秋颂作文650字
篇一：秋颂
秋颂
樊倚梦
轻轻地，她来了，她染红了树叶，吹走了炎热，引来了丰收。她就是——球，令人朝思暮想的秋。
秋天来了，不知不觉中来了，在人们的期待中走来了。人们费尽千辛万苦的成果，在秋的弹指间，被染成了五颜六色，好不壮观。所以在人们的欢声笑语中，秋天，已向我们展示了她最美的面目。
当然，秋天并不只是停留在一处，在人们从心眼里的笑声的目送下，秋天来到了果园。眨眼间秋天涂黄了柿子，吹红了苹果，描紫了葡萄……只要来到果园，就会有一种莫名的异香，悄悄钻进你的鼻孔，沁人心脾。会让人有一种飘飘欲仙的感觉，不知为何，冲动地想去摘下它们，摘下令人心旷神怡的它们。
秋天来了，她所钟爱的花朵也迎风开放。红的、红的、粉的、紫的，一朵朵、一片片，漫山遍野的菊花，数不胜数，令人眼花瞭乱。俗话说“丹桂飘香”，菊花来，桂花也就来了。它散发着一股独特的幽香，只要你一嗅，就醉了，醉得彻彻底底，无法自拔。其实也不需自拔，因为这是秋天带给大家的礼物，让辛苦一年的人们得以休息，享受秋的气息。
“代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，更在那临风的飒爽。”这是罗兰笔下的秋，也是我笔下的秋。火红的枫叶，它吸引我的不仅仅是那红得彻底的颜色，更是它的英姿飒爽。一片片枫叶就宛若一个个手掌，连大诗人杜甫都“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”了。这是怎样的一种美啊，美到令人流连忘返，想要千百遍地赞美它。
秋天，其实也有自己独特的天气。她的雨，不像夏天那样轰轰烈烈，而是温温柔柔的。一下，便带走你心中的尘埃，净化了你的心灵。
轻轻地，秋天又在不经意间，走了……
篇二：影响人一生的文章-不可不读的美文_秋颂
罗兰
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清冷的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的酡红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的“秋院”。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂，而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再无动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必留连。
秋水和风一样的明澈，“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘逸，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的：季节，是充实的季节，却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在清洁的秋光外，而只愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可及的秋。
篇三：秋颂——罗兰
秋颂罗兰
秋天是美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。
最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那驱逐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树静静掩住一园邮寄幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画中，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么湛湛然﹑悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲观扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。
秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心﹑可紧张﹑可执著，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有秋的美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡薄的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在湛湛的秋光之外，而只愿做一个闲闲的﹑远远的，可望而不可即的——秋。
篇四：《秋颂》七年级语文教案
《秋颂》学教案
学习目标：
1、 积累词语，并学会运用。
2、 了解作者及其作品。
3、 陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力， 培养自己热爱自然的感情。 学习重点：
1、 体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。
2、 品味优美语言，揣摩词语。
学习难点：
1、 体会本文优美的意境。
2、 揣摩、品味本文优美的词句。
学习过程：
一、预习导入
一年有四季，四季之景是不同的，春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀，同学们可以举出人们对秋天的描绘吗？（提示：诗词名句）
1、 根据拼音写词语或给加点字注音
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
眸子 酡红 寂寥 执著 澹 ．．．．．
sà shè juàn
（ ）爽 （ ）住 （ ）顾
你认为还有那些需要注意的生字请写在下面
2、作者简介：
罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。
3、 读课文，整体感知。
(1)、作者抓住了秋天的哪些景物来写的？
(2)、作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。
3、欣赏文章，感受美感
秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获，你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢？
4、思考：作者用哪两个字概括了秋天的特征？（提示：依据第九段答.）
二、交流研讨
1、本文作者只写了秋，赞颂了秋吗？
2、作者呼吁我们做一个怎样的人呢？颂人的句子有哪些呢？
3、文章还有既写秋，又颂人的句子，你能找到吗？
4、能力提高
（1）、在第11段“它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的，秋。”这句中，为什么作者要把“秋”字单提出来，而与前面的内容用逗号隔开？
（2）、文章表达了作者对秋天的喜爱之情，可为何末尾不用感叹号，而用句号呢？
5、 小结：本文作者通过对秋景的描述，既颂了秋，又颂了人，表达了作者对秋天的极度喜爱之情文章语言清新、隽永，给人以行云流水之感；比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，使秋的形象具体可感。希望同学们，在以后的写作中也能加以借鉴，用以提高自己的写作水平。
6、师生留白
7、 课堂训练
（1） 仿写句子：
例：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的香飘田野。
仿：人们都爱 ， ， 。
（2） 仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句
例：春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茂，冬天雪花飞舞。
(3) 秋日私语：选择一个写作目的，用三言两语写下有关秋天的话语。 ① 在卡片上写作。
② 集体交流。
③ 建议赠送。
8、 赠语：
在这无尽的秋光中，我们相聚一堂，感悟这浓浓的秋韵，也许在某一年的秋季，你偶尔会想起今天，想起我，但愿今天我们的相聚让你回味无穷！
三、拓展延伸
同学们，通过我们对课文的学习，你也一定对“秋”有了进一步的认识，那么，请拿起你手中的“画笔”，通过想象，绘制一幅属于自己的“秋”吧!`
《四季交响曲》学教案
学习目标：
1、学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。
2、通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。
3、领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。
学习重点：
1、景物描写中蕴含深刻的哲理。
2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。
学习难点：四季顺序安排的意图。
学习方法：诵读法 自主探究法 合作探究法
学习过程：
一、预习导学
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
饕餮（ ） 蛰伏（ ） 困juàn（ ） 明mèi（ ）情愫（ ）．．．． 慷慨（ ） guǐ计（ ） 淘tài（ ） ．．
你觉得还有那些字的字音字形需要注意请写在下面。
2、教材分析：本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。这是一篇歌咏大自然的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟，无论在语言形式，还是思想意境，都称得上一篇赏心悦目的佳作。
3、诵四季
诵读任务：
（1）语音规范、表情诵读；
（2）勾划文中优美语句；
（3）整体感知文章的体裁及写法：本文属写景抒情散文，运用了托物言志（咏物抒怀）的写法。
4、品四季
迅速浏览课文，思考问题：
（1） 这篇文章在布局谋篇上有什么特色？有什么好处？
（2） 作者在描写春、夏、秋、冬四季时抓住了每个季节的什么特点来写？请用
文中的一两个词语进行概括。
二、交流研讨
5、悟四季
（1）、作者在每个季节摄取了哪些景物变化着力描绘？
（2）、你能从文章哪些句子中体会出作者对生活的感悟？每个季节都表达了作者什么人生感受？
（3）、这篇写景抒情散文，托“四季”言了作者什么“志”？
（4）、本文还触摸社会各个层面哪些人？意图何在？
三、赏析与提高
6、你觉得文中哪些词语、句子或语段写得好？好在哪里？
7、为什么不按原有的四季顺序安排，而把冬放在最前面？
四、小结：希望同学们都能炼就一双善于观察和发现的慧眼，培植一个善于思考和感悟的心灵，他日，让我们在生活与艺术的交接处，收获闪耀着智慧光芒的文学之花！
五、师生留白
六、布置作业
8、绘四季：搜集关于四季的歌曲、诗词、美文等。
七、拓展延伸
秋天的思绪
正是秋天，淅淅沥沥的小雨过后，秋高气爽，窗外青山蓝天离得那么近，对自然的感受忽然复苏了。在鸟语花香中，整个人的思想心情，有一种干净清幽的感觉。
篇五：秋天作文
秋天有感
秋，总以一种独特的方式展示着他的风韵与华姿，在这个多愁善感但又刻骨铭心的季节里，我们尽情享受着似水的年华。万千思绪顷刻间化成烟雾，留下的只有似曾相识的记忆。
望着窗外挺拔的白杨，嬉戏的孩童，惆怅烟消云散。在这流金的岁月里有太多太多的感悟，好多好多的无奈-----漫步于园林之间，枫叶火的让人沉醉，松树绿的让人痴迷。地上的小花一簇簇，姹紫嫣红，美在其中。望着这梦一般的美景，仿佛置身于仙境。
秋，象征着稳重和贤淑；秋，就像飘逸的窗纱，随和宁静；秋，就像老院里的孤竹，清纯高尚；秋，平淡却深刻地体现了年轻纯真的本性。
