关于大手牵小手的作文
篇一：交通安全大手牵小手
交警叔叔和我们在一起
御驾宫九年制学校四年级 李娟
同学们当我们过马路时，看到最多的是什么，当然是汽车了，一辆辆汽车川流不息，有红的、黄的、很的、白的，一辆接一辆，你追我赶，现在人们的生活条件好了，就越来越离不开汽车，汽车给人们出行带来了方便，也同时对人们的生命产生了威胁。车子多了路也窄了，谁来维持交通秩序呢？当然是交警叔叔了，无论刮风下雨，无论晴天阴天，他都站在自己的岗位上。
有一次，我起床迟了，连忙把脸一洗，吃了点早点，往学校赶。我走在路边发呆了，这么多汽车怎么过呢？哎呀！急死了，我猛往斑马线上冲，突然，一辆别克汽车猛的过来，我不知是前还是后，这时，一双手把我拉了回来，我定神一看，啊，交警叔叔，他用大手牵着我的小手，严肃地说：“你呀你，再也不要在马路上乱跑了，看汽车差点撞到你了，知道了吗？”我惭愧的低下了头。
还有一次，雨下的特别大，有一个小男孩在雨下被下成了落汤鸡，他傻呆呆的站在斑马线上，看着来往的车辆，这时，交警叔叔急忙地跑过去对小男孩说：“小朋友，叔叔送你过马路，他微笑着伸出温暖的大手牵起男孩的小手过了马路。
同学们，我们要珍惜生命，遵守交通规则，大手牵小手，健康安全永长久
指导老师（薛婷）
篇二：小手牵大手(小学生作文)
《小手牵大手，健康一起走》
以前我对健康知识了解的太少了，现在我终于知道，我以前吃的许多东西都是有害人体健康的食品，我们做的一些事也有许多不对的，我们父母不该做的东西也有很多。
比如有一天，我妈妈的同事请她吃饭，等我写完了家庭作业之后，妈妈把这件事情告诉我，说要带上我一块去吃饭，我高兴地说：“好！”，到了那里之后我吃了一些羊肉串、爆炒田螺和鸡翅。回去后直接坐出租车，到了家洗洗就睡觉了。
还有一次是留的作业少，我写完之后便给妈妈说了一声，我先是看了几本漫画，然后又看了半个小时的电视，等我看完的时候已经快10点了，再洗一洗手脸、脚，已经是10点10分了，睡觉都太晚了。到了第二天我妈妈叫我起来，我就跟没听见一样，继续在被子里躺着。妈妈叫我的声音一次比一次高，妈妈千辛万苦终于把我叫醒了??
我爸爸又迷上了吸烟，有一天晚上，我的爸爸一边吸着烟，一边打着电脑，我进到爸爸屋子的时候，把门一打开，一看见爸爸的整个屋子都飘着白色的烟和难闻的气味，我赶紧捂住鼻子给爸爸说：“爸爸，你别吸烟了，不是光对你有害，对我也有害啊，我吸的是二手烟！”爸爸满脸不在乎的样子，说：“小孩子不要管那么多闲事”。妈妈也过来了，可是我们很说他，他却一点都不听，没办法，我只好对爸爸说：“直到今天我一看老师发的健康
表才明白，以前做的事有很多都不对，就连我的妈妈到现在才知道吃了饭不运动会得高血脂、高血压、高血糖、肥胖、慢性呼吸等这类疾病。所以我要告诉我爸爸少吸烟”。我还要每一次饭后都带上爸爸妈妈去广场上转一转，或者散一散步。我还要少吃一些垃圾食品，吃多了对胃不好。所以我要争取做到“小手牵大手，健康一起走”。每天等我写完作业，我要牵着爸爸、妈妈的手出去散步。多作运动要劳逸结合，保证有充足的睡眠，保持健康的心理状态。我一定要让自己无论从饮食与起居或者生活习惯上影响到我的父母与长辈，要让他们也养成良好健康的生活方式。
同学们，为了我们大家的健康，从我们自己做起，从身边做起。从今天就开始，让我们一起行动起来吧！“小手牵大手，健康一起走”。
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2012年12月11日
篇三：大手牵小手
大手牵小手，我们陪你一起成长 ------走进孤儿院策划书
（一）活动主题：走进孤儿院里孩子们的童话世界，用朴实的爱心填补他们空缺 的幸福。
（二）活动目的：
1. 发扬大学生志愿者奉献精神，以爱心为出发点，温暖拥有特殊童年的孤儿院孩子，让它们可以像常家庭温暖下的孩子一样、拥有快乐、开心的童年。
2. 鼓励同学们积极参与社会实践活动，拓展同学们的视野，让它们亲身体会志愿者应当有的职责，提高同学们的自身素质。
