蚕和蜘蛛阅读答案
篇一：蛛与蚕阅读答案
蛛与蚕阅读答案
原文：蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀。我所吐者，遂为文章，天子衮（gǔn）龙，百官绂（fú）绣，孰非我为？汝乃枵（xiāo）腹而营，口吐经纬，织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋则为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！
1.加点字的意思（1）（固）众人，又不受之人______ （2）（固）国不以山溪之险___________
2.翻译句子（1）世之为蚕不为蛛者寡矣夫！
3.回答问题（1）这个寓言故事赞扬了蚕的什么精神？（2）这个寓言故事抨击了蜘蛛怎样的品质？（3）做这些本文意图是什么？
答案：
1.（1）.所以（2）.巩固
2.但愿世界上多一些象蚕一样的人
3.（1）.蚕的奉献精神（2）.自私自利，事不关己高高挂起
的品质（3）.呼吁世人要做有奉献精神的人
篇二：蜘蛛,蚕和老桑树阅读答案
蜘蛛,蚕和老桑树阅读答案
1这则寓言故事讲述的是在桑树上吐丝结网的蜘蛛指责吃桑叶的蚕，它认为同样是吐丝自己就不伤害桑树，蚕的理由是没有道理的。后来老桑树说了公道话，蚕这样做不是为它自己，而是为人类。等蜘蛛彻底明白想向蚕致歉时，已经没有机会了。
2体现出蚕为吐丝结茧付出的牺牲，表现了蚕为吐丝精疲力竭的样子。
3拟人，让故事更生动。
4要为他人着想。。
篇三：小学阅读训练(附参考答案)(61-80)
小学高年级阅读训练100篇（附参考答案）（61－80）
61. 战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。
然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì dì ），埋（mái mán ）怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”
1、把括号里不正确的注音划掉。（2分）
2、给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。（2分）
（1）、心里一亮（ ）[①光线强。②发光。③响亮。④清楚；明白⑤显露；显示。]
（2）、名扬（ ）四海[①高兴；往上升。②往上撒。③传播出去。 ④指容貌好看]
3、概括每部分的内容。（2分）
第3—6节__________________________；第
7—8___________________________
4、填空：课文主写了_________________________________，说明了______________________________。（2分）
5、你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的！” ____________________（2分）
6、你最欣赏文章的什么地方，请选择一处画上线并写出你的阅读感悟。（2分）
参考答案：
1、把括号里不正确的注音划掉。（2分）hǎo dì mái dǎo
2、给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。（2分）
（1）、心里一亮（ ④ ）[①光线强。②发光。③响亮。④清楚；明白⑤显露；显示。]
（2）、名扬（ ③ ）四海[①高兴；往上升。②往上撒。③传播出去。 ④指容貌好看]
3、概括每部分的内容。（2分）
（略）
4、填空：
（略）
5、你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的！”一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，他们就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。（2分）
6、你最欣赏文章的什么地方，请选择一处画上线并写出你的阅读感悟。（2分）
（略）
62. 医生的心思
威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时？”
“昨天早晨。”
“已处理过？”
“碘酒。”
“还痛吗？”
“感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。
“费用？”病人最后起身问道。
（ ）真令人高兴（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付钱（ ）夫人（ ）为您治病对我来说真是一种享受（ ）
1．在括号里填上合适的标点。（3分）
2．画线的句子中“医生的心思”是：（﹍）；“他们”指的是 。“添油加醋”是指 。（3分）
3．概括第一自然段的意思： （2分）
4．为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（3分） 答： 。
参考答案：
1、（“） （！”） （，“） （，） （，） （！”）
2、为了能给更多的人看病……看病时只想知道那些最重要的情况。
他们指病人 说话罗嗦，故意把病情扩大化（意对即可）
3、威廉·格里辛格养成了利索、简练的习惯，不喜欢罗嗦的病人。
4、因为这位女病人说话简洁，表意清楚。
63. 四季之美
春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，（漂 飘）着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜（慕 幕）降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神（怡 殆）。
冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
1．在括号里删去不恰当的字。（3分）
2. 这篇短文是按照 的顺序来描述景物的，其中：（9分）
春天，最美的时间是__________ ，最美的景物有
夏天，最美的时间是___________，最美的景物有
秋天，最美的时间是___________，最美的景物有
冬天，最美的时间是___________，最美的景物有
从中，我们可以体会到作者 感情。（2分）
参考答案：
1、删去的字是：漂 慕 殆
2、时间顺序（季节顺序）
春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚白的天空、彩云
夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫
秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣
冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆
从中，我们可以体会到作者热爱大自然、热爱四季的感情。
64. 课内阅读（10分）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、这段话作者是按从（ ）到（ ）顺序写的。（1分）
