冬儿姑娘全文阅读
篇一：冬儿姑娘读后感
冬儿姑娘读后感
《冬儿姑娘》是用冬儿姑娘的妈妈的口吻向她服侍过的太太来叙述冬儿姑娘的成长的经历的。冬儿是立冬那天生的，取名叫冬儿。冬儿的妈妈是仆人，冬儿的爸爸在前清内务府当差，前清一没有了，家里着实穷了。夫妻间拌了几句嘴，冬儿的爸爸出走，如今已是十五年了。那时冬儿刚四岁，从此娘儿俩便开始了艰难的生活，一天天眼泪拌着饭吃。为了养活冬儿，妈妈不得不靠砸石子、侍候人过活。 在这拌着泪水的叙述里，不仅描绘出普通贫苦人民的遭遇和命运，同时也为塑造冬儿的形象作了铺垫。
在《冬儿姑娘》中，描绘冬儿姑娘长到四五岁以后则是“傻大黑粗的，眼梢有点向上吊着，这孩子可是厉害，从小就是大男孩似的，一直到大也没改”。从这里可以看到，作者对劳动家庭出生的孩子流泻出的情思和寄予的希望。最根本的不仅是画出冬儿姑娘的眼睛，同时也展现了她的精神。 作家在塑造冬儿姑娘的民族性格时，首先抓住贫家孩子那种独有的特质，那种与被社会蹂躏的父母性格相反的儿童的本性。冬儿姑娘四五岁的时候，就满街上和人抓子儿，押摊，耍钱，输了就打人，骂人，一街上的孩子都怕她！虽然蛮，她还讲理，也还孝顺，爸爸出走后妈妈给粮店老板砸石子儿，她陪着妈妈流眼泪；“霜降”那天下了雪，她给在北海当仆人的妈妈去送棉袄。在童年的冬儿姑娘的心田里，孕蕴着抗争与善良。 接着便紧紧地围绕冬儿姑娘与窘迫的命运抗争，来展示冬儿姑娘性格成长的历史。 艰难的生活，逼着冬儿去改变它，于是她卖鸡子，卖柿子，卖萝卜。她八九岁上就到清河贩鸡子，来回十七八里地，挑着小挑子，跑的比大人还快。卖鸡子，说多少钱就多少钱，从不打价。不卖鸡子的时候，就卖柿子、花生。而且专在西苑大兵操练的场边上卖，从不让大兵欠过。大兵
凶，她更凶，凶的人家反倒笑了。等会儿卖够了，说走就走，人家要买她也不给，大兵追上门来，她大胆地把他们喝回去。她常劝她妈，爸撇下我们走了，天天淌眼泪当什么呀，你就得靠着我了?? 冬儿十二三岁上，张宗昌的兵败下来了，总是翻箱倒柜地抢老百姓的东西。舅舅劝她娘俩躲躲，她说，他们吃不了我，我还要吃他们呢！果不其然，她总跟在他们后头走队唱歌，混得熟极了，天天吃他们大笼屉里的大窝窝头。
得跃然纸上。 作者把一个天不怕、地不怕的冬儿姑娘，写
篇二：论《冬儿姑娘》特殊的叙事角度
论《冬儿姑娘》特殊的叙事角度
作者：周恬羽
来源：《现代语文(学术综合)》2014年第02期
摘 要：冰心的《冬儿姑娘》从“冬儿妈妈”的角度，以“冬儿妈妈”的独白来叙事。这种独特的叙事角度将浓浓爱意蕴含在其中，并拉近作者与读者之间的距离，利于读者阅读和理解。 关键词：冰心 《冬儿姑娘》 叙事角度
《冬儿姑娘》是冰心一九三三年写作，原载于《文学季刊》一九三四年一月创刊号。本篇小说讲述的是一位生活在社会底层的母亲及其女儿的生活经历，丈夫抛妻弃子，母女俩相依为命。婚姻失败，母亲独自抚养女儿长大；生活艰苦，女儿小小年纪就承担起生活的重担。“作品从多层面多角度落墨，勾勒冬儿姑娘的人际关系，刻画其性格心理，赋予其身份定位，使人物丰满立体、充满张力。作为一个?活的真实的人?，冬儿是冰心笔下最有光彩、最富人性的人物之一。”[1]这篇小说引人注目的是其叙事角度的选用和蕴含在其中的浓浓的爱意。
我们通常见到的作品，大都以第三人称或者第二人称为叙事角度，而《冬儿姑娘》则是从冬儿妈妈的角度，以冬儿妈妈的独白来叙事的。这样的独白不同于冰心的《致小读者》，虽然都是在形式上的创新，一个是书信体，一个是独白式，但是，《致小读者》的作者“我”就是书信中的“我”，而在《冬儿姑娘》中，“我”却成了隐含作者，小说中的“我”是冬儿的妈妈。因此，这篇作品在视角上给人以独树一帜的感觉，作为读者的笔者像是无障碍听话，笔者就是“第三者”，就在冬儿妈妈和太太身边。
冬儿妈妈算是地地道道的老北京人，因此她的话语里有着浓浓的北京味。“庆王爷出
殡”“海淀大街上看热闹”“内务府当差”“圆明园里那些大柱子”……这些事、物、景全是北京所特有的，用当下最时髦的话说“真接地气”。而在之前冰心的作品中，我们是很难看到这些接地气的话语的，她“出于良好的动机写出宣扬?爱的哲学?的心理问题小说……但得到的是一个幻美的结局。她的心理问题小说比她的社会问题小说脱离现实更远一些”[2]。《冬儿姑娘》让我们看到了更真实的北京，人们仅仅是为了生存就要费尽心机。而从冬儿妈妈的叙述中我们看到，冬儿就是这真实的典范。妈妈对冬儿的描述是“傻大黑粗的，眼梢有点往上吊着”，这哪像一个女孩子？更不像一般母亲惯常的描述，冬儿不美更不像一朵花。我们再看看冬儿的成长过程：“四五岁的时候，就满街上和人抓子儿、押牌、耍钱”；“八九岁就会卖鸡子……不卖鸡子的时候，她就卖柿子、花生”；十二三岁的时候跟着张宗昌部队的后头唱歌，“哪一天不吃着他们那大笼屉里蒸的大窝窝头”；十六岁那年闯下祸，拉了大兵的草料却没有请人家喝酒，躲到姨妈家；十八岁砸了香头家神仙的牌位。然而这么多的事中，我们没有看到一件是欢欢乐乐的，爸爸离家出走，妈妈虽然每天陪伴在冬儿身边，但是妈妈几乎没有参与冬儿的成长，反而是冬儿在充当着保护妈妈的角色。有一次，冬儿家后院的几颗老玉米刚成熟就被人拔了去，“冬儿回来知道了，就不答应说：?我不在家，你们就欺负我妈了?，她直骂了一下午”。冬儿无疑是爱妈
妈的，妈妈也深爱着冬儿，但是她们都没有向对方赤裸裸的表达过。十八年来，都是在磕磕绊绊中爱与被爱。
