让与我同行初一作文
篇一：初中作文 孝与我同行
孝与我同行
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”’’’’’’知恩，感恩，报恩，是中华民族的传统美德，孝敬父母是每位儿女都应做到的事，让孝成为一种良好的习惯，不仅使孩子对自己的生命倍加珍惜与热爱，而且对给予过他，帮助过他的人怀有感激之情有人会问，‘孝’到底是什么呢？今天我就来讲我的见解吧。
孝很普通但真正懂得它的人并不多。
孝有很多种方式，孝顺父母，孝顺亲人，孝顺老师，孝顺关心你的人。当父母下班回家，递上一杯热茶，那是孝在平时完成作业，认真听讲，取得好成绩，那是孝，甚至管好自己也是对父母的孝
有一次我写作业，妈妈搬着一张方凳，一瓶洗发精进来了，心里想：“妈妈一定又是要洗头了。正是我思考时，妈妈猜透了我的心思，说：又要洗头了，我心里冒出一个念头，说：妈妈，我来帮你洗吧？妈妈被我吓了一跳，你会洗吗？“没问题”我端来一盆温水，放在方凳上，我和妈妈相对弯着腰，妈妈的头发垂在水盆里，我先用温水将头发浸湿，然后打上洗发精，轻轻揉搓起来，雪白的泡沫顿时堆满了头，我玩性大发，不知道轻重了突然妈妈“哎呀”声，原来是泡沫进了眼睛，我急忙去拿头巾，擦拭过后，妈妈轻描淡写的说没事，以前妈妈给我洗头，我哭着喊着和她顶嘴，她现在却这么从容的原谅了我，让我心中不由得惭愧一番，
一会妈妈问我累不累，我急忙说没事，其实我早就腰酸背疼了，越是这样越应该坚持，妈妈把头发洗干净后，我又用梳子把头发梳直妈妈笑着说舒服，并说有个女儿有件幸福的事，我的心里瞬时开了花。
这是我对妈妈的孝心，谁言寸草心，“报的三春晖”父母辛辛苦苦的把我养大，就算不能为他们做太大的事，生活中的点点滴滴凝聚着我们的感恩之情，慢慢体会，你就会发现更多。 “受人滴水之恩，应当涌泉相报”在前苏联巴甫雷中学大门墙上，写有几个耀眼的大字：要爱你的妈妈，因为在著名教育家苏霍姆林斯看来，如果一个中学生连他的妈妈都不爱的生活，就很难叫他去爱别人，爱家庭，爱祖国
孝，无处不在，你，感受到了吗？
篇二：与我同行作文评讲
“ ，与我同行” 作文评讲
——开门见山，快速入题
一、阅读作文提示及要求
站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，你所走的每一步，总是有人相伴，有情相拥，有物相随：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友，无微不至的关爱、循循善诱的教诲，爱不释手的书卷、长夜厮守的明灯......请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧!
