大地；3月的西藏骚乱，烧伤了美丽的圣地；4月的奥运火炬全球传递受阻，刺伤了中国人向世界张开的双臂；善变的5月，胶济铁路火车相撞，撞碎了多少旅人的梦；突然传遍全国的儿童手足口病，令全国父母心头纠结；震动传及东南亚的四川大地震，撼及整个中国的灵魂…… 然而，中国在低头抱怨吗？没有，中国挺起了他的脊梁！
奥运当前，圣火正在各地传递，国家为欢快情绪所充盈，而巨大灾变突袭，从最欢乐处至最悲痛。天不作美，人事却不能松懈。多难兴邦，在过去的几千年中，中华民族虽经无数自然和社会的灾难而仍屹立东方，保持独有的文明和疆域，并正在恢复昔日的繁荣。只要全国万众一心，就如年初战胜暴雪灾害一样，中国定会将此次地震灾害降到最低，尽最大的努力救助受难同胞。而这种同舟共济的民族精神，正是中华民族虽经百难而不倒以及能够恢复往昔盛世的秘密所在…
《抗震救灾爱心歌曲》公益歌曲50首
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篇三：手拉手,生死不离5.12汶川地震纪念
手拉手，生死不离
纪念5.12四川汶川地震专题
教学目标：
1、通过演唱歌曲《生死不离》，让学生在音乐中去感受生与死、勇敢与坚强、无私的救助，细细品尝人生的美好、仁爱、宽容，激发学生的仁爱之心。
2、感受歌曲的情绪，进一步领会速度、力度和人声伴唱在曲子中的表现作用。
3、通过欣赏诗朗诵《孩子快抓紧妈妈的手》、《妈妈别哭，我去了天堂》及歌曲《伸出你的手》和《永不放弃》，在反复的音乐实践中情感得到升华。
教学内容：
1、歌曲：《生死不离》；
2、欣赏：《孩子快抓紧妈妈的手》、《妈妈别哭，我去了天堂》、《伸出你的手》、
《永不放弃》、《为何如此牵挂》、《亲爱的小孩》、《重建未来》、《爱让我
们在一起》等。
教学思路：
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感。主要体现为：从感性入手，以情动人，以美感人，重视教育的潜在效应。遵循的原则：参与性原则、情感性原则、愉悦性原则。本课通过对学生进行情感唤起——情感深入——情感外化，以情为主线逐步对学生渗透仁爱教育，利用定向激趣——感知和体验培养学生的演唱能力和引导学生的情感价值取向。
教法和学法：
赏析法、讨论法、实践法等
教学准备：
多媒体设备、自制课件、钢琴等
教学过程：
一、导入：
5月12日，一场惨绝人寰的大地震震惊了全中国，震动了全世界！灾难瞬间震垮了大量房屋，夺去了数以万计的生命，对无数受灾群众留下了沉重的心灵创伤。面对如此巨大的天灾人祸，我们的国家是怎样行动的呢？请看：
【课件展示】课题——手拉手，生死不离
二、组织教学：故事——温总理让中国不“哭”【ppt展示：众志成城-5.12难以
忘却的记忆】
下着雨，一个66岁的老人，头发、肩膀都是湿的。他来到受灾群众中，看到一个孩子张着嘴巴哭。他摸着孩子的脸蛋说:“不哭了，是不是肚子饿了?马上就会给你送吃的了!”
说着说着，老人哽咽了。
那个孩子停止了哭声，睁着眼泪汪汪的眼睛看着面前这个和蔼的老人。 66岁了，本可在家中儿孙欢绕膝下，颐享天年。
这个瘦削睿智的身影，动作适时迅疾，给中华民族迎难而上的勇气；这个慈祥的老人话语深沉有力，给全国人民鼓舞奋进的力量；
中央决定，总理温家宝任汶川大地震抗震救灾指挥部总指挥。受命前驱，地震发生后不到七个小时，他的脚印落在灾情最严重的角落。
从成都机场直奔都江堰市，余震不断，温总理披星戴月，冒雨前行，赶到聚源中学废墟现场。这个令人悲恸的夜晚，总理弓着身子，从断瓦残垣里扒出孩子的书包和鞋子，双眼湿润。近两个小时，他滴水未进，婉拒工作人员递来的饼干，忘记头顶需要雨伞的擎盖，兀自朝着灾情最严重、灾民最困顿的地方走去。 在都江堰召开国务院抗震救灾指挥部会议上，温总理习惯性地皱下眉头，张开紧抿的干涩嘴唇：“只要有一丝希望，我们就要尽百分之百的努力!”
