下课操场上的热闹景象
篇一：下课了操场可真热闹
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下课了,操场上真热闹啊！动听的铃声一响,同学们像蜂一样拥出教室，兴高采烈地冲到了宽阔的操场上.顿时,操场上发出了奔跑声、欢笑声. 同学们有的在投沙包,看谁投得远; 有的在跳绳,只见她们的动作是那样轻巧,绳子忽上忽下,一次次在脚下闪过; 有的在踢毽子,只见她右脚一抬,左手一甩,毽子稳稳当当地落在她的脚上,她轻轻地跳跃着,像是花丛中的蝴蝶,身旁围着一群人,大家使劲地帮她数:一下.两下......最精彩的是老鹰捉小鸡的游戏了,一个人当老鹰,一个人当母鸡,其他人当小鸡,游戏开始时,“老鹰”飞奔过来,“鸡妈妈”勇敢地张开翅膀,拦住了“老鹰”的去路,“小鸡”左躲右闪,眼看一只“小鸡”就要落入“老鹰”的“鹰爪”,“鸡妈妈”急坏了,“不管三七二十一”冲出去跟老鹰拼个你死我活,一下子扯住了他的衣服,死死地抱住他的腰.老鹰也不甘示弱,奋力地向前冲...... 不一会儿工夫,上课铃声响了,短暂的十分钟不知不觉地过去了,同学们意犹未尽,恋恋不舍地回到了教室.
2
下课了,操场上真热闹啊！“丢沙包”的同学玩得
真带劲儿！扔包的满脸通红，汗流浃背，躲包的身轻如飞燕，灵巧敏捷。“爬杆“的同学纵身一跃，用力抓住竹杆，像敏捷的猴子，迅速地爬上去。不一会儿，他就爬到了竿顶，多高兴啊！他们做着鬼逗着下面的同学们。“比赛跑”的同学，听到清脆的枪场一响，他们立刻就像离弦的箭一样冲向前去，步划矫健而双轻快，一眨眼就跑到了终点。玩“老鹰捉小鸡”的同学更是高兴，他们跑着、喊着：“快来捉我啊！”真是快乐极了。
3
下课了,操场上真热闹啊！
东墙边，高年级的大哥哥们正在踢足球，他们时而来个高球；时而来个低球，踢得可真带劲呀！
南边栅栏旁，两个小女孩正拿着风车跑，风车转呀转，真好玩！
西边的一棵大树下，一个扎着羊角辫的小女孩正在荡秋千，秋千越荡越高，仿佛飞上了天，她高兴得咯咯笑。
北边的操场上小明和小芳正在打乒乓球，看他们的架势，谁也不服谁，圆圆的小球在他们之间飞来飞去，真好看！
操场中央，同学们做着各种各样的活动。有的跳
绳，有的踢毽，还有的捉迷藏??最有意思的是一群低年级的小弟弟小妹妹们在玩滑梯，他们排着队有秩序地玩。轮到的同学迅速爬上滑梯，又轻快地滑下来，真有意思！
操场上可真热闹呀！
4
下课了,操场上真热闹啊！同学们像潮水一般涌出教室,这时有的同学在踢足球，有的同学在跳绳，有的同学在玩呼啦圈，还有的同学在打篮球??个个生龙活虎。
可最热闹的还是操场上的东南角，十来个一年级的女同学正在玩“丢手绢”的游戏。十来个人围成一个小圆圈。拍着手，唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，而自已又没有及时发现。一个扎小辫子的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈在悄悄地走着。走呀，走呀，她找到了目标，把手绢轻轻地放在一个小个子小姑娘的身后，又装着若无其事的样子走了几步，然后猛跑起来。小个子小姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起地上的手绢，一跃而起，向扎辫子的小姑娘追去。结果还是没能抓住扎辫子的小姑娘，结果被罚唱了一首歌。
游戏在继续进行，快乐的笑声、优美的歌声和助威声此起彼伏，整个操场一片欢腾。
篇二：三年级上册期末模拟试卷
三年级上册期末模拟试卷(一)
一、读拼音，填字成词。（5分）
fù huì bì xùn xià
o
近 智
手
喜
果
dǐ zhüo fai zòu q?
