说明文作文解题要领
篇一：“例说”说明文答题技巧的定型 论文
“例说”说明文答题技巧的定型
【摘要】：当“现代文阅读理解”制约着孩子阅读的兴趣，困扰着孩子答题的笔伐时，作为一名初中语文老师，我们应该为孩子寻思着如何才能找到出路了。和那6本语文书，我打了9年的交道，在我的心目中他不是一篇一篇的课文，更不是一本一本的书，而是一个个足以帮孩子解决试卷上一道道难题的“体系”。我由心的感谢主编洪宗礼先生，在教材的编排上面，他真可谓匠心独运。如何使教材发挥它真正的指导型价值，那就要看，教者是“教教材”，还是能灵活地“用教材教”的问题。本文从笔者自身的工作经验出发，结合农村终须初中生学生的特点，浅谈一下初中语文说明文阅读答题技巧在“文本” 中的渗透
【关键词】： 例说 说明文 答题技巧
【正文】： 从实例中授之以“渔”
从苏教版初中语文的编写上面来看编者都以主题编写各个单元如苏教版七年级下册第三单元 “建筑艺术” 和第四单元“动物世界”，这两个单元其实可以作为初一年级“说明文”阅读指导的典范，在教学中我紧紧围绕说明文的几大要素来教学。下面就把我在教学中给学生渗透的相关教学思路呈献给大家
（一）说明文基本知识
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类
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事物说明文：如《松鼠》，说明“松鼠是一种驯良、乖巧，讨人喜欢的小动物”的特征。
事理说明文：如《宇宙里有些什么》，科学的说明了“宇宙是物质的，运动的，发展的”这样的一个特征。
（二）说明文阅读一般涉及几种题型：
1、例说考查说明对象：
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《巍巍中山陵》、《凡尔赛宫》等，起标题中就包含了本文档说明对象（特别是事物说明文最常见）。
其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
回答时形成一个短语：本文介绍了??的??(对象加特征)。 例：《巍巍中山陵》紧扣“巍巍”这一特征来介绍中山陵的地理位置、设计方案的遴选和总体布局。
2、例说被说明事物的特征：
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例：《松鼠》三大特点说明“松鼠是一种驯良、乖巧，讨人喜欢的小动物”的特征。
例：《巍巍中山陵》中说明对象的特征即为“标题”：巍巍。
3、例说说明方法的应答：
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
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⑤、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
例：1、运用“列数字”的说明方法
2、列举了_“每胎产一仔”“体重只有0.1-0.15公斤”__这些数字，用具体的数据对__大熊猫国宝的特征___加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑥、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 4
4、例说说明顺序的把握：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。 时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
例：《人民英雄纪念碑》中在介绍10副浮雕的时候，就按照由“近代—现代—当代”的说明顺序展开说明的。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
例：《巍巍中山陵》在介绍中山陵的总平面布局时，就按照“由南—北，由内—外”的空间顺序展开说明的。
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
5、例说语言准确性：
（一）限制性词语能否删去？以《松鼠》为例
对策：答：（1）“有人说”是作者听来的，并非正真亲眼所见，。 5
篇二：说明文阅读解题技巧
说明文
掌门1对1教育语文学科
一、说明文的结构
1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
2、把握结构的意义。
二、说明的顺序
1、说明的顺序有：空间顺序、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。
2、弄清顺序的意义。
三、说明的方法
1、说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义（包括作解释）、引资料、列图表等等。
2、明白各种方法的作用。
3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。
四、说明文的语言
1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。
五、解题思路和技巧
（一）明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
（二）抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介
绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
（三）归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