来到都江堰新建小学，当总理看到抢险人员正在解救两名被困在废墟下的孩
子时，激动地流下了热泪。“我是温爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救!” 大雨与泪水冲刷着人心。
衙前卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。那个泪汪汪的孩子似乎在用眼神向总理传递着什么——中国不“哭”。周遭的风声雨声嘈杂声也仿佛适时地戛然而止，湮没在黑夜的光明里??
三、新授课：
1、欣赏歌曲：《伸出你的手》
五月的天啦雨在纷飞，风卷大地呀让我心碎。我看见了人们满脸的泪水，我
看到生死离别······
我们的温总理亲临灾区，他说：乡亲们，这场特大的地震灾害，让你们吃苦
了。你们有许多亲朋好友失去了生命，我们从心里为他们难过。我们会尽最大的努力，有信心团结一致，夺取抗震救灾的胜利。【课件展示】
2、学习演唱歌曲：《生死不离》
（1）朗诵歌词
生死不离 你的梦落在哪里 想着生活继续 天空失去了美丽 你却等待梦在明天站起 你的呼喊刻在我的血液里 生死不离 我数秒等你的消息 相信生命不息 与你祈祷一起呼吸 我看不到你却牵挂在心里 你的目光是我全部的意义
无论你在哪里 我都要找到你 血脉能创造奇迹 生命是命题 无论你在哪里 我都要找到你 手拉着手 生死不离
生死不离 全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣 爱是你的传奇 彩虹在风雨后坚强升起 我在努力看到爱的力气
无论你在哪里 我都要找到你 血脉能创造奇迹 大山毅然举起
无论你在哪里 我都要找到你 天裂了 去缝起 你一丝希望是我全部的动力！搭起我的手筑成你回家的路基!
无论你在哪里 我都要找到你 血脉能创造奇迹 生命是命题 无论你在哪里 我都要找到你 手拉着手 生死不离
无论你在哪里 我都要找到你 血脉能创造奇迹 大山毅然举起 无论你在哪里 我都要找到你 天裂了 去缝起 手拉着手 生死不离
（2）聆听歌曲：《生死不离》 【视频展示】
师生交流感受
（3）学唱歌曲
通过反复听唱，纠正，最后，有感情的合着伴奏音乐演唱《生死不离》。
3、情感升华：
2008年5月12日14时28分，你们刚刚走进教室准备上课，在你们还没有完全听清楚老师念的第一个英语单词，顷刻间房屋轰然倒塌，黑暗变成了你们全部的视野。在这个美丽的五月，鲜花盛开的季节，孩子呀，在你们如诗如画的花季，你们走了，没有来得及叫一声爸爸妈妈。
孩子，你冷呀，让妈妈在你的身下垫上些报纸！孩子，你怕吧，让爸爸再牵一次你的手！
300朵灿烂的鲜花呀还没有完全开放就夭折在了一片废墟瓦砾中。
孩子们，天堂走好！
【视频展示】朗诵《孩子快抓紧妈妈的手》
孩子，快 抓紧妈妈的手 去天堂的路 太黑了 妈妈怕你 碰了头 快 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走
妈妈 怕 天堂的路 太黑 我看不见你的手 自从倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸
孩子 你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头 你要记住 我和爸爸的模样 来生还要一起走
妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学朋友 我们说 不哭
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子 你把爱给活的孩子吧
妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己 慢慢的走
妈妈 我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生一起走！
师：这是一面地震过后，依然飘扬的国旗，国旗下地基倾斜，房舍坍塌，但它却巍然耸立，迎风飘扬；这是一面汇聚爱心，凝聚力量的国旗，在这面国旗下，全国人民爱心似海涌向灾区；这还是一面体现生命尊严、闪耀人性光辉的旗帜，她因人民之痛而下降，更因人民之爱而高扬??鲜艳的五星红旗，是人世间最美丽的画卷，她曾飞舞在珠峰之巅，摇曳在冰雪南极，升起在比赛场地??