冰心的小说以爱著称，“母亲爱、儿童爱、自然爱是冰心哲学之?鼎?中的三只脚”，“她夸大母爱是一种浓郁、沉挚的能开天辟地的感情。竭力鼓吹爱世上所有的母亲，所有的儿子，总之，不分阶级地爱一切人，她甚至视这种超阶级的爱是社会前进的动力。”[3]而这篇小说与冰心其他小说有很大的不同，它不像《致小读者》爱的细腻而真切，也不像《超人》中爱的突然而虚假。它没有了大而空的说教，不像冰心以往的作品处处充满爱，冬儿妈妈和太太是雇主关系，太太觉得她可怜赏她几个钱；冬儿和爸爸本是父女关系，可是说抛弃也就抛弃了；冬儿是一个十八九岁的姑娘，这是爱情懵懂的年纪，可她对待自己婚姻却是“命头硬，克丈母娘，那可是不行的”。一部缺爱的小说，这可不像是冰心的作品，可它确确实实就是冰心写的。笔者想，用缺失的爱唤回爱才是冰心最终的目的吧！
笔者一直都以为，中国式隐藏着的爱才是最深最浓烈的，其实不然。人与人之间也许更需要的是把爱大胆地说出来，更顺畅的被接受。冬儿和妈妈之间就是，爱本是深厚的，但是在长时间的挤压、变形中，爱渐渐褪色，像一幅铅笔画，再美也是灰色的。
冬儿与妈妈之间微妙的爱就是从我们前面提到的叙事角度，即叙述人、叙述对象及叙述时间的选择上体现出来的。冬儿妈妈在冬儿即将出嫁的时候，向自己的雇主讲述冬儿以及自己的不幸遭遇。冬儿妈妈的独白使得小说更具亲切感和真实性。但是这与《致小读者》不同，后者是一种直接的对话，“我”说给“你”听，作者与读者之间的距离是在“我”的说话中被拉近了。这种真实感来自于，冰心向小读者叙述的都是自己身边的事情，而不是自己瞎编乱造的，言语也完全情真意切。但是《冬儿姑娘》的真实性则来自于，它是讲述冬儿的故事，却又不是作者“我”直接叙述，转而是由另一个人，即我们都不认识的冬儿妈妈讲述，这就使小说平添了许多客观因素。我们认识作者，但是冬儿妈妈是谁我们都不认识，这样看上去整个故事是冬儿妈妈在讲，但其实作者才是背后的主控者。作者将讲述的线索设定好，选用冬儿妈妈代替自己讲述，嘴长在冬儿妈妈身上，于是在其讲述过程中，作者的主观意念便不再左右她，更不会强加给我们。由此，这爱便只是冬儿妈妈在爱着冬儿，而不是作者让她爱的。
这种唠嗑式的讲述同样可以拉近与读者之间的距离，也很容易就获得了多方的同情，如小说中太太的同情，要不然到最后太太怎么会给她那么多钱？她也博得了广大读者的同情，如冬儿爸爸扔下她们母女离家出走，冬儿妈妈为了生存，不得不把年幼的冬儿扔在家中，自己去圆明园砸大柱子挣点钱，“一边砸着石头，一边流眼泪”。回到家，“冬儿自己爬在炕上玩，有时从炕上掉了下来，就躺在地上哭。看见我，她哭，我也哭，我那时哪一天不是眼泪拌着饭吃的？”看到这一天两场眼泪，我们不禁心生同情，在那样的年代，一个女人带着一个年幼的孩子过活，真真儿的不容易。
笔者觉得冰心仍是按自己之前宣扬爱的写作路子走的，只是她选择了另一种方式，像是刮鱼鳞，从侧面把爱的本质掀给我们看。虽然很疼，但更真实，更容易唤起人们对爱的重视与表达。
注释：
[1]赵慧芳：《“活的真实的人”——冬儿姑娘形象探析》，王炳根：《冰心论集》，上海交通大学出版社，2013年版。
[2][3]齐豫生，徐茂魁：《新编十万个为什么——艺术卷》，北京：台海出版社，2010年版。
（周恬羽 安徽省淮北师范大学文学院 235000）
篇三：繁星春水练习题及答案
繁星春水练习题参考答案： 1.冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。
2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。
3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、________等，他们的代表作分别有__________、__________等。
4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，__________________________”。
5.冰心早年艺术上，追求“________________________________”的境界，她的诗也具有这些特点。
6.“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上,_________________，_______________。”
7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊_____________，________________，是回忆时含泪的微笑。”
8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_______________________!然而当初她的芽儿，
___________________，洒遍了牺牲的血雨。” 9.冰心的诗中洋溢着___的哲学。
10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《_____________》、《______》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。
11.冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。