（四）逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
（五）整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
（六）体会语言准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自
然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。
一、分类
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“??”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“??”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析
(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:说明文作文解题要领)1、结合说明方法谈
规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了??的说明方法，说明了??（内容：事物特征或事理），使说明??（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了??（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有??（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如??（具体举例），就是??（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三：
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过??的说明方法，说明了??（事物特征或事理），使说明??（作用）。
篇三：说明文解题技巧
说明文解题技巧
一、中考信息：
说明文阅读的考查点有：
1、说明对象及说明对象的特征。2、对说明方法的认识及作用的理解。3、对说明顺序的理解。 2、如何把握说明事物的特征
（1）能区分说明文的类型，准确把握说明对象。
（2）从文章说明事物的内容扩手，从中理解、概括说明对象的特征。
（3）抓住文章的中心句及关键性词语。作者为了要在文章中清楚、准确的说明事物的特征，往往把有关事物特征的句子放在文中显著的位置。
4、理解说明语言的准确性、生动性。5、对文章内容的理解及相关内容的概括。 6、拓展延伸，主要体现在科技说明文中说明对象的运用和前景。
考点及在中考中所占比例：说明文一般出现在A卷，分值在12分左右。 题型：命题常以主观题形式出现。 二、基础信息：
1、关于说明文
说明文是三大实用文体之一。它以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律。说明文的特点就是科学性知识性。
2、说明文的分类：
说明文根据说明对象可分为事物说明文和事理说明文两类。事物说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、功能等特征的说明文。事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。中考以事物说明文为主
＊3、想要解答好说明文阅读的试题，我们先记住这句顺口溜：“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异。”
首先读原文，完成三个任务：一是了解文章大意，即说明的对象及特征；二是给段落标上序号；三是划出重要句子(中心句)和关键词语。
其次，读题干很重要,要给重要词语做上标记。
再次，找出答题的范围和对应句。一般来说，答案的范围应在命题点的附近，找对应句更重要了，找到了对应的句子，就基本上找到了答案。 三、解题程序
说明文的阅读步骤： 1、整体阅读
说明文具有科学性和知识性，也就是说，三大文体中，说明文的客观性很强。因此，阅读说明文首先从整体入手，把握文章文章说明的对象是什么，在此基础上把握住文章所要说明事物的特征。
2、理清文章的思路，分析文章的层次
理清文章思路就是理解文章各个部分分别是从什么角度阐释说明对象、讲解相关知识的。 3、理解词句的含义及作用 1?1 把握说明对象及其特征
应考策略：
1、如何分清说明的对象
（1）区分说明文的类型。事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。事理说明文中，它的对象不能仅看题目上，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，才能明确文章的说明对象。事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。
（2）其次，抓住文章的中心句及关键词。值得注意的是一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部说明对象当作整篇文章的文章说明对象。
（4）文中没有明显交代事物特征的，需要逐层、逐段加以归纳概括，提炼事物的特征。 典型题型：概括说明对象的特征 [答题格式]在标题中寻找特征；在中心句、段落的关键句中捕捉特征；无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”，各段的说明对象；“面”，整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
1?2 理解说明方法及其作用