ng
抗
集
除 吹
听
二、按要求答题。（2＋1＋1＋1＋1＝6分）
1．写描写颜色的词，如：粉红 雪白
2．照样子，写句子。
例：夏天，树木长得茂密，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
这场雪下得真大呀， 。 例：蝴蝶在花园里捉迷藏。 ．．．
一阵微风吹来，小树苗 。
3．根据提示默写古诗。
（1）深秋时节的景色多么迷人： ， 。
（2）要实现我们的理想就应该有坚忍不拔的精神： ， 。
三、根据课文内容填空。（10分）
1.学了本学期的课文，我们知道：年轻的刘伯承有“ ”的美称，
著名城市杭州有“ ”的美称，拉萨有“ ”的美称，香
港有“ ”的美称。此外，你还知道 有“ ”的
美称。
2.爱人者 ，敬人者 。熟能生
巧， 。 ，事非经过不知难。
四、阅读短文，完成练习。（1＋1＋2＋1＝5分）
西湖的景色
西湖的景色，一年四季都很美丽。春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色
的桃花开满枝头。夏天，浮萍碧绿，荷花映日。秋天，桂花飘香，菊花争艳。冬
天，寒梅迎着风雪开放。
1.这段文字一共有 句话。
2.“ ”这句话概述了这段话
的主要内容。
3.西湖的景色很美，作者列举了哪几个景物来说明的？
4.作者按 顺序写西湖的景色。
五、围绕“下课了，操场上热闹非凡”写一段话。（4分）
三年级上册期末模拟试卷（二）
一、看拼音写字组成词。（5分）
fù shù yì xùn jìng 嘱
讲翁 结 回
乡 喜速 困
赛
二、用“ ”给加点的字选择正确读音。（5分）
（1）肺结核（h? hái ） 屈辱（rǔ lú） 兴风作浪（xìnɡ x?nɡ） ．．．．
（2）暑假（jiǎ jià）里，妈妈带我去看到假（jiǎ jià）山。 ．．
三、把词语补充完整，并选择其中的两个词语写几句连贯的话。（7
分）
意味（ ）长 兴高（ ）烈 人流如（ ） 一（ ）如洗（ ）
( )世闻名 美不（ ）收 （ ）风（ ）雨 无（ ）无（ ）
四、按要求写句子。（3分）
1.荷叶又大又绿。（用打比方的方法把句子写具体） 2.在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。（改为反问句）
3.老母鸡带着一群小鸡在草地上走。（用拟人的方法改写句子）
五、根据课文内容填空。（5 分）
本学期，我们在课文中认识了几位了不起的人物：孙中山 了
缠足的陋习；雷奈克医生 了世界上第一个 ；刘
伯承动手术不用麻药，被称为 ；布鲁斯王子 ，
终于获得了成功。
六、小练笔。（5分）
秋天硕果累累，相信你也吃了不少好吃的水果吧！下面请你把你最喜欢吃的水果
给大家介绍一下吧！（注意：写出水果的名字、样子、颜色和味道哟！）
三年级上册期末模拟试卷（三）
一、 读拼音，填字成词。（5分）
rán shüo zhǔ fù fáng zhǐ q?n l?a shū fú
fǎng fú shan zhì m?i tàn zhì huì q? fù
二、用“ ”画出带点字的正确读音，可要细心哟！（8分）
1.许多船停泊（bó pō）在梁山泊（bó pō），准备举行龙舟比赛。 ．．
2.我们打水漂（piüo piào）的时候，那漾起的一朵朵水花可漂（piüo piào）．．
亮了。
3.天上有无数（shǔ shù）的星星，很难数（shǔ shù）得清。 ．．
4.我和爸爸在松散（sǎn sàn）的沙子上悠闲地散（sǎn sàn）步。 ．．
三、按要求写词语。(10)
1．把下面的成语补充完整。
（ ）岩（ ）秀 卧（ ）尝（ ） 美（ ）美（ ） 狼（ ）豕（ ） 目不（ ）（ ） （ ）（ ）以求
2．刻画优秀将领的成语：
3．写出有关学习的成语：
4．用学过的成语填空。
走近大树，却找不到两片相同的叶子，因为每一片叶子都 ；形容雨非常大，像从空中倒下来，是成语 。
四、句子游乐园。(7)
1．这黑黑的泥巴有什么意思？（把句子换个说法，意思不变）
2.把句子补充完整。
早晨，树林里热闹非凡，
3.老吾老以及人之老，。，任尔东西南北风。
4.月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如 。
苏教版三年级下册语文试卷（四）
一、看拼音，写词语。（5分）
zhtn duàn shǎn yào yìng chan m?i tàn zhǔ fù
二、按要求写词语。
1.照样子，写词语。(8分)
（1）恍然大悟 勃然
（2）转弱为强 生 死
2.读了《第八次》这篇课文，我想起了这些成语： 、 、
三、根据课文内容填空。（10分）
1．你想劝诫一个人要学会去爱别人，懂得尊重别人，你会对他说：“ 。”你看到有一些年轻人不孝顺长辈，你想对他们说：“ 。”
2．本学期我们认识了很多朋友，有被称为“军神”的 ，后来对生活充满自信的 ，为民除害的 ，破除陋习的 。我们知道 发明了世界第一个听诊器， 卧薪尝胆打败了 ， 在重阳节思念亲人。