请以“ ，与我同行”为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。
要求(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。(2)文体不限，除诗歌外不少于600字。
(3)文中不要出现真实的人名、校名和地名。(4)不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
二、审题
1.同学说说自己的审题过程及结果 2.总结
三、问题窥见
作文中存在的问题有：
（1）补写的题目读来不顺畅（帮助 温暖如春的幸福 长相厮守的明灯 大自然的启示 ）
（2）不点题（全文与题目几乎无关）
（3）选材与标题脱节（所写事例与自己所补写的内容不吻合）
（4）“同行”处理不当
（5）详略不当，铺垫太长，重点部分不能细致刻画
（6）语言不通顺
（7）字数不足
你的作文有那几个问题？准备怎么改？
四、重点研究作文的开头
1.阅读下面几个来自同学的作文开头，说说它们的优缺点（每个同学说一个就可以）
(1)风轻轻拂过脸庞，发丝被风吹起，我独自一人站在林间小路上，回首往昔。金黄色的树叶洒落一地，似乎给大地铺上了一条金色的地毯。
（2）我一直苦苦地追寻着，到底什么能与我相伴一生，与我共同走过人生的旅途呢？是父母？不是，他们不能一生都陪伴着我，当我长大，必定会离开我。是朋友？不是，儿时的朋友会在长大之后各奔东西；长大后的朋友难免会有不同的理想，为实现理想又不得不分开??到底有什么能与我同行呢？我想着他们的共同点，想着想着，我终于明白了，那就是爱。
（3）看那影子又一次拉长，再拉长，我心里流过的不知是酸楚还是感到。
（4）当冰雪消融，树木花草生机勃勃时，才知道春天来了；当声音变粗，个子长高时，才明白已经长大。但是，在我成长的足迹中，母爱一路与我同行。
我认为第 个开头有优点 我认为第 个开头有缺点 2.一篇好的文章开头应该有怎样的特征，阅读下面几个来自课文的开头，探寻结果。
（1）最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。——《我的老师》
（2）没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。
——《我们家的男子汉》 （3）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。——《散步》
（4）动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。——《枣核》
（5）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》
学生归纳方法 3.实践归纳
（1）繁——简
（2）看下面几个开头（空——丰）
平淡的日子也飘香啊!——《平淡的日子也飘香》
真是春风拂面啊！——《春风拂面》
爷爷，那一刻，我想握住你的手。——《我想握住你的手》
改后：爷爷，我想握住你的手，让我做你的拐杖，可好？夕阳很美，我要陪你看细水长流的风景。 （3）适度把握（偏——准）
《背影》修改：最不能让你忘记的是父亲的什么呢？有的人会记住父亲灰白的头发，有的人会记住父亲苍老的眼睛，有的人会记住父亲那粗糙的双手。我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
4.回诊提升
再读同学们的几个开头，诊断它们存在的问题，并修改其中的一个。
5.回归自己的作文，进行修该提升。
亲情与我同行
在成长的道路上，不可能有任何人陪我度过一生。时间最长的唯有亲情，已经伴我走过了十五个春秋。我重来就没有过什么奢望。——题记
它以多种形式呈现在我面前，紧紧跟随着我。无论我离开家多远，无论我要去何方，就算我浪迹天涯海角，最想念我的也是它，最牵挂我的也是它。它重来不在乎自己付出了多少，它重来就没想过需要回报。