12.冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。
13.冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有______、____________的海军军官家庭。
14.作者以“冰心”为笔名，在《________________》一文中，作了说明：一来是_________________;二来是________________。
15.冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。
16.《繁星》是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首，最初发于北京的《__________》。
17.冰心的主要作品有：诗集《_______》、《______》，短篇小说集《_____》、《__________》，散文集《____________》、《_____________》、《_________》等。
18.《春水》收入诗人在_____________至_____所写的小诗
________首。
19.《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。
20.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么? _________________________________;____________________________________________________________。
21.冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。
22.冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为________、 ________。
23.除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《__________________》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。
24.《________》的问世要比《________》晚三个月。
25.(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
(b)小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
(c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
(1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。
_______________________________________________________________________________
(2 ) 上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么?
_______________________________________________________________________________
26.(a)母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。
(b)婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
(c)一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?。
(1)结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么?写法上有什么突出特点?
主题：__________________________________________________________________________
写法：__________________________________________________________________________
27、青年人! 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔!
(1). 这是一首极富哲理的 诗。诗歌开篇用 手法，采用 句式，劝勉青年人勤奋努力地学习
(2). 去“ ”自己的人生诗篇。然后，催人上进;因为“ ”啊!诗歌与岳飞的“ ”有着异曲同工之妙。
28、青年人呵! 为着未来的回忆， 小心着意的描你现在图画。
(1). 诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“ ”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。才“能够不因虚度年华而 ，不因碌碌无为而 ”!