应考策略：辨别说明方法，分析说明方法的作用是说明文考查的重点。学生应明确，任何一种说明方法都是为了更好的将说明对象的特征说清楚。
几种常见的说明方法：①下定义、②举例子、③列数字、④打比方、⑤分类别、⑥作比较、⑦引资料、⑧摹状貌、⑨作诠释、⑩画图表。
典型题型：文章运用了什么说明方法，有什么表达作用。
A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 1?3 分析说明的顺序和结构
应考策略：
1.常见的说明顺序
常见的说明顺序：时间顺序空（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序（由表及里、由远及近、从上到下、从整体到部分）、逻辑顺序。逻辑顺序主要有以下几种：①从现象到本质、②从结果到原因、③从特点到用途、④从整体到局部、⑤从概括到具体、⑥从主要到次要、⑦从一般到个别。
首先应明确说明的对象是事物还是事理。其次，把握语言的标志，最后还要分清主次，综合归纳。动活泼，增强文学性（体现说明文语言的准确性）。④换了后意思有什么改变，与不符合实
（4）“××”词能不能删掉？ 答题模式：不能，“××”词表示……意思，如果删掉（替换）“××”词，意思就变成了……意思，与实际情况不符合，语言表达不准确，所以不能删掉（替换）。
从说明对象分析来看，一般事物说明文采用空间或时间顺序，而事理说明文采用的是逻辑顺序。从语言标志看，空间顺序有东西南北、上下左右等方位词的标志语；时间顺序有表时间的发展、事物各个阶段的标志语；而逻辑顺序有“首先”、“其次”、“为什么”、“原来”、“因此”等标志语。最后还要注意慎定说明文的顺序，不能以偏概全，因为一篇说明文可心意遥目的和对象，以一种顺序为主，兼用其它顺序。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文使用了……的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
2.说明文的结构，大体可以分为三个部分：（1）引出说明对象；（2）阐述说明对象；（3）总结说明对象。说明文的主体部分常见的结构形式：并列式、连贯式、递进式、总分式。总分式结构形式大致有三种情况：①总????――分式、②总――分――总式、③分――总式。
3.怎样分析说明的结构
说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关。如果文章是按照由古到今的顺序来说明的，那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分。如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文，其结构则为“总――分”或“总――分――总”。
说明文自然段层次的划分，也是有规律可循的。一般来说说明文的一个语段说明的中心往往是很明显的，其语句间的关系常常是中心句与支撑句的关系，其层次也比较好划分。 1?4 品味说明文的语言
应考策略：1.关于说明文语言品味
说明文语言要求准确科学，准确性是说明语言的先决条件，主要体现在：（1）表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等有关词语要准确无误，如“基本”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“主要”等表示修饰限制的词语；（2）注意约数和确数。无论使用的是约数还是确数，都体现了说明文语言的准确性。（3）在准确的前提下，说明文语言风格可以平平实实，也可以生活活泼。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理。
2.中考题型
品味说明文语言主要有三种题型：
（1）理解重要词句，词语主要是指代性词语，概念性词语；句子主要指结构比较复杂内涵较为丰富的句子和与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心句、过渡句），句子的理解答题角度：①表达的内容、②说明方法、③文采（修辞）、④语言风格（朴实准确、生动活泼――文学性与趣味性）。
（2）加点字词有何作用？
解题技巧：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：运用了××手法，准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
（3）能否替换为另一个词语？并说明理由。 答题模式：①不可以。（注意：各个别情况下是“可以”的），②原词的意思或内容。③所换词语的意思或内容。用了“××”词，生动（准确）地说明了……能够激发读者的兴趣，使说明文语言生
（5）限制性词语能否删去？
答题模式：①表态（删还是不删，一般情况是不删）。②定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。④xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
（6）从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
解题技巧：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
（7）“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
解题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
1?5说明文写法分析 1、结合说明方法谈
模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