每一次的离家，相信每一个人都会听到这样的话“注意安全！”“早点回家！”“好好学习！”我也不例外，父母将希望寄托在我身上，希望我好好学习，不要像他们一样，那么辛苦地到处辗转反侧地赚钱。
我深深的记得在一次放学后，因为有点晚了，我就狂奔回家。刚到家门口，就碰到了正从地里忙活回来的奶奶，她看到我回来了便舒展开了眼角的皱纹，团团的被幸福围绕。
“怎么才回来啊！呵呵，饿了吧？我去做饭，你先看会电视。”奶奶边说边开门，正在院子外玩儿的妹妹听见我和奶奶的说话声，赶忙跑过来，一把抓过我的书包“姐姐，你终于回来啦！给我带好吃的没？”当她翻开装满作业的书包时，翻了翻，只好无奈地吐吐舌头，一溜烟跑了。
面对亲人如此热情的问候，我？心里暖暖的。我想回家，是因为有家人牵挂。我想回家，是因为有亲人的问候。
夕阳的余晖撒在身上，投射出幸福的影子在地上自由舞蹈。麻雀在枝头叫，白云飘飘，心情大好。
这么闲暇的时刻，对我们来说简直是一种奢侈。我情不自禁地忆起几年前的此时此刻，当年我还只是一个小学生呢，爸爸妈妈工作忙，没时间回家。经常是爷爷在辅导我学习，就连不识字的奶奶也会时常拿起我的作业本，眯起眼看着上面的红勾勾笑。
如今啊，他们早已不可能再辅导我学习了。但是他们对我的关心，却一点也没减少，反而一点一点地在增加。可能作业量大，会一直写到半夜十一二点钟，我都发现家人每次都是等到我写完作业后才睡觉。而且还时不时地进来问我要不要吃点什么或喝点什么。
我不敢奢求什么，我知道我是幸福的。
虽然我写的这些事都很普通，但是，它，亲情，就是以这种不起眼的方式向我传达家人对我的爱与关怀。
相信每个人都有过类此经历，远在他乡的夜里，会时不时地想起，这美好的回忆，这积淀的过去。
亲情啊，无论我在哪里，你都永远与我同行。你将亲人的思恋带到远方，给我们信心，给我们鼓励，给我们勇气，给我们自信，给我们无尽的关爱。
快乐与我同行
“家有儿女”这个情景喜剧里刘梅对夏雪说过这样一句话：“小雪，你在这个家就是一只快乐的小小鸟，想要飞多高就飞多高。”而我就是一只快乐的小小鸟。你们知道我最忠实的伴侣是谁吗？哈哈！当然是快乐喽！
快乐是享受，当我周末在家，早上太阳晒到屁股了才起床，嘴里吃着零食，在电脑上冲浪着。玩累了，就小睡一会儿。醒来了，可以和朋友一开个小小的party，happy一小下。真是玩得不亦乐乎啊！这样的生活，你不会快乐吗？
快乐是向别人展现自己的风采。我会唱歌，我会跳舞，我会朗诵，我会主持……提起这些，我就骄傲的不得了！我最快乐的就是我一次次证明了我是一个多才多艺的人，我喜欢同学们为我们鼓掌。
这个时候，我是快乐的。
快乐是努力。为学习努力，为比赛努力，为考试努力，都令我感到快乐的。当我一次次的努力取得了成功的时候；当我一次次的努力获得了别人的认同的时候；当我一次次的努力头来赞赏的目光的时候；我会感到无比的快乐。
哦，对了！还有一个最重要的。
我的快乐就是带给别人快乐。我希望所有的人都快乐。我可是一个名副其实的开心国呦！班上的同学谁不开心了，谁生气了，只要我一句话，他们都会别我逗的开怀大笑，这也是我最开心的时候啦！
快乐与我同行。相信快乐也会与你同行。让我们带着自信张开你的嘴“笑口常开”吧！跟我一起向快乐出发！
希望与我同行
岁月如同大朵的浮云，从我的无知岁月里悠悠而过，匆忙地替我打理好行装，我走进了青春驿站。一路上，我与悲伤擦肩而过，与快乐共同高歌，与幸福牵手临风微笑…但离我最近又最远，像阳光一般温暖，灿烂的，是希望，他鼓励我，鞭策我。一路，希望与我同行。
五岁，我还小。
小小的我没有一个快乐的童年。我在小朋友们面前拉着父母的手，开心骄傲的笑，但回家之后，那笑便如往日烟云，仿佛从未出现。我只会面无表情的关上门，走进自己的房间，用被子使劲捂住耳朵，不去听不去想屋外的一切——那些争吵，那些眼泪，那些辛酸。