2、这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现出这个特点？（1分）
3、这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？（1分）
4、画“ ”的句子中“无边的绿毯”指（ ），“白色的大花”指（ ）。（2分）
5、用“波浪线”画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的？（1分）
6、“这次，我看到了草原”这句话说明了什么？（1分）
7、“一碧千里”和“翠色欲流”这两个词相同的地方是什么？（1分）
8、在文中的括号里加上合适的关联词语。（1分）
9、“一碧千里”的意思是：（1分）
参考答案：
1、由景及人的顺序写的。
2、文中写出草原的绿。那些小丘的线条是那么的柔美，旧乡只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、写草原的景色：一碧千里 翠色欲流 流入云际 绿毯
绿色渲染
4、四面都是绿的，平地是绿的。小丘也是绿的。羊群是指白色的大花
5、在这境界里，骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 用骏马和牛这些实际的事物来联想的。
6、作者来到了草原上。
7、都是描写绿色的景物。
8、即使 又 既 又
9、一碧千里：千里之内的距离都是绿色，本文形容草原的无边无际非常广阔。
65. 换 伞
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。 大哥哥 你把伞拿错了 这把才是你的 我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
1、在第四自然段的空白处加标点：（2分）
2、这篇短文主要讲的是 ，是按照
顺序写的。先写 ，再写
， 最后写 。（5分）
3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）进行描写。（1分）
A：肖像 B：动作 C：语言 D：神态 E：心理活动
4、短文中作者重点对（ ）这个人物进行了描写，表现了这个人物 品质。（2分）
5、文中破折号的作用是（ ）（1分）
A：声音的延长 B：解释说明 C：意思的转折
6、文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来：（1分）
参考答案：
1、：“，。”
2、放伞 取伞 换伞
3、（B）
4、换伞的小姑娘 不贪便宜，没有私心，替他人着想的高尚品质。 5（B）
6、被换伞的小姑娘的行为所感动，从她的语言神情让我看到了一个没有私心，不贪便宜，替他人着想的小姑娘的形象。
66. ————————
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝( )很多，（）我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前 对孔雀说 听了蚕的介绍 这个光荣的奖状应当属于她
1、给文中最后一个自然段加上标点。（2分）
2、在文中找出适当的词语填空。（2分）
（ ）的彩绸 （ ）地爬
（ ）的奖状 （ ）地织着
3、在文中的括号里填上关联词语。（1分）
4、形近字组词。（1分）
绩（ ） 圆（ ）
积（ ） 园（ ）
5、查字典。（1分）
“绕”查 音序，“绕”在字典中的解释：1、缠绕2、围着转动3、不从正面通过。“绕着”的“绕”应选（ ）的解释。
6、照样子写词语。（1分）
光溜溜 、 、 、 。
7、给短文加上恰当的题目。（1分）
8、蚕和蜘蛛，你喜欢谁？为什么？（2分）
参考答案：
篇四：四年级阅读题
蜜 蜂 和 蚂 蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜??”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。//
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，
就抬头气乎乎地说： ？” “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 “ ？” “你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们??”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//
1、填空：蚂蚁忌妒蜜蜂的是 ( )，蚂蚁想来想去想不通的是
( )，蜜蜂勤劳为的是( )，蚂蚁勤劳为的是
( )。
2、从文中找出三个意思相同的词.( ) ( ) ( )
3、联系上下文，在“ ”上补全对话。
4、看了这个故事，你懂得了什么？
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。
这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。“息息相关”的“息”应属于第
2、这段短文写了竹子的 两个方面，重点写了竹子的 。
3、作者从子“全身是宝”。
4、“岁寒三友”是指 、 、。
5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。
6、竹子最突出的品格是
三个人去登山，第一人刚 开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（ ）。”第二人登到半山，（ ），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（ ）吧！”也退了下来。只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。” 第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明知的。” 第三个人 笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
1、从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。
A、适可而止 B、知难而进 C、知难而退 D、气喘吁吁
2、联系上下文，解释词语。 3、用“———”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
4、用“-----”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
5、选择题，把正确答案的序号填在括号里。
①这篇短文描写人物的主要方法是（ ）
A、动作描写 B、外貌描写 C、语言描写 D、心理活动描写 ② 本文的写作目的是（ ）
A、说明人们做事要善于判断，适可而止。B、说明人们处理问题有好的方式。
C、说明这座山很难攀登。 D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝??