1?6说明语段的作用
这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）
1?7拓展题型
考查类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。
解题技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。
篇四：高中语文说明文、议论文答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
由于说明工具是一篇文章所要引见的事物或道理，普通是一个名词或名词短语，能够从两个方面动手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。道理说明文指出说明内容，构成一个短语：引见了……的……(工具加内容) 。
2、说明文的言语：平实、活泼说明文（言语表达角度） 。
3、说明办法： 普通答复三个字，要控制几种罕见的说明办法，会剖析在文中的感化： ①．举例子：详细逼真地说明了事物的××特性。
②．分种别：层次分明地说明了事物的××特性。对事物的特性/道理分门别类加以说明，使说明更有层次性。使说明的内容头绪分明，防止反复穿插的征象。
③．列数字：详细而精确地说明该事物的××特性。使说明更有压服力。
④．作比拟：凸起夸大了被说明工具的××特性（位置、影响等）。
⑤．下界说：用简明迷信的言语对说明的工具/迷信道理加以提醒，从而更迷信、更实质、更归纳综合地提醒事物的特性/道理。
⑥．打比如：打比如便是修辞办法中的比方。活泼抽象地说明该事物的××特性，加强了文章的兴趣性。
⑦．绘图表：使读者了如指掌，十分直观抽象地说明的事物的××特性。
⑧．作解释：对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。
下界说与作解释的区别是：界说请求完好，而解释并不请求完好，对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。能够倒置。
⑨．摹模样形状：对事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使说明更详细活泼抽象。 ⑩．引材料：能使说明的内容更详细、更充分。用援用的办法说明事物的特性，加强压服力，如援用古诗文、谚语、俗话。援用说明在文章扫尾，还起到引出说明工具的感化。
4、说明次第：工夫次第（步伐次第）、空间次第、逻辑次第。在答题时可答得详细些。
如：空间次第（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，团体到部分，都可反之等，常用方位词如引见修建物或实体）。
逻辑次第（先效果后缘由，层层递进，征象到实质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个体到普通等，常用表因果、表道理次第的词，如\"由于、以是\"\"起首、其次\"）。 工夫次第则是说明事物开展、演化，比方引见事情步伐的文章。
ü 控制答题款式：本文运用了的说明次第对加以说明，使说明更有层次性，便于读者了解。（第一空应该填详细的说明次第，第二空应该填写详细的事物称号或说明的道理。假如是道理性说明文，但又不可以精确表述，可用\"道理\"、\"迷信道理\"等含糊性的言语表述。）
5、说明工具：指文章说明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。
6、说明文的构造罕见的方式有：\"总--分\"式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。剖析文章 构造，抓中间句及衔接词，如\"起首\"\"其次\"\"还\"\"也\"\"别的\"等词语
7、中间句：呈现的地位扫尾或末端，偶然在句中。判别，多为归纳综合性较强的句子。叙说句、形貌句、阐释句、疑问 句普通不宜作中间句。
其他体裁文章也云云。
ü 归纳综合文段的中间句。
对策：（1）考虑该段说明的内容，不只要留意重要的，还要留意主要的。（2）紧扣表次序的词语，如\"起首\"\"其次\"\"另有\"等词语，参照上下段落的中间句的句式停止归纳综合。
8、说明言语
范例1、加点字词有何感化？捉住说明文语文精确这一特性答题。
对策：答：精确/活泼抽象/ 地说明了事物\"……\"的特性/道理。
范例2、可否交换为另一个词语？并说明来由。
对策：答：（1）不行以。
（2）原词的意义或内容。
（3）所换词语的意义或内容。
（4）换了后意义有何改动，与不契合实践。
范例3、限定性词语可否删去？
对策：答：（1）亮相（删照旧不删）。
（2）定性。如：\"比拟\"\"简直\"\"相称\"等词表水平修辞；\"约莫\"\"大概\"\"左 右\"等表估量，\"多\"\"不足\"等表数目。
（3）若删去，本来什么样的意义就酿成了什么样的意义了，不契合实践，太相对了。
（4）xx词表现了言语的精确 性、缜密性、迷信性。
范例4、从文章中找出一个能表现说明文言语\"精确\"特性的文句，并领会。
范例5：指代--\"这些前提\"、\"这种征象\"\"异样原理\"等在文中详细指代什么。
对策：普通指的便是代词后面的那句话，找近来的一句话。偶然要留意大概不是整句话，而是此中的一局部。
9、罕见考点：1、对说明工具及说明特性了解。
2、对说明办法辨识与了解。
3、对说明次第的剖析与了解。
4、对文章段落构造特性的剖析。
5、对辞意、层意、段意的归纳综合。
6、对要害词语、重点句子寄义及其表达感化的评析。
7、对说明言语精确性的领会。
论说文阅读答题本领
