作文写一个盲人提着灯
篇一：盲人提灯
一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞倒我。这样既帮助了别人，也保护了我自己。
篇二：三个“盲人提灯”的故事,三种立意,你认为哪个好？
三个“盲人提灯”的故事，三种立意，你认为哪个好？
三个“盲人提灯”的故事，三种立意，你认为哪个好？海城
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三个“盲人提灯”的故事，三种立意，你认为哪个好？
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
一位盲人辞别朋友时，他的朋友给他一只灯笼。盲人说：“我不需要灯笼，无论明暗对我都是一样的。”朋友说：“这点我知道，但如果不带的话，别人也许会撞到你。”这位盲人听后便打着灯笼回去了。走着走着，突然有人撞到了他，他生气地说：“难道你看不见这盏灯笼？”路人指着灯笼说”：老兄！你的灯早已经熄了。”
要求全面审读材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作立意：
盲人根本看不见，却提着灯笼行走，原意是讽刺一个人不用脑子思考，尽做一些多此一举的事。也可翻出新意:盲人提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到自己，不会误撞到自己，这样就可保护自己的安全。盲人在保护自己的同时也帮助了别人，为他人着想，实际上也能惠及自身，为善至乐。
从朋友提建议到最终路人撞上盲人的角度看用心与效果之间是有距离的。 适用范围：用心与效果、付出与回报、帮人与帮己。
参考立意：1.要换位思考。2.用发展的眼光看问题。3.帮助别人应从他人的实际出发。 其他角度：1.为善者至乐。2.予人方便，予已方便。3.给予就是获得。
参考拟题：《推己及人，点亮心灯》《再次点亮你的灯笼吧》《彼所不适，勿施于人》《助人者自助》《为自己也是为他人》《赠人玫瑰，手有余香》
(贵州省八校联盟2015届高三第二次联考语文试卷。命题：遵义四中高三语文备课组) 有则民间故事，一位盲人在夜晚走路时，总是手提一盏明亮的灯笼。别人总觉得很奇怪，不时发出风言风语，有人说他是痴呆症患者，也有人责怪他说：“你自己是个盲人，眼睛已看不见，白天黑夜不是一个样吗？何必多此一举？”后来，盲人终于道出了心声：“我黑夜提灯笼不是照明自己而是照亮别人，让别人容易看到我，不会撞倒我。这样，我既保护了自己又保护了别人。”
这则故事的中心思想十分明确，即盲人的心声。
盲人提灯笼故事
有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了几次。他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！”僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗？”那个人说：“是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的！”僧人更迷惑了，问道：“既然这样你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗？”盲人说：“不是的，我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以晚上我就打着灯笼出来。”僧人感叹道：“你的心地多好呀！原来你是为了别人！”盲人回答说：“不是，我为的是自己！”僧人更迷惑了，问道：“为什么呢？”盲人答道：“你刚才过来有没有被人碰撞过？”僧人说：“有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。”盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，
这样他们就不会因为看不见而碰我了。”
读完这则故事，很多人悟出的是这样一个道理：首先帮助了别人，其次也帮助了自己，帮助别人的结果是帮助了自己。
但是，转换一个视角，盲人的行为是否也可以堪称为自欺欺人呢？假想，如果盲人走在一个夜黑风高的夜晚，半路上灯笼里的蜡烛被风吹灭了，盲人却浑然不觉，依然在心里笃信着自己的理念“灯笼是自己的依靠，可以照亮路途，也可以照亮别人。”那么这盏被风吹灭的灯笼还能起到保护盲人的作用吗？
巴金的《爱尔克的灯光》中一句话：“黑暗来了，我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。”这似乎于直白的话语，却蕴藏着实实在在的分量和丰富的内涵，引人深思。“自以为灯，自以为靠”。一个人的心智要像灯一样照亮自己，才不至于走入黑暗。
博文：