学唱了《生死不离》，我们有多少心里的话想与大伙儿交流呢？用简短的话语说说这节课的感受。
生：交流分享。
四、小结课堂内容
师：今天，所有的中国人再次被她的红色召唤，义无反顾地投入到抗震救灾之中。心心相连，手手相牵。请相信，有我们至亲至爱的党，有万众一心的13亿中国人民，我们定能战无不胜，攻无不克。
虽然5月12日，大灾难震垮了乡亲们的房屋，夺去了数以万计的生命，但党中央和全国人民的关爱，深入到了受灾群众的内心世界，党和全国人民一定会帮助幸运活下来的受灾群众重建家园、坚定地好好地活下去。因为，有爱在我们中间。
【下课】
教学后记：
篇四：用音乐传递正能量的创作歌手
用音乐传递正能量的创作歌手
——陈行
? 个人简历
陈行，1980年10月10日生，广东人，毕业于华南师范大学。中国创作歌手，集作词、作曲和演唱于一身的全能型音乐人。陈行始终秉持着传递正能量的音乐精神，用他充满温度、思想和力量的音乐诠释着每一个感人的故事，故有“励志歌手”之美誉。个人专辑有《行之无悔》和《特立独行》等。代表作有《善良》和《最后的叛逆》等。
陈行，7岁开始学习吉他、钢琴和架子鼓等乐器；16岁开始创作音乐，同年凭处女作《青青的心青青的爱》获得了全国流行歌曲创作大赛二等奖，成为本届最年轻的参赛获奖者；18岁组建fc乐队任主唱兼队长；20岁举办《爱的呼唤》个人演唱会；曾荣获诸多全省及全国性的音乐奖项，24岁时开始担任小学校长。 然而，为了追求音乐梦想，他毅然决然放弃了优越的工作和生活，选择了“闯海”和“北漂”，在奋斗的岁月里体验生活，在艰苦的生活中创作音乐。
? 音乐作品
精选专辑：《行之无悔》
《行之无悔》
《来不及说爱你》
《征途》
《善良》
《大器晚成》
《失若复得》
《致未来》
《我的第二故乡海南》
精选专辑：《特立独行》
《特立独行》
《窗外秋雨》
《儒将》
《秀英港》
《Singer》
《毕业季》
《越战越勇》
《最后的叛逆》
单曲：
《一生一世》、《没有退路》、《行迹》、《承诺》、《曾经》、《你会像我这样吗》、《尊命》、《卧薪尝胆》、《原谅》、《掏空》、《无以复加》、《凭什么》、《是他》、《其实我都懂》、《现实》、《未曾真正拥有》、《爱后余生》、《一路走好》、《行影不离》、《如果那时我还在》、《我行我诉》、《你是永远》、《放下》、《雪中诵叹》、《知难而退》
其他作品：
2008年“汶川大地震”的抗震救灾歌曲《不抛弃不放弃》（作词：陈行；作曲：陈行；演唱：陈行、陈钦）
星光大道2010年周冠军熊七梅演唱的《说好不准哭》（作词：陈行；作曲：陈行；演唱：熊七梅）
北京微电影《来不及说爱你》的主题曲《来不及说爱你》（作词：陈行；作曲：陈行；演唱：陈行）
著名女歌唱家熊玉娇演唱的《亲爱的海口，我爱你》（作词：陈行；作曲：陈行；演唱：熊玉娇、陈行）
国际旅游岛海南省海口市政府的对外宣传歌曲《Welcomg to Haikou》（作词：陈行；作曲：陈行；演唱：陈行）
篇五：简答题和论述题 音乐鉴赏
音乐鉴赏简答题和论述题
1、 简述京剧的形成和特点。
京剧的形成过程： 清代的北京作为全国的政治经济中心，戏曲舞台十分活跃，为徽
剧、汉剧等融合形成京剧提供了舞台。18世纪末徽班艺人首先把二黄（腔）带进北京；19世纪初汉班艺人入京，他们以唱西皮（腔）著称，在两戏结合的基础上又吸收了昆曲等多方面经验，在声腔、剧目、演出诸方面都发生新的变化，经过多种融合与嬗变，逐渐形成了以皮黄腔为主要唱腔的新剧种—京剧。一般可分为生、旦、净、丑四种行当。
京剧的特点：
1、综合性：在表演上将唱、念、做、打、舞有机结合起来，吸取了文学、音乐、美术、
诗歌、舞蹈、杂技的精华，形成一套独具特色的综合艺术体系；
2、程序性：是京剧的最基本的特征；不论是在表演中的唱念做打、行当中的生旦净丑，