后来，母亲带着我去森林远足，那绿叶，那小花，拿大自然缤纷的一切，滋润了我干涸已久的心，我看见了希望，那时候，绽放在我小脸上的，是真的微笑，不复往日的虚假与无奈。在我孤独，渴望爱的时候，希望解除了我的困苦，希望，与我同行。
九岁，我懂了很多。
那一年，是我人生中第一个意义非凡的转折点，那本红的小本子证明了一切——父母离了婚。听到这个消息的我并没有痛哭，没有吵闹，只是一直很安静很安静的坐在我的小床上，抱着照片上微笑的父母发呆。我的心头有了一丝释然。当妈妈握着我的手，坚决的走出那座曾经也许温暖过的家时，我的心头才涌起一丝难过，我的禁锢已久的眼泪终于如决提之水，冲了出来，我看看妈妈，心沉入了谷底。但，妈妈的微笑让我看到了希望，我相信。妈妈一定会让我们幸福。我破涕为笑，继续在小路上坚定的走了起来，直到那幢夕阳下的小屋变成为一个泡影，消失不见。
希望，是你给了我信心，让我看见了光明。谢谢你，在我绝望的时刻帮助我，一路，与我同行。
十四岁，我的未来拥有无限可能。
现在，我进入了中学，我在享受我的青春。从前的辛酸与痛苦只是我人生路上小小的困难，在我的脚下，有无数未知的磨难与挫折。有痛苦的，有辛酸的，也有幸福的。我不怕；在尘世硝烟中，总有一份清雅，一份惬意，一份鼓励，为我而留。那是希望——温暖的，灿烂的，耀眼的希望。他是我最好的老师，最忠诚的朋友，最亲切的亲人，他与我同行。我的未来拥有无限可能！ 在我以后未知的青春历程里，我会用泪水与汗水，用心情与努力，用信心与爱心去浇灌我的希望之花，让他绽放出美丽，最纯洁的花朵。那是我一路上行进的最好证明。
时间过得很快，人的生命总是那么脆弱而短暂。我相信，在我的青春里不会有“后悔”二字，我会用我有限的生命与时间，勾画出无限的梦想与快乐。
春末夏初，在这个青春洋溢的快乐日子里，我与希望同行，共同描绘我美好的梦想蓝图，描绘我五彩而炫丽的未来。一路上与希望同行，一路捡拾生活学习的智商经验。那，你呢？
篇三：作文与我同行
打开作文思路习题 姓名
——— 与我同行
主题
选材
结构（纵式、横式）
如果写一件事情列出写作思路，
如果写小标题请写出三件事的主要内容
打开作文思路习题 姓名
——— 与我同行
主题
选材
结构（纵式、横式）
如果写一件事情列出写作思路，
如果写小标题请写出三件事的主要内容
篇四：父亲与我同行 初中作文
陪读老爸
明亮的灯光哟，可是父亲在照亮着你成功的方向？明确的路标哟，可是父亲指引着你勇往直前？平稳的小船哟，可是父亲牵引着你走向成功彼岸．．．．．．
爸爸，一个多么响亮而又多么熟悉的称呼！包含了女儿对爸爸多少的感激与爱意！包含了女儿对爸爸多少的依赖与留恋！
当我蹒跚学步时，一双大手有力地保护着我；当我倒地大哭时，一个声音叫我自己站起来；当我升入学校，一双期盼的眼睛目送我走进校园···这个人是谁？是父亲！
早上叫我起床的人是父亲，做出可口饭菜的是父亲，背我去医院的是父亲，陪我游戏伴我欢笑的还是父亲！父亲，已成为我生命中不可或缺的一个人物，是我的依恋！
父亲与我同行。还记得那是在升入初中后的一段日子里，记单词几乎成为了我最头疼的事情，因为我最不喜欢记忆枯燥的英语单词，爸爸也千方百计帮我去找各种记单词的好方法，可我就是投机取巧，不下功夫。爸爸也想了许多让我对英语感兴趣的措施，可对我仍是无效。成绩依旧，单词依旧，爸爸急得不得了。
突然有一天，我进屋写作业时，发现爸爸正端端正正地坐在桌前，我走近一看，他还一边写一边念：“b----o-----y，boy，d-----o------g，dog。”
百思不得其解，爸爸却说话了：“以后咱俩就是同学了，一块学单词，你爸我活到老学到老，等退了休，我就去当个导游，专带外国人的那种！”我禁笑出了声，不过看他单词记得津津有味，心里如同小猫挠一样，这是怎么了？
我写作业，他就在一旁的桌子上记，我写完作业他却还在念单词
记单词，真有点不厌其烦的感觉。我回头望了望他，他朝我一笑，“写完了啊？我发现学习长知识啊！过来，我给你讲讲我发现的有趣的规律，你看这个外国人真搞笑，喜欢把话反过来说。他们的语言很好记，你会读就会记了，他是按读音写的，比如说这个panda吧，就是这样．．．．．．”