(2). 一个“ ”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
29、青年人! 只是回顾么? 这世界是不住的前进呵。
(1). 诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就 ， ，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“ ”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“ ”。
30、青年人! 相信自己罢! 只有你自己是真实的， 也只有你能创造自己。
(1). 这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。朋友，“ ”，“ ”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采
篇四：名著阅读资料
《繁星春水》《伊索寓言》名著练习题
姓名：__________
一、《繁星》、《春水》
1．冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。
2．冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。
3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、________等，他们的代表作分别有__________、__________等。
4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，__________________________”。
5．冰心早年艺术上，追求“________________________________”的境界，她的诗也具有这些特点。
6．“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上,_________________，_______________。”
7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊_____________，
________________，是回忆时含泪的微笑。”
8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，
_______________________!然而当初她的芽儿，___________________，洒遍了牺牲的血雨。” 9．冰心的诗中洋溢着___的哲学。
10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《_____________》、《______》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。
11．冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。
12．冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。
13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有______、____________的海军军官家庭。
14．作者以“冰心”为笔名，在《________________》一文中，作了说明：一来是_________________；二来是________________。
15．冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。
16．《繁星》是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首，最初发于北京的《__________》。
17．冰心的主要作品有：诗集《_______》、《______》，短篇小说集《_____》、《__________》，散文集《____________》、《_____________》、《_________》等。
18．《春水》收入诗人在_____________至_____所写的小诗________首。
19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。
20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?
_________________________________；
____________________________________________________________。
21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。
22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为________、 ________。
23．除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《__________________》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。
24．《________》的问世要比《________》晚三个月。
25．（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。 （b）小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。