“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”?? 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
1、填空。
（1）“追赶风筝的孩子”是指
（2）“过路人见到这番情景”句中“这番情景”是指
2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是
3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？
4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？
5、读了这篇短文，你有什么想法呢？
高明的琴师
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说 我有个老师比我高明得多 明天 我带你去访问他 你一定会有收获
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
1、在第1自然段中加上合适的标点符号。
2、给下列词中带点的字选择正确的解释。（打“√”）
“明白” ① 明亮 ②清楚 ③公开
“苦学” ①痛苦 ②像胆汁或黄连的味道 ③有耐心地；尽力地
3、读第1段，填空。
俞伯牙是 时代的琴师。他曾拜 为师，苦学三年，创作了一部名叫《 》的乐曲。
4、细读第3自然段，填空。
俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 ，“高明的琴师”主要指点的两种声音是① ②
5、读短文中画“ ”的句子，回答句中的“他”指谁？
篇五：小学五年级语文阅读同步练习
B
一．阅读。
我爱养花了
不久以前，我家隔壁搬来了一位爱养花的新邻居——晓兰姐姐。她家的阳台上，摆满了各式各样的
盆花，有嫣红的海棠、紫色的玫瑰、淡黄的米兰……五彩缤纷、鲜艳夺目，简直像搬来了一座小花园。
每天清晨，我一打开阳台门，就闻到一股清新的花香。渐渐地，我被那些美丽的花吸引住了。一连
几个早上，我只顾呆呆地望着晓兰姐姐怎么摆弄它们，几乎忘了吃早饭。她看出了我的心思，就主动对
我说：“你也爱花吗？我送两盆给你。”
第二天，我家阳台上也摆上了两盆花：一盆月季，一盆海棠。从此，我学晓兰姐姐的样，常常给花
浇水、施肥。每天放学回来，我总要先到阳台上看看它们。遇到刮风、下雨，我就把它们搬进屋里。日
子一天天过去，眼看着枝叶长高了，花朵开放了。我心里真有说不出的高兴。
一天，我刚浇完水，突然发现叶子上有一个个小洞眼，仔细一看，叶子背面趴着不少小虫。我心想：
准是这些虫子咬坏了叶子，如果不及早把它们消灭，整棵花都会枯萎。于是我赶紧从屋里拿出一把镊子，
像外科医生做手术似的，小心翼翼地从一片片花叶上夹下这些小虫，装入玻璃瓶。
消除了虫害，两盆花显得格外精神。枝叶在微风中轻轻地摆动，像是在对主人表示感谢。在阳光下，
花儿竞相开放，一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵美丽，叫人看着不愿意离开。
现在，我家阳台上已经有十几盆花了。说真的，我也爱养花了。
1．给文章分三段并概括各段的段意。
第一段 ( 1--2 )：“我”开始养花的缘由。
第二段（3－5）：“我”养花的过程。
第三段（6）：“我”养花的收获。
2．用“——”画出运用了比喻修辞手法的句子。（第四段最后一句）
3．找出第四段中哪是“我”看到的，哪是我想到的，哪是我做的，分别写下来。
小虫，装入玻璃瓶。
4．《养花》中“看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特高兴”。本文中“我心里有说不出的高兴”，都
写出了养花的感受。结合实际，简要地写一写。
二．阅读。
蚕和蜘蛛
蚕和蜘蛛都是纺织能手。它们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，
选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优胜者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着，不一会儿织成了一张网。这网一环套着一环，又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，( )刮风下雨，( )能粘住许多飞虫。一
日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山。它织得那么快，那么好——左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成