1、论点（证实什么） 论点应该是作者见地的完好表述，在方式上是个完好的简约明白的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述方式常常是个示意一定或否认的判别句，是明白的亮相性的句子。
A．驾驭文章的论点。 中间论点只要一个（统帅分论点） ?明白： 分论点可有N个（增补和证实中间论点）
?办法 ①从地位上找：如题目、开篇、中心、末端。②剖析文章的论据。（可用于查验料想的论点能否适当） ③摘录法（只要分论点，而无中间论点）
B．剖析论点是如何提出的：①摆究竟讲原理后归结论点； ②直言不讳，提出中间论点；③针对生存中存在的征象，提出论题，经过剖析阐述，归结出中间论点； ④叙说作者的一段阅历湖，归结出中间论点； ⑤作者从故事中提出题目，然后一步步剖析推论，末了得出结论，提出中间论点。
2、论据（用什么证实） ?论据的范例：①究竟论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②原理论据（援用名言要剖析）。
?论据要真实、牢靠，典范（学科、国别、古今等）。 ?序次布置（呼应论点）；?判别论据可否证实论点； ?增补论据（要能证实论点）。
3、论证（如何证实）
?论证办法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 究竟论据记叙 ②原理论证（引证法和说理）原理论据 谈论
③比照论证（其自身也能够是举例论证和原理论证） ④比方论证比方 在说明文中为打比如，散文中为比方。
?剖析论证历程： ① 论点是如何提出的； ②论点是如何被证实的（用了哪些原理和究竟，能否有正反两面的剖析说理）； ③联络全文的构造，能否有总结。
?论证的完好性（答：使论证愈加面面俱到完好，防止孕育发生曲解）
?剖析论证的感化：证实该段的论点。
4、 论说文的构造 ?普通方式：①引论（提出题目）―――②本论（剖析题目）―――③结论（处理题目）。
?范例： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
5、论说文的言语 ?紧密（润饰性、限定性的言语的运用）； ?活泼（针言、种种修辞伎俩的运用）；
?词序（从生存逻辑和上下文的呼应上判别）； ?句序（联系关系词语的运用，分外要留意递进干系）。
6、驳论文的阅读
?作者要驳斥的错误观念是什么？ ?作者是如何停止驳斥的，用了那些原理和论据； ?由此，作者树立的精确的观念是什么？
7、罕见考点
①、论说文的论点考点：第一，分清所谈论的题目及针对这个题目作者所持的见地（即分清论题和论点）。第二，留意论点在文中的地位：
（1）在文章的扫尾，这便是所谓开门见山、直言不讳的写法。
（2）在文章末端，便是所谓归结全文，篇末点题，提醒中间的写法。这种写法在明白表达论点时大多有。以是，总之，因而，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中间论点和分论点： 分论普通位于段首或有标记性词语：起首、其次、第三等 第四、要留意论点的表述方式：偶然标题便是中间论点。一篇论说文只要一其中心论点。 第五、经过论据来反推论点： 论据是为证实论点效劳的，剖析论据能够看出它证实什么，一定什么，支撑什么，这便是论点。
②、论说文的论据考点：论据是论点驻足的依据，普通全为究竟论据和原理论据。1、用究竟作论据。事例必需真实牢靠，有典范意义，能提醒事物实质并与论点有肯定的逻辑联络。论说文中，对所发难例的叙说要长篇大论，凸起与论点有间接干系的局部。明白论据时，不只要晓得文中哪些中央用了究竟论据，还要会归纳综合究竟论据。归纳综合时，要做到精确，必需根据论点将论据实质特性驾驭住，然后用切实的言语停止表述。 2、用作论据的行动，应有肯定的权势巨子性，间接援用时要原文照录，以真查对，不可以断章取义；直接援用时不可以歪曲乐意。
③、论说文的构造、条理考点： 构造有：并列式构造、比较式构造、层进式构造、总分式构造。
此考点的根本方式：作者怎样证实论点的？
ü 答题思绪是：作者为了证实……观念，起首运用了……论据，然后对……论据停止了如何
的剖析，从而证实了……观念。要害要说分明证实历程的条理性。
④、论说文的论证办法考点
论证办法是指运用论据来证实论点的历程和办法，是论点和论据之间逻辑干系的纽带，中考请求控制的有以下四种：
1、举例论证：是罗列确凿、充沛、有代表性的事例证实论点的办法。由于\"究竟胜于雄辩\"，以是举出确凿典范的究竟来证实论点，能加强文章的压服力。
2、原理论证：是援用具有权势巨子性的行动证实论点的办法。以是这种办法运用恰当，有很强的论证力气。剖析引证法的感化，应先弄清援用了谁的行动，是为了证实什么，再驾驭引证法的特别感化--具有权势巨子性，论证无力。
3、比方论证： 便是经过抽象的比方来证实论点的办法。这种办法可深化浅出地把原理讲得浅显抽象，轻易被人承受。
4、比照论证：是用正反两方面的究竟和原理停止光显比照，从而证实论点的办法。剖析比照论证办法感化，两个方面XX比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。 ü 答题思绪：（1）原理论据，增长论据的权势巨子性。（2）究竟论据，从哪个角度来证实论点。（3比方论证，或活泼抽象证实了……，或深化浅出证实了……（要依据本体和喻体之间的干系来肯定）。（4）比照论证，两个方面比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。
⑤、论说文的言语特征考点：剖析论说文的言语特征：①、要从逻辑的角度，剖析其用词的精确，紧密：②、要从说理的角度剖析其叙说的归纳综合性和简约性：③、要从修辞的角度剖析其用词的光显、活泼和情感颜色。上面从差别角度表明一下：
A、言语精确体现为：① 观点运用精确，② 定语、状语等润饰身分适当。
B、言语紧密体现为：判别和推理紧密，言语表达缜密，逻辑性强。