有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路?”那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。
以下是不同人对故事的不同理解：
【学生】
在漫长的人生道路上，独自一人在漆黑的路上跋涉，是多么危险，这是，你应该点燃心中的明灯，为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你，所谓为“善有善报，恶有恶报”，大概就是这个意思吧！
【老师】
“同学们，盲人挑着灯笼，是给别人照亮，为别人着想，他帮助别人其实也在帮助自己。”我语重心长地说。学生们听得极其认真。我接着说：“我们生活在集体之中，不能以自我为中心，而更应该处处为别人着想。你爱别人，别人才会爱你；你和别人情同手足，别人就会待你亲如兄弟。我们人人心中应该有盏‘明灯’啊！”
【企业工人】
盲人之聪让人顿悟。朴实无华却又寓意深刻的一句“既帮助了走路的人，又保护了我自己”，不免让我们想起再熟悉不过的“不伤害他人、不伤害自己、不被他人伤害”这条“三不伤害”的安全生产准则。在众多的事故面前，首先致命的就是缺乏高度的自我防护意识。作为普通公民，我们要把“安全第一、预防为主”的安全理念深深根植于脑际，才能真正提高“自我防护”意识；我们在作业过程中做到自己不违章，而且还应及时提醒、制止他人违章，真正做到“三不伤害”，才能避免事故的发生，唤醒人们的生命意识，保障企业的长治久安。
【公司管理者】
很多问题的发生往往是因为双方的误会。在发生问题的时候，首先应该多想一想自己的责任，盲目的责怪别人只能将问题搞得更加复杂。特别是在自己的薄弱环节上，更应该多一些反省，少一些推诿。
【机关干部】
这个故事深刻地启示我们，每个人都需要有自我保护的意识，既需要自己不违规、不违章，在保护自身安全的同时，不对他人产生危害；同时，也要时刻提醒他人注意，以防因他人违规违章而危及自己。这样的自我保护理念，对于加强廉洁自律具有借鉴意义。
【艺术家】
命运把他们眼前的世界夺走，他们却在黑暗里找到心灵的光明，这光明由心而生，却有
着太阳一样的力量??
在明眼人的眼里
黑暗的世界是单调的
但事实上
若是心灵敞亮
那无边无际的黑暗里
照样看得见丰富而多情的世界
【宗教人士】
苦行僧听了顿有所悟：“我天涯海角奔波寻找佛法，没想到佛就在我的眼前。” 原来佛性就像一盏灯，只要点燃了，不仅能照亮自己，同时也照亮身边的一切。
【哲学人士】
说明盲人心存善念。用儒家哲学解释“仁者爱人”用道家哲学解释“道之所存，心之所存”
用唯物论解释一切从实际出发，主观符合客观。用辩证法解释：矛盾的普遍性与特殊行。用历史唯物主义解释：体现个人价值。用认识论解释：实践是检验真理唯一标准。矛盾是事物对立统一的关系这说明了矛盾对立统一的双方在一定条件下能够相互转化我们应当坚持全面的观点看问题不能过于片面帮助别人等于帮助自己。爱别人等于爱自己。博爱是少有的，同时也是不被世人所理解的，人人都认为自己了解博爱，其实并不了解。当博爱真正出现时，那些自以为胸怀博爱的人却发现不了。这种说法比较矛盾，也比较复杂。它正是体现一个人的价值观。和毛主席说的全心全意为人民服务利人利己有一曲同功之妙 。
【义工】
古人云，予人方便自己方便。生活中，有时候，我们只顾自己的方便，只顾走自己的路，经常抱怨人越来越孤独、越来越寡助，何曾想过，先想到别人，先给别人温暖，再要求别人的回报。假如我们像这个盲人，做个心里装着别人的人，懂得设身处地为别人着想，那么爱与方便才能光临门下，心灵也会得到照耀，真情驻心，光明与温暖与人共享，是多么好的一件事？ 为别人照路的同时，也照亮自己，简单又温馨的道理！
【新闻工】
这则故事告诉我们，自我保护的办法有很多，对他人的关爱就是其中一种。即使不是最有效的，至少也是很高明的。
面对饥饿、贫困、灾难，很多人都会慷慨解囊。最深层次的原因就是“设身处地”：当自己在遇到同样的不幸时，能够得到别人的帮助。在生活中，无论遇到怎么强硬的对手，都会保持那分悲天悯人的情感。而那无处不在的关爱，如同盲人手中的灯，照亮了别人，也保护了自己———矛盾不会尖锐，冲突不会激烈，百炼钢化为绕指柔。
篇三：盲人心中的明灯
盲人心中的明灯
大学实习时，我代过一堂小学一年级的语文课。那天，我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧！”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
1、查字典知识。（3分）
“撞”字，用部首查字法应查 部，再查 画；用音序查字法应先查 ，再查 。“撞”字是 结构。“撞”在字典里的意思有：①击打； ②碰； ③莽撞的行动。
“别人才不会撞上他”在这里“撞”意思应选的解释是 。（填序号）
2、这位盲人为什么晚上出门总是跳着一盏灯笼？（用“√”选择）（2分）
（1）为他人照亮夜路。（ ）
（2）怕别人撞到他。（ ）
（3）既为他人照亮又不会被人撞到。（ ）