还是舞台的布景、服装、音乐、脸谱等都有全面、严格的规定，这些规定就是戏曲
中各种程序的基础和内容；
3、虚拟性：以表演历史故事为主；多采用虚拟动作，把生活中实有的事物通过抽象的
表演，得到艺术的再现，取得虚实结合、形神兼备的效果；
4、娱乐性，技艺性：表演精致细腻，处处入戏；唱腔悠扬委婉，声情并茂；是人民大
众的传统娱乐文化。
2、 简述西周时期的礼乐制度怎样建立并实施的，后来又如何衰落的。
西周时期的礼乐制度的建立：中国礼乐制度最早追溯到周代，武王灭商后，天子分封
诸侯，形成以周天子为中心的封建统治秩序。西周第一代周公姬旦，制定了各种典章制度，也称礼乐制度，以维护其封建统治，这是一种颇为完备的典章制度。周公所制定的“礼”，是维护统治者等级制度的政治准则、道德规范和各项典章制度的总称，后来发展为区分贵贱尊卑的等级教条。“乐”则是配合各贵族进行礼仪活动而制作的舞乐。舞乐的规模，必须同享受的级别保持一致。礼、乐的结合不仅能维护奴隶主贵族内部的等级秩序，更能有效地统治人民。
西周时期的礼乐制度的衰落：
西周的礼乐制度，形成了西周特色的礼乐文化与礼乐文明，对后来历代中国文化都产
生巨大而深远的影响。但由于这种制度规定的太死，使这种奴隶主阶级视为理想的“雅乐”趋于呆板、僵化。春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，卿大夫崛起，宗法制开始动摇，社会秩序陷入混乱，礼乐文化衰败。但与此相应的，一批杰出的士大夫重整礼乐秩序。正是在这一背景下，礼乐文化逐渐凸显出新的文化气息，是一种原始的人文精神的体现。由于西周礼乐制度的日渐衰落，说“礼”论“乐”的风潮掀起，传统的礼乐不断地被扬弃和更新，陈旧的观念被不断的反思与整合，进而深化了西周以来的礼乐观念，一股新的时代气息蓬勃而来，春秋礼乐的人文精神的流行起来，这也正是西周时期礼乐制度的没落时期。
3、 请从你所知道的角度，介绍中国通俗音乐的产生和发展。
中国通俗音乐的产生：如果说对中国通俗音乐（或者叫做流行音乐）的认识和理解，
各个时期、每个人可能都有不同的看法。但中国大多数人所接受的通俗音乐的源头应该是音乐家黎锦晖先生创作的很多曲调优美、流畅，富有民族化的歌曲。黎锦晖先生是中国通俗音乐的奠基人。他生于湖南湘潭，自幼学习古琴和弹拨乐器，青年时代醉心于新音乐运动，他创作了大量儿童歌剧、歌舞及歌曲。作品大多以保护儿童创造才能、反对封建教育为主题，文字通俗易懂，音乐语言简练、生动、明快，继承和发展了沈心工及李叔同所倡导的学堂乐歌的传统。同时，他又是运用民间音乐素材的能手。在这些儿童歌曲里，民歌、小调、曲牌等均成为创作的素材。在歌曲创作民族化方面，黎锦晖无疑是一个先行者。继
儿童歌舞之后，黎锦晖转入了通俗音乐的创作。1927年，黎锦晖创作的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞生，由此开启了中国通俗音乐歌曲创作的第一个历程。
发展历程：纵观中国通俗音乐的发展史，的确走过了一段很坎坷的路。就我所知道的
知识，我觉得可以将中国通俗音乐的发展大致分为五个方面：
（一）起步曲折期（20世纪初）
1927年，黎锦晖创作的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞
生。由此开启了中国通俗歌曲创作的第一个历程。黎锦晖成为中国通俗音乐的奠基人。
当时，中国的歌曲创作大致分化为两大潮流：1、以聂耳、冼星海为代表的大众进步歌
曲。2、以黎锦晖为代表的城市商业化的流行歌曲。
总体看，早期中国通俗歌曲作品题材狭窄，演唱矫揉造作。随着抗日救亡的时代要求
和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。
（二）再生模仿时期（20世纪80年代初）