秋天的离愁随枫叶在风中飞舞，漫步在林间小道，感受迎面吹来的徐徐凉风，享受着大自然的气息。我们总是从一阵秋风中感受到秋天的脚步，从一片落叶倾听秋天的诉说。秋韵翩然而至，站在这成熟的季节里，我感悟生命的点点滴滴。停住脚步，细细体会着秋天，它在微笑，其实秋天很美丽。它是萧瑟的，让人感觉不出心底荡起的轻轻涟漪。秋天，如诗，如画，如梦。
打开梦的尘封，投入这风情万种的日子。你会发现，受了秋天感染的自己，已经有了一份独有的潇洒。启动心底最真的信念，在这遐想的季节中，依旧保留着那份紫晶般的执着。生命的点点滴滴起源于这里，最美的回忆酝酿在这里，自然的气息埋藏在这里。
走过秋季，总是迫不及待的回首，感受那淡淡的愁，淡淡的秋韵 这篇文章作者通过对“白杨”、“枫叶”、“凉风”等景物的描写突出了秋天“稳重贤淑”、“随和宁静”、“清纯高尚”以及“潇洒”的特点，比喻和拟人的修辞使得描写更加生动，表达了作
者对秋天的淡淡凄美的感怀。
秋颂（初三可写）
秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的酡红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好象我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再无动于衷。
秋天的风不带一丝修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾--季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必流连。
秋水和风一样明澈。“点秋江，白鹭沙鸥“，就画出了这分明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执着。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟“。秋就是如此一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲“字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸“字。“闲“与“逸“字，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是淡泊的季节，它饱经了春之蓬勃和夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。
本文是一篇歌颂秋天的写景散文，写景优美，语言优雅，令人有赏心悦目之感。文中主要写了“最动人的是秋林映着落日”和“最耐寻味的秋日天宇的闲云”，还有明澈的秋水秋风、秋的题目“闲云野鹤。最后深情地赞美秋天，表达了“只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋”的愿望。
秋颂
当南飞的大雁把它清厉悠长的鸣声，移留给北方广袤雄浑的山川原野时，秋天，便系在大雁的翅尖，袅在野菊花的幽香中而翩然来临了。
倘若，春天是一位花枝招展，透着活泼纯情的少女。那么，秋天该是一位仪态丰满，端庄沉稳的母亲了。
春天，有着少女的娇嫩，而秋天却洋溢着母亲的成熟。
盈盈秋水，是她含情的秋波；悠悠远山，是她淡淡的娥眉；缥缈的
月夜，是她朦胧的睡态；层林尽染，是她斑斓的梦幻；松软的土地，是她神奇的肌肤；艳艳野菊，是她恬静的笑靥；皎皎明月，是她那未泯的童心。
秋天是温柔的，因为她是一位母亲；秋天是秀丽的，因为她曾经是如花似玉的春女；秋天又是含蓄蕴籍的，那旷野，那长烟，那黄昏中的牧童，那暮色里的笛声，那融融月色里的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌音??无不如诗、如画、如歌、如梦，在你心头缭绕，牵动你一片悠悠的远思。
秋天是收获的季节，那茫茫秋野，恰似秋天的大海。那村村舍舍，好像散落其间的点点岛屿。车儿如舟，镰刀若桨，秋收，恰若汛期般繁忙。秋收后田野上拾谷穗的少女，你可是在捡拾退潮后遗落的贝壳？
秋天又是播种的季节，当人们把一颗颗沉甸甸饱盈盈的种子播进泥土的时候，也把他们那沉甸甸饱盈盈的希望播进了这春华秋实的田野。
明年的春天，若要萌发出绿色的希翼，那么，秋天，一定会结出金色的硕果??
在我们人生的秋天里，可也有这么一片浓重的秋色，让我们得以惬意的慰籍。
歌颂秋天的主题都在酝酿着丰收的喜悦。正如作者说：秋天是收获的季节，秋天又是播种的季节，在我们人生的秋天里，可也有这么一片浓重的秋色，让我们得以惬意的慰籍。
秋景（限初一）
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，而我却对秋天的色彩情有独钟。
信步走向公园，那一片枫树林，一簇簇看上去是那么可爱、活泼，犹如一个充满生机的太阳，它散发着光和热，是那么柔和，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”啊！我发现秋天是红色的。
看，在山里，这时候大家都挎着篮子摘石榴了，漫山遍野的石榴，大的、小的、高的、低的，一个个都涨红了脸，笑开了花。我发现秋天是火红的颜色。
现在正是丰收的季节，眺眼望去，一片金黄色的汪洋大海，在风的吹拂下，掀起了一阵阵浪花，水稻已经成熟，大家都忙着收割沉甸甸黄澄澄的稻子。哦，秋天是金黄色的。
漫步在路边，树上枯黄的叶子犹如一只只黄蝴蝶无忧无虑地散落在地上。一堆堆，一片片。哦，落红不是无情物，化作春泥更护花。秋天是黄色的。
下雨了，绵绵细雨像一位秋姑娘在向大地诉说，我并未躲避，让秋雨尽情地润湿我的脸颊，我抬头一望，碧空如洗，哦，秋天是蓝色的。
在寂静的小路走着，你会看见一朵朵不起眼的野菊花，它正在寂寞地哭泣，突然又笑了起来。为什么呢？哦，原来是诗人元稹正在这儿赞美她呢！“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，哦，秋还是黄色的呢。
秋天，正在向我挥手，那硕果累累的果树；那湛蓝的天空，那寂寞