3. 在小学生和大学生之间建立良好的情谊，让大学生充分利用自己的学识帮助孩子们健康的成长。
4. 培养同学对社会的一种认识和态度，学会对社会弱势群体的关怀和照顾。
5. 增强协会会员之间的合作关系；让会员会更团结。
（三）活动具体：
a）活动时间:2012.6.1
b)活动地点：株洲市天元大桥儿童福利院
c)活动人员：湖南有色金属职业技术学院全体学生
（四）活动开展：
a.前期策划准备
1. 联系孤儿院院长或负责人，待其允许；
2. 组织人员到选定孤儿院勘察情形的环境；
3. 安排工作人员，包括联系、宣传、拍照（用照相机拍下自愿者和孩子们玩闹的瞬间，记录快乐时刻）
4. 领队、主持、分礼品并含管理分配、相关节目人数的管理人、整理内务、打扫卫生人员安排
5. 小礼品（书，文具、拼图、玩具、、、、、）
b.活动中：
1.给小朋友发礼品；
2. 进行脑筋急转弯游戏，给答对的小朋友送上礼；
3. 进行成语接龙比赛，给最后的小朋友送上礼物；
4. 给小朋友们发放便签纸，让他们在上面写自己的烦恼和愿望；尽力给予帮助；
5. 志愿者自行解散，融入小朋友当中，跟他们聊天、游戏（如丢手绢）、学习…可以个人、也可以找伴或小朋友表演。男生们和男孩子们做游戏，打球。女生则可以和孩子们进行谈心，会绘画的孩子可以教他们一些绘画基础。要求精而简并突出主题，最好是以儿童生活等为主题。和小朋友一起做活动的、当结束时送小朋友一个小礼物，算是鼓励。
6. 到了快结束的时候，我们可以开一个小会，和小朋友一起分享我门的感受，还可以选出最佳搭配组。表达能和小朋友在一起很开心，以后有时间会
再来，同时在以后的日子里也会有越来越多的人来关注、关怀这个大家庭，让小朋友们感到温暖和幸福。
7. 合影留念：给小朋友，也给我们彼此一个美好的回忆。让这激动人心的一刻永远保留。上车前必须点清人数以保证成员安全。
（五）活动注意事项：
1.注意乘车安全、保管好个人财产：
2.不得随意说脏话，文明用语；
3.不得破坏孤儿院的设施和财产；
4.在活动中，不得与会员发生矛盾，要和谐相处；
（六）经费预算：
1. 帮忙准备些需要的衣物（在学校募捐）及搬家用的编织袋：50元
2.文具：400 元
3.车费：100元(30人)
4.手绢：40元
5.礼品（玩具、写字本、笔、拼图、书、）：350元
总计940元
湖南有色金属职业技术学院
主办单位：有色青协志愿者
策划人：周勇
2012.06.01
篇四：大手牵小手 书香路上走论文
大手牵小手 书香路上走
常常看到很多家长为孩子养不成读书习惯而着急;也时时听到不少家长抱怨:孩子刚刚培养起来的读书兴趣禁不住现代媒体电视、电脑的诱惑。如何让学生爱上读书,让学生在书香润泽中成长呢?作为教师的我决定牵着学生的手把他们引上书香之路。
一、老师引领,起步走上书香路
人有学步时,读有起步时。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说:“把每一个学生都领进书籍世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”低年级儿童因识字量不多,我就担起了朗读者,每天坚持给学生讲故事。有时讲童话故事,有时也讲古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事,还有时和学生一起背几条关于书的格言。有意识地让学生认识到书对我们学习的重要性;知道读书可以增长知识,陶冶情操,丰富语言。后来让学生自己来讲故事,每天早读课安排4、5个同学讲,评出今天的故事大王,老师的奖励或是一次握手,或是一个拥抱,或是一张设计精美书签,在讲故事的活动中让学生感受到了读书的乐趣,激发了学生读书的欲望。渐渐随着学生识字量的增多,我就开始让学生阅读拼音读物和图画书,我们班大部分学生都定有《小学生拼音报》、《小学生学习报》,就每周安排一、两节阅读课,和学生一起读读,再仿照例文说说、写写,就这样学生慢慢爱上读书,闻到了书的芳香。