中国大陆通俗音乐诞生的同时，台湾、香港很好地继承和发展了黎锦晖先生的音乐民
族化创作方向，以至于当中国大陆刚打开一点儿对外的窗口，即七十年代末八十年代初的改革开放，一些新的文化、理念和思潮一涌而进。人们很快就接受了港台音乐的“清新、温和、优美、流畅”和“软绵、颓废、情爱、小资”等音调和思想，“抒情歌曲”迅速取代了“队列性群众歌曲”成为当代歌曲的主要体裁。首先是邓丽君歌曲产生了巨大的冲击波，对内地通俗歌曲发展产生广泛而深刻的影响。紧接着一批通俗歌谣体的台湾校园歌曲也走红内地，中国大陆乐坛可以说是受到前所未有的震撼，使大陆音乐在一段时间里都在音乐创作和演唱方面一味的模仿或照搬港台音乐。
（三）独立发展时期（80年代中期——末期）
中国通俗音乐继港台一段“软唱”之后，崔健那富于反叛、困惑和号召性的呐喊，终
于唤醒了中国通俗乐坛，音乐家们开始踏上了继西扬中、通俗音乐民族化、艰难而有意义的漫漫长路。1986年是中国通俗音乐发展史上的一个重要年份，标志着内地通俗歌曲的崛起。最突出的标志有两个：一是里程碑式的作品《让世界充满爱》。二是具有中国气派的“西北风”的盛行，其在中国通俗音乐发展进程中是个巨大的突破。从此中国立足于自己民族音乐文化的沃土，正式确立了通俗唱法和通俗歌曲在音乐领域的地位，创造了属于自己的民族化音乐作品，使中国通俗音乐在世界乐坛独树一帜。
（四）探索深化时期（90年代上半叶）
通俗音乐在民族化的道路上更加繁荣旺盛，借助歌曲本身的生命力，感染整个名族，
其题材、旋律更加贴近大众的审美意识，备受欢迎。
这一时期中国通俗音乐的发展特点主要有：
1、摇滚乐在北京获得较大的发展；
2、电视剧音乐成为一个特殊的创作领域；
3、电视晚会成为继大型歌会、歌手大赛之后最具影响力的通俗歌曲推广形式；
4、亚运会征歌活动取得一定成效；
5、港台歌曲冲击大潮和大陆青少年崇拜偶像追星族浪潮的兴起。
（五）开放分化时期（1996年至今）
中国通俗音乐受到欧美通俗歌坛的影响，发展的空间越来越大，表演模式更加丰富多变，通俗歌曲样式和消费口味也越来越多样化。
4、 请结合自己的学习生活经历，谈谈各类音乐在大学生的学习和生活中起到了什么样的作用。
在日常生活中可以听到各种形式的音乐，音乐是最古老和最为普遍的艺术形式。而且，
音乐艺术比其他各种艺术具有更加直接和在感情上更加强烈的影响人们的特点，其作用是
显而易见的：
（一）音乐可以培养大学生认识美、发现美的能力，是日常生活中的调味剂
音乐是一门特殊艺术，它能细腻、准确地反映人的情感，优秀的音乐作品（如柴可夫斯基《悲怆》的苦闷求索、中国名曲《春江花月夜》的典雅缠绵、刘天华《光明行》的昂扬雄壮）能让我们的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶、精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。
古希腊哲学家柏拉图认为：“我们一向对于身体用教育，对于心灵用音乐。”他还说：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的深处，如果教育方式合适，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化??”这些都说明音乐是以人的情感为轴心，对人生价值与人性韵味的整体展现与提升起重要作用。
如在欣赏芭蕾舞《天鹅湖》时，我们会随着故事呈现“喜、怒、哀、乐”等表情，恰恰能够反映我们对善恶分辨的理性思维和发现美、追求美的能力。而这些对美的体验与感知，正是通过音乐，由内心的体验而外露于表情的。