四、阅读短文，完成练习。（7分）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（üi ái）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在．．
这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的全都展开了，露(lù lòu )出了嫩黄．
色的小莲蓬。有的还是花骨(gū gǔ)朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似(shi sì)的。 ．．
1．用“√”画出带点字的正确读音。
2．“冒”的解释有：（1）往上伸（2）不顾危险（3）冒失。短文中的“冒”应选（ ）。
3．这段话除了写荷花还写了________，用“画出相关句子。它的特点是______、 。
4．文中介绍荷花的姿势有_______种。
三年级语文（五）
姓名：_____________得分：_____________
一、读读音节，把词语工工整整地写在括号里。（3分）
Shyng y?n tū rán shuüng jiǎng
（ ） （ ） （ ）
Shì xiàn bǎo cún fáng zhǐ
（ ） （ ） （ ）
二、辨一辨，再组词。（6分）
铃（ ） 珍（ ） 漂（ ） 竟（ ） 浇（ ） 绵（ ） 岭（ ） 诊 （ ） 飘（ ） 竞（ ） 烧（ ） 棉（ ）
三、按要求写句子，意思不变。（3分）
1.树叶飘落下来。（打比方）
2.这是一件漂亮的衣服。（感叹句）
3、小鸟在枝头叫着。（把小鸟当做人来写）
三、句子加工厂（按要求写句子）。（13分）
把下面句子补充完整。
（1）小河静静地____________________
（2）_____________________在水面上漂浮着。
（3）杭州西湖是镶嵌在这天堂里的______________
（4）沃克医生称赞_______________是军神。
（5）经过学习，我们知道了杭州素有“_____________”的美称，拉萨是有名的“_____________”；我还知道人们喜欢用“_____________”来赞美遍地金黄的九月；要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查_____________，还要学会查身边的_____________。
（6）《山行》的作者是大诗人_________。全诗表达了作者对深秋时节枫树林美景的喜爱，最能表达这种情感的诗句是：“_________________________________________________。”
（7）关于学习的诗句（或名言）：
①________________________________________________
②________________________________________________
四、把下面的句子重新排列成一段通顺的话。（5分）
□小河上横跨着一座小石桥。
□不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。
□我的家乡有一条美丽的小河。
□河水清澈透明，河面波光粼粼。
□下面是个高高的半月形桥洞。
篇三：操场上
篇四：一年级上册《操场上》第一课时教案
《操场上》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“拍、球”等9个生字和认识“扌、 ?、”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认识“拍、打、球”等9个词语，能读准字音，认清字形。 教学难点：激发学生积极参加体育锻炼的兴趣
教学手段：课件
教学流程：
一、简单复习，导入新课
1、齐背课文《在家里》的内容
2、课件播放下课铃声，一边谈话“下课了，同学们来到了操场上”，今天我们学习第4课《操场上》，呈现课题《操场上》，齐拼读课题。（板书）
二、新课学习
1、师：我们看看操场上是怎么样的情景呢？（引导学生回答：热闹）
2、看图说话（训练说话学生能力）
（1）下课了，操场上真热闹，小朋友在——、在——。
（2）下课了，操场上真热闹，小朋友有的在——，有的在——，还有的在——。
（引导学生说话“谁在哪里做什么？”自由说，说一个点一个词，
拼读）
3、整体认读生字，齐拼读词组，给认读生字注音。（学生做笔记）
4、小朋友们不看图能认识这些字了，你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击课件，齐读，开火车读）
5、做游戏：（1）快答“我在干什么？”（课件呈现图片，学生快答）
（2）“做动作”。找几个学生上讲台演示该项体育活动，注意到手的动作和脚的动作，引出偏旁“扌、?”。
