2014年焦作市高中语文优质课大赛赛后感——苗利丰作文

精选作文:2014年焦作市高中语文优质课大赛赛后感——苗利丰作文

高中语文作文优质课听课体会

焦作十二中  高三年级   苗利丰

参加了作文教学优质课听课活动，我感受颇深，受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了教师的风采，他们具有先进的教学理念，扎实的教学功底，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生探求知识的积极性，很好的反映了新课改的精神。着意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切；教材利用的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力；多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量，但又不会过分花哨，喧宾夺主，发挥了多媒体对教学的辅助作用。由此我对作文教学有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

一、收获与体会

1、扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。

   我感受最深的是老师基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

2、精心构建有效情景是构建有效课堂的保证。

节节课都精心创设教学情境，例如孟州五中张红娟的《心音共鸣，写触动心灵的人和事》，能结合学生的生活实际，利用歌词，音乐，创设符合教学内容的教学情境，学生在情境中学习，兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的理论知识变得鲜活起来，有利于激发学生的写作欲。

3、为学生留出足够时间练习，并当堂做出评价。

即时的评价才能让学生趁热打铁，笑话理论知识并运用于实践，几乎每位老师都做到了这一点，而这也恰恰印证了他们的基本功是多么扎实，才能做出如此有力的点评。

二、今后提高专业能力的设想。

1、树立正确的学生观。

不管是哪节课，老师都要做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。这主要体现在多位老师对学生习作的鼓励性评价上。

2、准确定位教师角色。

   新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师“主导作用”的补充和发展。这些课教师都是组织群体中平等的一员，甚至学生才是课堂的主体，无论是情境的创设，还是方法的引导，都应从学生实际出发。

   3、改善学习方法，让学生自主探索，组建良好的认知结构。

让学生根据自己的经验，用自己理解的方式去探索和总结方法，这样，才能理论才更易为学生接受。有谁不愿看好自己的东西呢？

不过，自主探索不应作为作文甚至语文学习的唯一方式。我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。

   4、要重视学生的实践能力，留给学生足够的时间去练习。

5、合理利用多媒体，使课堂教学如虎添翼。

 这次听课学习活动虽然是短暂的，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的作文教学过程中去，为学生写作提供一些实用的方法和思路。

2014年9月28日

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