C、言语光显体现为：表述明白，不不置可否，立场明白，爱憎清楚，适当运用修辞办法和特别句式，加强言语的活泼性和压服力。
D、言语归纳综合简约体现为：论说文中究竟叙说不过细，较笼统。用论说文的目标因此理服人。不宜细致叙事。不然会鹊巢鸠占。这一点普通的论说文都有表现，就不再举例说明了。 ü 答题思绪：如加点词语有什么感化？思绪：（1）肯定、答复词语在语境中的（表层）寄义；
（2）词语对表达中间或说明观念的（深层、比方或引申）感化；这类题重要评语言的精确缜密性和抽象活泼性。又如词语次第能否能够倒置？
ü 答题思绪：（1）表明词语的寄义；（2）说明词语之间的工夫或道理步伐的先后次第，夸大其先后次第或条理性。
⑥、论说文中代词的指代工具考点 ：这种考题在种种体裁的阅读中都较为罕见。根本上分为两种状况：一是需求联络上下文加以归纳综合的。二是原文中找出指代的内容，这种状况，指代的内容普通呈现在代词之前，找到后可用其交换代词，通读句子视句意变革与否来查验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题普通都是，考察门生阅读文章后所孕育发生的情绪体会或感性考虑。解题时需分离文章发扬小我私家从阅读中取得的感悟。答题方法：相称于写一篇小的论说文，要有论点、论据。留意必需援用名言或名流轶事来证实本人的观念或了解。
⑧、论说文中非谈论身分考点
ü 答题思绪：论说文中非谈论身分，都是为论点效劳的（差别表达方法，感化不雷同，要看运用非谈论身分的目标来肯定）
篇五：说明文答题要点
现代文阅读——说明文
说明文阅读要求：
①对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括
②对说明对象及其特征的把握
③对说明结构及其顺序的理解和把握
④对说明方法及其作用的辨析和分析
⑤对重要词、句的理解及对说明文语言的品味
⑥根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象
⑦对文章中所体现的科学精神和思想方法进行感悟和评价
⑧对文本与连接材料进行综合理解
说明文阅读流程：
读标题，明确文章为哪一类的说明文
①通读全文，整体感知。 逐段读懂全文，标出体现重点信息的词、句 把握说明对象及其特征、说明顺序和结构层次 把握说明文的中心、重要信息、行文特点、主旨等 注意题干中修饰、限制性词语
②认真审题，把握重点信息 明确括号中的要求
理解题目的意思和考点所在，避免盲目性 ③带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案
在第一遍通读全文时，我们已对各段所说明的主要内容有了印象，回答问题是，再回读文章，很快就能找出大题对应的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。有的题目在题干中明确了要在哪几段寻找答案，需特别留心。
题型：
一、把握说明对象及其特征
阅读说明文，首先要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子)。还需特别注意文章题目和首段。
二、说明顺序
1、时间顺序：一时间的推移说明事物的变化过程，即以时间的先后安排说明内容，介绍事物的发生、发展、演变，事物的制作步骤的一种说明顺序。常见于事物说明文 特征：一些表时间顺序的词语
2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，自上到下，自内到外，或自某某物向四周扩散。常见于事物说明文中介绍建筑构造的。
特征：一些表方位顺序的词语
3、逻辑顺序：按事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序，常见于事理说明文。常见的逻辑顺序如下：
①由现象到本质 ②由特点到用途 ③由原因到结果 ④由整体到部分 ⑤由主要到次要 ⑥由概括到具体 ⑦由具体到抽象 ⑧由简单到复杂 ⑨由特殊到一般 ⑩由分析到综合
三、概括文段说明内容
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的结构了。把握结构后，再归纳说明中心也不难了。
这类题通常会给出一个例子，首先分析给出例子的格式，确定概括方向和风格，然后阅读相关语段，了解说明内容，最后从相关语段中提取关键词，加工整理，确保标语题目给出的例子的格式相同。
四、说明文结构 “总——分”式
“分——总”式
“总分总式”
②递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。
③连贯式：各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。
④并列式：各层之间的关系是平等并列的。
（注意：“总——分”式结构常见于逻辑顺序中概括到具体或整体到部分的说明文，递进式结构多用于顺序为逻辑顺序中从现象到本质的事理说明文，连贯式多用于时间顺序的说明文，还有并列式结构，多用于空间顺序的说明文。
五、说明方法及其作用
1.举例子
使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
格式：举了??的例子，具体形象地说明了??的??特征，使读者更易理解。
2.作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
格式：把??和??比较，清楚明白的说明了??的??特点（地位、影响等）。
3.下定义
用判断句对某一概念的本质特征作规定性的、简明、概括的说明叫下定义。就是给事物下一个准确的定义来说明事物的本质属性。
格式：给??下了定义，简明准确的指出了??的??特点，使说明更科学更概括。