我兴致勃勃地被吸引到与爸爸记单词的行列中去了，我慢慢发现英语挺有趣的，我渐渐地喜欢上了英语。
每天我在写完作业后，都会与爸爸探讨一会儿英语知识，而我的屋里，有两张小木桌，一张上写着“我的桌”，一张上写着“爸的桌”，而就是这样，爸爸陪着我度过了太多太多美好而充实的时光．．．．．．
忘不了爸爸为了让我对功课产生兴趣，在冬日的每个夜晚陪我苦读的情景，忘不了爸爸饶有兴趣地为我讲解的情形，忘不了，忘不了的就是——那个陪读老爸！
如果有人问你：世界上什么最深？我将会这样回答：父爱似海深！父爱如海，让我领略到它的博大与壮阔，沉稳与广袤！
美文欣赏：生活中的一件小事，却展现出了一位平凡而伟大的父亲的爱女之心，以及女儿对父亲浓浓的情意。这份情，似香醇美酒，令人不饮而醉；这份爱，如山之坚，似海之深，宽广而博大。文章叙述流畅，感情真挚自然，言语感人至深，确实是发自作者内心的肺腑之言。
篇五：法律与我同行
法律与我同行
法律在我们每个人的生活中都是无所不在的，它与我们的生活密切相关。你是学生，在校你就要遵守各项规章制度；你是行人，你就要遵守马路上的交通规则;你是工人，就要脚踏实地，不做违法乱纪的事......总之，无论你从事哪项职业，无论你身在何处，都离不开法律。法律与我们的生活息息相关，有了法律，我们的生活才会更加和谐美好。
俗话说得好：“没有规矩不成方圆”，人人都要遵守规矩，这个社会才秩序井然。”如果没有法律，那么这个世界就会乱套。法律，就是实现正义、体现公平、正确规范人的行为的社会准则。当今这个经济社会，人们在不断地淡化道德意识，甚至有人讨论起一些传统美德是否过时的问题。这不得不促使我们呼吁法律来维护我们的社会秩序。这不得不促使我们呼吁法律来维护我们的社会秩序。
纽约，这个繁华的国际大都市，却是犯罪率最高的恶源。有统计表明，每5分钟，就有一场抢劫上演。而在我国学生群体中也存在着一些触犯刑法的不良现象。如：强要同学钱财，参与抢劫，更有甚者结帮犯罪。特别是近年来，青少年结帮犯罪现象也呈上升势头。来自公安机关的一则统计数字表明，80年代后期到现在，未成年人犯罪呈低龄化发展趋势。在上海，14-16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其
让人心惊的是，刚刚进入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其中的15.l%。
这一个个事例，一个个数据是多么可怕，多么让人触目惊心呀!倘若生活离开了法制，那么后果将难以想象，也许会是灭顶之灾。而青少年的法律素质如何，关系到我国依法治国，建设社会主义法治国家的进程。所以，作为教师的我们必须要知法守法，教育学生重新树立正确的人生观和价值观，不要为了金钱，为了一个“利”字，背离职业道德，背离良心，钻法律的空子。作为教师的我们经常对学生讲一些法律常识，使其懂得遵纪守法的重要性，让他们打消“现在我们还小，违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”的念头。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让孩子明白现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，不要等到受法律制裁才知道悔恨。总之，作为教师的我们，必须教育孩子从现在做起，长大后才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。
韩非子说的好：“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”让法常驻我心，为祖国的建设贡献自己的一份微薄之力，也是作为我们作为教师的职责和义务。总之，作为教师的我们会满怀憧憬，充满激情，用实际行动，让法律之花永远怒放！