（3）“动作分类”，词组与偏旁结合巩固认识。小朋友们用这些动词说说还可以组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说。
三、儿歌学习
1、今天，同学们玩的真高兴！老师也玩的很高兴！我想用一首儿歌来表达一下我的心情（范读）
2、小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌的同学。
3、（放音乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）
4、边拍手边读，你读儿歌有什么感受？（高兴）那应该怎么读？（节奏轻快）（个人——小组——全班）。
四、作业布置 1、读记所学词组 2、背诵儿歌
板书： 4 操场上
有的......有的......还有的.....
扌（提手旁）打、拔、拍
?（足字旁）跳、跑、踢
篇五：操场上教案2课时
陶思浩中心校 石慧娟
《操场上》教学设计说课及反思
人教版一年级上册识字（一）第四课《操场上》教学设计
第一课时 【教材分析】
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌描绘了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
【学生分析】
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
【设计理念】
本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。
【教学目标】
知识与技能：
⒈、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字，会写八、入、2个字。
2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。
过程与方法：
1、能正确，流利地朗读课文。
2、掌握学习生字的方法。
情感态度与价值观：
培养学生有积极参加体育活动的意愿。
【重点、难点】
重点：9个生字和写2个生字。
难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。
【课前准备】
1、生字词卡片。
2、课件。
【教学流程】
一、谈话导入：
（老师黑板画出操场图）
1、小朋友们，你们喜欢做运动吗？（喜欢）那就跟老师一起来吧！（老师相机板书课题）
2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。
二、看图说话：
1、铃声响，下课了，操场上，真热闹。小朋友们请看，有许多小朋友都跑到操场上来做运动了，小朋友们在操场上做些什么呢？
（老师黑板上贴上几组运动的图片，学生随贴随说出运动项目）
生：跑步、打球
师指导： 有的小朋友在———(说话要完整)
2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小朋友们有的在??有的在??还有的在??”指着图说话。
3、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。
三、自读词语：
1、呈现词语，领读词语。（师逐个出示六个带拼音的词语卡片逐个领读，然后并让生将它们贴到图上相应的位置上）。
2、借助拼音，自主认字。（请打开语文书52页，借助拼音自由读词语，用圆圈画出词语中的生字，再把生字多读几遍。）
3、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）——当老师来带读——开小火车读——学生读，老师做动作；男生读，女生做动作；女生读，男生做动作——齐读。
4、去拼音读。（真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？谁会？请一位小老师带领大家读。
四、学习词语中的生字：（按偏旁规律识字）
1、两人一组摆一摆，分一分。这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，拿出老师课前让你们做的词语卡片，把它们排一排，分一分，看发现什么？告诉老师你是用什么方法来分的？（学生摆一摆分一分，老师巡视）
2、汇报交流，指导理解字形字义：
（1）刚才的摆一摆，分一分中，你发现了什么？怎么分的？
生汇报：打 拔 拍 这些字的左边都是一样的。它们都有“手”字，这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。
生汇报：跳 跑 足 ，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。
（2）同学们看，这几个提手旁的字，为什么不直接写成“手白”呢？“足”字和足字旁有什么不一样的地方？大家请看！ 老师黑板上画了两个篆字， 猜猜这两个古汉字是什么字？