（二）音乐可以培养大学生的想象力和创造力，为大学生能力的培养提供了智力保证 优美的音乐不仅可以带给我们感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣，还能开启我们的智力和提高大脑的思维能力。德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示??当我们在头脑中塑造完整的音乐形象时，就必须借助于想象进行再创造，这种再创造完全是由自己主观控制的。如果说作曲家是一度创作，演唱(奏)家是二度创作，那么我们便是三度创作。我们在已有的感知材料上进行重新组合、合理加工，使其在大脑中创造出新的形象。
如我们在欣赏中国交响乐《梁祝》时，我们会随着乐曲的发展进行大胆联想、合理性思维。而这种想象力和创造力的体验与感知，正是通过音乐，塑造的。久而久之，我们的思维、我们的智力会得到提升。
（三）音乐可以培养大学生良好的情感品质，达到德育教育作用
音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响，表现与交流感情和思想的必不可少的重要方式，是人类精神生活的有机组成部分。优秀的音乐作品能内化为我们自身的人格、气质、修养。
近、现代中国的革命歌曲鼓舞了一代代人，革命英烈抛头颅、洒热血的崇高精神和英雄事迹，深深地影响着我们。通过对《保卫黄河》、《没有共产党就没有新中国》等作品的赏析，在大学生群体中达到音乐的德育教育作用。
另外，汶川大地震时传播的抗震救灾歌曲如《最好的未来》、《相信爱》等对我们心灵的冲击也不容小觑，其中蕴含的情感不用教科书传递就不言而喻，所以音乐对于培养情感品质的作用是非常强大的。
（四）扩大了大学生的人文知识，加强文化底蕴
古今中外的音乐珍品浩如烟海，不可胜数。作为人类文化传承的重要载体，它是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。音乐艺术和文学、地理、历史、戏剧、舞蹈、绘画、社会生活等有着千丝万缕的联系。音乐教育是任何其他学科都不能替代的，它是培养大学生全面发展的重要手段，对跨世纪人才的成长有着积极的影响。
5、 请结合自己的学习和生活经历，谈谈你是如何认识本地民间音乐的。
潮州民间音乐是潮州人在长期生活中传承和创造的一种音乐文化，是潮州人的音乐，它与潮州人群和潮州方言有着密不可分的关系。它的形成可以追溯到唐、宋年代，其成熟、发展期可追溯到明、清年代。唐玄宗开元年间，兴建潮州开元寺，进一步沟通了中原文化的传入，燕乐、法乐流入潮州，对潮州民间音乐的形成起着巨大的作用。宋代中原的文化广泛传入，也促使潮州音乐文化更加繁荣。明、清两代，随着全国西秦、外江、正字、弋
阳、昆腔诸多剧种及民间音乐传入潮州，大量的戏曲曲牌、吹奏乐牌子曲、锣鼓乐以及乐器、乐器演奏方法、演奏程式、演奏组合形式等入传，极大地丰富发展了潮州音乐。所以说潮州民间音乐的基因母体是中国传统音乐文化，在历史不同时期流传到潮州，沉积在这个"聚宝盆"中，形成一种多元音乐文化的融合体，它体现着中国传统音乐文化多元性、开放性的特征。其音乐形态的多样性包括民俗音乐、文人音乐、宫廷音乐、宗教音乐等。这些不同的器乐形态在流入潮州以后，都在潮州话这个共同母语中生存和衍化。潮州民间音乐正是在漫长的音乐历史中积累了自身丰富的音乐文化，体现了民间俗乐的传承能力，创造了非凡的历史奇迹。
潮州民间音乐的继承和发展可以有三种状态，一是全部保留，如潮阳笛套古乐和细乐，这是一份优秀的传统音乐遗产。二是随大流，潮州民间音乐是大众的音乐，它在侨乡还是乡音乡情的音乐纽带，还有一个相当广泛的生存空间，还富有生机，当然弦诗乐的创作与演奏、普及与提高仍是一个常谈常新的课题。三是新辟潮流。要有大手笔，大创作，如古筝与管弦乐队也好，二弦与管弦乐队也好，椰胡与管弦乐队也好，要与声光电结合，走出一条更广阔的道路，开辟一片更广阔的天地。