3、下列句子中的“明灯”分别指的是什么？请将序号填到括号里。（3分）
ɑ、明亮的灯 b、为别人着想的思想 c、放在明处的灯。
（1）他们心中没有明灯。（ ）
（2）他们手上没有提明灯啊！（ ）
4、这则故事告诉我们（ ）（填序号）（2分）
A、要学习盲人助人为乐的精神。
B、我们夜晚出门都应该有灯亮。
C、帮助别人其实就是在帮助我们自己。盲人心中的明灯
大学实习时，我代过一堂小学一年级的语文课。那天，我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧！”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
1、查字典知识。（3分）
“撞”字，用部首查字法应查 部，再查 画；用音序查字法应先查 ，再查 。“撞”字是 结构。“撞”在字典里的意思有：①击打； ②碰； ③莽撞的行动。
“别人才不会撞上他”在这里“撞”意思应选的解释是 。（填序号）
2、这位盲人为什么晚上出门总是跳着一盏灯笼？（用“√”选择）（2分）
（1）为他人照亮夜路。（ ）
（2）怕别人撞到他。（ ）
（3）既为他人照亮又不会被人撞到。（ ）
3、下列句子中的“明灯”分别指的是什么？请将序号填到括号里。（3分）
ɑ、明亮的灯 b、为别人着想的思想 c、放在明处的灯。
（1）他们心中没有明灯。（ ）
（2）他们手上没有提明灯啊！（ ）
4、这则故事告诉我们（ ）（填序号）（2分）
A、要学习盲人助人为乐的精神。
B、我们夜晚出门都应该有灯亮。
C、帮助别人其实就是在帮助我们自己。2011年四年级第二学期文综期末试卷
一、 看拼音写词语。（5分）
(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:作文写一个盲人提着灯)kuì jiù fēn fù wān yán guī jǔ shū chàng
( ) （ ）（ ） （ ） （ ）
yí huò huǒ yàn jié jū duān zhuāng xiāng qiàn
( ) （ ) （ ） （ ）( )
二、用“√”给加点字选择正确的读音（4）
捕捉（bǔ pǔ） 画卷（juàn juǎn） 模样（mú mò）
动弹 (dàn tán) 剥开 (bō bāo) 呻吟(shēn shēng)
妄为 (wéi wèi) 设身处地 (chǔ chù)
三、 圈出成语中的错别字，写出正确的字。（6）
气（ ）吁吁 响（ ）云霄 持之以（ ）
波澜壮（ ） 疲惫不（ ） 迷（ ）不解
气急（ ）坏 （ ）为一体 鱼（ ）而出
赏心（ ）目 月明人（ ） 清（ ）见底
四、 语感积淀，按要求写句子。（8）
1、山上开满了映山红，无论花开和日落，都比盆栽的杜鹃有精神。（仿造句子） ，无论 ，都 。
2、我校开展了向灾区献爱心。（修改病句）
3、读了《生命 生命》后，你难道没有受到一点触动？（改为陈述句）
。
4、我随手关上了门。
我 写的“把”字句： _______________________________
五、按课文内容或要求填空。（17）
1、老吾老，以及人之老， ， 。
2、 ，子规声里雨如烟。
3、春天来了，小区的绿地上 。 花开了，月季花开了，
的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。
4、《独坐敬亭山》是 朝诗人 写的。我最喜欢其中的两句诗是
“ ， 。”
它的意思是 。
5、“扁鹊老远望见蔡恒公，只看了几眼，就掉头跑了。”我从这个句子体会到扁鹊当时的想法是：
。
6、杏林子在《生命生命》一文中，借引 、
砖缝中长出的瓜苗、 。这三个事例引出自己对生命的思考，她认为对生命的态度应该是：
7、“我”陪母亲去医院输液，感受到实习护士的宽容和鼓励。这是课文《 》的记叙内容。
六、阅读理解（30）
（一）
①这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
②只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，那我不能吃您的东西，您有什么活儿需要我做吗？”…… ③这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
1、在文中划出能写出这些逃难人可怜的词语。（2）
2、从上面找出一个描写人饿极了的成语和一个形容人极瘦的成语。（2）
3、①②两段中其他逃难的人和年轻人对待食物有什么区别（2）
4、年轻人的目光为什么变得灰暗了？从他的话中你明白了什么道理？（3+4）
（二）
所谓平安
现任联合国秘书长潘基文小时候在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争席卷整个朝鲜半岛，小学仍在坚持上课，但一听到防空警报就不得不中断。
记得有一堂语文课，老师给全班同学出了一道作业题目：平安是什么?