二、活动激趣,主动走上书香路
《语文课程标准》明确指出:中年级学生课外阅读总量不少于40万字。仅靠课内阅读的训练,是远远不够的。鉴于此,扩大课外阅读量势在必行。又基于中年级学生刚从低年级对字、词、句、段的认识,到初步接触篇的学习,因此我先让学生阅读一些趣味性强,幽默生动的读物,来激发学生的阅读兴趣。
学期初我向学生推荐了郑渊洁的《皮皮鲁和魔方大厦》和《皮皮鲁和魔筷》两本书,告诉大家先自己读书,一个月后我们进行读书交流会,读书交流会的方式是:老师根据书中内容出一些必答题、抢答题、发挥题,班内四大组同学进行比赛,还设有奖品。本来这类书就贴近学生生活又适合学生的阅读口味,现在加上要比赛,学生读书的热情就更高了。所以那次的读书交流会很是热烈,之后的好一段时间我都没有专门布置读书任务,因为那段时间,我们班刮起了读“皮皮鲁”热。
举办科学知识竞赛。有段时间发现学生遇到科普知识就卡壳,想到我应该让学生读一些科普类的书了,要知道这类书不仅能培养儿童的科学素质,而且古今中外许多卓越的科学家们,无不是在成长的早期受了科学的影响,产生了兴趣而走上科学之路的。我就组织学生读《少年百科丛书》、《十万个为什么》,但是这类书版本不一,涉及的范围广,老师出题进行知识竞赛比较难,我就想为何不让学生自己出题呢?因此,我告诉大家:“这段时间咱们读科普类的书,一月后咱们要进行‘我们爱科学’读书知识竞赛活动。”因为上学期竞赛形式的读书交流会获得冠军的一组同学,不仅获得了奖品,还得
到了红领巾值日岗的光荣任务的奖励。其他组的同学都羡慕不已,早就要求老师再组织一次竞赛,这次他们一听又要进行比赛当然很兴奋,我接着告诉他们:“不过这次同学们得边读书边自己出题,比赛形式是你向其他三组的任一个同学出题,如果你的问题难住了他,你就得分,如果你的问题,他答对了,他得分。”那段时间,孩子们一有时间就读书,读一本还不行,还和同学们换着读,还常常从兜里掏出一个小本记一些题,记好马上又放进兜里,那样子就像是怕弄丢了宝贝似的。这样的活动不仅使孩子们体验到了阅读的乐趣,而且获得了成功的体验,增强了他们的自信心。
三、落实检查,确保走好书香路
到了高年级段阅读量更大了,面更广了,仅仅靠几周一开读书交流会或知识竞赛,中间老师不及时检查,学生的读书兴趣一定会渐渐下降。有相应的督促和检查措施,才能确保阅读质量,提高学生的自主阅读意识,培养其良好的阅读习惯。因此我就让学生在日记本的最后两页设计了一个表格,项目有:书名、时间、页数、检查人。要求同学们每天坚持读书,并认真填写此表,如果是在学校的阅读课上集体阅读,检查人是小组组长,在家里阅读,检查人就是家长,被检查时你只需把读的内容简单向检查人复述,检查人就在你的本上签字。第二天,我来检查,完成得好就加盖个“勤劳的小蜜蜂”的印章,每天读的量,保底是10页,如果你多读了,老师根据数量多少加盖两个或者更多的“勤劳的小蜜蜂”的印章,到学期末,比谁的“勤劳的小蜜蜂”多,评比出“读书明星”。就这样,我们共同读了《上
下五千年》、《108个名人成才故事》、《爱的教育》、《伊索寓言》、《水浒传》等十多本好书。
后来,我考虑到不动笔墨不读书的习惯应再加强些了,便要求学生读书时,把不认识的字加上注音,不理解的词通过查字典写出其意思,用“--”画出重点词句,用“——”画出优美词句。有感触的地方用“—”画出并在旁边写写批注。第二天,我逐页检查,如果完成得好,加盖一个“勤”字的印章,完成得不好,我再给以指点,批个月号希望下次能更好,如果超额完成的,老师就多加印章,一个阶段根据印章多少,给予鼓励,或担任红领巾监督岗的光荣任务,或被评为“读书小博士”等荣誉。当读完一本书后,我利用阅读指导课指导学生写读后感,并且评出优秀作文,小作者将“榜上有名”张贴在教室墙上。就这样不知不觉就读了《绿野仙踪》、《会飞的教室》、《假如给我三天光明》??