了浑圆的茧子，雪白的蚕茧光光溜溜。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝一点也不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛( )地爬到孔雀跟前。孔雀却对蜘蛛说：“听完你们的介绍——这光荣的奖状应当属于蚕。”
1．在文中括号里填上恰当的词语。（无论……都……骄傲地）
2．用“——”画出文中的—个比喻句，说明在这个比喻句中，作者把_____比作成_____。
(第一段最后一句 把羽毛比作扇子)
3．给文章分段，并写出每段段意。
4．想想短文中两处破折号各起了什么作用？(在下列作用中选择，将选上的号码填在句子后面的括号里)
（1）表示语意的转折；（2）表示语言的延长；（3）表示后面有对上文的补充说明部分。
第一处：它织得那么快，那么好——左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白
的蚕茧光光溜溜。( 3 )
第二处：听完你们的介绍——这光荣的奖状应当属于蚕。( 2 )
5．为什么说光荣的奖状应当属于蚕？
因为蚕一丝不苟，辛勤劳作，将劳动成果全送给人们，自己一点也不留， 默默奉献，不求回报，
这种精神值得我们学习。然而蜘蛛的劳作只是为了自己的食物，完全不考虑大家，他的生活目的是狭隘
的，因此说光荣的奖状应当属于蚕。
三．阅读。
看月食
吃晚饭的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶笑着说：“现在叫月食，我们
小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣啊，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，
就把天狗吓跑了。”妹妹听了，眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信。
吃过饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和妹妹出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似
的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。妹妹高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吗？”
她的话刚说完，只见月亮不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，
接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，
只留下红铜色的圆影子，像一面锣。
妹妹紧紧地挨着我，轻轻地问：“姐姐，月亮被天狗吃了吗？”爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。
当月亮转到地球背着大阳的一面，进入地球的黑影，太阳光照不到月亮上，就叫月食。等到月亮转出地
球的黑影，它又会亮起来。”
过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，
月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。
妹妹跳着说：“我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳光。”
1．给带点字选择正确的读音，正确的打“√”。
担心（dān√ dàn） 像大玉盘似的（sì shì√） 挨着我（āi√ ái） ．．．
2．照样子，写句子。
过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色越来越亮。
___________像___________像___________像___________（略）
3．判断下面的句子，是比喻句的在括号里面打“√”。
（1）妹妹听了，眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信。( )
（2）圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。(√ )
（3）月亮不是圆的，好像被什么咬去了一块似的。( )
（4）月亮成了小船一般，接着像镰刀。(√ )
4．简答。
（1）根据文段内容解释“月食”。
月食：_当月亮转到地球背着大阳的一面，进入地球的黑影，太阳光照不到月亮上，就叫月食。
（2）奶奶小的时候把“月食”叫做“天狗吃月亮”，你从中受到什么启发?
