文具比谁的本领大作文
篇一：谁的本领大(文具们的争吵)
谁的本领大（文具们的争吵）
一天晚上，小主人睡着后，文具盒里的钢笔跳出来说：“哈！我长得帅，作用大！你们都比不上我！”钢笔的这句话引起了其他文具的不满，它们纷纷跳出文具盒，就此展开了一场“谁的本领大”的讨论会。
钢笔首先发言：“我才是本领最大的！你们瞧，我每天都穿着西装，打着领带，小主人每天都对我倍加呵护，从不让我饿着。肚子的墨水永远都是满的。你们有这样的待遇吗？”
尺子反驳道：“切！我看你是在吹牛。你想想，要不是墨水哥哥把你的肚子填满，你能写出字来吗？再说了，你要是画画时，没有我——尺子，你能画出什么来啊？”钢笔听了，竟无言以对。
尺子见钢笔十分失落，便得意地夸耀起自己的本领：“小主人每次做题时都会请我帮忙，就连画图，我也可以帮助小主人画各种各样的图形。我才是本领最大的那个人。”
另一边，铅笔盒削笔刀也在争论中。铅笔说：“钢笔的墨迹浸透到了纸的身体里，很难清除。但我的笔迹只留在纸的表面，用橡皮轻轻一擦就掉了，我的本领大吧！”
削笔刀冷笑了一声，说：“要是没有我把你削得尖尖的，你也写不出字来，而且你的身体会因此一点点的被我吃掉，你认为咱俩谁的本领大呢?”
这时，一直沉默不语的文具盒发话了，“我们都是主人的好帮手。我们一定要团结起来，发挥各自的长处，帮助小主人好好学习，这才
是我们的职责所在啊！”
大家听了纷纷向对方道歉，此后再也没有争吵过。
篇二：小学作文：文具们的争论
文具们的争论
早上，小主人出去玩的时候，文具们在文具盒里争论它们谁的本领大。
钢笔大姐第一个发言，只见她穿着一套白色的裙子，挺着胸，气昂昂地走上台，清了清嗓子说：“我的本领最大，小主人做作业时常常用到我。”大家听了后，都不服气。尺子小弟急得抓耳挠腮，迈开长腿，一步跨上台子，亮开嗓门说：“不对，我才是本领最大的呢！小主人不管要画直线，还是画图，总是要用到我。”还没等尺子小弟说完，铅笔大哥便把话题抢了过去，还轻蔑地看了一眼尺子，得意洋洋地说：“我才是本领最大的，因为小主人要写铅笔字，我常被用上。”“你呀??一个粗心的小伙子，好在有我帮忙，否则你的脸往哪搁？”橡皮小妹此刻俨然一副不可一世的样子。
“不对，是我本领大。”
(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:文具比谁的本领大作文)“不对，是我本领大。”……
大家谁也不服谁，争得面红耳赤。只有文具盒妈妈最安静，默默地听着孩子们的诉说，还不时地点头。眼看大家要打起架来，她站了出来，语重心长地说：“孩子们，你们的本领都很大，小主人做作业，都要用上大家，小主人都很喜欢大家。但是，你们想过没有，为什么小主人总是把你们几个一块儿带上呢？”大家听了，都使劲地摇头，文具盒妈妈又开腔了：“那是因为你们几个缺一不可，只有在你们几个好的配合下，才能发挥出最大的力量，才能让小主人顺利地完成任务。”大伙儿听了，都觉得文具盒妈妈说得有理，便不再争论了，各
就各位，准备随时为小主人服务。
篇三：关于文具大会的作文300字
关于文具大会的作文300字
关于文具大会的作文300字 一天，今今家里的文具们争论不休，都说自己的本领大，谁不甘示弱。于是，管家文具盒召开了一次会议。
铅笔迫不待地说：“我的本领大，小主人刚开始学写字的时候都会选择
我。”“可是，我们的小主人有时会写错字，怎么办呢？还不是靠我帮忙。”橡皮骄傲地说。这时，钢笔看了看橡皮，说：“我写的字你能擦掉吗？”橡皮的脸一下就红了。在一旁的水彩笔自豪地说：“你的颜色也太单调了吧，我能把他的画凃上五彩缤纷的颜色。“
文具管家听了它们的发言，说：“孩子们，你们的本领都很强，如果我们团结，就能更好地为小主人服务。”文具们顿时安静下来，它们说齐声说道：“小主人离开我们任何一人都是不行的。”它们自豪地笑了。
篇四：作文：谁的本领大教案
谁的本领大
教学目标:
1、 发挥想象力，有写段的兴趣。
2、 学习提示语以及提示语的两种用法。
3、 懂得人各有各的长处。
教学过程：
一、 导入
1、 媒体出示头像图，生说说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的本领。
二、 听故事
1、 听清楚：谁在争吵，结果怎么样?
2、 再听一听，听清楚手和嘴是怎么说的？
生交流
3、 学习提示语
1） 出示故事中语言描写的句子，指名回答这些话分别是谁说
的，你怎么知道的？
2） 小结：提示读者是谁说的话的文字叫“提示语”
3） 观察一下这几句话中提示语在什么位置?小结提示语的两
种位置。
板书：**说：“ ”
“ ”**说。
4、指导朗读对话。
三、 两人合作学讲故事
1、 两人一组，选择一种器官，先说一说它们的本领。
2、 两人合作演一演
3、 全班交流
四、 仿写
1、 把刚才说的内容写下来。
出示写的要求：1、用上两种提示语的写法
2、语句通顺
3、标点正确
2、 发学习单，生独立写作。
3、 全班交流，师批阅
五、小结。
篇五：谁的本领大
“学程导航”课时教学计划
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