像人在走动，两条腿在飞奔。人走就要用脚。古人就是画了这个图形表示足字。人带
着东西两条腿还能甩开飞奔吗？所以在与其它字组合时候，足字旁的口子的下半部分变成“止”字，就要写成“跑”。
表示伸张开的五指，手是不做动作的。是单个的独体字。 表示摇动摆动的手。手在做动作，与其它字组合时，就要写成“拍”。
中国汉字文化源远流长，中国古人极具智慧，中国汉字就是他们通过观察，依据人和事物的状态来造字画字的。小朋友在识字记字的时候一定要善于观察，多多积累。
（3）做动作，知字义：我们一起来做一做关于手和脚的动作吧！老师读字，你来做动作。
3、记忆生字，学习识字方法：小朋友们都记住了这些字，你们还有什么好办法记住这些字？
（1）加一加，换一换：如：“打”是提手旁加个丁（加一加）。跳与挑很相似，把足字旁换成提手旁，就是跳。
（2）猜谜语：下面还有三个字，老师讲谜面，你们来猜好吗？
一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）
止少了一点。（步）
这个小娃娃，两人跟它耍，跑到谁跟前，照头打一下。（打一体育用品）
（乒乓球）
（3） 小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。我们还可以在生活中识字，观察广告牌，各场所的标语等来识字，识字的方法有很多，只要你有心，爱观察，你一定会成为班里的识字大王。
4、做游戏：快快快，找找找！同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找找找。拿出你们的词语卡片，老师出示什么画面，你们就举起哪个词语。
拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球，相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。（铃声响，下课了，操场上，真热闹。有的_____ 有的____ 有的 ___ 天天锻炼身体棒）
5、出示图片，拓展识字：刚才我们在书本上认识了6个体育项目，多做这些体育运动会身体好。其实体育项目还有很多，师出示图片，学生完成短文。（此环节可以不计）
小黑板呈现：下课铃声响，我们来到操场上，参加有趣的课间活动。有的___________，有
的___________，有的___________，还有的_____________，玩得可高兴了！
五、学写“八、入”：
1、出示“八、入”,抽生认读，并且进行扩词比赛。（师板书几个，学生积累）
2、仔细观察，比较““八、入””的异同。
（1）这两个字由我们学过的哪些笔画组成的？（撇 捺）
（2）“八、人”两个字的“撇”有什么不同？区分儿歌：八与入，很不同，八分开，入捺长。
（3）观察占格。
4、教师范写。学生书空。（八：撇从横中线往上一点起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔分开写。 入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接）
5、学生仿写。在书上54页的田字格中描写。（老师提示，书写姿势，写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。）
(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:下课操场上的热闹景象)6、请四位同学上台写到田字格里，然后评议：他们写得好不好，为什么？
7、一齐诵写字歌诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。
六、课间操：
写完字都累了，我们也一起运动运动吧。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。
拍拍拍，拍皮球，
拔河拔河拔拔拔，
打球打球打打打。
踢踢踢，踢足球，
跳高跳高跳跳跳，
跑步跑步跑跑跑。
坐坐坐，快坐好。
静静静，静悄悄。
七、齐读儿歌，试编儿歌：
1、坐完运动真舒服，这几个词语又躲到儿歌里去了。自己读儿歌，注意不要读错字，多读字，遇到不会的字借拼音来读。
2、指名读，评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味）
3、男女比赛读。
4、喜欢这首儿歌吗？下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。
八、总结：
大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写两个字，真了不起！回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？
板书：
4、操场上
dǎ qiú tiào gāo
打球 跳高
bá hé pǎo bù
拔河 跑步
pāi pí qiú tī zú qiú
拍皮球 踢足球