四．阅读理解。
特殊的作业
学期结束前，老师布置给我们一项特殊的作业——种草，并嘱咐我们暑假结束后要把这项作业带到
学校参加评比。于是，每个同学都得到了一份种草的必需品，大家很开心。因为这是一项既有趣（ ） 又
有意义的暑假作业（ ）它既能培养我们种绿（ ）养绿（ ） 爱绿（ ）护绿的环保意识（ ）
又能提高我们实际的动手能力（ ）
暑假一开始，我就兴致勃勃地阅读了种草的说明书，并按说明书的要求，备好了快餐盒、保鲜袋、
汤匙、洒水壶等必备工具。等一切准备就绪，我拿着保鲜袋和汤匙到种植树木的地方挖了些干土，装进
保鲜袋。回到家再把一包介质土小心地倒在快餐盒里，用手蓬松。再把干土和草籽一起拌匀之后，慢慢
地撒在介质土上。然后取出一些介质土覆盖在草籽上，用手轻轻压平。最后用洒水壶洒水，直到表面湿
透为止。
之后，我每天观察着它并给它浇水。就这样，一天过去了，两天过去了，三天过去了，仍不见小草
发芽，但我不灰心，还是每天观察着它，并浇水。直到十多天后，出门时，我猛然发现小草长出来了，
我乐得一蹦三尺高。
开学了，我捧着这份绿色的作业走向学校，开始了新学期的第一天。
1、 给第一自然段中没有标点的地方加上标点符号。（、 ， 、 、 、 ， 。）
2、“我”在暑假里完成这项特殊的作业的顺序是：先（ 阅读种草说明书并按说明书的要求，
备好了快餐盒、保鲜袋、汤匙、洒水壶等必备工具 ），然后（拿着保鲜袋和汤匙到种植树木的地方挖了
些干土，装进保鲜袋。回到家再把一包介质土小心地倒在快餐盒里，用手蓬松。再把干土和草籽一起拌
匀之后，慢慢地撒在介质土上 ），接着（取出一些介质土覆盖在草籽上，用手轻轻压平 ），最后（用
洒水壶洒水，直到表面湿透为止）。
3、 "我"把老师布置我们在暑假中种草的作业称为"特殊作业"的原因是：
因为这是一项既有趣、 又有意义的暑假作业 ，既能培养我们种绿 、养绿、 爱绿、护绿的环保意识，
又能提高我们实际的动手能力。
4、给短文分段，用 "∥"标出。【一段（1）第二段（2－3）第三段（4）】
5、用段意归并法归纳文章的主要内容：
学期结束前，老师布置了一项特殊的作业――种草；接着详细地介绍了“我” 种草的过程；最后，
将这份绿色作业带回学校。
五．阅读理解。
牛顿卖菜
英国著名的物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和两个弟妹回到农村。为生活所逼，
牛顿也停了学，与母亲一起下地种菜。每逢赶集就由牛顿挑着满满的一担菜上街去卖。
一天，集市上人群熙熙攘攘，有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。
可是，在远离集市的街尾一家药店门口的篱笆外，放着一副菜担。菜担为什么要放到这样冷落的地方？
菜担里装满新鲜的蔬菜，却没有看见卖菜的人。顾客自挑自选，临到付款时，有人大喊一声：“这是谁
卖的菜？”这时从篱笆侧面跑来一个十四岁左右的少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，
就往兜里一塞，又走开去看他的书了。牛顿看书入了迷，这担菜，竟连三分之一的钱也没卖到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风。牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿
逆着风跑，嘴里还不停地数着。他走走停停，停停走走，不断仰首望天，还折断一截枯枝，
仔细测量走过的距离。原来，他正在计算风的速度。等到他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说，科学家都是“怪人”，其实不怪。不过他们读书和科学、学科学往往入了迷，其他的事情都
不放在心上。
⑴联系上下文，解释下面的词语。
熙熙攘攘：
仰首望天： ⑵牛顿怎样计算风速的？用“～～”划出有关的句子。（张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，
嘴里还不停地数着。他走走停停，停停
过的距离。） 走走，不断仰首望天，还折断一截枯枝，仔细测量走
⑶读第一节的内容, 用“因为……”的句式写两句话，表达这一节的意思。
⑷牛顿为什么 把菜担放到冷落的地方？
⑸学习了这篇短文的，说说你有什么感受，把它写下来。
六．阅读短文，回答后面的问题。
达尔文和小松鼠
一百多年前，英国有一位科学家，叫达尔文。‖
达尔文小时候爱到野外去玩儿，天上的鸟，地上的冲，水里的兽，他都喜欢。他从来不捉小动物，
而是观察它们怎样生活。‖
有一次，他又到树林里去玩儿，看见树上有几只从（未 末）见过的小鸟。他站住了，扬着头仔细
观察。
那天，他穿的是一件棕色粗糙的外衣，站在那儿一动不动，（像 象）一根树（杆 干）。一只松鼠跑
来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，
（跟 根）树上的妈妈打（招 召）呼呢。
松鼠妈妈可急坏了。它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人啊！他会
伤害你的。”
达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢？‖
⑴划去括号中不恰当的字。（末 象 杆 根 召去掉）
⑵按事情发展的顺序，概括每段的段落大意。（段落已分好）
⑷把短文最后一句话换个说法。
⑸你认为达尔文对爬在自己肩膀上玩耍的小松鼠会怎样做呢？请你展开想象写一段话。