(c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
（1）这个诗集的诗有什么特点？请结合上面三首诗来谈一谈。
_______________________________________________________________________________
(2 ) 上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么？
_______________________________________________________________________________
26．（a）母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。 （b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。
（1）结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？ 主题：
__________________________________________________________________________
写法：
__________________________________________________________________________
二《伊索寓言》
1．《伊索寓言》是一部___________。相传伊索是公元前6世纪_______________人，善于讲___________。现存的《伊索寓言》，是________、____________时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
1、2．《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________为主人公。动物寓言部分广泛采用_________手法，表现了动物各自的习性。诸如豺狼的凶残，狐狸的_________，狮子的威猛，山羊的___________，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。
3．《伊索寓言》作为古人智慧的结晶，包含哪些方面的内容？
__________________________________________________________________________
4．《伊索寓言》在寓言结构上有什么特点？
__________________________________________________________________________
5．《伊索寓言》在艺术上的特点是什么？
__________________________________________________________________________
6．你课外已经读过伊索寓言了，请你说说下列寓言的主要寓意：
（1）、《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了当时统治者的______________________________________________________________________________。
（2）、《农夫和蛇》的故事就告诫人们，____________________________________。
（3）、《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们___________________________。
（4）、《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明__________________。
（5）、《蚯蚓与狐狸》《鼹鼠》嘲笑___________________________，
（6）、《骆驼与宙斯》批评___________________________。
7．《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示____________。
《繁星春水》《伊索寓言》名著练习题
一、《繁星春水》
答案：1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结得愈小5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱l0．《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《往事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年
冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归来之后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l82 19．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体 23、寄小读者.通讯十三 24、春水繁星25、(1)这本诗集的特点是表诉口语化。从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。
（2）我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行
走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。26、主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。