俗话说:好记性不如烂笔头。读书笔记是阅读成果的文字记录,写读书笔记有很多好处,因此,要求学生在读书的过程中写一些简单的读书笔记,既有利于学生语言的积累,又有利于他们养成不动笔墨不读书的习惯。因此,读《鲁宾逊漂流记》时,我要求学生每天读一个章节,写读书笔记,内容有:1.生字1个以上,并加上注音。2.生词1个以上,并查出意思。3.好词6~10个。4.好句6个。5.一个好段。6.简单写写读的内容及体会。其中好词、好句、好段都要求背会,家长签字。第二天,组长再检查背诵情况,再签字。最后,老师检查,完成写的任务,只算完成作业了,老师只批改个月号,有家长签
字和组长签字的,也就是背会的,我就加盖“勤”和“勤劳小蜜蜂”的印章。每月汇总,进行评比。再后来孩子们可根据自己喜好选择读物,完成每天的读书笔记。这样激发学生,提高了阅读的质量。 现在,班里同学自觉办起了“班级图书馆”,读书氛围更浓了。这时,老师的大手还要牵着孩子们的小手不能完全放手,要上好课外阅读导读课,向学生推荐好书;上好欣赏、交流课,对学生进行阅读方法的指导;定期进行读后感的评比,不断帮助学生投稿激发学生阅读的兴趣等。
老师是孩子们的引路人,学生年龄小,兴趣不能持久,抗干扰能力差,老师就应牵着孩子们的手引他们走上书香之路,慢慢地让他们会找书读,会读书,享受读书的幸福。
篇五：大手牵小手
大手牵小手 -------三.四班家长会发言稿
各位家长：你们好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召
开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及
在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能
够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们
教育的一个根本出发点。
一．本学期开展的活动:
1 狠抓课堂常规，并取得了一定成效
2 “走进秋天”秋游活动
3 参加书法和科学公开课活动
4 加强列队和做操的训练，12月参加校际大课间操比赛
5 钢笔字书法比赛
6 朗读比赛
二．三年级学生的心理特点：
第一 个性差别大：
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身
的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子由于成绩不良或
某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
每个小孩子都有闪光点，希望家长们多表扬，鼓励小孩子。比如有两个孩子的数学
考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的数学成绩，我相信这次考
试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！
这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，
家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题
的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对
他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
第二 情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受
指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，
这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，
容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心
情的好坏大多数从脸上一望便知。希望家长们多与孩子交流，沟通。走进他们的心
里，多听听孩子们的心里话。让他们说说开心，或者烦恼的事情。教给孩子正确的
为人处事的方法。培养良好的学习习惯。
第三 自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控
制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增
长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还
不能有效地调节和控制自己的日常行为。
很多家长孩子进入三年级后学习成绩退步了很多，感到很疑惑。一二年级每次
考试几乎都是九十几分，而今从分数上实在无法接受。这就是我要与家长探讨的第一个问题，分析为什么孩子进入三年级后，学习成绩下降了。
第一、三年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。在小学阶段，老师们最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。
第二、学习科目的增加，学习内容难度的加大。三年级的学生要比低年级时多学这几门功课：《英语》、《综合实践活动》、《科学》、《信息技术》。学习难度有所加大，语文方面对习作的要求高了，数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。因此，孩子在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负担重了。 第三、过渡年段的转折性造成学习上的困难。由于儿童的年龄和身心的发展特点，进入中年级后会进入一个所谓的学习上的“高原发应”，简单说就是这时候在学习上必须面对一个爬坡过程。由于在低年段一些孩子的学习态度不明确，未形成良好的学习习惯，比如做作业时三心二意，写字、做事拖拉，迷恋电视，不会收拾整理学习用品等等，此时面对突然增加的学习难度和作业量，原先可能影响不明显的坏习惯就开始逐渐地产生大的阻碍力。再者，学习方法如果不加以调整，就跟不上新的老师的讲课风格，从而难以或者缓慢适应中年级的学习。
(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:关于大手牵小手的作文)相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。这是我们共同面对的问题。怎么办呢？有的家长遇到这种问题已经不知所措、无可奈何。为什么呢？因为孩子在家是家长，父母根本不能对他实施正确有效的教育，于是把所有的希望寄托给老师，期盼老师能够改变孩子的一切坏习惯、坏品行。这一点无疑是把老师的作用扩大了，假如老师个个都是神的话，一切问题也就不再是问题了。要想能够把老师的作用发挥到最大，就应该做到家校的和谐配合，密切沟通，以形成教育合力，产生优良的教育效果。
另一点是想与家长交流几个教育孩子的技巧。首先是重视孩子的学习过程，而不单单是结果。把只关心每一次的考试成绩转化到关心孩子的每一次作业，平时的学习态度，特别是学习习惯上。俗话说：“积一千，累一万，不如养成好习惯。”这是因为一个人良好习惯一经养成，就能自觉、自控，使智力活动坚持下去直至成功，同时还能弥补智力上的某些弱点，促进智力的发展。英国哲学家培根说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”小学阶段在人的一生中正处在播种时期，在播种思想，播种知识、播种行为的同时，必须重视播种良好的习惯。如果每一次的过程都抓好了，那么结果就是水到渠成的了。
三．学生行为规范:
1、每周一穿校服到校，每天佩戴红领巾。学生有迟到现象，尤其是冬季。
2、孩子请假一定要写假条或者及时发信息给老师。为不耽搁学习，一般情况不请假。
3、在孩子面前要树立老师的正面形象，不要肆意评价老师的不好，这样影响老师威信不利教育。
4、请尊重、配合学校校园安全管理，约见老师的请提前跟老师打好招呼，并在门卫室做好登记。
5 早上和中午不过早到校，放学及时回家，注意交通安全。
四．孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——
你怎么还不去做作业，快去！
我讨厌你。
下次再这样的话??