但“文革”期间潮州音乐的传承遭受严重的冲击，许多珍贵的音乐资料被焚毁，音乐团体被解散，人员转行、人才流失。随着时间推移，老一辈民间艺人也逐渐减少，艺术人才青黄不接，制约了潮州音乐的生存和传播。另外，由于文化娱乐方式多元化和受外来文化的冲击，年轻一代的价值取向改变，追求时尚娱乐方式，对欣赏、传承潮州音乐散失热情，艺术人才后继乏人。由于经济条件限制，对潮州音乐专项活动经费也投入较少，对潮州音乐队伍建设，演奏水平提高、艺术资料整理、人才培训支持力度也不足，一样制约着潮乐的传承和发展。
6、现在的青少年大多喜爱流行音乐而疏远古典音乐，讲讲你对这种现象的看法和建议。
现在，很多的青少年每次打开电脑时总少不了打开音乐播放器听音乐，可以毫不夸张的说音乐已经融入了他们的生活。在众多的音乐中，流行音乐最为青少年所津津乐道；古典音乐却很少被人提起。透过这个现象，可以引起我们很多的思考。
在我看来，是音乐本身的特质决定了其受欢迎的程度。所谓的流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏的歌曲。流行音乐是以青少年为主要受众群的，一个不分年龄、人人共享的音乐，所以以“雅俗共赏”通称。作为一种以消遣娱乐为主的大众文化，流行歌曲的发展和社会发展的脉络息息相关，俨然已成为日常生活的一部份。可是，对于古典音乐，大多数青少年都存在抵触、回避心理。所谓古典音乐，是能留存下来，成为经典而不断地被一代代人体会无穷的，引起不同时代听众共鸣的“经典”的音乐。这在一定程度上反应了音乐的表达方式是复杂，甚至晦涩的。所以，对于青少年是比较难于理解和接受的。
因此，对于青少年喜爱流行音乐而疏远古典音乐的这种情况，我是非常理解的。可是，我个人觉得这种现象并不是长久的。尽管在改革开放以后，流行音乐越来越多元化，而且它不仅是艺术，也是娱乐、精神寄托，更是反应生活的写实记录，甚至是大众思想、意识型态的指标。但众所周知，随着一首首歌曲的流行、更新，越来越多的流行歌曲会在新歌浪潮的冲击下或当某一首流行歌曲听到无法再在情趣上挑逗你时，就会被你抛弃。谁又能保证现在深受广大青少年的青睐的当红歌手，像是周杰伦、蔡依林、张惠妹等，他们的流行歌曲能永远流行呢？不过，他们确实存在一部分的歌曲是风靡中国大江南北，引起听众共鸣的。也许，这部分的歌曲会长久流行，并流传下去。但到时候，它们应该都被称作古典音乐了吧。所以，我觉得流行音乐、古典音乐并没有绝对性。现在，一说交响曲就是古典音乐，一说歌手的演唱就是流行音乐。其实，庸俗的交响曲就是流行音乐，优秀的歌唱
也能保存为古典音乐。贝多芬的《皇帝协奏曲》本是古典音乐，但朗朗却摇头晃肩地在街头将它演唱。所以，现在的青少年其实也是有在追求古典音乐的，只是他们自己认为那全是流行音乐罢了。
另外，对于现在青少年追逐流行的现象，我认为只要把握一定的尺度，这对于他们并没有什么坏处，毕竟，人的一生充满了苦难，能找到与心灵契合的、纾解情绪的歌曲或许能让他们将压抑的情感一吐为快，更能让他们保持积极向上的精神。所以，对此，我觉得有必要给几点建议，好让青少年的人生活得更多姿多彩：
1、随着科技的进步， 数字化产品推陈出新，现在的随声听已经非常普及，对于追逐音乐是必要的硬件基础，但不可形成攀比之风。
2、流行音乐在青少年群体传播的过程中，很容易对青少年的世界观、生活观以及行为方式产生影响。如: 因对某一歌星的喜爱而成立“歌迷会”；或模仿歌星的服饰、言谈举止、生活方式等。这些都是一些不怎么好的现象，青少年没有相应的经济基础不说，这样做还会浪费精力，影响学习和工作。我个人觉得偶像应该是心中的一种精神支柱，是不需要以外在的方式表现出来的。
3、最好不要产生将来要当偶像歌手的梦想，毕竟那样有点不切实际。不过，假如你真的有天赋那就另当别论了。