二《伊索寓言》
1、寓言故事集，埃塞俄比亚（黑人奴隶），动物故事，古希腊，古罗马。
2、动物故事，受欺凌的下层平民，奴隶，拟人。
3、寓言主体以拟人化的动物.普通人以及神为主要表现对象，如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做好人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。
4、《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
5、文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
6、残暴和蛮横；对恶人千万不能心慈手软；做好事也要看对象，以免上当受骗；遇事应多加思索，才不会受骗上当；任何事物都有自己的规律性，不可违背规律；吹牛说大话；贪得无厌。
篇五：初次阅读冰心的这篇短篇小说
初次阅读冰心的这篇短篇小说，是因为它别具一格的题目——超人。
文章讲述的这位超人便是一位叫做何彬的知识青年，小说一开始便展现了一个颓废、孤独、寂寞的艺术形象——他拒绝生活的美好，认为世界是空虚的，人生便是逢场作戏，只盼望行云流水地过完一生，直到另一位主人公——禄儿的出现，打动了他那根最敏感神经，触到了他内心最柔软的地方。
青年何彬看似是个看破世俗、冷心肠的超人，但实则在他的心灵深处还是有着对美好、对爱的渴望，这便是他一次又一次梦到母亲的原因。其实在如今的社会中，有着越来越多像何彬一样的超人，他们由于一时心灵的扭曲造成了对生活错误的看法，他们否认生活，否认爱的存在，用一副灰色的眼镜看待世界；殊不知，其实人人心中都有爱，不过是我们自欺欺人地将它掩埋了。不要为了转瞬的烦恼而断送了自己一生的幸福。纵然世界有黑暗的角落，但这不足以让我们失去生活的信心，因为还有那么多鲜花、阳光、笑脸……亲情永远是温暖的，友情永远是纯洁的。
冰心用诗一般的语言传递给了我们生活的美好，我们又何必苦苦支撑着内心的铠甲，阻隔爱的交流与传递呢？读一读冰心的这篇《超人》，一定会对我们的心灵有所触动。
在超人这个故事里，冷心肠的青年何彬，原来是信奉尼采的超人超人哲学，但终为禄儿的行为所感动，在?母爱?和童心的夹击下，转而虔信?世界上的母亲和母亲都是好朋友，世界上的儿子和儿子也都是好朋友，都是互相牵连，不是互相遗弃的?。
在小说的开头作者就给主人公下了一个这样的定义：何彬是一个?冷心肠?的青年，他不理人家也不和人家轻易的打招呼。我们可以隐约看到似乎只有他是冷的，是他不愿去接近人家，人家其实并不排斥他，这里也为后文禄儿的那束花和禄儿母亲的感谢埋下了伏笔。紧接着作者有说，何彬永远得不着一封信。看到这里我就想，就算他没有朋友，难道他也没有母亲吗？ 他害怕?生气?，所以杜绝一切有生气的东西，?凡带一点生气的东西，他都不爱?；他有知识，?书架上却堆满了书?，这在后面他的那段尼采论中也看的出来；但是他看书只是为了打发无聊的时间、无聊的人生而已，?随手拿起一本书，无意识的看着?。他的生活就像一个谜，没有亲人连母亲都没有，却似乎受过好的教育读国很多的书。 文章的前三段冰心先生娓娓的把何彬介绍给了我们，从外在整体的感觉到他的思想他的感受。短短的三段我们就可以看到他清丽的文风，像他形容何家里冷清，他写到?屋里连一朵花，一根草，都没有，冷阴阴的如同山洞一般?，让读者既能感受到何家里冷清的气氛，又不会觉得文字很生冷，反而觉得非常的干净、舒适。
然后小说出现了另一个重要人物，禄儿。禄儿是声音先入为主，?这痛苦的声音，断断续续的，在这沉寂的黑夜里只管颤动?，一个?颤动?让这个还没有
出现的主人公活了过来，描写的非常形象，这就是个善良天真的儿童啊。就是为了这个声音，我们的主人公何彬没有睡着，他想起了?慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花?，注意这里是?慈爱?的母亲，他原来也是会用这个词的！他原并不是这样冷心肠的！他也有过母亲有过童年。在人最孤单最寂寞的时候总是会最容易想起母亲吧，这是母爱的力量吧。渐渐的文章的主题快出来了，爱的哲学。 第七个早晨，何终于忍不住了，问程姥姥病人的情况，然后为了让自己清净给了他一张可以改变他一生的重要的钞票。日子慢慢的过去，似乎一切都没发生，只是他会不经意想起母亲，虽然他在竭力的躲避竭力的想做超人。
终于禄儿登场了?仰着黑胖的脸，在门口张着，几乎要哭出来?，寥寥几笔一个憨厚可爱的形象跃然纸上。被拒绝的他似乎并不放弃。这也是爱的一种吧？当何睡觉的时候?忽然听见自己的门纽动了几下，接着又听见似乎有人用手推的样子?，但他?不言不动，只是静静的卧着?，他是对周围的东西漠不关心还是沉浸在自己的母亲的回忆之中呢？
第二天，他?自己关着门?忙了一天，好一个关着门，不关着门怎么算何彬呢？看下面何彬让禄儿买绳子时，禄儿的一系列的表现：?在对面门后藏着呢??趔趄的走过来，欢天喜地地接了钱，如飞走下楼去??跑的通红的脸，喘息着走上来?，禄儿非常的孩子气、激动、善良，满身心都洋溢着爱的光芒，他把帮助何看成是一个很光荣很自豪的事，想用尽全力去爱他，也许也正是这一种毫不掩饰毫不做作的爱打动了他吧。
在梦中，何彬又碰见了他的母亲。这里有一段很完整的梦的描写。梦的过程描写的非常细致，非常的形象，这也是冰心的风格吧最能把握细腻的地方。梦很朦胧所以不会很有条理，但是母亲的形象却随着梦的深入逐渐明晰起来。看?缓缓走进一个白衣妇女，右手撩着裙子，左手按着额前，走近了，清香随将过来，渐渐俯下身来看着，静穆不动的看着，目光里充满了爱。?这是埋在心了的情景了吧？这是幻想了很久的相会吧？爱的哲学唤醒了他。?母亲啊，，我要坐起来在你的怀里，我们只是互相牵连，永远不互相遗弃??母亲啊，别走，别走……??十几年来隐藏起来的爱的表情，又呈露在何彬的脸上，十几年来不见点滴的泪儿，也珍珠般散落下来?，全是因为那双爱的眼睛。爱唤醒了他，母爱和友爱。再怎么冰冷的心在爱的炽热前也会融化的。