你怎么连这种题目也不会做。
我不来管你了。
你脑子出问题了，是不是？
你真不如××学习好。
嗯、嗯。
下次你就给我滚。
你写得太差了！
五．给家长的建议
1、倾听孩子的心声，多和孩子交流。不要在其他人面前损伤孩子自尊。
2、保护视力。提高孩子的身体素质，重视孩子的体育锻炼。鼓励孩子多多参与班级和校外活动，增长孩子自信心。
3、重视新增科目的学习。关注孩子学习过程，少指责，多帮助。引导孩子在交往中多学习别人的优点。
4、重视孩子情商培养，有意提高孩子的适应能力。
5、控制孩子上网、打游戏活动，让孩子学会系鞋带等生活常识。
6、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
7. 培养学生良好的学习习惯和生活习惯，树立安全意识。
六.语文学习：
众所周知，三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。那么怎样指导学生正确而有效地进行语文学习呢？
(一)、关于预习
预习大体包括：
①正确、流利地熟读课文，至少2遍；
②勾画生字词及好词好句；
③查字典理解生词的意思；
④提出或画出不理解的问题。
（二）学习课文后应达到
①正确、流利有感情地朗读课文；
②生字表中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）
③用生字组词（一字多词）；
④摘录文中好词佳句；
⑤背诵精彩的句子、段落，古诗等。
(三)作业要求
把字写工整、清楚，写在格子里面。
除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该有以外，每周最好有1篇200字左右的日记或片断练习。
每天做完作业后读20分钟课外书，如《神话故事》《成语故事》《爱的教育》等健康有益的书，平时看书读报，每天坚持摘抄1—5个好词语，1个好句子。
关于习作
①保质保量完成练笔作业。
为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。造句、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。
②接触生活，加强语言表达。
③课外阅读注意积累。
课外阅读对于本学期的语文学习来说，意义又显得非同寻常。多看课外书其实对写作很有帮助。要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。
向各位家长提一些建议和要求
1.每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，及时改错，做到坚持不懈。检查完后请签字。
2.定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
3.每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
4.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象。
5.让学生多读书、好读书、读好书、读整本书。
6.多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。
7.教育孩子上课认真听讲，积极参与课堂学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。
8.注重培养孩子良好的学习和行为习惯，做好每一次考试的分析和改进措施。 学习激励
1.首先让孩子写下最希望爸爸妈妈为他满足的10个愿望，如：想去吃肯德基，想要一双新款式的鞋，想去外地旅游等等；
2.为孩子的每一个愿望设定积分，如去吃肯德基需要200个积分，而到外地旅游这个愿望需要10000个积分；
3.为孩子的训练设定积分，如按时按量完成训练可积5分，训练成绩优秀，达到90分以上再得5分，无需催促或监督，能自觉完成训练加2分等等；
4.当孩子的积分达到愿望分值时，就满足孩子的愿望。
我们在一起
——致家长
不管您来自哪里，亲爱的家长，为了一个生命的日臻完美，从今天起?? 我们携手，共同守护这个宁静的家园，让浮躁和功利远离童心，让天小成为温情流淌的小河，人文浸润的殿堂。
我们约定，让公平、正义成为孩子心中的信仰；让信任、沟通、勇气和坚守成为孩子跨越海洋的桥梁。
我们承诺，对孩子的要求我们首先做到，明天是今天的果，在孩子心中种下诚信，信守给孩子的每一次承诺。
??
这一切，只要我们在一起！