4.作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。 格式：对??的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
（下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。）
5.画图表
通过图画、照片或列表的形式对事物进行说明。
格式：直观形象地说明了??的??特点，使读者一目了然。
6.打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的方法叫做打比方。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。
格式：生动形象地说明??的??特点，增强了文章的趣味性。
7.摹状貌
用描写的方法描摹物体情状的方法。
格式：对??特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
8.引资料
为了使说明的内容更充实具体，引用经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等进行说明的一种方法。
格式：引了??的资料，强化说明对象??特征，使说明的内容更充实、更具体，增强了文章的趣味性和艺术感染力。
或：引了??的资料，引出下文对??的介绍。
9.分类别
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
格式：条理井然地说明了??的??特点。对??的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
10.列数字
运用数字来说明事物的方法。
格式：具体而准确地说明??的??特点。使说明更有说服力。
六、根据语境理解字词的含义及作用
（XX词语能否删去，为什么？）
1、修饰限定性词语
答：不能删去，XX的意思是??，修饰（限制）了??，若删去，则原句的意思就变成了??，与实际不符，这个词语体现说明文的准确性。
2、程度范围的副词或数词
答：不能删去，XX词的意思是??，说明??只是??，若删去，则??就??，与实际（原意）不符，这个词语体现了说明文的准确性。
3、强调性词语
答：不能删去，XX起强调作用，强调??，必须??，如删去，则??，这个词语体现说明文的准确性。
4、表猜测、估计性词语
答：不能删去，XX词表示猜测（估计），说明??还不能完全肯定，若删去，则意思变为??是完全肯定的，与实际（原意）不符，这个词语体现了说明文的准确性。
5、关联词语的使用
答：不能删去，XX层次清楚地说明了??的??特点，若删去，则使语言表达不够连贯，不够严密，这个词体现了说明文的准确性。
例子：
1、“我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。”
“还”：不能删去，副词“还”用来修饰形容词“充沛”，表示陕西榆林地区雨量还说得过去：同我国西北地区相比是比较充足的，但和沿海地区相比则少得多。若删去，则完全肯定，意思变为雨量完全充足，与实际不符，所以不能删去。这个词准确地反映了 “雨量”的情况，体现了说明文语言的准确性。
“多少”：不能删去，副词“多少”表程度，说明数量不多，但仍有一定数量。若删去这个词语，则完全否定，意思变为陕西榆林地区一点风沙也没有，与实际不符。这个词准确地反映了 “风沙”的情况，体现了说明文语言的准确性。
2、“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”
“最”：不能删去，“最”修饰限定了“顽强”，说明沙漠的顽强的程度很深，若删去，就不足以说明沙漠的危害之大，这个词体现了说明文的准确性。
“自然”：不能删去，“自然”修饰限定了敌人，说明“最顽强”是在自然范围中的，若删去，则性质不明，与实际不符，
“之一”：不能删去，“之一”表示其中一个，说明沙漠只是人类最顽强的敌人中的一个，人类还有其他最顽强的敌人，若去掉，就显得绝对化，与实际不符，这个词体现了说明文的准确性。
3、“日全食发生时，切不可用肉眼直接对太阳进行观看，因为用肉眼直接观看太阳可能会对眼睛造成永久性的伤害。”
“切”：不能删去，“切”表强调作用，强调千万当心，必须记住的意思，若删去，则不能体现这是绝对不可以的，这个词体现了说明文的准确性。
“可能”：不能删去，这个词语表示一种可能，说明并不是用肉眼直接观看太阳一定会使眼睛永久性受伤，若删去，则显得绝对，与实际不符，这个词体现了说明文的准确性。
4、“这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”
“??不但??而且??”：不能删去，“??不但??而且??”这一组关联词，层次清楚地说明了这种设计的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了“增加桥洞的过水量，减
轻洪水对桥身的冲击”这一实用效果。若删去，则不能体现这一优越性。语言表达不够连贯，不够严密，层次不够清楚，这组关联词体现了说明文的准确性。
七、根据选文内容对某个事物下定义
方法：
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“XX（种概念）是XXX的XXX（属概念）”或“XXX叫XX”。下定义及时对相关内容的高度概括，又要符合形式上的要求，即“被定义的概念+对其本质特征进行描述+大概念”
八、联系生活就文章的某个内容发表建议和设计构想
应对这一考题，首先要注意积累丰富的科学常识，在平时练习中学着将各科知识综合运用。对于富有个性见解的试题，学会按照题目要求去展开思路，发挥想象和联想能力，表述尽量概括、简洁和有条理；对于发表建议、做设计之类的试题，尤其要注意联系生活实际，所答内容要有实用性、科学性和人文性。