何醒来后看到了一蓝金色的花，这有着阳光般颜色的花是否也像一束阳光照进了何彬冰冷的心呢？看完了禄儿的信何彬什么定力都尽了，全因为那一句?先生也有母亲吗？他一定是爱先生的，这样我的母亲就和先生的母亲是好朋友了?。
最后何彬带着那一蓝花和满腔的爱离开了，在他的信里我们可以感受到，他不再孤独了?世界上的儿子和儿子也都是好朋友，都是互相牵连，不是互相遗弃的?，我们似乎可以看到一个才华横益的充满生机青年又回来了。看到最后也许我们都会会心一笑的感叹，有爱真好，我们都不要做超人。
《超人》中何彬的形象，以及他那人生目标、人生价值、人生理想，都是他沉溺于尼采的人生哲学，并且认为?爱和怜悯都是恶?，他遗弃人间、遗弃爱。然而在禄儿腿断之后，他那潜意识中的爱，被激发了，?爱的哲学?战胜了尼采的憎世的超人哲学，正如冰心自己所提倡的?爱的哲学?，认为一切问题都可以用爱来感化，就能得到解决。
关键字 爱 憎世 人生 哲学 现实主义
引言 也许是出于某种因素，也许是家庭环境，又也许是当时的社会环境，才铸就了冰心的人生哲学，使她在文学史上留下了这辉煌的成就。我曾经看过冰心的一些作品，如《小橘灯》、《寄小读者》、《斯人独憔悴》、《悟》等，还有一大部分没有看过的如《去国》、《分》、《冬儿姑娘》等。特别是《超人》和《悟》所反映的都是冰心所宣扬的?爱的哲学?，一个比一个更深入，更富有道理。《分》开启了冰心的另一个或是另一种人生哲学的大门，比以往的更加丰富或更富于冰心所特有的创作手法，以及她那独到的思想感情，就是对于自己长期创作的以及信仰的?爱的哲学?产生了明显的怀疑和质问，也因此使她在思想上得到了前进，也就有了有爱有恨的冰心的后现实主义小说的思想艺术基调！
冰心在创作《超人》之前的《世界上有的是快乐……光明》，已经显示端倪了。小说主人公凌瑜满腔热血，参加?五四?运动，但运动开始退潮，他就烦闷悲苦至极，萌生自杀的念头。海边两个天真烂漫的儿童对他说：?先生！世界上有的是光明，有的是快乐，请你自己去找罢！不要走那一条黑暗悲惨的道路。?遂使他重新鼓起生活的勇气。这是一种简单化的艺术处理，人物心理转变是那样轻而易举，作者也把儿童大人化，成为哲理的传声筒了。作品表明：解决青年的烦闷心理，是冰心的心理问题小说的出发点。这种内心矛盾和心理波折，到了《超人》集的《烦闷》，就展开的非常充分了。这位青年学生的郁悒苦闷不是来自个人的身世，而是来自窥破人世的实情。在屡屡碰壁之后，他的精神发生了难以解脱的危机：?不能升天，不甘入地，悬在天上人间的中段。?但作者还是让他的精神危机得以解脱了：游子归家，室内暖香扑鼻，所见的是母亲温柔的爱，弟弟天真极乐的睡眠，这教他把烦愁驱出心头，涌作爱感之泪聚于眼底。这显示了冰心的心理问题小说的一种重要特色，她把冲向设会，屡屡碰壁的青年，拉回到母亲的怀前膝下，轻轻抚慰。其实，青年心灵的烦闷是不能单纯地依靠温暖的家庭?医院?去治疗的，烦闷既是一种社会心理，就必须借用锋利的革命解剖刀，无情地剜割掉产生这种烦闷的罪恶社会根源。就心灵医治心灵，看起来似是对症下药，实际上并没有摆脱见标治标的思想局限。
第三、?爱的哲学?是冰心的心理问题小说治疗青年精神危机大的?备急千金要方?。冰心从童年到青年时代幸福地得到了丰厚的母爱抚慰，在教会学校中
受到基督教泛爱主义的熏陶，后来又接受过泰戈尔的?宇宙和个人的灵中间有一大调和?的哲学信仰对她 寂寞心灵的慰藉，她由此推己及人，以个人的经历代替社会的真谛，认为?真理就是一个字‘爱’?1[1]。《超人》和《悟》，就是她以爱的哲学对青年精神危机进行扶危拯溺的名篇。《超人》的倾向是反?超人?。主人公何彬是一个冷心肠的青年，他沉溺于尼采的哲学，认为?爱和怜悯都是恶?，他遗弃人间，遗弃爱，成了孤寂的?超人?。正如他说：?世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般：上了台是父子母女，亲密的了不得；下了台，摘了假面具，便各自散了。哭一场也是这么一回事，笑一场也是这么一回事，与其互相牵连，不如互相遗弃；而且尼采说得好，爱和怜悯都是恶……?。但是他的潜意识中还有爱的因子，当厨房跑街的禄儿摔坏了腿，每夜的呻吟声搅乱他的理智时，这种潜意识便泛了起来，他梦见了母亲，梦见了花，梦见了繁星。在一种不自觉的爱心的支配下，赠钱给禄儿疗伤。他终于晓得：?这世界上的母亲和母亲都是好朋友，世界上的儿子和儿子也都是好朋友，都互相牵连，不是互相遗弃。?《超人》的描写，提供了这样的心理逻辑：何彬的?爱?是天然的、内在的、因而也是真实的，他的?憎?是矫情的、外加的、因而也是脆弱的，?爱的哲学?战胜了尼采的憎世的超人哲学乃是一个返本复初、重睹真心的心理过程。这和明人李卓吾在《童心说》中排斥伪道学的?义理?，主张返回?最初一念之本心?，使人不失?真心?和?童心?，具有相似的心理逻辑。《超人》中的爱，是热情入世的，而不是冷情厌世的；他要求人们撤去?尊卑有序，长幼有礼?的等级藩篱，以平等的态度相亲相爱，具有人本主义的色彩。
第四、《超人》只写到何彬的赤子之心的复归，其中的爱还带有直观的性质；《悟》则深入了一步，主人公经历了艰难的灵魂搏斗，把爱的哲学系统化了。在她留美期间，冰心日对青山沙穰的美景，夜展双亲稚弟的信函，时见友戚亲朋来探视病友，耳聆目睹了?爱在右，同情在左，走在生命路的两旁?，感到爱的哲学更为充实和系统化了。?我只愿一心一念，永住永存，尽我在世的光阴，来讴歌颂扬这神圣无边的爱！?②《悟》便是宣扬爱的哲学的?神圣无边?的。《悟》把爱的哲学推向极致，也就把它推向绝路，此后冰心的问题小说就进入了尾声了。〃由此可见，冰心的心理问题小说是以慰藉青年心灵的郁闷为出发点，而以爱的哲学的系统化为终结点的。他出于良好的动机，想拯救?五四?运动退潮期的青年?悬在天上人间的中段?的精神危机，但她所得到的却十有七八是一个幻美的结局，因此，她的心理问题小说比她的社会问题小说离现实主义更远一些，社会批判的力量也减弱了一些。
第五、在她回国后，炮声和血迹，使冰心的系统化的?爱的哲学?，明显地失去了现实的依据。