同学们纷纷答到：
“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边!”
“老师，平安是晚上不做噩梦!”
“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶!”
“不对，这都不是平安的最佳答案!”老师说。
这时有一个同学在白纸上用笔画了一幅画：巍峨的山下炊烟袅袅，小木屋前的林荫小路
通向远方，白云小鸟遥相呼应……
“老师，这应该是平安了吧?”同学举着画对老师说。
“也不对，这应该是安静!”
那到底什么是平安呢?同学们七嘴八舌地议论开来。
这时，老师也从拿出一幅画：画面上，暴雨如注，狂放劲吹，大树颤栗。在树的枝桠处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，眼睛警惕地四处张望；在她的翅膀下，是几只小鸟，她们睡得很熟，很安详……
时隔半个世纪，潘基文对这堂课仍然记忆犹新，他在一次公开演讲中说，希望平安能像阳光一样照耀在世界的每一个角落。而平安其实就是能像婴儿一样，拥有温暖的羽翼，无论外面如何凄风苦雨，仍在一种爱和责任的保护下。做着甜美的梦!
1、写出下面词语的近义词。（4）
中断——（ ） 安静——（ ）
议论——（ ） 张望——（ ）
2、写句子。（2）
无论……仍……
3、在文中分别用“ ＿＿ ”和“﹏﹏”划出潘基文小时候上学时和长大后对平安理解的句子。（6）
4、你认为平安是什么？说说你对平安的理解。（5）
篇四：盲人手中的明灯
从前，一位远行寻佛的苦行僧，在一个漆黑的街道上遇到一位挑着灯笼行走的盲人。苦行僧百思不得其解：一个双目失明的盲人，他根本没有白天和黑夜的概念，他看不到高山流水，也看不到柳绿桃红的世界万物，他甚至不知道灯光是什么样子的。他挑一盏灯笼岂不是令人可笑？于是僧人问：“你什么也看不见，为什么还要挑一盏灯笼呢？”盲人说：“现在是黑夜，我听说在黑夜里没有灯光的映照，那么满世界上的人都和我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯笼。” 僧人若有所悟地说：“原来你是为别人照明了？”但盲人却说：“不，我是为我自已。”僧人愣了，盲者缓缓说到：“你是否因为夜色漆黑而被他人碰撞？”僧人说：“是的，我刚才还被两个人碰了一下。”盲人深沉地说：“我就没有，虽说我是盲人，我什么也看不见，但我挑了这盏灯笼，既为别人照亮了路，也更让别人看到了我自己，这样，他们就不会因为看不见而碰撞我了。”
僧人顿有所悟：“我天涯海角奔波找佛，没想到佛就在我的身边，佛就像一盏灯，只要我点燃它，即使我看不见佛，佛却会看到我的。” 盲人心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往会碰撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。如果人人都能给别人一盏灯，那么这个世界上还会有相撞的人吗？先考虑到别人，先给别人温暖，再要求别人的回报。假如我们像这个盲人，做个心里装着别人的人，懂得设身处地为别人着想，那么爱与方便才能光临门下，心灵也会得到照耀，真情才能驻心，光明与温暖方
能人间共享，是啊，爱自己就是爱别人。正是我们健全的人，会在黑夜里迷失前进的方向，点一盏生命之灯，在生命的夜色里，我们才能寻找到属于自己的平安。我们帮助了别人的同时，也帮助了自己，让自己的前路一直有着明亮的灯光，这一盏灯源自于我们，可后面千千万万的灯却是源自于那些被我们所温暖的人。
篇五：有一个盲人走夜路的时候
有一个盲人走夜路的时候，手中提着一盏灯，有人问他瞎子点灯不是白费蜡吗？盲人回答，我不需要灯光，可是别人需要。别人看到灯光，就不会撞到我了
一年一年过得真快。小时候，总盼望长大。长大后，又不愿变老。变老后，又总回忆过去。其实人一辈子的时间不平均，小时候总觉得过得慢，长大后才知道，人生就是过山车，到了顶峰之后，就是飞流直下，转眼就老了。